INSTITUTO SUPERIOR DEL PARTIDO DE LA COSTA CARRERA : PROFESORADO DE EDUCACIN FSICA ESPACIO CURRICULAR : HISTORIA DE LA EDUCACIN FISICA EN ARGENTINA

Y LATINOAMRICA CURSO : 1 AO CICLO LECTIVO : 2013 UNIDAD II TEMA : I PROFESOR : PEREZ, RUBEN OMAR JUEGO Y DEPORTE
Para muchos historiadores el Deporte surge como una consecuencia de los juegos. De hecho se habla, incluso, de una transicin histrica de los juegos a los deportes Es cierto que la distincin entre juego y deporte no es del todo ntida, al existir, entre ambos, aspectos comunes pero tambin dispares. Una de las ltimas aproximaciones al tema ha sido la realizada por Carmen M. Barreto que, en un estudio titulado Juegos, Deportes y Cultura, apunta que el concepto de juego abarca toda actividad ldica, con reglas propias que requiere algo de esfuerzo fsico, que potencia la identidad del grupo social en el que se practica, como fenmeno de cohesin y solidaridad grupal favorece el desarrollo de los sentimientos comunitarios. El deporte quedara incluido dentro de esta categorizacin, impidiendo, una clara distincin conceptual entre ambos trminos y existe una diferencia sustancial: su institucionalizacin, lo econmico y profesionalizacin que rodea al deporte. Mientras el deporte implica una actividad fsica agotadora, una agresividad y un enfrentamiento continuado y reglamentado previamente, el juego apela a una dinmica abierta, informal, capaz de adaptaciones y cambios constantes. Para muchos el deporte moderno expresa simblicamente la filosofa de una sociedad competitiva. Bajo esta perspectiva el deporte implica compromisos agresivos que facilitan la aparicin de conflictos sociales. Visto de esta manera el deporte constituye una especie de contra-sociedad. Mientras

la sociedad tiende a prevenir la violencia, el deporte --de manera consciente o inconsciente- la fomenta. El entrenamiento intensivo y continuado -ausente en los antiguos juegos- confiere, asimismo, una especial fisonoma al deporte actual. Su creciente tecnificacin y especializacin, as como una irreversible tendencia a la superacin constante de marcas y rcords, pergea un horizonte desconocido en pocas pasadas. Los atletas griegos tambin buscaban la victoria y el reconocimiento pblico de su hazaa deportiva, pero sin preocuparse de guarismos ni registros.

Diferencia entre Juego y Deporte

Actualmente, al igual que con la definicin de juego, existen infinidad de concepciones de deporte segn el autor que se tome como referencia. Podramos definir Deporte y diferenciarlo del simple juego de la siguiente manera : El Deporte es un conjunto de situaciones motrices e intelectuales que se diferencia del juego en que busca la competicin con los dems o consigo mismo, en que precisa unas reglas concretas y en que est institucionalizado . : Las diferencias ms claras son: REGLAMENTO EN EL JUEGO La mayora no tienen ningn tipo de reglas o estas son escasas y muy flexibles. Cualquier espacio libre No existe, todos deciden Es puramente divertimento, ocio o recreacin. Lo acuerdan los jugadores No son de real importancia No existe una preparacin especfica y cualquier persona puede participar en cualquier lugar, momento y con EN EL DEPORTE Siempre hay uno

INSTALACIONES RBITRO COMPETICIN PUNTOS Y TANTEOS PREMIOS PRACTICA

Espacio reglamentario Es imprescindible Es la motivacin principal Esta reglamentado Hay premios o gratificaciones. La persona debe entrenarse de manera especfica para lograr buenos resultados, es decir debe entrenar tanto los gestos 2

cuantas personas quiera.

tcnicos-tcticos, como la preparacin fsica y mental

JUEGO
Jugar es una actividad libre que ocurre en un tiempo y en un espacio externo. Es la expresin de nuestro Yo y cumple una funcin de aprendizaje de capacidades y habilidades, de exploracin y de proyeccin del mundo interno al mundo externo. El juego proporciona placer pues libera energas y descarga fantasas, es espontneo, libre ya que nadie juega por obligacin. Cuando hablamos de deporte, hablamos de competencia y de descarga de energa de agresin, de dominio, de rivalidad y de normas. Segn se maneje la agresividad sta puede tener un fin sublimado en s misma, o transformarse en violencia. Segn el psicoanalista Donald Winnicott, los nios juegan por placer, para expresar la agresividad, para dominar la angustia, para acrecentar su experiencia individual y para establecer contactos sociales y juegos de equipo. El juego favorece a la integracin de la personalidad permitiendo establecer canales abiertos de comunicacin con los otros. Permite incursionar en diferentes ambientes y aprender en distintas situaciones lo que desarrolla satisfaccin personal, seguridad y conciencia de su propio saber y valer, descifrando una manera de ser en el mundo. El nio, desde las primeras experiencias ante lo desconocido, comienza a descubrir nuevos territorios y a manejar diferentes situaciones emocionales de dolor y prdida, donde descubre que todo no es placer puro. Caractersticas:

Es libre. Produce placer. Implica actividad. Se puede practicar durante toda la vida, si bien algunas personas lo consideran una actividad propia de la infancia. Es algo innato. Organiza las acciones de un modo propio y especifico. Favorece el proceso socializador. funcin de desigualdades, integradora y

Cumple una rehabilitadora.

