CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)

Docente :Carlos Cornejo Carbajal Ciclo Escolar: 2013-2014 Temtica: La implementacin de un modelo de transicin del segundo al tercer ciclo de educacin bsica creando ambientes de aprendizaje colaborativos por medio del incremento de la autoestima y comunicacin entre los integrantes del colectivo docente y los alumnos de nuevo ingreso. Diagnstico:

Asignatura : Lengua Extranjera (INGLES) Escuela Secundaria: Federal #3 Custodia de la Republica

Grado: Primero Secundaria 1,y 2da Vertiente/1er Periodo Escolar

Actividades Sugeridas: Una Convivencia de Aprendizaje y Articulacin de 40 horas en el cual los alumnos se integraran de manera gradual a su nueva escuela ( Secundaria) reconociendo diferencias y similitudes con el 2do nivel (primaria) logrando as el desarrollo de competencias bsicas de socializacin, integracin, pensamiento matemtico y expresin oral y escrita para iniciar el ciclo escolar enfocados en la visin de la nueva escuela mexicana del siglo XXI participando de manera responsable y proactiva con el proyecto de la Escuela Secundaria Federal #3.

En nuestra institucin al igual que en la totalidad del pas la aplicacin del artculo 592 en el que se establece la articulacin de los planes y programas de la educacin bsica para el desarrollo de un trayecto formativo integral que responder a las condiciones presentes y futuras de la sociedad mexicana. Se han considerado diagnsticos internos y experiencias internacionales, cada vez ms cercanas y comparables entre s, en visiones, experiencias y saberes generando as; una dinmica de evolucin en todos los actores de este proceso. Con esto se busca tambin continuar con la puesta en marcha y aplicacin de la Reforma Integral en la Educacin Bsica (RIEB) y en el Contexto del Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 se prioriza el conseguir una de las cinco metas nacionales (Tercera) 3. Un Mxico con Educacin de Calidad para garantizar un desarrollo integral de todos los mexicanos y as contar con un capital humano preparado, que sea fuente de innovacin y lleve a todos los estudiantes a su mayor potencial humano. Esta meta busca incrementar la calidad de la educacin para que la poblacin tenga las herramientas y escriba su propia historia de xito. El enfoque, en este sentido, ser promover polticas que cierren la brecha entre lo que se ensea en las escuelas y las habilidades que el mundo de hoy demanda desarrollar para un aprendizaje a lo largo de la vida.

CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM) Atencin a la desercin en la transicin PrimariaSecundaria En el marco de la Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo (EIMLE) se desarrolla esta lnea de accin, encaminado a evitar que alumnos que concluyeron la primaria abandonen su preparacin escolar. Son diversas circunstancias las que generan condiciones de vulnerabilidad a la desercin de los alumnos. Entre ellas son, la fractura del tejido social con el cual se mantiene los vasos comunicantes de las instituciones, las familias y las personas y sus expectativas de vida, otras son la condicin de pobreza, las necesidades de migrar para la bsqueda permanente de los medios de subsistencia, la representacin que tienen las familias de la escuela y situaciones de ndole personal. Desde la perspectiva educativa, la recuperacin de la pertenencia a la escuela est en que los alumnos recuperen la confianza en la escuela a partir de vivir experiencias de aprendizaje gratificantes y ambientes de convivencia entre pares que fortalezcan sus expectativas de estudio. Adems de lo anterior, que se amplen las posibilidades de favorecer su desarrollo humano, experiencias de crecimiento personal y la construccin de un proyecto de vida que permita fortalecer el sentido de pertenencia a la sociedad. Esta Convivencia de Aprendizaje para la articulacin entre la salida de un nivel (Primaria) y la entrada al siguiente (Secundaria) los jvenes viven experiencias de estudio gratificantes que les incrementa la confianza en que ellos pueden aprender de acuerdo a su estilo y ritmo de aprendizaje. Se brinda seguridad y herramientas acadmicas para que puedan insertarse en la secundaria. Experimentan con una nueva etapa de convivencia y la manera ldica y natural; esto es sin establecer reglas definidas en la construccin de las competencias. La finalidad de esta Convivencia de Aprendizaje es para que los jvenes logren ingresar a la secundaria con un nivel de autoestima y motivacin que les permita desarrollar desde el primer momento todas sus habilidades cognitivas y sociales. El inicio de establecer la relacin tutora como base para fomentar experiencias de aprendizaje nuevas en los jvenes. Manteniendo un canal de comunicacin para la resolucin de problemas por medio de herramientas como el dilogo, la reflexin, la comprensin y el respeto a la diversidad de formas de aprender. La relacin tutora entendida como el dilogo pedaggico y solidario entre el colectivo docente y los estudiantes.

Objetivo.

Que los alumnos provenientes del nivel de educacin Primaria establezcan una situacin de familiaridad y conocimiento previo con el nuevo sistema con el que se maneja la escuela secundaria antes de iniciar el ciclo escolar 2013-2014.

Aprendizajes Esperados.

- Lograr que los alumnos desarrollen habilidades bsicas de convivencia y participacin proactiva. - Que los alumnos reconozcan de antemano las diferentes reas de oportunidad que se les presenten acordes con sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje dentro de un marco de respeto y armona con los dems .

CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)

COMPONEN TES
I.Fortalecimient o de habilidades de lenguaje y comunicacin (Espaol e Ingls) II.- Desarrollo del pensamiento lgico matemtico

TEMAS GENERALES
Produccin de textos orales y escritos con fines acadmicos, sociales y ldicos.

TUTOR / FACILITAD OR

LUNES 29 DE JULIO 8:00 a 8:50 horas

Carlos Cornejo Carbajal

MARTES 30 DE JULIO 8:00 a 8:50 horas

MIERCOLE S 31 DE JULIO 8:00 a 8:50 horas

JUEVES 1 DE AGOSTO 8:00 a 8:50 horas

VIERNES 2 DE AGOSTO 8:00 a 8:50 horas

Resolucin de problemas simples de clculo mental. Adivinanzas y juegos matemticos de razonamiento. Aplicaciones prcticas del algebra simple en experimentos de Fsica y Qumica.

Por definir

8:50 a 9:40 horas

8:50 a 9:40 horas

8:50 a 9:40 horas

8:50 a 9:40 horas

8:50 a 9:40 horas

R
III. Desarrollo de habilidades personales y proyecto de vida.

E
Autoestima, comunicacin asertiva, valores, toma de decisiones, empata, sentimientos y

C Por definir

E 10:00 a 11:00 horas

S 10:00 a 11:00 horas

O 10:00 a 11:00 horas

9:40 a 10:00 10:00 a 11:00 horas

10:00 a 11:00 horas

CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
emociones, solucin de conflictos, proyecto de vida, sexualidad, prevencin de adicciones, Bullying. Actividades ldicas y recreativas donde se modele el trabajo en equipo y valores (cohesin social y participacin proactiva dentro del grupo.

IV. Pensamiento creativo y Ldico

( Aprende a Aprender Jugando)

Por definir

11:00 a 12:00 horas

11:00 a 12:00 horas

11:00 a 12:00 horas

11:00 a 12:00 horas

11:00 a 12:00 horas

COMPONEN TES
I.Fortalecimient o de habilidades de lenguaje y comunicacin (Espaol e Ingls) II.- Desarrollo del pensamiento lgico matemtico

TEMAS GENERALES
Produccin de textos orales y escritos con fines acadmicos, sociales y ldicos.

TUTOR / FACILITAD OR

Carlos Cornejo Carbajal

LUNES 5 DE AGOSTO 8:00 a 8:50 horas

MARTES 6 DE AGOSTO 8:00 a 8:50 horas

MIERCOLE S 7 DE AGOSTO 8:00 a 8:50 horas

JUEVES 8 DE AGOSTO 8:00 a 8:50 horas

VIERNES 9 DE AGOSTO 8:00 a 8:50 horas

Resolucin de problemas simples de clculo mental. Adivinanzas y juegos matemticos de razonamiento.

Por definir

8:50 a 9:40 horas

8:50 a 9:40 horas

8:50 a 9:40 horas

8:50 a 9:40 horas

8:50 a 9:40 horas

CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
Aplicaciones prcticas del algebra simple en experimentos de Fsica y Qumica.

R
III. Desarrollo de habilidades personales y proyecto de vida.

E
Autoestima, comunicacin asertiva, valores, toma de decisiones, empata, sentimientos y emociones, solucin de conflictos, proyecto de vida, sexualidad, prevencin de adicciones, Bullying. Actividades ldicas y recreativas donde se modele el trabajo en equipo y valores (cohesin social y participacin proactiva dentro del grupo.

C Por definir

E 10:00 a 11:00 horas

S 10:00 a 11:00 horas

O 10:00 a 11:00 horas

9:40 a 10:00 10:00 a 11:00 horas

10:00 a 11:00 horas

IV. Pensamiento creativo y Ldico

( Aprende a Aprender Jugando)

Por definir

11:00 a 12:00 horas

11:00 a 12:00 horas

11:00 a 12:00 horas

11:00 a 12:00 horas

11:00 a 12:00 horas

Resultados Estimados de Proyeccin

CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
Alumnos Atendidos Padres de Familia con participacin activa Personas Participantes del Entorno Educativo Tiempo inicial de desarrollo Momentos de seguimiento de evaluacin Personal del colectivo docente participante Recursos Pedaggicos HDT 120 40 10 40 horas Ciclo Escolar 2013-2014 16 (Supervisores, Directivos, Docentes, Administrativos) Aula Multimedia Aula Telemtica Aula de Medios

Bibliografa de Apoyo
Planes y Programas Educacin Bsica SEP Mxico 2011 Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Co-curricular de Carrera Magisterial (2011) . Acuerdo 592 para la Articulacin Curricular de la Educacin Bsica (2011). SEP. Programa de Estudio Lengua Extranjera PNIEB (2011) . SEP. Programa de Estudios Espaol Secundaria (2006). SEP. Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo (EIMLE 2013) SEP.

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Recibi

Carlos Cornejo Carbajal Prof. Abelardo Ruiz Holgun Docente Responsable Representante Sindical Delegacin DII-2

Mtra. Ma. Isabel Prez Cervantes Presidente del Consejo Tcnico