Trabajo de mes Seminario, Derechos de Integrantes y Salario.

Materia: Nociones Generales de Derecho II Maestra: Aida Del Carmen Torres Ayala Semestre: Sexto Semestre Alumno: Alexander Hamwell Fecha de entrega: 11/06/13

Introduccin

En este trabajo presentar un sindicato mexicano, los derechos integrales y el salario que fueron el tema central del trabajo mensual para el final del cuarto parcial y de la preparatoria. El seminario de la SNTE es uno de los ms importantes ya que se podra decir es la educacin de todos nosotros y de nuestro hijos en algn futuro lejano, el derechos de integrantes que todos debemos saber bien de qu consta y en qu nos beneficia y por ltimo el salario que es algo de los ms importante ya que saliendo de la prepa todos trabajaremos ms formalmente y debemos saber bien cmo funciona para que no nos vean la cara y as se respete nuestro trabajo y esfuerzo. Bueno, sin ms nada disfruten el trabajo y espero resuelva todas sus dudas.

Sindicato SNTE de Mxico

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin es un Sindicato Mexicano que rene a los maestros mexicanos dependientes de la Secretara de Educacin Pblica. Desde 2013 su presidente es Juan Daz de la Torre. Actualmente es el Sindicato Magisterial ms grande de Amrica y el sindicato ms grande de Amrica Latina. Entre los hechos que se le atribuyen, adems de los escndalos de corrupcin, estn el auspiciar a la Confederacin de Educadores Americanos y la fundacin del Partido Nueva Alianza. El SNTE tiene sus antecedentes en la lucha sindical de los profesores desde tiempos del presidente Porfirio Daz, reprimidos fcilmente por el Gobierno de entonces. Las grandes agrupaciones de maestros hasta antes de 1934 se originaron en huelgas magisteriales de mayo de 1919 y la huelga de Veracruz en 1927 y 1928. Ambos movimientos incidieron en la construccin y fortalecimiento de la Confederacin Mexicana de Maestros. En 1935 se inicia la Irrupcin de las masas, como se llam en la poca a la fundacin, primero dos aos atrs, de la Confederacin Mexicana de Maestros, y despus, en 1934, la Liga de Trabajadores de la Enseanza (bajo la direccin del Partido Comunista de Mxico y frustrado por el CEN de la CTM), la Universidad Obrera y la Federacin Nacional de Trabajadores de la Enseanza. Hacia 1935 se form el Frente nico Nacional de Trabajadores de la Enseanza, que culmina ese ao con la creacin de la Confederacin Nacional de Trabajadores de la Enseanza. Durante ese lapso de tiempo se logr el ascenso sindical del magisterio por el enorme auge obrero, campesino y popular en asociaciones sindicalistas. Desde 1939 se comenz a afianzar el SNTE con la formacin de distintos gremios de obreros y organizaciones sindicales que se fueron adhiriendo a la Confederacin de Trabajadores de Mxico (CTM), que a su vez funga como el Sector obrero del PRI. En 1936 la Confederacin de Trabajadores de Mxico apoya la creacin del Sindicato de Trabajadores de la Enseanza de la Repblica Mexicana (STERM Intersindical). Desde su congreso constituyente y los primeros consejos se sentaron ciertas bases que culminaran en la concepcin del Sistema Educativo Nacional. Empero, Los conflictos magisteriales se agudizaron, al punto de que organizaciones empresariales de ese tiempo crearon sindicatos de oposicin en favor de la educacin eclesistica en el Frente Revolucionario de Maestros (despus Sindicato Mexicano de Maestros y Trabajadores de la Educacin). Se desata una crisis que provoca el surgimiento del SNATE, una ofensiva anticomunista a finales de los aos 1930 y principios de los 1940 que propician el nacimiento del FRMM, retirar a Hermegildo de la Pea de la Secretara General del STERM y con la provocacin de Ayotzinapa, la crisis del FSTSE. Sigui la era del terror en los aos de Octavio Vjar Vzquez, quien pretendi unir a los maestros desde la cpula de la dirigencia, pero solo logr la divisin de Quertaro y el surgimiento del SMMTE y el SUNTE, provocaciones anti-magisteriales, enfrentamientos entre cada vez ms divisiones magisteriales y represiones anti-estudiantiles.

