Universidad Nacional Abierta Direccin de Investigacin y Postgrado Especializacin en Telemtica e Informtica en Educacin a Distancia

Estadstica Aplicada a la Educacin

Por: Hermilo Gonzlez Rios

La Asuncin, Octubre 2006

II. Fundamentacin del curso.

Actualmente la estadstica se concibe como una herramienta que permite describir, relacionar y analizar con exactitud los valores de datos econmicos, polticos, sociales, psicolgicos, biolgicos o fsicos, el trabajo estadstico no viene limitado al proceso de reunir y tabular datos, sino que tambin incluye el proceso de interpretacin de esa informacin. Con el desarrollo de la teora de la probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la estadstica, cualquier serie de datos se pueden aproximar, con gran exactitud, utilizando determinadas distribuciones probabilsticas; los resultados de stas se pueden utilizar para analizar datos estadsticos, la probabilidad es altamente til cuando se intenta comprobar la fiabilidad de las inferencias estadsticas y para predecir el tipo y la cantidad de datos necesarios en un determinado estudio estadstico.

El presente curso se ha diseado con la finalidad de presentar a los participantes algunos tpicos generales de la estadstica aplicada a la educacin, mediante una revisin de los contenidos de carcter descriptivo que esta ofrece y de sus tcnicas inferenciales, especficamente en la teora del muestreo y la regresin lineal. El enfoque es de carcter terico-

prctico, dado que el estudiante debe adquirir el conocimiento mnimo necesario sobre los conceptos bsicos de la estadstica descriptiva, as como tambin de la inferencial, el conocimiento terico-prctico le permitir al participante realizar descripciones del tipo cuantitativo. Es de hacer notar que el curso no pretende profundizar en el aspecto

matemtico, sino la aplicacin racional de la Estadstica en el planteamiento de un problema educativo, su anlisis y la bsqueda de soluciones, la duracin del mismo puede oscilar entre 24 y 40 horas, segn las necesidades de los estudiantes. Este curso incluye un contenido adicional, no previsto en el medio maestro que ofrece la Universidad Nacional Abierta, el cual esta referido a la probabilidad, lo cual es un tpico importante a considerar en estudios estadsticos, la probabilidad se concibe actualmente como una rama de la matemtica que se ocupa de medir o determinar cuantitativamente la posibilidad de que ocurra un determinado suceso, est basada en el estudio de la combinatoria. El contenido del curso se ha dividido en tres (03) Mdulos a saber : En lo que respecta al Modulo I: se incluyen las diferentes definiciones dados a la estadstica, su origen y sus divisiones, establecidas por diferentes autores, en donde el alumno est en libertad de seleccionar la definicin del autor que considere pertinente, se incluyen los conceptos de escalas de medicin, las cuales deben organizarse en cuadros para una mayor comprensin del significado de las mismas. Las tcnicas para organizar los datos se podr presentar en forma

tabular y grfica, haciendo uso de las distribuciones de frecuencia, polgono, histogramas, diagrama de barras, de pastel o
circular, se deja al alumno la decidir cual forma de organizar los datos es la ms propicia. La clasifican y descripcin de las medidas de las distribuciones de frecuencias tales como: tendencia central, dispersin,

sesgo(asimetra) y de agudeza(curtosis), se presentarn en forma grfica de tal manera que el estudiante tenga una mejor visin de la situacin estadstica planteada al revisar los grficos que se presenten para cada situacin especfica. En el Mdulo II. no se pretende establecer una rigurosidad matemtica en lo que se refiere el concepto de

probabilidad, se aspira que el participante pueda tener un dominio de su definicin clsica. Similar situacin se plantea con las reglas de adicin y multiplicacin, probabilidades conjuntas, marginales y condicionales y el Teorema de Bayes, en donde se busca una aplicacin casi inmediata de estas, sin hacer nfasis en demostraciones para las deducciones de las formulas para con estas reglas, tampoco se deduce matemticamente la frmula del terorema de Bayes. Para esta situacin y con miras a no incluir un aprendizaje memorstico el estudiante puede hacer uso de fichas con sus frmulas respectivas.
Para el Mdulo III. se pretende aplicar los conceptos bsicos de la teora muestral y los tipos de muestreo, esto con

la intencin de establecer una clara diferencia entre el significado de lo referido a poblacin y muestra, identificando adems los tipos de muestreos existentes y su utilidad prctica en situaciones especficas. Para con la Regresin y Correlacin

Simple, se pretende desarrollar una ecuacin de estimacin Y=a + bx que permite relacionar las variables aleatorias conocidas (independientes) con las desconocidas (dependientes). Lo que en realidad es la actividad final de este curso, para esto contar en todo momento con la atencin incondicional del facilitador .

