Liceo Ren Descartes Vista Hermosa 19, C Castillo Fono: 2663050 - Fax: 2628984 Via del Mar

TEST EHLE N 4 SEGUNDO AO MEDIO I Comprensin Lectora: lee comprensivamente y marca la alternativa correcta Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 4 BABY H.P.

Seora ama de casa: convierta usted en fuerza motriz la vitalidad de sus nios. Ya tenemos a la venta el maravilloso Baby H.P., un aparato que est llamado a revolucionar la economa hogarea. El Baby H.P. es una estructura de metal muy resistente y ligera que se adapta con perfeccin al delicado cuerpo infantil, mediante cmodos cinturones, pulseras, anillos y broches. Las ramificaciones de este esqueleto suplementario recogen cada uno de los movimientos del nio, hacindolos converger en una botellita de Leyden que puede colocarse en la espalda o en el pecho, segn necesidad. Una aguja indicadora seala el momento en que la botella est llena. Entonces usted, seora, debe desprenderla y enchufarla en un depsito especial, para que se descargue automticamente. Este depsito puede colocarse en cualquier rincn de la casa, y representa una preciosa alcanca de electricidad disponible en todo momento para fines de alumbrado y calefaccin, as como para impulsar alguno de los innumerables artefactos que invaden ahora los hogares. De hoy en adelante usted ver con otros ojos el agobiante ajetreo de sus hijos. Y ni siquiera perder la paciencia ante una rabieta convulsiva, pensando en que es una fuente generosa de energa. El pataleo de un nio de pecho durante las veinticuatro horas del da se transforma, gracias al Baby H.P., en unos intiles segundos de tromba licuadora, o en quince minutos de msica radiofnica. Las familias numerosas pueden satisfacer todas sus demandas de electricidad instalando un Baby H.P. en cada uno de sus vstagos, y hasta realizar un pequeo y lucrativo negocio, trasmitiendo a los vecinos un poco de la energa sobrante. En los grandes edificios de departamentos pueden suplirse satisfactoriamente las fallas del servicio pblico, enlazando todos los depsitos familiares. El Baby H.P. no causa ningn trastorno fsico ni psquico en los nios, porque no cohbe ni trastorna sus movimientos. Por el contrario, algunos mdicos opinan que contribuye al desarrollo armonioso de su cuerpo. Y por lo que toca a su espritu, puede despertarse la ambicin individual de las criaturas, otorgndoles pequeas recompensas cuando sobrepasen sus rcords habituales. Para este fin se recomiendan las golosinas azucaradas, que devuelven con creces su valor. Mientras ms caloras se aadan a la dieta del nio, ms kilovatios se economizan en el contador elctrico. El Baby H.P. est disponible en las buenas tiendas en distintos tamaos, modelos y precios. Es un aparato moderno, durable y digno de confianza, y todas sus coyunturas son extensibles. Lleva la garanta de fabricacin de la casa J. P. Mansfield & Sons, de Atlanta, III. Juan Jos Arreola (fragmento) 1. El registro lingstico que adopta el narrador en el primer prrafo corresponde A. al de un vendedor de aparatos tecnolgicos. B. al de un experto en tecnologa C. al de un consejero familiar D. al de un charlatn 2. Este fragmento adopta la forma discursiva de A. un manual de instrucciones. B. una carta dirigida a las dueas de casa C. un anuncio publicitario D. un artculo de divulgacin cientfica. 3. Qu tipo de mundo est representado en el fragmento? A. Fantstico, porque de una manera original y humorstica se produce una ruptura de la lgica cotidiana. B. Realista, porque se aborda una situacin cotidiana donde se reconocen hechos y personajes del mundo real. C. De Ciencia Ficcin, pues se alude a un aparato tecnolgico que slo es posible fabricar en una sociedad del futuro. D. Mtico, pues hay una explicacin sobrenatural sobre el exceso de energa en los nios. 4. El fragmento ledo puede interpretarse como A. una denuncia a la experimentacin con nios que se transforman en conejillos de india. B. una burla a las campaas de promocin de productos tecnolgicos. C. una crtica a una sociedad deshumanizada, que mercantiliza a los nios. D. una mirada irnica referida a una sociedad que aprovecha al mximo sus recursos. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 5 a 8

