APRENDIZAJE INDIVIDUAL El aprendizaje individualista o individualizado es cuando, en un grupo, las personas aprenden de acuerdo a sus posibilidades personales y, en general,

avanzan, dejando atrs a los dems integrantes del grupo, por lo que esta forma de enseanza se ha caracterizado por posibilitar el avance de los ms favorecidos, dejando atrs a aquellos que se ven, desde inicio, desfavorecidos: ya sea por su nivel cognitivo, por las posibilidades que le ofrece su entrono sociocultural para vivir experiencias facilitadoras o promotoras de aprendizaje, por la capacidad adquisitiva de materiales u objetos de aprendizaje, etc. Popularmente, se dice que promueve a "las estrellitas" o "los caballitos de batalla". Desde el punto de vista de la equidad, es el modelo de enseanza ms injusto.

1. LUGAR: seleccionar un lugar adecuado antes de empezar a estudiar 2. SILENCIO: se necesita demaasiado silencio para consentrarnos en lo que estamos haciendo 3. TEMPERATURA: la habitacion o lugar en el que vayamos a estudiar debe estar en torno a 20-22 grados 4. ILUMINACION: la luz debe de estar por la izquierda a los diestros y a los surdos por la derecha 5. VENTILACION: la ventilacion debe renovarse con frecuencia aprovechando el periodo de descanso

TECNICAS GRUPALES: Las tcnicas grupales son herramientas metodolgicas que se desarrollan mediante la planeacin consecutiva de una serie de actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseanza-aprendizaje, en los que los individuos forman parte activa del proceso. Dichas tcnicas son variadas segn su finalidad, el contexto, las caractersticas del grupo, etc. VENTAJAS DE LAS TECNICAS GRUPALES: Con mtodos activos adecuados de participacin, las diversas tcnicas de dinmica de grupo cuando se aplican convenientemente, generan casi de inmediato resultados positivos, como ser:

a) b)

Un estudio reflexivo y ms formativo. Valora los procedimientos del alumno destacando el rendimiento y participacin funcional, capaces de explotar todas las virtudes del estudiante que ste guarda dentro de s. Posibilidad de mayor comunicacin, permitiendo la transmisin solidaria de los conocimientos individualmente adquiridos. Presenta el problema de la orientacin profesional, permitiendo liberar al estudiante y entenderse a s mismo y a su pas, comprendiendo cmo podr realizarse y contribuir para un mayor desarrollo de la sociedad en la que se encuentra inserto. Estimula el desarrollo de la personalidad: contribuyendo a la formacin de personalidades autnomas e integradas a una misma bsqueda, l dejara de ser un nmero y nombre en la lista de la clase pasando a ser un alumno que observamos trabajar, investigar, discutir y razonar.

c)

d)

e)

Las tcnicas grupales son herramientas metodolgicas que se desarrollan mediante la planeacin consecutiva de una serie de actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseanza-

aprendizaje, en los que los individuos forman parte activa del proceso. Dichas tcnicas son variadas segn su finalidad, el contexto, las caractersticas del grupo, etc. (Magda Acosta)
VENTAJAS DE LAS TECNICAS GRUPALES: Con mtodos activos adecuados de participacin, las

diversas tcnicas de dinmica de grupo cuando se aplican convenientemente, generan casi de inmediato resultados positivos, como ser: a) b) Un estudio reflexivo y ms formativo. Valora los procedimientos del alumno destacando el rendimiento y participacin funcional, capaces de explotar todas las virtudes del estudiante que ste guarda dentro de s. Posibilidad de mayor comunicacin, permitiendo la transmisin solidaria de los conocimientos individualmente adquiridos. Presenta el problema de la orientacin profesional, permitiendo liberar al estudiante y entenderse a s mismo y a su pas, comprendiendo cmo podr realizarse y contribuir para un mayor desarrollo de la sociedad en la que se encuentra inserto. Estimula el desarrollo de la personalidad: contribuyendo a la formacin de personalidades autnomas e integradas a una misma bsqueda, l dejara de ser un nmero y nombre en la lista de la clase pasando a ser un alumno que observamos trabajar, investigar, discutir y razonar.

c)

d)

e)

