TRABAJO De

INVESTIGACIN
Asignatura: Fsica - Laboratorio Docente: Carlos Gonzales Estudiantes: Fernndez Cebreros, Cristian Flores Escalante, Yosselin Mishel Isabel Mansilla Choccetoy, Bryan Axel Motta Collantes, Albert Aula: 506 B Turno: Maana

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL

Ingeniera Industrial

I.

INTRODUCCIN

Este informe de experimento se realizar para saber que sucede con la esttica en la vida cotidiana, por medio de la frotacin de 2 objetos comunes. Y las fuerzas que se pueden generar al momento del rose, por el peso del objeto (que es atrado por la gravedad) o alguna fuerza que este jalando o empujando dicho objeto. La esttica tiene por objeto el estudio, por medios geomtricos de matemticos, de las fuerzas, separadamente o en conjunto para establecer sus condiciones de equilibrio, analizando sus elementos y formas de accin. Con ello tambin se va mencionar que el equilibrio se puede alcanzar al momento que dos fuerzas jalen en distintas direcciones, distintos pesos y distintas distancias del punto medio, pero aun conservara el equilibrio dando un resultado de 0. Asi mismo se estudiar los momentos de una fuerza usando un objeto que seria la palanca, que es una mquina simple que tiene como funcin transmitir una fuerza y un desplazamiento. Est compuesta por una barra rgida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro. Tambin se pretende mostrar algunos conceptos entrelazados con el tema de la esttica como: Qu es la esttica?, Qu es la fuerza?, Cmo determinar el momento de una fuerza o torque?, palancas, poleas, entre otros.

II.
Objetivo General:

OBJETIVO

* Conocer Cundo? Y Cmo? Se produce la esttica en la vida diaria. * Como poder mantener un equilibrio, al momento que distintas fuerzas jalen en direcciones distintas. Objetivo Especfico: * Poder identificar todas las fuerzas que se generan al momento del rose de dos objetos o algn fenmeno natural.

III.
ESTTICA

FUNDAMENTO TERICO

Se dice que un sistema material est en equilibrio cuando todas sus partculas se encuentran en reposo, y permanecen en el mismo estado de reposo. La esttica tiene por objeto el estudio, por medios geomtricos de matematicos, de las fuerzas, separadamente o en conjunto para establecer sus condiciones de equilibrio, analizando sus elementos y formas de accin. EQUILIBRIO ESTTICO La palabra Esttica significa que no se mueve. Asi pues, el tema de este texto lo constituyen los objetos y las estructuras que no se mueven. Las fuerzas que actan sobre los cuerpos tienden a moverlos y acelerarlos; por lo tanto, cuando se trata de problemas en esttica la suma algebraica de las fuerzas externas que actan sobre un cuerpo en equilibrio esttico, asi como la de los momentos producidos por esas fuerzas, deben ser iguales a cero.

En algunos problemas es preferible separar en los componentes mutuamente perpendiculares las fuerzas que actan sobre un cuerpo. Cuando se hace esto la suma algebraica de las fuerzas en cada una de las direcciones debe ser igual a cero.

DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE Para resolver un problema concerniente al equilibrio de un cuerpo rgido, habr que tener en cuenta todas las fuerzas que actan sobre el cuerpo; tambin es importante excluir cualquier fuerza que no se aplique directamente sobre el cuerpo. La omisin o la adicin de otra fuerza extraa afectara las condiciones de equilibrio. Por consiguiente, el primer paso en la solucin del problema consistir en trazar el Diagrama de Cuerpo Libre del cuerpo rgido en consideracin.