El alma de la mquina La silueta del maquinista con su traje de dril azul se destaca desde el amanecer hasta la noche en lo alto de las plataformas de la mquina. Su turno es de doce horas consecutivas. Los obreros que extraen de los ascensores los carros de carbn lo miran con envidia, porque mientras ellos abrasados por el sol en el verano y calados por las lluvias en el invierno forcejean sin tregua desde el brocal del pique hasta la cancha del depsito, empujando las pesadas vagonetas, l, bajo la techumbre de zinc no da un paso ni gasta ms energa que la indispensable para manejar la rienda de la mquina. Jams podrn comprender que esa labor que les parece tan insignificante, es ms agobiadora que la del galeote atado a su banco. El maquinista, al asir con la diestra el mango de acero de la mquina, pasa instantneamente a formar parte del enorme y complicado organismo de hierro. Su ser pensante convirtese en autmata. Su cerebro se paraliza. Como las catorce vueltas necesarias para que el ascensor recorra su trayecto vertical se efectan en menos de veinte segundos, un segundo de distraccin significa una revolucin ms, y una revolucin ms, demasiado lo sabe el maquinista, es: el ascensor estrellndose, arriba, contra las poleas; la bobina arrancada de su centro, precipitndose como un alud que nada detiene. Por eso sus pupilas, su rostro, sus pensamientos se inmovilizan. Nada ve, nada oye de lo que pasa a su alrededor [] Y esa atencin no tiene tregua. Apenas asoma por el brocal del pique uno de los ascensores, cuando un doble campanillazo le avisa que, abajo, el otro espera ya con su carga completa. Y las horas suceden a las horas, el sol sube al cenit, desciende; la tarde llega, declina, y el crepsculo, surgiendo al ras del horizonte, alza y extiende cada vez ms a prisa su penumbra inmensa. La tarea del da ha terminado. De las distintas secciones anexas a la mina salen los obreros en confuso tropel. En su prisa por abandonar los talleres se chocan y se estrujan, mas no se levanta una voz de queja o de protesta: los rostros estn radiantes. Slo en el departamento de la mquina se distingue una confusa silueta humana. Es el maquinista. Sentado en el alto sitial, con la diestra apoyada en la manivela, permanece inmvil en la semioscuridad que lo rodea. Al concluir la tarea, cesando bruscamente la tensin de sus nervios, se ha desplomado en el banco como una masa inerte. Un proceso lento de reintegracin al estado normal se opera en su cerebro embotado. Recobra penosamente sus facultades anuladas, atrofiadas por doce horas de obsesin, de idea fija. El autmata vuelve a ser otra vez una criatura de carne y hueso que ve, que oye, que piensa, que sufre.
Baldomero Lillo (fragmento) 5.Cmo considera el narrador el trabajo que realiza el maquinista? A. Eficaz y productivo, pues el maquinista, al igual que la mquina, no cesa en su funcionamiento. B. Deshumanizado y agobiante, porque el maquinista se convierte en un engranaje ms de la mquina que maneja. C. Digno y de mayor importancia, pues libera al maquinista de tareas ms duras y pesadas como las que realizan los otros obreros. D. Indigno y humillante, porque su trabajo lo debiera realizar una mquina y no un ser humano. 6.Cul es una interpretacin apropiada para el ttulo del fragmento? A .El maquinista es la pieza de la mquina necesaria para su funcionamiento, por lo tanto, es el alma de la mquina. B. La mquina se alimenta de las fuerza del maquinista y adquiere vida, por lo tanto le roba el alma al maquinista. C. El maquinista abandona su condicin humana cuando trabaja, por lo tanto, pierde su alma. D. La mquina es un obrero ms de la produccin en la mina, por lo tanto, tiene alma. 7. Cul es una descripcin adecuada del contexto histrico que se refleja en el fragmento? A. Una sociedad de control y opresin de los individuos, a travs del trabajo. B. Una sociedad donde la tecnologa est en estrecha relacin con la actividad productiva. C. Una poca de desarrollo industrial en donde se explota al trabajador. D. Una poca donde las mquinas reemplazan al hombre en la actividad productiva. 8. Cul de las siguientes diferencias entre los mineros y el maquinista NO se puede inferir del fragmento? Los mineros