Para el apoyo del proceso enseanza instruccionales: Los textos clsicos:

aprendizaje, el estudiante podr contar con los siguientes recursos

Dennis Roberts.(1983)Estadstica Aplicada a la Educacin. 1ra Edicin. Universidad Nacional Abierta: Caracas. Glass G. y Stanley J(1986).Mtodos Estadsticos Aplicados a las Ciencias Sociales 1ra.Edicin. Mxico Prentice Hall. (Est disponible en la biblioteca del centro Local Nueva Esparta.) Calculadora cientfica. La bibliografa respectiva. Medios Electrnicos, tales como: -Correo Electrnico -Pgina WEB del facilitador. http://perso.wanadoo.es/hermilo/Estadistica.htm -Internet

III. Especificaciones curriculares.

Objetivo Terminal del Curso.
Aplicar la teora del muestreo y de regresin lineal a un problema de carcter educativo.

Sinopsis del Contenido.

El contenido del presente curso como se indic en la fundamentacin se encuentra estructurado en tres Mdulos a saber: EL Mdulo I: Est referido a la Estadstica descriptiva, la estadstica: definicin, conceptos bsicos,
clasificacin. definicin y herramientas. Variables y datos. Escalas de medicin: nominal, ordinal, de intervalo, de cociente. Tipos de datos. Organizacin de datos. Distribuciones de frecuencias. Representaciones grficas de datos. Medidas de tendencia central: media, mediana, moda. Relaciones entre las medidas de tendencia central. Medidas de dispersin: varianza, desviacin tpica, coeficiente de variacin. EL Mdulo II, considera los aspectos de Experimento aleatorio. Espacio muestral. Sucesos o eventos. Ocurrencia y clasificacin de eventos. Conceptos de probabilidad: clsica, frecuencia, axiomtica. Teoremas de probabilidad: adicin, multiplicacin. Probabilidad condicional. Teoremas de Probabilidad total y de Bayes, cierra finalmente con el Mdulo III, referido a la teora del muestreo, clculo del tamao de la muestra, coeficiente de correlacin producto-momento de Pearson y el modelo de regresin lineal simple.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Las estrategias instruccionales estn estructuradas en funcin de un conjunto de actividades, que permitan la orientacin adecuada y sistemtica del proceso de aprendizaje andraggico del participante en la modalidad de educacin a distancia. En funcin de esto y segn las necesidades previstas para este curso se dividir en tres momentos cronolgicos, a considerar: informacin, prctica y retroalimentacin. La informacin tiene como propsito, inducir al participante de los aspectos referidos al curso, dndole lectura al plan de curso, destacando sus intereses e inquietudes individuales de cada participante. Para el desarrollo de la misma se contar con dos sesiones: una presencial (sincrona) y otra no presencial (asincrona). La primera est referida a la presentacin e interaccin entre los participantes, disipando dudas e inquietudes con el facilitador, mediante una comunicacin didctica guiada. Se establecer un cronograma de das y horas de consulta para las prcticas presenciales, Tambin se incluye el desarrollo y discusin del Mdulo III . En la sesin no presencial e desarrollarn las siguientes actividades: Lectura y anlisis de material instruccional y bibliogrfico propuesto. Resolucin de los ejercicios prcticos y problemas sugeridos por el facilitador, as como tambin la aplicacin de los contenidos metodolgicos de la Estadstica a una situacin de carcter educativo. La actividad retroalimentacin se desarrollar en funcin de darle respuesta a las dudas presentadas por los

estudiantes al momento de resolver los ejercicios o problemas propuestos, ofreciendo oportunamente la respuesta pertinente referida a los ejercicios o problemas propuestos, esto constituir una actividad de carcter remedial, en donde el estudiante tendr la oportunidad de rehacer sus trabajos y/o ensayos para ser entregados nuevamente.