En vista de su importancia en la solucin de problemas de equilibrio resumiremos aqu los pasos que deben seguirse para trazar el Diagrama de Cuerpo Libre. En primer lugar debe hacerse una definicin clara de la eleccin del cuerpo libre. Luego se le aisla del piso y de cualquier otro cuerpo y se traza el contorno del cuerpo aislado, indicando las fuerzas externas. Estas representan la accin ejercida sobre el cuerpo libre por el piso y por los cuerpos que se han separado; las fuerzas deben aplicarse en los distintos puntos donde el cuerpo libre estuvo apoyado al piso o conectado con los otros cuerpos. El peso del cuerpo libre debe incluirse tambin entre las fuerzas externas ya que representan la atraccin ejercida por la tierra sobre las distintas partculas que lo forman; el peso debe aplicarse en el centro de gravedad del cuerpo. Cuando el cuerpo libre est formado por varias partes no deben incluirse las fuerzas que se ejercen entre stas con las fuerzas externas, ya que dichas son internas con respecto al cuerpo libre. La magnitud y direccin de las fuerzas externas conocidas deben marcarse claramente en el diagrama de cuerpo libre. Se debe tener mucho cuidado en indicar el sentido de las fuerzas ejercidas sobre el cuerpo libre y no el de las fuerzas ejercidas por l. Las fuerzas externas conocidas son, casi siempre, el peso del cuerpo libre y las fuerzas aplicadas con un propsito especfico. Las fuerzas externas desconocidas consisten en las reacciones (algunas veces llamadas fuerzas de restriccin) por medio de las cuales el piso y los otros cuerpos se oponen a un posible movimiento del cuerpo libre, obligndolo a permanecer en la misma posicin. Las reacciones se ejercen en los puntos donde el cuerpo libre se apoya o conecta a otros cuerpos. El diagrama de cuerpo libre debe incluir tambin las dimensiones, ya que pueden necesitarse en el clculo de los momentos de las fuerzas.

FUERZA Es cualquier accin que se ejerce sobre un objeto y que tiende a moverlo, detenerlo o cambiar algn modo su velocidad o la direccin de su movimiento. Una fuerza representa la accin de un cuerpo sobre otro y puede ejercerse por contacto real o a distancia, como en el caso de las fuerzas gravitacionales o magnticas. COMPONENTES DE UNA FUERZA Una fuerza puede ser reemplazada por dos o ms fuerzas componentes que al actuar juntas produzcan el mismo efecto que ella. El bloque de la izquierda, est sujeto a una fuerza de traccin de 20 kg; pueden reemplazarla los componentes de 50 kg y de 30 kg que aparecen actuando sobre el bloque de la derecha. El efecto de los dos componentes (50 kg y 30 kg) es exactamente el mismo que el de la fuerza de 20 kg.

Los problemas de esttica suelen simplificarse descomponiendo fuerzas en componentes perpendiculares alineados con determinado sistema de coordenadas. La figura a muestra un Vector Fuerza (F). Este puede descomponerse en componentes perpendiculares alineados en cualquier direccin escogida. La figura b muestra dos posibles pares de componentes. Obsrvese que C1 y C2 difieren en longitud y direccin, segn el Eje de Coordenadas seleccionado. Si el ngulo entre F y C1 es , entonces por las relaciones de los tringulos rectngulos:

MOMENTO DE UNA FUERZA CMO DETERMINAR MOMENTO DE UNA FUERZA O TORQUE? Para determinar el grado de giro que produce una fuerza, se utiliza el concepto de momento o torque y su valor se halla mediante el producto de la fuerza (F) con la distancia perpendicular (d) entre el centro de giro y la lnea de accin de la fuerza, es decir: M = F d ... (I)

A la distancia "d" tambin se le conoce con el nombre de: Brazo de palanca o brazo de momento. Si observas la figura anterior, y aplicas tu matemtica vers que: d = L sen a Ahora reemplaza en la ecuacin (I): M = Fd Tendrs lo siguiente: M = F L sen a ... (II) Otra forma de hallar el momento que produce una fuerza es, descomponer a la fuerza F, donde la prolongacin de una de ellas (F cos a) pasa por el centro de giro por lo tanto no produce giro, mientras que la otra componente (F sen a) si produce giro y la distancia entre el centro de giro y dicha componente es L.

