Competencias docentes para la Educacin Media Superior

Anlisis de la congruencia de nuestra propuesta

Vamos a confirmar la congruencia entre nuestra propuesta y el paradigma educativo de la llamada Sociedad del Conocimiento. Escribimos al la derecha de cada caracterstica del paradigma, de qu manera se concreta en nuestra propuesta, o explicamos qu cambios deberemos hacer. Este ejercicio ser til para fundamentar los ncleos de a opcin elegida. Cmo se concreta en mi propuesta o qu debo hacer En el marco de la nueva reforma (RIEMS) las actividades propuestas para lograr un aprendizaje -El docente acta como gua, tutor y gestor del proceso. significativo, deben estar siempre centradas en el alumno, por lo que nuestra funcin es meramente como facilitadores del conocimiento. Se debe siempre de buscar actividades tendientes a favorecer estas competencias, por ejemplo en - Utiliza la investigacin y la resolucin de problemas como la competencia no. 4.-D e s a r r o l l a estrategia para la construccin de aprendizajes. innovaciones y propone soluciones a Caracterstica del paradigma educativo de la SC
problemas establecidos. a partir de mtodos

- Opera en esquemas de trabajo colaborativo.

- Se basa en la resolucin de problemas, casos o retos que le plantea al estudiante la vida real. - Favorece esquemas de aprendizaje distribuido: distintos estudiantes investigan distintos aspectos del problema, caso o reto a conocer/resolver. No todos aprenden todo al mismo tiempo y de la misma manera. -Todos aprenden todo. Integran los conocimientos de los distintos aspectos del problema para la construccin de visin global.

En este punto, desde siempre se ha hecho nfasis en el mismo , los alumnos deben de ser capaces de trabajar en equipo, ya que no podemos hacerlo en forma aislada , el realizar un trabajo en equipo siempre dar mejores resultados, por eso en las actividades propuestas se debe de fomentar actividades tendientes al logro del trabajo colaborativo. Para que exista un verdadero inters por parte de los alumnos a aprender algo, este aprendizaje debe de ayudarle a resolver la problemtica que se le presente en el contexto donde se desarrolla. Claro esta no todos tienen los mismos hbitos de estudio, por lo que aprenden a ritmos diferentes, pero esto se solventa apoyndonos con los alumnos ms adelantados para guiar a los alumnos Para el logro de este punto debemos aprovechar la sinergia de los grupos en el momento que se renen para desarrollar un determinado trabajo, procurar reunir o formar equipos con alumnos

- Ejercita el desarrollo de pensamiento relacional, complejo y sistmico.

- Ejercita valores para la convivencia, el respeto y la tolerancia.

- Promueve la creatividad y el pensamiento divergente.

- Ejercita la autonoma, la autoestima y el desarrollo de la inteligencia emocional.

- Hace de la evaluacin del proceso el recurso principal para retroalimentar el desempeo del individuo y el grupo.

ms adelantados y con alumnos que les cuesta trabajo desarrollar ciertas actividades as estos (los ms adelantados pueden apoyar a llevarlos a la par del grupo) Con actividades que se le propongan a desarrollar y guindolos al logro de ciertas tareas complejas, el alumno debe de ser capaz de este tipo de pensamiento. En este punto es algo controversial ya que por lo general siempre decimos los maestros, ya no tienen valores los alumnos, por esto en sus actividades que realicen debemos poner nfasis en que verdaderamente los vivan, claro marcndolos en las respectivas actividades que les encomendemos. En el momento en que se le pide al alumno una investigacin y que presente por escrito la misma, bajo ciertos lineamientos, desde ah ellos ejercitan su creatividad para decidir cmo lo tendrn que presentar y obtener el resultado esperado por el maestro. Cuando trabaja en equipo y se desenvuelve con libertad respetando la opinin de sus propios compaeros y as mismo sus compaeros respeten la propia, estaremos hablando que logra ser parte de un grupo diverso, con formas diferentes de pensamiento, desde ah el logra desenvolverse eficientemente. Claro, como lo he comentado en varias ocasiones este punto es de vital importancia para poder mejorar lo que se hace, por lo que se le debe de tener bien presente en todas y cada una de las actividades que al alumno se le asigne, y darle a conocer de antemano como se le va a evaluar.