Resumen: S-024

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDEST E Comunicaciones Cientficas y Tecnolgicas 2005

Exclusin Social e Infancia. Los chicos que trabajan

Pucheta, Maria I. Centro de Estudios Sociales - UNNE. Placido Martnez 1383 3400 Corrientes Argentina Telfono 3783-474186 ces@unne.edu.ar, mipucheta@yahoo.com.ar Antecedentes Los nios han sido participes del proceso de trabajo en las distintas pocas histricas, aun en nuestros das, fundamentalmente en el trabajo urbano, rural domstico, artesanal entre otros. Las relaciones sociales y particularmente las familiares han sufrido un cambio profundo con la incorporacin de las mujeres y los nios al trabajo industrial, hecho que no slo deteriora su calidad de vida, sino que tambin el obrero ve minada su capacidad de negociacin y resistencia en el capitalismo. Segn el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), en mayor o menor medida los nios siempre han sido participes, de alguna manera, en las actividades econmicas de las familias. En las sociedades antiguas, participaban desde pequeos en actividades econmicas de las cuales dependa la supervivencia del grupo. Mientras crecan iban aprendiendo las tareas de los adultos, como trabajar la tierra, preparar las herramientas, cazar, etc. El trabajo se realizaba acorde a la edad y favoreca la integracin a la comunidad y la preparacin para la vida. En las sociedades modernas, las actividades econmicas y su organizacin se hicieron ms complejas. Muchos chicos comenzaron a trabajar tambin en las ciudades y durante mucho tiempo no contaron con ningn instrumento que hicieran efectivos sus derechos, ya que las instituciones y las leyes no estaban adaptadas a las nuevas situaciones. Hasta principios del siglo XX era normal que muchos chicos trabajaran desde pequeos y en condiciones muchas veces inhumanas. Si bien, el perodo de la infancia hace referencia a una etapa vital en el desarrollo fsico, psquico y social, no siempre hubo un reconocimiento de la misma como una categora diferenciada de los adultos. UNICEF reconoce a dicha etapa como la poca en la que los nios y nias tienen que estar en la escuela y en los lugares de recreo, crecer fuertes y seguros de s mismos y recibir el amor y el estmulo de sus familias y de una comunidad amplia de adultos. Es un ciclo valioso en la que los nios y las nias deben vivir sin miedo, seguros frente a la violencia, protegidos contra los malos tratos y la explotacin. Como tal, la infancia significa mucho ms que el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la edad adulta. Se refiere al estado y la condicin de la vida de un nio, a la calidad de esos aos. Esta concepcin de infancia no es igual para todos, actualmente se puede apreciar que la misma tiende hacia dos polos bien diferenciados: El primero denominado infancia hiperrealizada, es la infancia de la llamada realidad virtual, incluye a los nios que realizan su infancia a travs de Internet y de distintos elementos que conforman las nuevas tecnologas de la comunicacin y de la informacin. Los mismos han dejado de ocupar el lugar del no saber y viven en una cultura meditica que exige satisfaccin inmediata. Por el contrario, el segundo polo est conformado por la infancia desrealizada. Es aquella que adquiere autonoma por la va de la negacin directa, porque vive en la calle y debe trabajar a muy temprana edad. Esta niez puede definirse por su opuesto: no infantilizada, no obediente y no dependiente.(Alejandra Scialabba, 2000) Este ultimo tipo de infancia es el que se puede observar cuando se habla de trabajo infantil, debido a que se encuentra vinculado a las condiciones de pobreza de las familias- ya se trate de pobreza estructural o bien situaciones de empobrecimiento frente al ajuste econmico - que las coloca en condicin de vulnerabilidad social, esto es que pierden su capacidad econmica y cultural de contencin. As, los nios y nias recurren a diversas estrategias de supervivencia, realizando diferentes actividades en su mayora en la calle para generar ingresos. (Manuel Castells, 2001) En consecuencia, al trabajo infantil se lo define como actividades y/o estrategias de supervivencia, remuneradas o no, realizadas por nios y nias, menores de la edad mnima requerida por la legislacin nacional vigente para incorporarse a un empleo. Se trata de actividades y estrategias visibles, invisibles u ocultas, donde el "sustento logrado" o el "beneficio" del servicio puede servir para s mismo y/o contribuir al mantenimiento del grupo familiar de pertenencia y/o de la apropiacin de terceros explotadores. Esta situacin se puede visualizar tanto en el mbito rural como urbano y en este ltimo, presenta como caractersticas de mayor relevancia a la informalidad e ilegalidad, adoptando modalidades diversas: a) en la calle - mendicidad; recoleccin de residuos en la va pblica (cirujeo); venta ambulante; reparto de estampitas en medios de transporte; venta de productos o flores en bares y restaurantes; servicios a automovilistas en la va pblica (limpia vidrios, abre puertas, malabaristas, etc.); lustrabotas; etc.; b) las realizadas en empresas- microempresas o subsidiariamente en grandes empresas; c) el trabajo domstico- en hogares de terceros o en el propio en ausencia de los padres en forma habitual.