Por lo tanto el momento producido es: M = (F sen a)(L) Si ordenas la ecuacin tendrs: M = F L sen a ... (III)

Como

puedes

ver,

las

ecuaciones

(II)

(III)

son

idnticas.

Finalmente, si utilizamos el concepto vectorial: M = r x F Segn el producto vectorial: M = F r sena; donde "a" es el ngulo que forman r y F (ver figura). Pero "r sen a" en la figura es: r sen a = d; es decir el brazo de palanca: M = Fd Cualquiera de las tres formas da el mismo resultado.

PALANCAS La palanca es una mquina simple que tiene como funcin transmitir una fuerza y un desplazamiento. Est compuesta por una barra rgida que puede girar libremente alrededor de un punto de apoyo llamado fulcro. Fuerzas que actan en la palanca Sobre la barra rgida que constituye una palanca actan tres fuerzas: La potencia; P: es la fuerza que aplicamos voluntariamente con el fin de obtener un resultado; ya sea manualmente o por medio de motores u otros mecanismos. La resistencia; R: es la fuerza que vencemos, ejercida sobre la palanca por el cuerpo a mover. Su valor ser equivalente, por el principio de accin y reaccin, a la fuerza transmitida por la palanca a dicho cuerpo. La fuerza de apoyo: es la ejercida por el fulcro sobre la palanca. Si no se considera el peso de la barra, ser siempre igual y opuesta a la suma de las anteriores, de tal forma de mantener la palanca sin desplazarse del punto de apoyo, sobre el que rota libremente. Brazo de potencia; Bp: la distancia entre el punto de aplicacin de la fuerza de potencia y el punto de apoyo. Brazo de resistencia; Br: distancia entre la fuerza de resistencia y el punto de apoyo.

Palanca de primera clase (Inter apoyante) En la palanca de primera clase, el fulcro se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. Para que esto suceda, el brazo de potencia Bp ha de ser mayor que el brazo de resistencia Br. Cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto, o la distancia recorrida por ste, se ha de situar el fulcro ms prximo a la potencia, de manera que Bp sea menor que Br.

Ejemplos de este tipo de palanca son el balancn, las tijeras, las tenazas, los alicates o la catapulta (para ampliar la velocidad). En el cuerpo humano se encuentran varios ejemplos de palancas de primer gnero, como el conjunto trceps braquial - codo - antebrazo. Palanca de segunda clase (Inter Resistente) En la palanca de segunda clase, la resistencia se encuentra entre la potencia y el fulcro. Se caracteriza en que la potencia es siempre menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia

Palanca de tercera clase (Inter Potente) En la palanca de tercera clase, la potencia se encuentra entre la resistencia y el fulcro. Se caracteriza en que la fuerza aplicada es mayor que la resultante; y

se utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto o la distancia recorrida por l.

POLEA Una polea, es una mquina simple que sirve para transmitir una fuerza. Se trata de una rueda, generalmente maciza y acanalada en su borde, que, con el curso de una cuerda o cable que se hace pasar por el canal ("garganta"), se usa como elemento de transmisin para cambiar la direccin del movimiento en mquinas y mecanismos. Adems, formando conjuntos aparejos o polipastos sirve para reducir la magnitud de la fuerza necesaria para mover un peso.

Los elementos constitutivos de una polea son la rueda o polea propiamente dicha, en cuya circunferencia (llanta) suele haber una acanaladura denominada "garganta" o "cajera" cuya forma se ajusta a la de la cuerda a fin de guiarla; las "armas", armadura en forma de U invertida o rectangular que la rodea

