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CURSO: 5 bsico SECTOR: Educacin Matemtica TIEMPO: 90 minutos

CLASE: 1 EJE: Nmeros y operaciones

FECHA: UNIDAD 1: Nmeros naturales

Meta de la clase: Introducir el conocimiento de nmeros naturales de ms de 6 cifras.

Habilidades Reconocer Identificar Comprender

Objetivos de Aprendizaje Transversales Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de la Matemtica. Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

Objetivos de Aprendizaje Representar y describir nmeros de hasta 6 cifras y menores que 1.000 millones.

Qu sabes? Evaluacin inicial

Indicadores de evaluacin Da ejemplos de nmeros grandes utilizados en medios impresos o electrnicos. Ordena nmeros de manera creciente y decreciente. Lee y escribe nmeros de 6 cifras.

Inicio Motivacin (15 minutos) - Comience la clase con preguntas de indagacin, tales como las siguientes: cul es el nmero ms grande que conocen?, en qu situaciones utilizamos nmeros de ms de 6 cifras? - De acuerdo a las respuestas anteriores, d algunos ejemplos diferentes a los dados por los alumnos, de situaciones donde utilicemos nmeros de ms de 6 cifras, por ejemplo: para indicar la cantidad de habitantes de una ciudad, en los valores de vehculos o propiedades, en los sueldos de las personas, etc. - Motive a los estudiantes acerca de la importancia de los aprendizajes que lograrn en esta unidad, ya que pueden ser utilizados en muchas situaciones cotidianas. Se puede guiar con los contenidos sealados en la seccin En esta unidad aprenders a: ubicada en la pgina 12, texto del estudiante. - Recuerde que desde la pgina web www.casadelsaber.cl puede descargar la presentacin multimedia de la unidad y utilizarla para trabajar estas pginas. Desarrollo Actividades (60 minutos) - Pida a los estudiantes observar la imagen de principio de unidad (pgina 12) y realice preguntas como: qu nmeros se pueden observar?, en qu contextos se estn utilizando estos nmeros?, cmo se leen estos nmeros? - Seale que, antes de comenzar a aprender nuevos conceptos es recomendable revisar qu es lo que se sabe, a fin de poder corregir posibles errores y recordar conceptos olvidados. - Invtelos a completar la evaluacin inicial Qu sabes? ubicada en la pgina 13 del texto. - Para reforzar los contenidos de la actividad nmero 1, puede complementar pidiendo que verbalicen otros nmeros escritos en la pizarra (de 5 y 6 cifras); de esta manera podr detectar posibles dificultades en la lectura. - Para la pregunta 2, puede plantear preguntas alternativas, tales como las siguientes: cul es la distancia entre Deimos y Marte?, cul es la distancia entre Marte y la Tierra? - Para la actividad 3, solicite que fundamenten cada una de sus respuestas, mencionando las cantidades involucradas en voz alta, reforzando as la lectura de nmeros. - Para la actividad 4, solicite que escriban sobre cada tramo las distancias correspondientes, y que luego verifiquen cul muestra el orden creciente correcto. Una vez que han terminado la evaluacin inicial, revise en conjunto las respuestas con sus estudiantes; para esto solicite que intercambien sus libros y se revisen entre pares. Se recomienda indagar acerca de las preguntas que causaron mayor dificultad, para que pueda aclarar algunos procedimientos que estn olvidados, por ejemplo, cmo ordenar nmeros comparando segn valor posicional.

Recursos requeridos Texto del estudiante: pginas 12 y 13. TIC: Presentacin multimedia de la unidad.

Cierre Actividades (15 minutos) - Reflexione con sus estudiantes acerca de los conceptos clave trabajados en la clase. D la oportunidad de que mencionen cules son los que les resultaron ms difciles, o no recordaban. - Pida que en sus cuadernos escriban un listado de situaciones en las cuales es posible utilizar nmeros de 6 cifras.