Liceo Miguel de Cervantes y Saavedra Unidad Tcnico Pedaggica Filosofa y Psicologa Prof. Fernando Ramrez B.

Problema del Conocimiento (El Conocimiento Cientfico) 1.- Qu es ciencia? Etimolgicamente, el trmino Ciencia, proviene del verbo latino scio que se deriva del griego isemi. Este verbo griego define el saber en un sentido amplio, es decir, implicando conocer, tener noticia de, estar informado. Este sentido amplio, sin embargo, no es sinnimo de meras opiniones, o doxa, como le llam Platn en la antigedad griega. Al contrario, segn el filsofo, la ciencia o el conocimiento con tal estatus, ms bien equivala a episteme, en oposicin a la doxologa o infundadas afirmaciones sobre algo. Segn lo expone Sierra Bravo, la ciencia posee objetivos que le son propios, a saber: - Analizar - Explicar - Prever o predecir - Actuar En cuanto a una definicin que intente focalizar el mbito propio de lo cientfico, se afirma que ... el campo de actuacin propio y nico de la ciencia es la realidad observable, la realidad de este mundo en que vivimos. Lo no emprico, digamos lo trascendente, cae fuera del campo de la ciencia en sentido estricto. Para Mario Bunge, caractersticas relevantes del pensamiento cientfico, son las siguientes: - Racionalidad, pues se impone el uso y aplicacin de la razn y de los procedimientos intelectuales superiores. Adems, el cientfico utiliza conceptos, ideas, juicios, trminos, teoras. - Emprico, pues su objeto de estudio son objetos o fenmenos que tienen existencia por s mismo, independientemente de la subjetividad y voluntad del sujeto. Aqu nos referimos de existencia de las cosas, no de lo que ellas son en esencia. - Sistematicidad, pues el conocimiento cientfico ordena, articula y organiza informacin, datos, conceptos, hiptesis, conceptos y trminos en un sistema coherente y estructurado. . Generalizacin, pues aspira a establecer regularidades acerca del funcionamiento de los fenmenos (fsicos, biolgicos o sociales). - Verificabilidad, pues todo enunciado, afirmacin o conocimiento se contrasta con la realidad y con el estado de conocimientos e investigacin que existe respecto de tales fenmenos. Falibilidad, pues el conocimiento cientfico est siempre abierto a la duda, la crtica y el cambio en direccin a mejorar las interpretaciones. El conocimiento cientfico comienza cuando, sobre los llamados hechos actual operaciones intelectuales complejas que permiten la formacin de conceptos, la formacin de juicios, proposiciones o enunciados, formacin de razonamientos (induccin, deduccin, abduccin) y realizacin de inferencias. Estas operaciones intelectuales, van asociadas a la abstraccin y la generacin de definiciones, al anlisis, la sntesis, la clasificacin, la comparacin y a los razonamientos fundamentales como la induccin y la deduccin, as como a la realizacin de inferencias o establecimientos de conclusiones que se estiman vlidas y conforme a la verdad cientfica. El conocimiento cientfico es un proceso cuyo corazn es la abstraccin. Derivada de abstrahere que significa sacar y separar, el proceso de abstraccin representa una operacin intelectual superior a la representacin social de tal manera de permitir el paso de lo que se llama ser real (cosas y fenmenos) hacia el ser ideal (conformacin de conceptos, definiciones, ideas, teoras). Anlogamente a la abstraccin, explicar

Implica pasar de un estado a otro, palabra derivada de ex (salir, partir, pasar de un estado a otro) y plico (doblar, plegar). Por lo tanto, el logro de una explicacin supone la abstraccin. Slo por medio de la abstraccin es posible la argumentacin explicativa que, por naturaleza y componentes, dice mucho ms de lo que se observa si hemos de seguir el concepto vulgar de observacin (ver cosas como se nos manifiestan). En este sentido, se debe entender la dimensin racional de la ciencia, segn lo afirma Bunge, pues no existe ciencia sin un intelecto que desarrolle abstraccin para explicar, es decir, posibilitar el pasar de un estado a otro (ser real hacia ser ideal). Lo ms importante es comprender que el conocimiento cientfico es un tipo de conocimiento racionalemprico en tanto es posible en cuanto racional cuando existe una mente que ordena e interpreta. Ello se puede representar de la siguiente manera:

En filosofa esta dinmica e interaccin generativa de conocimiento cientfico se representa diciendo que el ser real es inversamente proporcional al ser ideal, en donde el ser real es la realidad concreta y material de los entes particulares observables, y el ser ideal es el mundo de las ideas, conceptos y procesos intelectuales abstractos. El conocimiento cientfico es posible o se logra en el momento de consecucin del ser ideal, es decir, en otras palabras, consiste en el paso del ser real al ser ideal, lo cual podemos representar de la manera que sigue:

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Anlisis de texto 1 Definir etimolgicamente el concepto de Ciencia 2 Explicar las caractersticas del conocimiento cientfico segn Bunge 3 Explicar cuando comienza el conocimiento cientfico segn el documento 4 Explicar cual es la funcin de la operaciones intelectuales en el proceso del conocimiento 5 Explicar la relacin entre el conocimiento y el proceso de abstraccin 6 Explicar por que se afirma que el conocimiento cientfico es un tipo de conocimiento racional y emprico 7 Definir filosficamente los conceptos de ser ideal y ser real 8 Explicar como es la observacin de un ser ideal y la observacin de un ser real para el conocimiento cientfico 9 Definir cada una de las caractersticas que Mario Bunge atribuye al conocimiento cientfico