Se intent unificar el magisterio en abril de 1942 con la firma de un pacto de unidad entre el SMMTE, el SUNTE y el STERM. Con la accin unitaria de los dos primeros y la ofensiva de la SEP, se lograron librar escollos y se unieron lazos pues la fusin beneficiaba a los maestros, en un solo gremio. Despus de ello, la CTM respald la creacin del actual SNTE en 1943, con la dirigencia de Luis Chvez Orozco, que solo permanecera por espacio de un ao en el cargo por divisiones internas del sindicato. Posteriormente, en el Sexenio de Adolfo Lpez Mateos se enfrentara la huelga magisterial ms importante en la primera mitad del siglo XX, misma que fue brutalmente reprimida a pesar de haber estado dentro del marco del derecho constitucional de huelga. Con ello, el SNTE se consolid al unificarse el Sindicato Mexicano de Maestros y Trabajadores de la Educacin. Despus de varios secretarios generales, fue electo el Profesor de San Luis Potos Carlos Jonguitud Barrios en el ao de 1974. Su gestin fue controvertida, sobre todo por la promocin de un sindicalismo basado en huelgas. De las constantes excepciones y faltas a los estatutos e irregularidades se originaria la organizacin sindical opositora llamada Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin. Continu su polmica gestin frente al SNTE, hasta que el presidente Carlos Salinas de Gortari, en audiencia, le exigir su renuncia, la cual se dio en 1989. Despus, el SNTE tendra como nueva lideresa a la controvertida Elba Esther Gordillo Morales, a quien se le acusara de que en su gestin habra asesinatos polticos y un enriquecimiento inexplicable en repetidas ocasiones, lo cual ha negado. Desde ese entonces ha sido la presidenta vitalicia de la organizacin, posicin desde la cual se le ha acusado de detener el avance de reformas educativas. Posteriormente, precisamente por los conflictos de Elba Esther Gordillo Morales con el PRI, el sindicato se desprendera del segundo y fundara su propio partido poltico, Nueva Alianza, el mismo que postulara a la hija de Elba Esther, Mnica Arriola Gordillo y al actual secretario de la organizacin, Rafael Ochoa Guzmn, como diputada y senador, respectivamente. El SNTE en sus inicios represent el ideal de organizacin sindical que permiti la unidad de los trabajadores de la educacin en todo el pas, atrados por el poder que representaba la existencia de un sindicato nico nacional. Apoyado por sus lazos con el Estado y el Partido de la Revolucin Mexicana (PRM), el SNTE se convirti en un pilar del Estado, identificado con el nacionalismo y la hegemona poltica, sosteniendo la unidad de todos los trabajadores de la educacin del pas y la voz de sus intereses laborales ante la autoridad educativa. El SNTE se reconoce en las decisiones de poltica educativa, pues representa los intereses de grupos profesionales, tcnicos, administrativos y sociales que conforman la base laboral del sector educativo. Se manifiesta en defensa de los principios del Artculo 3 Constitucional y respalda la educacin gratuita y obligatoria impartida por el Estado.

Actualmente, los afiliados deben pagar al sindicato el 1% del salario como cooperacin sindical. El SNTE est compuesto de una Presidencia Nacional, una Secretara General Ejecutiva, Colegiados, rganos Nacionales de Gobierno, Organismos Auxiliares y Asociaciones Solidarias. Est dividido en 54 Delegaciones Sindicales en toda la Repblica Mexicana.

Secciones sindicales del SNTE

Nmero Comprende Secretaria(o) general Profesora Juana Alicia Espinosa de los Monteros Ortiz Profesor Rogelio Alejandro Gudio Valenzuela Profesor Mateo Casillas Ibarra Profesor Mario Alberto Rodrguez Surez Profesor Blas Mario Montoya Duarte Profesor Jos de Jess Villanueva Gutirrez Profesor Rosendo Galndez Martnez Profesor Alejandro Villarreal Aldaz Profesora Mara Teresa Prez Ramrez Profesor Jaime Len Navarrete

Aguascalientes

Baja California

Baja California Sur

Campeche

Coahuila de Zaragoza

Colima

Chiapas

Chihuahua

Distrito Federal Inicial, Preescolar y Primaria. Distrito Federal Postprimaria (secundaria), educacin fsica y artstica y educacin superior y media superior.