La finalidad de los medios instruccionales, est en apoyar eficazmente al estudiante, lo cual permitir coadyubar en el proceso del aprendizaje del alumno. A continuacin se presenta en forma explcita las caractersticas y fortalezas que ofrecen estos medios: Calculadora cientfica: El estudiante debe contar con una calculadora que contenga opciones para los clculos estadsticos, tales como:

X , X , X , ,
2 n

n1

Correo Electrnico: Este medio permitir la comunicacin de manera asincrnica entre el estudiante y el facilitador, ofreciendole la oportunidad de aclarar dudas en todo lo concerniente a la asignatura. Se considera de carcter obligatorio que todo estudiante cuente con un correo electrnico MSN o Hotmail.

Pgina WEB del asesor: consiste en una pgina de consulta por va Internet, diseada por el facilitador, en la cual el estudiante podr contar con un reporte de sus logros y de informacin complementaria.

Internet: Le ofrece al estudiante una alta gama de informacin, en cualquier PC, que cuente con conexin, pulse el cono Luego ENTER, en la barra espaciadora coloque Google (uno de los buscadores por excelencia), nuevamente

ENTER y en la barra de Google coloque el tema referido a consultar y luego pulse (ENTER).

Estrategias de Evaluacin
El proceso de evaluacin constituye uno de los procesos fundamentales en toda accin educativa, a travs de sta podemos verificar los logros de los estudiantes, la misma estar estructurada de la siguiente manera: Ensayo Nmero 01. valor 10% Participacin en Chat , (MSN-Hotmail). 10% Ensayo Nmero 02 .valor 20% Envo de ejemplos .10%. (Tarea 01) Ejercicios sobre teora de la probabilidad 20% (Tarea 02) Trabajo final 30%

Se realizarn cuatro evaluaciones parciales y un trabajo final, en el caso de que el estudiante no logre las compentencias asistir a una evaluacin presencial sobre el 100% del contenido(reparacin).

La evaluacin ser sumativa; el promedio de las cinco evaluaciones parciales aportar el 70% de la nota definitiva y el trabajo final conformar un 30%. En la primera clase se discutir y establecer el cronograma para las pruebas prcticas evaluadas, fechas topes para la recepcin de actividades va correo-electrnico y normas para la participacin en los chats.

La asistencia a las actividades presenciales es de carcter obligatoria.

IV. ESTRUCTURA DEL CURSO.

MDULOS
I. Introduccin a la Estadstica. Aplicar la Estadstica descriptiva a situaciones concretas, una vez organizado y tabulado una serie de datos.

UNIDAD
1.-Definiciones de la Estadstica -Establecer las diferentes concepciones bsicas de la estadstica. -Establecer las diferencias significativas entre Para

EVALUACION
dar cumplimiento a la

estadstica verificacin del logro estudiantil, se realizarn actividades presenciales y no presenciales. La evaluacin presencial(sincrona) se desarrollar a travs de los chats, la fecha para los mismos sern notificadas por el asesor. Las no presenciales consistirn en:

descriptiva e inferencial. 2.- Escalas de Medicin Considerar las diferentes escalas de medicin para datos especficos. 3.- Organizacin de los datos. Organizar datos en tablas y representarlos grficamente. 4.- Medidas de tendencia central.

Calcular mediante frmulas las diferentes medidas de tendencia dos ensayos y dos tareas, sobre central. 5.- Medidas de dispersin o variabilidad Interpretar el significado de los resultados obtenidos en los clculos de las medidas de variabilidad. situaciones de carcter estadstico, ms un trabajo final, el cual trata sobre la aplicacin enviadas estas sern

va correo electrnico.

6.-Conceptos Bsicos de Probabilidad. II. Probabilidad. Utilizar las tcnicas de conteo, principios, reglas, teoremas y Establecer el concepto de evento o suceso. leyes que rigen en el clculo de Diferenciar un evento aleatorio de otro no aleatorio. probabilidades. Describir espacios muestrales. Aplicar los conceptos de probabilidad. 7.- Teoremas bsicos de probabilidad: adicin, complementacin, evento vaco. Calcular probabilidades aplicando teoremas bsicos. 8.-Probabilidad condicional. Teoremas de multiplicacin, de probabilidad total y de Bayes. Efectuar el clculo de probabilidad condicional mediante la aplicacin de los teoremas existentes.

Para mayores detalles, remtase al apartado de diseo instruccional.

III. Teora del muestreo. Regresin y Correlacin. Aplicar los conceptos bsicos de 9.- Teora Muestral la teora muestral. Establecer los conceptos bsicos de la teora muestral. Calcular el tamao de una muestra en funcin del error estimado.