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDEST E Comunicaciones Cientficas y Tecnolgicas 2005 En el marco de estas consideraciones la propuesta del presenta artculo es avanzar en la estimacin del comportamiento del trabajo infantil en trminos cuantitativos recurriendo a fuentes estadsticas tanto nacionales como internacionales. Materiales y Mtodos Anlisis descriptivo de fuentes secundarias: provenientes de organismos nacionales e internacionales sobre trabajo infantil discriminado por edad y sexo. Discusin de Resultados a. Nios en situacin de trabajo hasta 14 aos: Segn la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) en el mundo existen, cerca de 250 millones de nios y nias entre cinco y catorce aos que trabajan, de los cuales el mayor porcentaje, un 80% se concentra en Asia. En el continente africano la cifra asciende a unos 20 millones y en Amrica Latina, uno de cada cinco nios est trabajando. Tambin se estima que un alto porcentaje de esos nios realizan algn tipo de trabajo considero peligroso y que cada diez nias que hay en el mundo dos realizan actividades econmicas y uno de ellos lo hace en trabajos peligrosos. a.1 Estimacin a nivel nacional- Argentina 1990/2004 En la Argentina el trabajo infantil en los ltimos aos se ha incrementado notablemente. Mientras en 1990, el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social indicaba que el nmero de nios econmicamente activos, con 10 a 14 aos de edad, era de 214.238; UNICEF declaraba en 1995 que la cantidad de nios en tales condiciones superaba los 252.000 y que en el ao 2000 el numero alcanzaba a 300.000. Sin embargo en el 2004, la cifras ascendas a un milln y medio de nios trabajadores de 5 a 14 aos; de los cuales 271.074 corresponden a trabajadores del mbito rural y 1.232.851 aproximadamente al mbito urbano. De ese milln y medio de nios trabajadores, unos 140 mil nios aproximadamente, menores de 14 aos realizan alguna actividad laboral en la Regin del Nordeste Argentino. Cabe aclarar que para nuestra regin, no existen datos oficiales. b. Trabajo infantil en el mbito urbano Nios de 6 a 14 aos distribuidos segn sexo que trabajaban en 1994 en porcentajes. Edades Varones Mujeres 6 a 9 aos 1,6 0,9 10 a 13 aos 5,0 3,0 14 aos 14,4 6,1 Fuente: elaboracin de S.Feldman Centros urbanos considerados: Gran Buenos Aires, Gran Rosario, Mendoza, Neuquen, Paran, Ro Gallegos y Salta El cuadro permite apreciar la mayor participacin de los varones en relacin con las nias, y el crecimiento sostenido que se produce en la proporcin de nios trabajadores a medida que se crece en edad, siendo la pauta sostenida sin distincin de sexo. Nios y nias de 5 a 13 aos distribuidos por sexo segn actividad laboral en la semana previa a la encuesta 2004 en porcentajes Nios de 5 a 13 aos que trabajan Gran Buenos Aires Varones 8.1 Mujeres 5.1 Subregin NEA Varones 9.3 Mujeres 4.4 Subregin NOA Varones 6.3 Mujeres 4.8 Provincia de Mendoza Varones 9.2 Mujeres 8.5 Fuente: datos provisorios de la EANNA, MTEySS-INDEC Subregin NEA: provincias de Formosa y Chaco. Subregin NOA: provincias de Jujuy, Salta y Tucumn.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDEST E Comunicaciones Cientficas y Tecnolgicas 2005 En el cuadro se puede observar que la regin NOA es la que tiene menor proporcin de nios varones trabajando y la regin NEA la mas alta prcticamente igual si se la compara con la provincia de Mendoza. En cuanto a las mujeres se visualiza una menor participacin, segn se not en el cuadro anterior. As como el valor mas alto de varones trabajadores tiene el NEA, la proporcin de nias es menor, que en las dems regiones encuestadas. El otro punto importante para destacar es que en la provincia de Mendoza la participacin, de varones como de mujeres que trabajan es prcticamente igual. Conclusiones Si bien el trabajo Infantil es un tema ampliamente estudiados por diversos Organismos Internacionales , pero las cifras disponibles acerca de esta problemtica no reflejan toda la magnitud del mismo, debido a la invisibilidad de labores, como el trabajo domestico y de formas intolerables como la explotacin sexual. En nuestro pas la informacin estadstica que se puede analizar es escaso. Sistema que limita avanzar en un estudio ms minucioso. La intencin de este articulo fue meramente presentar unos pocos guarismos que reflejan la magnitud del trabajo infantil, adems de brindar un contexto estadstico del problema. Bibliografa - Ministerio de trabajo y Seguridad Social (MTSS), (2002). La Situacin del trabajo infantil en la Argentina- Sntesis del trabajo: Diagnostico de trabajo infantil en Argentina-. -.UNICEF (1999) trabajo Infanto- juvenil en Amrica Latina y el Caribe. Oficina Regional para Amrica Latina y el Caribe. - MTSS- OIT (2005)- Trabajo Infantil en la Argentina- Avances en su medicin. - Organizacin Internacional de Trabajo(2002, 2004) Un futuro sin trabajo infantil. - Silvio Feldman, (2001) - Trabajo Infantil en el mbito Urbano en la Argentina- 5to Congreso Nacional de Estudio del trabajo- Bs. As. ASET - Jorge P Roze; Ana Pratesi; Ma. Andrea Bentez; Lidia I Mobilio (1999). Trabajo Moral y Disciplina en los chicos de la calle. Ed. Espacio Bs. As. - Manuel Castells (2001)La era de la informacin. Economa, Sociedad y cultura. Volumen III. Siglo XXI editores. Bs As Argentina S.A. - Alejandra Scialabba, (2000) Se esta muriendo la escuela? La responsabilidad de la aparicin de las nuevas tecnologas en la redefinicin de la escuela. En revista Iberoamericana de Educacin - Universidad Nacional de Quilmes. - Alejandra Silva (2002) - Trabajo Infantil: es un problema social o es un problema econmico? CONICET/ Universidad Nacional de Rosario.