completamente y en cuyo extremo superior monta un gancho por el que se suspende el conjunto, y el "eje", que puede ser fijo si est unido a las armas estando la polea atravesada por l ("poleas de ojo"), o mvil si es solidario a la polea ("poleas de eje"). Cuando, formando parte de un sistema de transmisin, la polea gira libremente sobre su eje, se denomina "loca". Segn su desplazamiento las poleas se clasifican en "fijas", aquellas cuyas armas se suspenden de un punto fijo (la estructura del edificio) y, por lo tanto, no sufren movimiento de traslacin alguno cuando se emplean, y "mviles", que son aquellas en las que un extremo de la cuerda se suspende de un punto fijo y que durante su funcionamiento se desplazan, en general, verticalmente. Cuando la polea obra independientemente se denomina "simple", mientras que cuando se encuentra reunida con otras formando un sistema recibe la denominacin de "combinada" o "compuesta. Poleas compuestas El polipasto, es la configuracin ms comn de polea compuesta. En un polipasto, las poleas se distribuyen en dos grupos, uno fijo y uno mvil. En cada grupo se instala un nmero arbitrario de poleas. La carga se une al grupo mvil Polipastos o aparejos El polipasto, es la configuracin ms comn de polea compuesta. En un polipasto, las poleas se distribuyen en dos grupos, uno fijo y uno mvil. En cada grupo se instala un nmero arbitrario de poleas. La carga se une al grupo mvil.

IV.

MATERIALES

V.
Experiencia 1 a) 1 - 1 F1 F2 R1 R2 Peso 1 = 860,8 gr Peso 2 = 506 gr Distancia 1 = 15 cm Distancia 2 = 25 cm

PROCEDIMIENTOS

Convirtiendo a newton: F1 = 860,8 g x = 0,8608 kg x = 8,43584 N 8,43 N

F2 = 506 g x

= 0,506 kg x

= 4,9588 N

4,95 N

Convirtiendo a metros: R1 = 15 cm x = 0,15 m

R2 = 25 cm x Operamos: i) F1 R1 =

= 0,25 m

F2

R2

8.43 N x 0,15 m = 4,95 N x 0,25 m 1,26 Nm = 1,23 Nm 1,26Nm 1,23Nm = 0 0,03 = TR b) 2 - 3 F1 F2 F3 F4 Peso 1 = 517,4 gr Peso 2 = 342,6 gr Peso 3 = 49,6 gr Peso 4 = 556 gr

F5 R1 R2 R3 R4 R5

Peso 5 = 49,8 gr Distancia 1 = 30 cm Distancia 2 = 15 cm Distancia 3 = 25 cm Distancia 4 = 30 cm Distancia 5 = 50 cm

Convirtiendo a newton: F1 = 517,4 g x = 0,5174 kg x = 5,07052 N 5,07 N

F2 = 342,6 g x

= 0,3426 kg x

= 3,35748 N

3,35 N

F3 = 49,6 g x

= 0,0496 kg x

= 0,48608 N

0,48 N

F4 = 556 g x

= 0,556 kg x

= 5,4488 N

5,44 N

F5 = 49,8 g x

= 0,0498 kg x

= 0,48804 N

0,48 N

Convirtiendo a metros: R1 = 30 cm x = 0,30 m

R2 = 15 cm x

= 0,15 m

R3 = 25 cm x

= 0,25 m

R4 = 30 cm x

= 0,30 m

R5 = 50 cm x

= 0,50 m

Operamos: i) F1 x R1 + F2 x R2 = F3 x R3 + F4 x R4 + F5 x R5

5,07Nx0,30m + 3,35Nx0,15m = 0,48Nx0,25m + 5,44Nx0,30m + 0,48Nx0,50m 1,52Nm + 0,50Nm = 0,12Nm + 1,63Nm + 0,24Nm 2,02Nm = 1,99Nm 2,02Nm 1,99Nm = 0 0,03 = TR c) 3 - 2 F1 F2 F3 F4 F5 R1 R2 R3 R4 R5 Peso 1 = 4,97,8 gr Peso 2 = 243,8 gr Peso 3 = 99,2 gr Peso 4 = 555,8 gr Peso 5 = 296,0 gr Distancia 1 = 40 cm Distancia 2 = 30 cm Distancia 3 = 15 cm Distancia 4 = 25 cm Distancia 5 = 50 cm

