Fundamento de la tica dentro de la Investigacin Cualitativa

Arocha, Mara Gabriela C.I. 14.092.478

La ciencia al parecer se ha convertido en la nica forma posible de obtener una respuesta certera a un problema o para tratar de comprender una situacin, no obstante existen muchas otras formas de conocerla cuyos resultados pueden ser tan legtimos y resultar de lo ms eficiente, pero siempre cuestionados.

No obstante, ha sido la ciencia la clave fundamental para el desarrollo de cualquier tipo de investigacin puesto que en los resultados de la misma siempre concurren la tradicin, la aceptacin social del conocimiento producido y la correspondencia entre los principios, los valores y los conocimientos producidos con respecto al mundo real, incluyendo el de la subjetividad como parte de ste, lo que la convierte en valores importante para la sociedad, puesto que adicionalmente cambia la forma y estructura en la que vive. Permitiendo con ello la independencia intelectual y como consecuencia el anlisis crtico lo que ha originado la creacin de metodologas de acuerdo a la experiencia y cultura.

As se observa como dentro de la creacin de esas metodologas surge una llamada investigacin cualitativa cuya fuente de investigacin se fomenta desde la subjetividad, siendo algunos de sus principios: El conocimiento es una produccin constructiva e interpretativa, El proceso de produccin de conocimiento en la psicologa y las ciencias sociales es interactivo. La significacin de la singularidad tiene un nivel legtimo en la produccin de conocimiento.

Los principios anteriormente mencionados traen implcitos su tica, que reposa en la persona humana por cuanto es a ellos a quienes se le interpreta desde su cultura hasta su protagonismo en ella, desde su dignidad hasta su comprensin.

Todo estudio cientfico sin importar la metodologa a emplear debe ser ejecutado con tica, puesto que el investigador deber ser responsable desde su investigacin hasta las resultas, sera incongruente que no siguiera rigurosamente una regla para

hacerlo o falsificara datos o tan sencillo como que no transmitiera los resultados obtenidos de la misma forma.

Siendo que la tica dentro de la ciencia busca como resultados la verdad, la justicia y la libertad, pues fcilmente se ajusta investigacin cualitativa ya que la misma reconoce la subjetividad de los sujetos (ideologas, las identidades, los juicios y prejuicios). Pero tambin se encuentra presente dentro de ella otros inconvenientes por el simple hecho de indagar en la condicin humana, razn por la cual resulta difcil caer en reduccionismos originado por la complejidad, la ambigedad, la flexibilidad, la singularidad y la pluralidad, lo contingente, lo histrico, lo contradictorio y lo afectivo, entre otras condiciones propias de la subjetividad del ser humano y su carcter social y justamente son estas condiciones objeto de estudio del enfoque cualitativo, ya que le dan el real valor a los resultados de la investigacin porque describe lo captado y su significado.

La comunicacin tambin es un factor importante acogido por el enfoque cualitativo, puesto que es una de las principales herramientas para el ser humano de transmitir sus conocimientos, permitiendo captar muchas facetas e implicaciones de la dignidad del ser humano como interlocutor, cuyos derechos a la rplica y la argumentacin tienen que ser pragmticamente reconocidos; obteniendo con esto la verdad de las proposiciones (teora de los derechos humanos) y la correccin de las normas (democracia participativa).

El debate tico depende casi siempre de una sola concepcin y se basa en ella para razonar la argumentacin, pudiendo interpretarse como algo superficial puesto que toda ciencia e investigacin tienen varios criterios, pero para la investigacin cualitativa resulta importante familiarizarse con las principales teoras ticas, especialmente las que han servido como races para nuevas concepciones, realizar una discusin reflexiva sobre las principales teoras para posteriormente seleccionar

lo que finalmente ser objeto de anlisis desde el punto de vista de la tica de la comunicacin.

Es necesario destacar que dentro de la investigacin cualitativa existen aspectos importantes que no se pueden ignorar, tales como el Valor social o cientfico, por el uso responsable de recursos limitados (esfuerzo, dinero, espacio, tiempo) y el evitar la explotacin. Esto asegura que las personas no sean expuestas a riesgos o agresiones sin la posibilidad de algn beneficio personal o social. Validez cientfica, deber necesariamente ajustarse a estos principios: a) un mtodo de investigacin coherente con el problema y la necesidad social, con la seleccin de los sujetos, los instrumentos y las relaciones que establece el investigador con las personas; b) un marco terico suficiente basado en fuentes documentales y de informacin; c) un lenguaje cuidadoso empleado para comunicar el informe; ste debe ser capaz de reflejar el proceso de la investigacin y debe cultivar los valores cientficos en su estilo y estructura; d) alto grado de correspondencia entre la realidad psicolgica, cultural o social de los sujetos investigados con respecto al mtodo empleado y los resultados. Seleccin equitativa de los sujetos. Proporcin favorable del riesgobeneficio. Este requisito incorpora los principios de no-maleficencia y beneficencia, por largo tiempo reconocidos como los principios fundamentales en la investigacin clnica. Condiciones de dilogo autntico. La posicin central del dilogo en la investigacin cualitativa hace necesario atender especficamente este aspecto particular en la evaluacin de proyectos e investigaciones ya realizadas. Evaluacin independiente. Los investigadores tienen potencial de conflicto de intereses. Estos intereses pueden distorsionar y minar sus juicios en lo referente al diseo y la realizacin de la investigacin, al anlisis de la informacin recabada en el trabajo de campo, as como su adherencia a los requisitos ticos. Una manera comn de reducir al mnimo el impacto potencial de ese tipo de prejuicios es la evaluacin independiente y la responsabilidad social. Consentimiento informado. Los individuos participan en la investigacin propuesta slo cuando sta es compatible con sus

valores, intereses y preferencias; y lo hacen voluntariamente con el conocimiento necesario y suficiente para decidir con responsabilidad sobre s mismos. Respeto a los sujetos inscritos. Permitir que el sujeto cambie de opinin; confidencialidad; la informacin nueva debe darse a conocer a los sujetos inscritos; informar sobre los resultados y lo que se aprendi de la investigacin; y el bienestar del sujeto.

Conclusiones

Parto de la idea de que todo lo que hoy por hoy conocemos, vemos y disfrutamos forma parte de la ciencia puesto que ha permitido la concepcin de las cosas de forma universal haciendo entender, dentro de lo que cabe claro est, el por qu de su existencia. Para ello, pues conforme a las necesidades propias de cada situacin u objeto a estudiar se han creados formas de hacerlos que lo llamamos metodologas, y sobre este particular tenemos una muy importante para el estudio del ser humano puesto que su principal caracterstica se ve destacada en la subjetividad, as hemos observado que la investigacin cualitativa se ajusta fcilmente a lo planteado.

Ahora bien, si para cualquier otro tipo de investigacin existe una tica que el investigador deber seguir de forma rigurosa, porque necesariamente la investigacin cualitativa pudiera escaparse ella. Realmente considera, que no se encuentra totalmente exenta de una rigurosidad metodolgica, puesto que es necesario que cumpla con ciertas exigencias partiendo como por ejemplo el respeto que merece el grupo objeto de estudio, all se observa como si debe existir necesariamente una tica, a todo evento se trata de personas que sern objeto de estudio pero que se les debe considerar en muchos aspectos.

No obstante, el hecho de que la investigacin cualitativa tenga implcita su tica, no significa que se encuentra atada a un sola forma de investigacin, considerando

que la subjetividad no se lo permite, razn por la cual el o los investigadores debern indagar la tcnica a aplicar en su estudio.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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