Elizabeth Watson Dr.

Fonder-Solano SPA 521 El 19 de marzo de 2012

La enseanza del subjuntivo

Si se piensa en los niveles formales de estudio (como los en las universidades), creo que ensear el subjuntivo debera empezar en el tercer semestre de estudio y continuar en el cuarto semestre. Desde mi punto de vista, el tercer semestre sera ideal para aprender el subjuntivo porque los estudiantes tienen una proficiencia bastante avanzada (por lo menos de Intermedio) para entender cmo el subjuntivo funciona en la comunicacin. Segn la escala de proficiencia de ACTFL, los estudiantes del nivel Intermedio-Bajo tienen dificultades con comunicar sus pensamientos cuando tienen que usar las formas lingsticas ms complejas, pero todava pueden or el uso del subjuntivo para empezar a aprenderlo. Los estudiantes del nivel Intermedio-Medio pueden dar un poquito de informacin del nivel avanzado, pero encuentran dificultades con conectar sus ideas. Aunque el uso del subjuntivo no sea perfecto todo el tiempo, esto no significa que los estudiantes nunca pueden usarlo en una manera correcta. Por otro lado, cuando los estudiantes tienen una proficiencia del nivel Intermedio-Alto, pueden hablar en varias situaciones con bastante fluidez aunque los pensamientos no sean completamente correctos (en cuanto a la gramtica). Conviene mencionar aqu que los estudiantes del tercer ao podran estudiar el presente del subjuntivo, mientras los estudiantes del cuarto ao estudiaran el imperfecto del subjuntivo y el subjuntivo despus de ciertas preposiciones. Mejor dicho, se puede exponer el subjuntivo a los estudiantes poco a poco. Creo que un balance de ambas formas (explcita e implcita) sera beneficioso. Para introducir el subjuntivo en una forma implcita, pienso que mostrar un video en que los hablantes utilizan el subjuntivo o un texto autntico (como un cuento folklrico o una leyenda indgena) podra exponer a los estudiantes al subjuntivo y cmo se lo usa en el habla y la escritura. Cuando los estudiantes observan los diferentes usos, el maestro podra pedir que los estudiantes averiguaran por qu los usos y las conjugaciones son distintos de los usos <<normales>>. Despus, el maestro podra explicar el subjuntivo en una manera explcita para que todos los estudiantes entendieran cmo se lo forma. Luego, los estudiantes podran leer otro cuento (o artculo) o mirar otro video para ver/escuchar ms usos del subjuntivo.

En mis clases que he enseado, he usado videos en el Internet para permitir que los estudiantes practiquen con el subjuntivo. Una de mis actividades favoritas inclua videos del Internet y oportunidades de escribir los pensamientos sobre un tema; es decir, era una actividad integrada. Por ejemplo, para practicar con el subjuntivo con dudas, mostr un video sobre las citas ms desastrosas que unos hispanohablantes haban tenido. Los estudiantes escucharon y leyeron los transcriptos de los videos para que entendieran mejor. Despus de cada video, present varias preguntas de comprensin, incluso las de cierto/falso, opciones mltiples, y respuestas cortas. Despus de ver dos o tres videos, haba un tema para una escritura extendida. El tema para las citas desastrosas fue <<Piensas que el amor a primera vista es verdadera, o solamente una locura?>> Los estudiantes tuvieron que escribir usando el subjuntivo (cuando fuera necesario), explicando por qu tenan sus opiniones y ofreciendo ejemplos. Para las conversaciones, normalmente yo haca <<los viernes espaoles>> en las clases de espaol 3. Para estos das, los estudiantes tenan que agruparse en grupos de 4 personas (comunicacin interpersonal). Siempre tenan aproximadamente 3 o 4 temas que tenan que discutir, y tenan que grabar sus conversaciones usando una grabadora. Cada tema utiliz una funcin gramatical que habamos estudiado esa semana. Estas conversaciones tomaban lugar durante toda la clase, y yo escuchaba las conversaciones para determinar el progreso y la comprensin lingstica de cada estudiante. Cada estudiante reciba un prrafo describiendo sus fuerzas y debilidades, junto con sugerencias para mejorar. Adems de estas ideas, otras actividades para estimular ms entendimiento y uso del subjuntivo (como una actividad de comunicacin interpersonal) incluyen conversaciones en parejas sobre problemas que los estudiantes estn tratando de resolver, o hacer comentarios sobre lo que pasa en una pelcula favorita. Los estudiantes podran ofrecer sugerencias y opiniones a los personajes sobre el conflicto en la pelcula. Para incorporar la tecnologa (y hacer una presentacin extendida), los estudiantes podran dejar una grabacin en una <<audio dropbox>> como l de http://clear.msu.edu/teaching/online/ria/. Este recurso permite que los estudiantes llamen un nmero de telfono especial y que graben sus pensamientos sobre un tema especfico que el maestro disea. Es un recurso excelente!