10

11

Distrito Federal Personal de Asistencia y Apoyo Profesor Juan Gabriel

a la Educacin. 12 13 14 Durango Guanajuato Guerrero

Corchado Acevedo Profesora Adriana de Jess Villa Huizar Profesor Juan Elas Chvez Profesor Jos Hilario Ruiz Estrada Profesor Francisco Sinuh Ramrez Profesor Flavio Humberto Bernal Quezada Profesor Gustavo Michua y Michua Profesora Anglica Reyes vila Profesora Mara Eugenia Ocampo Bedolla Profesor Roberto vila Arciniega Profesor Casimiro Alemn Castillo Rubn Nez Ginez Profesor Emilio Salgado Nstor Profesor Juan Emilio Hernndez Molina Profesor. Rafael Gonzlez Sabido Profesor Ricardo Garca

15

Hidalgo

16

Jalisco Estado de Mxico Valle de Toluca (zona no conurbada) Michoacn de Ocampo

17

18

19

Morelos

20

Nayarit

21 22 23

Nuevo Len Oaxaca Puebla

24

Quertaro de Arteaga

25 26

Quintana Roo San Luis Potos

Melo 27 Sinaloa Profesor Jess Salom Rodrguez Manjarrez Profesor Fermn Borbn Cota Profesor Guadalupe Arias Acopa Profesor Jess Rafael Mndez Salas Profesor J. Carmen Corona Prez Profesor Juan Nicols Callejas Roldn Profesor Alfredo Zmery Alba Profesor Omar Pereyra Prez Coahuila de Zaragoza y Durango Profesor Javier Cordero Salazar Profesor Hctor Cristbal nimas Vargas Profesor Jos Alberto Martnez Carrillo Profesor Rubn Delgadillo Romo Profesor Adrin Orozco Neri Profesor Julio Csar Len Campuzano

28

Sonora

29

Tabasco

30

Tamaulipas

31

Tlaxcala

32 33 34

Veracruz de Ignacio de la Llave Yucatn Zacatecas

35

La laguna:

36

Estado de Mxico Valle de Mxico (zona conurbada) Baja California

37

38 39 40

Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas

42

Chihuahua

Profesor Ren Fras Bencomo Profesora Clara Eugenia Gurrola Zamora Profesor Alejandro Trejo vila Profesor Flavio Humberto Bernal Quezada Profesor Miguel ngel Islas Chio Profesor Guadalupe Castillo Garca Profesor Jorge Luis Barrera De la Rosa Profesor Luis Antonio Argello Profesor Jos Silvino Zavala Araujo Profesor Jos Jaime Rochn Carrillo Profesor Armando Ramos Flores Profesor Manuel Arellano Mndez Profesor Marbellino ngel Burgos Narvez

44

Durango

45

Guanajuato

47

Jalisco

49

Nayarit

50

Nuevo Len

51

Puebla

52

San Luis Potos

53

Sinaloa

54

Sonora

55

Tlaxcala

56

Veracruz de Ignacio de la Llave

57

Yucatn

58

Zacatecas

Profesor Ramn Garca Pedroza Profesor Joaqun Echeverra Lara

59

Oaxaca

El personal de asistencia y apoyo a la educacin agrupa a ms de 53 mil trabajadores de apoyo y asistencia a la educacin, incluyendo adquisiciones, administracin y finanzas del sindicato nacional. Los nmeros saltados corresponden a solicitudes presentadas ante el CEN del SNTE para crear nuevas secciones, pero que quedaron sin cumplir los requisitos posteriores para formar una seccin o se mantienen en definicin, como el caso de la seccin 43 que agrupara escuelas particulares (privadas). Presidentes del SNTE

1943-1944 Luis Chvez Orozco 1974-1989 Carlos Jonguitud Barrios 1989-2013 Elba Esther Gordillo Morales 2013-presente Juan Daz de la Torre

"Por la educacin al servicio del pueblo"