Convirtiendo a newton: F1 = 497,8 g x = 0,4978 kg x = 4,87844 N 4,87 N

F2 = 243,8 g x

= 0,2438 kg x

= 2,38924 N

2,38 N

F3 = 99,2 g x

= 0,0992 kg x

= 0,97216 N

0,97 N

F4 = 555,8 g x

= 0,5558 kg x

= 5,44684 N

5,44 N

F5 = 296 g x

= 0,296 kg x

= 2,9008 N

2,90 N

Convirtiendo a metros: R1 = 40 cm x = 0,40 m

R2 = 30 cm x

= 0,30 m

R3 = 15 cm x

= 0,15 m

R4 = 25 cm x

= 0,25 m

R5 = 50 cm x Operamos: i) F1 x

= 0,50 m

R1 + F2 x R2

+ F3

x R3

F4 x R4

+ F5

x R5

4,87Nx0,40m + 2,38x0,30m + 0,97Nx0,15m = 5,44Nx0,25m + 2,90Nx0,50m 1,94Nm + 0,71Nm + 0,14Nm = 1,36Nm + 1,45Nm 2,79Nm = 2,81Nm 0 = 2,81Nm 2,79Nm TR = 0,02 Experiencia 2 a) 2 masas F1 F2 F3 F4 R1 R2 Peso 1 = 497,8 gr Peso 2 = 296 gr Peso de la polea = 1226 gr Peso de la barra = 1762,2 gr Distancia 1 = 30 cm Distancia 2 = 70 cm

R3 R4

Distancia de la polea = 110 cm Distancia de la barra = 55 cm

Convirtiendo a newton: F1 = 497,8 g x = 0,4978 kg x = 4,87844 N 4,87 N

F2 = 296 g x

= 0,296 kg x

= 2,9008 N

2,90 N

F3 = 1226 g x

= 1,226 kg x

= 12,0148 N

12,01 N

F4 = 1762,2 g x

= 1,7622 kg x

= 17,2695 N

17,26 N

Convirtiendo a metros: R1 = 30 cm x = 0,30 m

R2 = 70 cm x

= 0,70 m

R3 = 110 cm x

= 1,10 m

R4 = 55 cm x Operamos: i) F1 x R1 + F2

= 0,55 m

x R2

+ F4

x R4

F3

x R3

4,87Nx0,30m + 2,90Nx0,70m + 17,26Nx0,55m = 12,01Nx1,10m 1,46Nm + 2,03Nm + 9,49Nm = 13,21Nm 12,98Nm = 13,21Nm 0 = 13,21Nm 12,98Nm TR = 0,23

b) 3 masas F1 F2 F3 F4 F5 R1 R2 R3 R4 R5 Peso 1 = 845 gr Peso 2 = 119 gr Peso 3 = 197,8 gr Peso de la polea = 1248,4 gr Peso de la barra = 1762,2 gr Distancia 1 = 20 cm Distancia 2 = 35 cm Distancia 3 = 70 cm Distancia de la polea = 110 cm Distancia de la barra = 55 cm

Convirtiendo a newton: F1 = 845 g x = 0,845 kg x = 8,281 N 8,28 N

F2 = 119 g x

= 0,119 kg x

= 1,1662 N

1,16 N

F3 = 197,8 g x

= 0,1978 kg x

= 1,93844 N

1,93 N

F4 = 1248,4 g x

= 1,2484 kg x

= 12,2343 N

12,23 N

F5 = 1762,2 g x

= 1,7622 kg x

= 17,2695 N

17,26 N

Convirtiendo a metros: R1 = 20 cm x = 0,20 m

R2 = 35 cm x

= 0,35 m

R3 = 70 cm x

= 0,70 m

R4 = 110 cm x

= 1,10 m

R4 = 55 cm x

= 0,55 m

Operamos: i) F1 x R1 + F2 x R2 + F3 x R3 + F5 x R5 = F4 x R4

8,28Nx0,20m +1,16Nx0,35m +1,93Nx0,70m + 17,26Nx0,55m = 12,23Nx1,10m 1,65Nm + 0,40Nm + 1,35Nm + 9,49Nm = 13,45 12,89Nm = 13,45Nm 0 = 13,45Nm 12,89Nm TR = 0,56