10.-Tipos de Muestreo Diferenciar los tipos de muestreos existentes y su aplicacin en situaciones concretas. Emplear el anlisis de regresin lineal simple para establecer la relacin entre variables en el 11.-Correlacin y Regresin mbito educativo. Calcular el coeficiente de correlacin haciendo uso de la frmula producto-momento de Pearson. Interpretar el significado de la relacin entre dos variables mediante el uso de la frmula de Pearson Determinar la ecuacin de regresin lineal, guarden relacin con el ambito educativo. para variables que

CONTENIDOS Y MATERIAL INSTRUCCIONAL DEL CURSO

Mdulos y Unidades
I. Introduccin Estadstica. 1.-Definiciones Estadstica. 2.- Escalas de Medicin 3.- Organizacin de los datos. 4.Medidas de tendencia 4. Medidas de tendencia central: Media. 2. Escalas de medicin: Nominal, Ordinal, Intervalo o Razn de a la

Contenido
1. La estadstica: Definiciones bsicas relacionadas con la Estadstica. Clasificacin Variables y datos. - Tipos de datos. Impreso:

Material Instruccional
Texto UNA: Dennos

la

Roberts(1984).Estadstica Aplicada a la Educacin. 2da Edicin. Universidad Nacional Abierta. Caracas

Glass G. y Stanley J(1986).Mtodos Estadsticos Aplicados a las Ciencias Sociales

De apoyo: Bibliografa Complementaria.

1ra.Edicin. Mxico Prentice Hall.

central.

5.- Medidas de dispersin o Mediana. Moda. variabilidad 5. Medidas de dispersin: Varianza. Desviacin tpica. Coeficiente de variacin.

Calculadora Cientfica II. Probabilidad.

6.- Probabilidad 7.- Conceptos Bsicos de

7.- Conceptos de probabilidad: clsica, frecuencial, 6.-Experimento aleatorio. Espacio muestral. http://www.cortland.edu/flteach/stats/stat-sp.html axiomtica. Sucesos o eventos. Ocurrencia y clasificacin de http://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/ 8.-Teoremas bsicos de probabilidad: adicin, estadistica.shtml eventos.

complementacin, evento vaco.

9.- Probabilidad condicional. Teoremas de multiplicacin, de probabilidad total y de Bayes.

III. Teora del muestreo. Regresin y Correlacin. 10- Conceptos bsicos de la Teora Muestral. 10.- Teora Muestral Planificacin y Seleccin de las Muestras. 11.-Tipos de Muestreo 11.- Tipos de Muestreo: Probabilstico y No probabilstica 12.-Correlacin y Regresin 12.- Regresin. Ecuacin de regresin. El modelo de regresin lineal simple.

V. DISEO DE LA INSTRUCCIN DEL CURSO

MDULO I. Introduccin a la Estadstica.

Aplicar la Estadstica descriptiva a situaciones concretas, una vez organizado y tabulado una serie de datos. OBJETIVOS DE LA UNIDAD CONTENIDOS ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIONALES EVALUACIN

1.1.-Establecer las diferentes concepciones bsicas de la estadstica. 1.2-Establecer las diferencias significativas entre estadstica descriptiva e inferencial. 2.-Considerar las diferentes escalas de medicin para datos especficos. 3.-Organizar datos en tablas y representarlos grficamente. 4.-Calcular mediante frmulas las diferentes medidas de tendencia central. 5.-Interpretar el significado

1.1.1.-La estadstica: Variables y datos. - Tipos de datos. 1.2.2.-Definiciones bsicas relacionadas con la Estadstica. Clasificacin.

1.2.-Material Instruccional: Texto UNA:

Ensayo # 01. Entregar un ensayo, Dennos (via correo electrnico).El cual debe

Roberts(1984).Estadistica Aplicada a considerar el siguiente contenido:La la Educacin. 2da Edicin. estadstica: clasificacin y Universidad Caracas 2.2.Escalas Nominal, de Medicin: de Nacional Abierta. aplicaciones. Definiciones bsicas relacionadas Campos de con la Estadstica. de la

Ordinal,

Intervalo o Razn

3.3 Organizacin de datos.

Participacin en Chat , (MSNHotmail). Sobre los siguientes contenidos: De apoyo: Bibliografa Variables y datos. Tipos de datos. Escalas de medicin. Complementaria Organizacin de http://www.cortland.edu/flteach/stats/s tat-sp.html http://www.monografias.com/trabajos1 5/estadistica/estadistica.shtml. Actividades:

Glass G. y Stanley (1986).Mtodos Estadsticos Aplicados a las Ciencias Sociales 1ra.Edicin. Mxico Prentice Hall.

aplicacin

estadstica. (valor: 10%).

de los resultados obtenidos en los clculos de las medidas de variabilidad.