Los derechos de Integrantes

Disfrutar de todas las conquistas que en forma colectiva se tienen establecidas y logren ms adelante sin restriccin ni limitaciones de ninguna clase. Ser defendido en sus intereses laborales, econmicos, sociales y morales cuando se vean afectados de alguna forma. Ser representado por los rganos de direccin sindical legalmente reconocidos y aceptados en sus intereses laborales y excepcionalmente en asuntos de otra ndole cuando se considere pertinente y procedente. Apelar a los rganos de direccin sindical y a sus representantes en demanda de apoyo, planteamiento del problema general o particular y mediante propuestas que tienda al mejoramiento del organismo sindical. Ser defendido contra despidos injustificados arbitrariedades e injusticias de cualquier autoridad dentro del mbito laboral. Ser apoyado por el sindicato, para el pleno disfrute de los derechos y garantas que otorguen las leyes y reglamentos de orden laboral, para recibir los beneficios que los organismos de asistencia estatal tienen establecidos. Votar y ser votado para todos los cargos de Direccin Sindical y nombrado para cualquier comisin para la que muestra actitud de idoneidad. Tratar los asuntos laborales a travs del sindicato y de sus representantes, quedando a salvo el derecho de hacerlo personalmente o a travs de delegados propios.

 No aceptar procedimiento alguno iniciando en su contra por autoridades sin contar con la representacin sindical. Solicitar permiso para ocupar puestos de representacin popular y de confianza recuperando su plaza y sus derechos una vez terminado el encargo que haya motivado el permiso. Las bases que este sindicato recibe son desde cinco mil pesos y as, dependiendo de la meta o lo que decidan hacer con el dinero los miembros del sindicato, o lo requieran para algo muy importante o un beneficio que ayude por ejemplo en este caso a miles de escuelas, etc.

El Salario
Definicin de salario Constituye salario no slo la remuneracin ordinaria, fija o variable, sino todo lo que recibe el trabajador en dinero o en especie como contraprestacin directa del servicio, sea cualquiera la forma o denominacin que se adopte, como primas, sobresueldos, bonificaciones habituales, valor del trabajo suplementario o de las horas extras, valor del trabajo en das de descanso obligatorio, porcentajes sobre ventas y comisiones. Salario en especie Constituye salario en especie toda aquella parte de la remuneracin ordinaria y permanente que reciba el trabajador como contraprestacin directa del servicio, tales como la alimentacin, habitacin o vestuario que el empleador suministra al trabajador o a su familia, salvo la estipulacin prevista en el artculo 15 de esta ley. 2. El salario en especie debe valorarse expresamente en todo contrato de trabajo. A falta de estipulacin o de acuerdo sobre su valor real se estimar pericialmente, sin que pueda llegar a constituir y conformar ms del cincuenta por ciento (50%) de la totalidad del salario. 3. No obstante, cuando un trabajador devengue el salario mnimo legal, el valor por concepto de salario en especie no podr exceder del treinta por ciento (30%. (Art. 129 C.S.T). Salario mnimo El artculo 145 del C.S.T establece que todo trabajador tiene derecho a percibir un salario mnimo y suficiente para cubrir las necesidades mnimas de l y de su familia. El salario mnimo es fijado cada ao por decreto, aunque se ha intentado fijarlo por acuerdo entre estado, empresarios y sindicatos, pero muy pocas veces se ha conseguido por lo que siempre el salario mnimo se fija por decreto. Ya que el salario sigue igual o baja y los productos suben quedamos peor conforme a vivir bien, el dinero no alcanza y la economa sube y baja como una montaa rusa, es por eso

que stos son temas muy importantes e interesantes sobre todo el simple hecho de que nos afectan en la vida diaria y tenemos que estar conscientes de ello todo el tiempo.

Conclusin

Para concluir este trabajo debo aportar que aprend varias cosas que yo pensaba no eran tan fciles para mi conocimiento, uno de ellos es que los sindicatos son importantes en varios aspectos ya que a ellos les debemos varias cosas, como por ejemplo en la educacin el mantenimiento, equipo, entre miles de cosas ms. El salario es demasiado importante tambin, no creo que haya alguien a quien no le guste que le paguen o trabajar simplemente sin recibir nada, aparte de que es un derecho integral debemos conocer no solamente que nos pagarn sino tambin que es un deber ser pagado. Y bueno, espero que el trabajo sea de su agrado y aclare las dudas, si tienen ms dudas no se queden con ellas, investiguen y aprendan lo ms que puedan, porque en el futuro saber esto puede y servir de mucho a las generaciones siguientes y hasta a tus propios hijos.

Bibliografa

www.yahoo.respuestas.com.mx www.wikipedia.org www.scribd.com www.buenastareas.com www.gerencie.com www.animalpolitico.com