A. sienten emociones como envidia y alegra; el maquinista no manifiesta emociones. B. nunca perdieron su condicin humana, el maquinista s. C. sienten odio hacia su trabajo; el maquinista se enorgullece de su labor. D. forman parte de una comunidad; el maquinista se encuentra solo. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 9 a 12 Entro al saln por la puerta que abre sobre el macizo de rododendros. En la penumbra, dos sombras se apartan bruscamente una de otra, con tan poca destreza, que la cabellera medio desatada de Regina queda prendida a los botones de la chaqueta de un desconocido. Sobrecogida, los miro. La mujer de Felipe opone a mi mirada otra mirada llena de clera. l, un muchacho alto y muy moreno, se inclina, con mucha calma desenmaraa las guedejas negras y aparta de su pecho la cabeza de su amante. Pienso en la trenza demasiado apretada que corona sin gracia mi cabeza. Me voy sin haber despegado los labios. Ante el espejo de mi cuarto, desato mis cabellos, mis cabellos tambin sombros. Hubo un tiempo en que los llev sueltos, casi hasta tocar el hombro. Muy lacios y apegados a las sienes, brillaban como una seda fulgurante. Mi peinado se me antojaba, entonces, un casco guerrero que, estoy segura, hubiera gustado al amante de Regina. Mi marido me ha obligado despus a recoger mis extravagantes cabellos; porque en todo debo esforzarme en imitar a su primera mujer, a su primera mujer que, segn l, era una mujer perfecta. Me miro al espejo atentamente y compruebo angustiada que mis cabellos han perdido ese leve tinte rojo que les comunicaba un extrao fulgor, cuando sacuda la cabeza. Mis cabellos se han oscurecido, van a oscurecerse cada da ms. Y antes que pierdan su brillo y su violencia, no habr nadie que diga que tengo lindo pelo. Mara Luisa Bombal, La ltima Niebla 9. Qu tipo de narrador presenta el fragmento ledo? A. Narrador testigo. B. Narrador personaje. C. Narrador protagonista. D. Narrador omnisciente. 10. Tras descubrir a Regina con su amante, se puede inferir que en la narradora se despierta un sentimiento de A. envidia B. rabia C .asombro D .rechazo 11. Qu circunstancia motiva a la narradora a reflexionar sobre su cabello? A. Cuando entra a la habitacin donde ve a Regina abrazada a su amante. B. Cuando ve el cabello de Regina enredado en los botones de la chaqueta de su amante. C. Cuando desata sus cabellos frente al espejo para mirarlos. D. La mirada de clera de Regina cuando la descubre con su amante. 12. Del penltimo prrafo es posible inferir que la narradora manifiesta su angustia frente: A. al cambio de color de sus cabellos. B. a la ausencia de un atributo de belleza. C. a la prdida de un rasgo de su feminidad. D. al deterioro causado por el paso del tiempo. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 13 a 16 Mientras por competir Mientras por competir con tu cabello Oro bruido al sol relumbra en vano, Mientras con menosprecio en medio del llano Mira tu blanca frente el lilio bello; Mientras a cada labio por cogello, Siguen ms ojos que al clavel temprano, Y mientras triunfa con desdn lozano, Del luciente cristal tu gentil cuello; Goza cuello, cabello, labio y frente, Antes que lo que fue en tu edad dorada Oro, lilio, clavel, cristal luciente, No slo en plata o viola trocada Se vuelva, mas t y ello juntamente En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