Distribuciones de frecuencias. Representaciones grficas de datos 4.4 Medidas de tendencia central: Media. Moda. Mediana.

Leer la introduccin del libro de datos. Distribuciones Glass G. y Stanley (1986). de frecuencias. Representaciones Presente en forma grficas de datos. (valor: 10%) Ensayo Nmero 02 .

5.5 Medidas de dispersin: Varianza. Desviacin tpica. Coeficiente de variacin.

esquemtica ,el contenido de esta lectura .Leer el captulo 2.- pginas 7 al 14. Haga un resumen de esta lectura y presente ejemplos elaborados por usted sobre las escalas de medicin. Revise el resumen de la pgina 11. Del texto de
Dennos Roberts(1984).Leer el Mdulo I Copie la frmulas para el clculo de las Medidas de tendencia central y Medidas de dispersin y establezca diferencias entre las mismas. Verifique que ocurre cuando la la media,la mediana y la moda coinciden, es decir son iguales. Realice los ejercicios referidos a este Mdulo.

Enviar un ensayo via correo electrnico, que considere los siguiente aspectos: Medidas tendencia central: Moda.(valor 20%) de Media.Mediana.

MDULO II. Probabilidad.

Utilizar las tcnicas de conteo, principios, reglas, teoremas y leyes que rigen en el clculo de probabilidades. OBJETIVOS DE LA UNIDAD CONTENIDOS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

6.6-Establecer el concepto 6.6.6-Sucesos de evento o suceso. 6.7-Diferenciar un evento aleatorio de otro no aleatorio. 6.8.-Describir espacios muestrales. 6.9.-Aplicar los conceptos de probabilidad. 7.-Calcular probabilidades aplicando bsicos. 8.- Efectuar el clculo de probabilidad condicional mediante la aplicacin de teoremas Ocurrencia eventos. y

eventos. Texto

UNA:

Dennos

clasificacin

6.7.7.- Experimento aleatorio.

de Roberts(1984).Estadistica Aplicada a la Envo de ejemplos .10%. (Tarea 01) sobre los Educacin. 2da Edicin. Universidad siguientes contenidos: Nacional Abierta. Caracas Medidas de dispersin:

6.8.8.-Espacio muestral.

Glass G. y Stanley (1986).Mtodos - Varianza. Estadsticos Aplicados a las Ciencias - Desviacin tpica. Sociales 1ra.Edicin. Mxico - Coeficiente de variacin. Prentice Hall.
Ejercicios propuestos por el asesor sobre

6.9.9.-Conceptos de probabilidad: De apoyo: Bibliografa Complementaria clsica, frecuencial, axiomtica. 7.7.Teoremas bsicos de http://www.universidadabierta.edu.mx/S adicin, erEst/MAP/METODOS%20CUANTITAT IVOS/Pye/tema_12.htm

probabilidad:

teora de la probabilidad 20% (Tarea 02)

complementacin, evento vaco. 8.8.Probabilidad

condicional. Actividad: Revise por Internet, en la Teoremas de multiplicacin, de pgina complementaria lo relativo a evento aleatorio y no aleatorio, compare probabilidad total y de Bayes.

los teoremas existentes.

estas

concepciones

presente

ejemplos de estas situaciones en la vida real. Trate de resolver los ejercicios de la

pg 226. texto de Glass G. y Stanley.

En lo que respecta a los contenidos de probabilidad revise en el libro de Glass G. y Stanley o en la pgina complementaria de internet los

tpicos sobre este tema. En el texto UNA de Roberts, no encontrar referencias sobre probabilidad.

Mdulo III. Teora del muestreo. Regresin y Correlacin.

Aplicar los conceptos bsicos de la teora muestral. Emplear el anlisis de regresin lineal simple para establecer la relacin entre variables en el mbito educativo. OBJETIVOS DE LA UNIDAD CONTENIDOS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

9.9.-Establecer

los

9.9.9.-Poblacin

muestra. Texto

UNA:

Dennos Aplicada Edicin. Abierta.

Trabajo

final

30%.

conceptos bsicos de la Seleccin de las Muestras. teora muestral.