Las tcnicas grupales son herramientas metodolgicas que se desarrollan mediante la planeacin consecutiva de una serie de actividades con el fin de llevar a cabo procesos de enseanzaaprendizaje, en los que los individuos forman parte activa del proceso. Dichas tcnicas son variadas segn su finalidad, el contexto, las caractersticas del grupo, etc. (Magda Acosta) Con mtodos activos adecuados de participacin, las diversas tcnicas de dinmica de grupo cuando se aplican convenientemente, generan casi de inmediato resultados positivos, como ser:
VENTAJAS DE LAS TECNICAS GRUPALES :

a) b)

Un estudio reflexivo y ms formativo. Valora los procedimientos del alumno destacando el rendimiento y participacin funcional, capaces de explotar todas las virtudes del estudiante que ste guarda dentro de s. Posibilidad de mayor comunicacin, permitiendo la transmisin solidaria de los conocimientos individualmente adquiridos. Presenta el problema de la orientacin profesional, permitiendo liberar al estudiante y entenderse a s mismo y a su pas, comprendiendo cmo podr realizarse y contribuir para un mayor desarrollo de la sociedad en la que se encuentra inserto.

c)

d)

e)

Estimula el desarrollo de la personalidad: contribuyendo a la formacin de personalidades autnomas e integradas a una misma bsqueda, l dejara de ser un nmero y nombre en la lista de la clase pasando a ser un alumno que observamos trabajar, investigar, discutir y razonar.

Juego de Roles Esta tcnica es til para manejar aspectos o temas difciles en los que es necesario tomar diferentes posiciones para su mejor comprensin. Consiste en la representacin espontnea de una situacin real o hipottica para mostrar un problema o informacin relevante a los contenidos del curso.Cada alumno representa un papel pero tambin pueden intercambiar los roles que interpretan. De este modo pueden abordar la problemtica desde diferentes perspectivas y comprender las diversas interpretaciones de una misma realidad. La participacin de los alumnos no tiene que seguir un guin especfico, pero es importante una delimitacin y una planeacin previa a la puesta en prctica del ejercicio.

Tcnicas de aprendizaje que promueven el trabajo en equipo

La palabra "equipo" implica la inclusin de ms de una persona, lo que significa que el objetivo planteado no puede ser logrado sin la ayuda de todos sus miembros, sin excepcin. Trabajar en equipo implica compromiso y demanda la existencia de un liderazgo que promueva y garantice la armona, la responsabilidad, la creatividad, la voluntad, la organizacin y la cooperacin entre cada uno de los miembros. Para facilitar los procesos de aprendizaje inter e intraorganizacional, existen diversas tcnicas que, una vez identificado el reto, pueden orientar a los diferentes equipos sobre cmo debe trabajar para aprovechar mejor sus capitales. Por tal motivo, a continuacin te presentamos algunas de las caractersticas generales de 5 de las tcnicas ms utilizadas por los lderes de organizaciones civiles en Mxico: 1- TCNICA INTERROGATIVA O DE PREGUNTAS. a) Objetivos

Establecer comunicacin en tres sentidos (Lder - Equipo; Equipo Lder, y Dentro del Equipo). Conocer las experiencias de los miembros y explorar sus conocimientos. Intercambiar opiniones con el equipo. Detectar la comprensin que se va teniendo sobre el tema. Evaluar el logro de los objetivos.

2- MESA REDONDA. a) Objetivos

Que el individuo aprenda a expresar sus propias ideas. Que el individuo aprenda a defender su punto de vista. Inducir a que el individuo investigue.

SEMINARIO. a) Objetivos

Ensear a sistematizar los hechos observados y a reflexionar sobre ellos. Intercambiar opiniones entre lo investigado con el especialista en el tema. Fomentar y ayudar:

al anlisis de los hechos. a la reflexin de los problemas antes de exponerlos. al pensamiento original. a la exposicin de trabajos hechos con rdenes, exactitud y honestidad.

ESTUDIO DE CASOS. a) Objetivos

FORO

Aplicar conocimientos tericos de la disciplina estudiada en situaciones reales. Realizar tareas de fijacin e integracin del aprendizaje. Llevar a la vivencia de hechos. Habituar y analizar soluciones bajo sus aspectos positivos y negativos. Ensear al miembro a formar juicios de realidad y valor.

a) Objetivos

Permite la libre expresin de ideas de todos los miembros del equipo. Propicia la integracin, el espritu crtico y participativo.