Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas Facultad de Ciencias y Educacin Maestra en Educacin nfasis Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa Seminario

de Investigacin II

Maritza Ximena Alonso Nelly Patricia Lozano Janeth Caviativa

Revista Aula Urbana Investigacin en la Escuela Edicin 85 de 2012 Instituto para la Investigacin Educativa y el Desarrollo Pedaggico IDEP Pginas 3 4 1. Introduccin El magazn Aula Urbana es un medio impreso educativo en la ciudad capital que nace en 1997.El que tiene por objeto divulgar orientar, promover y socializar los programas y proyectos pedaggicos y educativos que conforman la estrategia de calidad contemplada en el Plan Sectorial Educacin de calidad para Bogot. En el presente editorial de la revista edicin N 85, se define la articulacin entre la investigacin educativa desde la visin del derecho incluyendo el compromiso social. Genera un marco referencial de los proceso de los docentes como institucin y pineros en la transformacin y eje social.

2. Resumen Expositivo Esta editorial empieza su exposicin haciendo referencia a como la investigacin educativa posibilita la construccin de saberes y conocimientos y como es un instrumento para develar la complejidad del universo escolar. Su referencia primara son todos los trabajos realizados por el IDEP, genera el panorama donde la ciudad le ha aportado la realizacin de la investigacin como mecanismo para ensear y aprender de otra manera. En el documento se hace nfasis del papel del maestro como intelectual en la educacin e investigacin y el mismo como eje transformador de las realidades

educativas finalmente el mismo como pinero en los cambios de las polticas del sector. En el artculo se defiende claramente la posicin del que el derecho constitucional en Colombia, incluye como principio el apoyo a la investigacin en la educacin cuando se manifiesta que la educacin es un derecho fundamental con el que se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tecnologa y a los dems bienes y valores de la cultura. Se define claramente que la ley 115 de 1994 tambin sustenta desde la necesidad de la formacin permanente lo que implica la adquisicin y generacin del conocimiento. Es de destacar que esta ley incluye la investigacin educativa como criterio determinante para la calidad educativa (crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas). Por otro lado, la lectura tambin incluye como desde distintos sectores se busca generar nuevos espacios a la investigacin que no solo deben estar desarrollada desde los adelantos cientficos, por el contrario es necesario generar procesos de investigacin que jalonen diferentes actores como los docentes y alumnos, y que en la legislacin colombiana esta tambin estipulada como investigacin en la referencia de no se cierre a los cientficos puros de los laboratorios de universidades, empresas o centros especializados, o a las ciencias exactas y naturales. Sino que esta puede ser sentida desde aula. Es de destacar la importancia del artculo en la definicin desde el derecho y la descripcin de responsabilidad del estado en el apoyo e integracin de la investigacin en la lnea de la educacin y la prctica de la misma en las aulas. En l tambin se resalta como desde el Plan Nacional Decenal (2006-2016), compromete al estado a materializar en polticas, planes y programas, y proyectos que promuevan la cultural, la investigacin, la innovacin, la ciencia, la tecnologa y la tcnica. Desde la capital Bogot se encuentra inmersa dentro de las mismas polticas y su visin est referida por el plan de Ciencias, tecnologa e innovacin Bogot D.C. 2007-2019, vista la ciudad como sociedad del conocimiento con economa de Innovacin, fundamentada en la educacin y la cultura cientfica y tecnolgica. Apostando tambin en la investigacin Educativa fortaleciendo as la investigacin escolar siendo elemento principal en la consolidacin del derecho al acceso a las ciencias y la Tecnologa. Es importante destacar del artculo, que este, no solo parte de la visin del derecho en Colombia, que centra el compromiso del pas en la necesidad de realizar y apoyar la investigacin. si no, que en el documento tambin se plantea, la parte del compromiso adquirido por la sociedad de generar la implementacin para el desarrollo de la investigacin. Nancy Martnez directora del IDEP habla del papel del docente dentro de la medida en que este pueda a partir de su formacin e investigacin transformar sus prcticas docentes y pedaggicas.

Sin embargo esta la visin contraria, donde Marco Raul Meja, asesor pedaggico del Programa Ondas enfatiza en el peligro que tiene la investigacin ya que en la actualidad existe una cultura que no est preparada para la investigacin, por otro lado est esta mitificada pues ha sido construida solo a partir del pensamiento academicista y cientificista, convirtindola en algo acadmico, y que ellos son gente que cree tener unas facultades especiales. Por otro lado, se ve la visin presentada por la fsica Gladys Jaime la que habla de la investigacin en el aula, donde esta investigacin involucra a la comunidad, y que esta investigacin busca resolver problemas de la sociedad, de la cultura y la naturaleza. En la apuesta por la investigacin Nancy Martnez considera que se deben generar los medios desde la poltica que permita tener los recursos necesarios y que la investigacin se convierta en una realidad. Que en el futuro se cuente con centros especializados en los procesos de investigacin educativa. 3. Comentario crtico El artculo es una buena justificacin en el planteamiento de la necesidad y desarrollo como de compromiso poltico a la realizacin de investigacin Educativa. Sin embargo es pobre en la inclusin de direccionamientos de la investigacin como tal. Considero importante establecer criterios claros de la necesidad de desarrollar la investigacin en educacin. Es Importante resaltar que las personas entrevistadas dan una opinin personal generalizada y muy pobre ya que no tiene un cometario basado en hechos. Es de destacar que el artculo toca unos ejes temticos en la fundamentacin del derecho fundamental a la educacin y que esta misma es eje fundamental para jalonar el desarrollo social. Considero esto como un factor rescatable de esta editorial. 4. Conclusiones a. Colombia cuenta con un principio de derecho importante a ser tomado en cuenta en el desarrollo de polticas y planes para el apoyo a la investigacin en Educacin. b. Los compromisos sociales deben generarse desde polticas ms claras, efectivas y planificadas para el desarrollo y evolucin en la investigacin en educacin. c. Es importante trascender de la investigacin en aula, e incluir mas temas referentes a la investigacin docente y educativa. 5. Referentes Metodolgicos: El artculo genera un panorama descriptivo basado en leyes, polticas y opiniones personales. BIBLIOGRAFA La investigacin educativa, derecho y compromiso. Redaccin Magazn Aula Urbana Ed. 85 de 2012