Luis de Gngora

13. A quin se dirige el hablante del poema? A. a su amada B. a una joven bella C. la juventud D. la belleza 14. En la tercera estrofa, la expresin edad dorada es una metfora de A. la felicidad B. la niez C. la juventud D. la belleza 15. Por qu en las dos primeras estrofas el hablante describe el cabello, los labios, la frente y el cuello femenino? A. Para resaltar su juvenil belleza. B. Para divinizar a la mujer. C. Para expresar la dicha que le provoca su contemplacin. D. Para caracterizar a la mujer como musa inspiradora. 16. Qu le pide el hablante a la mujer en las dos ltimas estrofas? A. Que conserve lo ms que pueda su juventud, a pesar de la vejez y la muerte. B. Que disfrute su juventud antes que llegue la vejez y la muerte. C. Que se sienta satisfecha de su hermosura, porque despus va a desaparecer. D. Que tome conciencia de que cuando muera ya no quedar nada de su hermosura. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 17 a 20 Nora. En estos ocho aos aun antes desde que nos conocimos, no se ha cruzado entre nosotros ni una palabra seria sobre un asunto serio. Helmer . Es que iba a estar constantemente tenindote al tanto de preocupaciones de las que t no podas hacer nada para resolverlas? Nora . No estoy hablando de preocupaciones. Lo que te digo es que no hemos intentado nunca seriamente llegar al fondo de un asunto. Helmer . Pero, querida Nora, de qu te hubiera servido? Nora . De eso se trata. Nunca me has entendido He sufrido muchas injusticias, Torvaldo. Primero de pap y despus de ti. Helmer . Cmo? De nosotros dos... de nosotros, que te hemos querido ms que nadie? Nora . (Negando con la cabeza). Nunca me habis querido. Tan slo os pareca divertido quererme. Helmer . Pero, Nora, qu dices? Nora . S, as es, Torvaldo. En casa pap me comunicaba todas sus opiniones, con lo que yo tena las mismas; y en caso de tener otras, las ocultaba; porque no hubiera sido de su agrado. Me llamaba su muequita, y jugaba conmigo, lo mismo que yo jugaba con mis muecas. Despus vine a esta casa contigo Helmer . -Es as como te refieres a nuestro matrimonio? Nora (Sin inmutarse). Quiero decir que pas de manos de pap a las tuyas. Lo dispusiste todo a tu gusto, y yo adquir el mismo gusto que t; o lo finga; no s exactamente creo que las dos cosas; tan pronto una como otra. Cuando ahora pienso en ello, me parece haber vivido aqu como un pobre al da. He vivido de hacer gracias para ti, Torvaldo. Pero eso era lo que t queras. T y pap me habis causado un gran dao. Sois culpables de que no sea nada.
Henrik Ibsen, Casa de muecas (fragmento) 17. Cul es el tema del fragmento? A. El conflicto entre una mujer que intenta ser tratada como persona y un marido que con su actitud se opone a ello. B. La conversacin entre una mujer que ha tenido un comportamiento infantil durante su matrimonio y un marido que no desea verla madurar. C. El enfrentamiento entre una mujer que lucha por su independencia y un marido que lucha por retenerla. D. El dilogo entre una esposa que no siente amor por su marido y un marido que ama a su esposa

18. La perspectiva de Nora frente a su matrimonio es la de A. una mujer ingrata. B. una mujer frustrada.

C. una mujer dolida. D. una mujer sumisa. 19. Se puede concluir que el comportamiento de Nora frente a su padre y esposo consisti principalmente en A. obedecerlos con conviccin. B. someterse a sus injusticias. C. ocultarles su verdadera personalidad. D. agradarlos y no contrariarlos. 20. Qu actitud manifiesta Helmer hacia Nora durante el dilogo que sostienen A. Comprensiva B. Paternalista C. Autoritaria D. Despectiva Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 21 a 25 Adolfo Hitler medita en el problema judo (scar Hanhn) Ya veo sus muones, ya los veo arrastrarse: desesperadamente tratan de alzar el vuelo. Toma este insecticida . Oigo sus toses blancas prenderse y apagarse. Una puesta de sol o una puesta de ngeles es lo mismo sin duda porque la noche ahora levanta su joroba y ellos se van hundiendo lentamente en el suelo. Levanta el pie despacio. As mismo. Tritralos . Que les saquen las plumas con agua hirviendo y pongan esos cuerpos desnudos en las fiambreras. Ahora me van pasando sudarios de juguete y atades con cuerda. Ahora me van pasando las cruces ms pequeas, para que se entretengan los infantes difuntos. Psame el insectario, los alfileres negros. Toma este matamoscas y extermina a los ngeles. 21. En los versos subrayados, el propsito comunicativo del hablante es principalmente: A. promover el exterminio de los ngeles. B. reflexionar sobre cmo se pueden exterminar los ngeles. C. comparar el exterminio de los ngeles con el de los insectos. D. solicitar que se exterminen los ngeles. 22. A partir de la lectura del poema, cul de las siguientes expresiones es ms exacta para reemplazar a muones, en la primera estrofa? A. Llagas B. Alas cercenadas C. Pies destrozados D. Cuerpos heridos 23. Cul es la importancia del ttulo para la comprensin de este poema? A. Indica al lector que debe confrontar su lectura con la lectura de un suceso histrico. B. Da a entender que para interpretar el poema es necesario averiguar quin es Hitler y qu es el problema judo. C. Orienta la lectura hacia una perspectiva valrica: la condena a Hitler y a su poltica de exterminio. D. Permite al lector situarse frente a un hablante lrico que se expresa desde la conciencia de un personaje
histrico.