Roberts(1984).Estadistica a la Educacin. 2da

Consiste en la entrega de un trabajo sobre la aplicacin de los

9.10.-Calcular el tamao 9.10.10.- El tamao de la muestra. Universidad de una muestra del en Nivel de riesgo. Error de estimacin. error Caracas

Nacional

contenidos metodolgicos Estadstica situacin de a de la una carcter

funcin estimado.

10.-Diferenciar los tipos 10.10.-Muestreo

a.-probabilstico:

de muestreos existentes simple al azar, azar sistemtico, y su aplicacin en estratificado, polietpico.No por

Glass G. y Stanley (1986).Mtodos Estadsticos Aplicados a las Ciencias Sociales 1ra.Edicin. Mxico Prentice Hall.

educativo, haciendo uso del modelo de regresin lineal simple.

conglomerado, De apoyo: Bibliografa probabilstica: Complementaria http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd9 8/Matematicas/28/matematicas28.html

situaciones concretas.

accidental, por cuotas, intencional

11.-Calcular el coeficiente 11.11.-Correlacin. El coeficiente de Actividades: de correlacin haciendo correlacin uso de la frmula Pearson de producto-momento

Revise la pgina complementaria de Internet o el texto de Glass G. y Stanley, los tpicos sobre
Medidas de relacin.

producto-momento Pearson. 11.11.-Interpretar

el 11.11.11.-

muestreo y tipos de muestreo. Existen frmulas para el clculo de la muestra. Tambin puede revisar el apartado del texto de

significado de la relacin .Diagramas de dispersin entre dos variables

mediante el uso de la frmula de Pearson 11.12.-Determinar ecuacin de

la 11.12.12.-Regresin. Ecuacin de Sierra, R(1981). En lo referido al

regresin regresin. El modelo de regresin tamao de la muestra y el error muestral, el mismo contiene una tabla para el clculo de la muestra para una poblacin con su error respectivo, sin necesidad de aplicar frmulas. Revise lo relativo a

lineal, para variables que lineal simple. guarden relacin con el ambito educativo.

muestreo estratificado, el cual es un tipo de muestro prctico y fcil de aplicar. Luego trate de estratificar las secciones de un mismo grado de la institucin educativa en donde

usted labore, calcule la muestra para cada estrato(seccin) y

smelas, compare este resultado con la muestra calculada, estas deben coincidir.

Del

texto

de

Dennos

Roberts(1984). Leer el Mdulo II. Realice ejercicios aplicando la

Frmula de la pag 165. Para el clculo del coeficiente de

correlacin. Realice los ejercicios del texto de Glass G. y Stanley

pag. 191.

VI. BILIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA:

Dennis Roberts.(1983)Estadstica Aplicada a la Educacin. 1ra Edicin. Universidad Nacional Abierta: Caracas.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA UNIDAD

1.-Definiciones de la Estadstica. 2.- Escalas de Medicin.3.-Organizacin de los datos. 4.- Medidas de tendencia central. 5.- Medidas de dispersin o variabilidad. 6.-Conceptos Bsicos de probabilidad.7.- Teoremas bsicos de probabilidad: adicin, complementacin, evento vaco. 8.-Probabilidad condicional. Teoremas de multiplicacin, de probabilidad total y de Bayes.

BIBLIOGRAFA
* Yamane, T (1974). Estadstica. Mxico: Harla.* Murray, S (1991).Estadtica. 2da.Edicin. Mc.Graw *Hill.-Garret, H(1971). Estadstica en Psicologa y Educacin.Buenos Aires: Paidos * Berenson, M. , Levine, D. M. y Krehbiel, T. (2001). Estadstica para Administracin. . Mxico: Prentice Hall. * Fuenlabrada, S. (2000). Probabilidad y Estadstica. Mxico:McGraw-Hill. * Mason, R., Lind, D. Y Marchal, W. (2001) Estadstica para Administracin y Economa.Colombia: Alfaomega.

9.-

Teora

Muestral.

10.-Tipos

de * Morles, V. (1994). Planeamiento y anlisis de investigaciones. Caracas: Eldorado Ediciones.

Muestreo.11.-Correlacin y Regresin * Newbold. P. (1998). Estadstica para los negocios y la economa. Mxico: Prentice Hall. Lineal * Sierra, R(1981). Ciencias Sociales. Anlisis Estadstico y Modelos Matemticos. Madrid: Paraninfo.