VI.
Experimento 1 : Inter Apoyante a) 1 1 Masas (g) 860,8 506 b) 2 - 3 Masas (g) 517,4 342,6 49,6 556 49,8 Masas (kg) 0,5174 0,3426 0,0496 0,556 0,0498 Masas (kg) 0,8608 0,506

TABLAS

Fuerza = mg (Newton) 8,43 4,95

Distancia (cm) 15 25

Distancia (m) 0,15 0,25

Fuerza = mg (Newton) 5,07 3,35 0,48 5,44 0,48

Distancia (cm) 30 15 25 30 50

Distancia (m) 0,30 0,15 0,25 0,30 0,50

c) 3 - 2 Masas (g) 497,8 243,8 99,2 555,8 296 Masas (kg) 0,4978 0,2438 0,0992 0,5558 0,296 Fuerza = mg (Newton) 4,87 2,38 0,97 5,44 2,90 Distancia (cm) 40 30 15 25 50 Distancia (m) 0,40 0,30 0,15 0,25 0,50

Experiencia 2 : a) 2 masas Masas (g) 497,8 296 1226 1762,2 b) 3 masas Masas (g) 845 119 197,8 1248,4 1762,2 Masas (kg) 0,845 0,119 0,1978 1.2484 1,7622 Fuerza = mg (Newton) 8,28 1,07 1,86 12,01 17,24 Distancia (cm) 20 35 70 110 55 Distancia (m) 0,20 0,35 0,70 1,10 0,55 Masas (kg) 0,4978 0,296 1,226 1.7622 Fuerza = mg (Newton) 4,87 2,90 12,01 17,24 Distancia (cm) 30 70 110 55 Distancia (m) 0,30 0,70 1,10 0,55

VII.

GRFICOS

VIII.
Preguntas de control I. Qu es la esttica?

CUESTIONARIO

Se dice que un sistema material est en equilibrio cuando todas sus partculas se encuentran en reposo, y permanecen en el mismo estado de reposo II. Para empezar a resolver un ejercicio que implique el equilibrio se debe empezar?

Para resolver un problema concerniente al equilibrio de un cuerpo rgido, habr que tener en cuenta todas las fuerzas que actan sobre el cuerpo; tambin es importante excluir cualquier fuerza que no se aplique directamente sobre el cuerpo. III. Cmo determinar el momento de una fuerza o torque?

Para determinar el grado de giro que produce una fuerza, se utiliza el concepto de momento o torque y su valor se halla mediante el producto de la fuerza (F) con la distancia perpendicular (d) entre el centro de giro y la lnea de accin de la fuerza, es decir: M = F d ... (I) IV. Cmo identificar la clase de palancas que se usa en la vida cotidiana?

En la palanca de primera clase (Inter - apoyante), el fulcro se encuentra situado entre la potencia y la resistencia. Se caracteriza en que la potencia puede ser menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia. En la palanca de segunda clase (Inter resistente), la resistencia se encuentra entre la potencia y el fulcro. Se caracteriza en que la potencia es siempre menor que la resistencia, aunque a costa de disminuir la velocidad transmitida y la distancia recorrida por la resistencia En la palanca de tercera clase (Inter potente), la potencia se encuentra entre la resistencia y el fulcro. Se caracteriza en que la fuerza aplicada es mayor que la resultante; y se utiliza cuando lo que se requiere es ampliar la velocidad transmitida a un objeto o la distancia recorrida por l.

IX.

CONCLUSIONES

Este tema es muy importante ya que sabemos las causas de la esttica, y como diferentes objetos se atraen o se repelen. Adems de simplificar el significado de la esttica como que no se mueve y poderlo identificar en diversos casos de nuestra vida cotidiana. Adems fue una prctica de gran aprendizaje, ya que por medio de ella pudimos adquirir nuevos conocimientos de fsica y como aplicarla en las situaciones que se nos puedan presentar.