24. Tomando en cuenta el sentido total del poema, en la tercera estrofa se sugiere una comparacin entre A. los insectos que tratan de alzar el vuelo y unas aves desplumadas. B. el acto de matar a los ngeles y el acto de faenar aves en un matadero. C. las alas de los ngeles y las alas de los insectos. D. el hecho de desplumar con agua caliente un ave y el usar el matamoscas para aniquilar a los ngeles. 25. De la lectura del poema se infiere que los ngeles representan A. a los seres humanos que mueren en una guerra. B. a los adversarios polticos de Hitler C. a los judos exterminados por orden de Hitler.

D. a los nios vctimas de las guerras.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 26 a 28 Cadmo. - El frenes aquel est todava en tu alma? gave. No comprendo lo que dices. Estoy de nuevo serena y fuera de la locura de antes. Cadmo. - Puedes or bien y responder con fijeza? gave. Como que me he olvidado de cuanto dije antes, padre. Cadmo. - A qu casa fuiste despus de tu boda? gave. Me entregaste a Equin, nacido, segn dicen, de la tierra. Cadmo. - Y qu hijo le naci en casa a tu marido? gave. Penteo, de la unin ma con su padre. Cadmo. - Y de quin tienes el rostro entre tus brazos? gave. De un len, a lo que decan las cazadoras Cadmo. Mralo bien, que leve trabajo es mirar. gave. - Cmo? Qu miro? Cmo llevo esto en las manos? Cadmo. Mralo y date cuenta mejor. gave. Veo la mayor de las desventuras, infeliz de m. Cadmo. - Acaso te parece semejante a un len? gave. No! Tengo, infeliz de m, la cabeza de Penteo. Cadmo. S, llorada antes de que t la reconocieras. gave.- Quin lo ha matado? Cmo ha llegado a mis manos? Cadmo. Desgraciada verdad, qu a destiempo llegas! gave. Dime, que por lo que ha de venir palpita mi corazn. Cadmo. T lo mataste y tus hermanas.
Eurpides, Las Bacantes

26. Cul es el sentimiento de gave al darse cuenta que tiene en sus manos la cabeza de su hijo? A. Venganza B. Clera C. Desdicha D. Temor 27. Qu finalidad persigue Cadmo con el interrogatorio a su hija? A. Que confiese su crimen. B. Lograr que recupere el sentido de realidad. C. Poner en evidencia la locura de gave D. Castigarla por el crimen de Penteo. 28. Cules son las caractersticas del fragmento anterior que permiten inferir que corresponde al gnero histrico de la tragedia? A. La forma dialgica, el lenguaje como evidencia de la condicin social de los personajes y la situacin trgica que involucra a gave: matar a su hijo B. La representacin, a travs del dilogo, de seres con virtudes y defectos, encarnado en un personaje femenino que sucumbe ante la locura y desconoce haber matado a su hijo C. El planteamiento de un conflicto representado por un personaje femenino, quien se divide entre la inocencia y la culpa. D. El lenguaje elevado acorde a la condicin noble de los personajes, los nombres de stos y un personaje
femenino que pasa de una situacin de desconocimiento a una de reconocimiento de su destino trgico.