En el juego el material no es indispensable. Tiene unas reglas que los jugadores aceptan.

Clases de juegos : a) Gimnsticos fisiolgico : contiene actividades fsicas que obligan a una activacin determinada (Contenidos gimnsticos, atlticos o de exigencia cardiovascular, ejemplo carrera de relevo) b) Juegos de habilidad : aparece la ejecucin de destrezas especiales desde manipulear con futuras incidencias pre-deportivas a sencillas formas de puntera. Ej. El quemado. c) Juegos de ejercitacin de la voluntad : estos juegos permiten y pretenden ejercitar la voluntad, que supere lo instintivo. Por ej. Mar y tierra. d) Juegos de ejercitacin sensorial : juegos para ejercitar los sentidos, la memoria, la observacin, etc. Por ej. Descifrar la clave. e) Juegos de representacin o mmica : tienden a poner a los participantes en una situacin de accionar en funcin de mimos, simulando acciones o gestos. Ej, dgalo con mmica. f) Juegos intelectuales o de ingenio : dos aspectos fundamentales entran en juego : por un lado la disposicin de conocimientos intelectuales y por el otro audizar el ingenio en la solucin de un planteo complejo. Ej. Carrera de la mente. g) Juegos de chascos o humor : Ser necesario la predisposicin de alguno de los participantes y el buen compaerismo del grupo. h) Juegos de reaccin y atencin : Poner en prctica la velocidad de repuesta psicomotriz ante determinados estmulos y obligan a una constante atencin para no errar. Por ej. Blanco o negro. i) Juegos de expresiva y artstica : con o sin competencia, se basan en determinadas exigencias esttica-expresiva (dibujo, pintura, canto modelado, etc) especialmente en forma colectiva. j) Juegos de azar : segn el sistema de organizacin y adaptacin que le pudiera dar el profesor, harn de una forma los juegos de azar actividades de positivo valor para la integracin grupal. k) Juegos mezcladores : se denominan as a aquellos juegos realizados al comienzo de una reunin social. Permiten que todos los concurrentes se sientan introducidos cordialmente a la actividad, dejndose de lado las inhibiciones propias, adems el clima que despierta su accin y desarrollo siempre bullicioso permiten preparar anmicamente el ambiente de la reunin.l) Juegos de competicin : Son los que se ejecutan dentro de una marco de normas y reglas, ejemplo : Ftbol, Basquetbol, Handbol, etc. m) Juegos de vrtigo : Intentan por un instante destruir el equilibrio y la estabilidad de las percepciones.

DEPORTE
El deporte se ha convertido en un lenguaje universal, es un conjunto de situaciones motrices e intelectuales que se diferencia del juego en

que busca la competicin con los dems o consigo mismo, en que precisa unas reglas concretas y en que est institucionalizado.

FUNCIONES DEL DEPORTE

Deporte educativo: Busca la educacin integral del individuo y el desarrollo motor- cognitivo-afectivo. Tiene carcter integrador: la participacin nunca depende del nivel de habilidad, de la condicin fsica, del sexo u otro tipo de condicionante. Deporte recreativo : Busca establecer relaciones sociales gratificantes, ocupar el tiempo libre y disfrutar del juego en s mismo y de sus caractersticas. Deporte salud-higiene-utilitario : Busca la mejora y mantenimiento de la salud y es practicado por personas que realizan un ejercicio fsico porque les gusta moverse, jugar, pero sobre todo porque lo hacen con una finalidad concreta (saben que les sirve para algo). Ej. El nio que aprende a nadar porque sus padres piensan que su vida puede correr peligro. Deporte social : Promueve un nuevo concepto del conjunto de actividades fsicas, deportivas y recreativas que incluyen a toda la comunidad, sin discriminacin de edad, sexo, condicin fsica, social, cultural, tnica o racial. Deporte de competicin : Busca el mximo rendimiento. El objetivo se centra en ganar.

CONTRADICCCIONES DEL DEPORTE

Soborn o

Doping

Incentivaci n

Xenofobia

DEPORTE
Apuestas

Racism o

Violenci a

AREAS DE LA INDUSTRIA DEPORTIVA

Publicidad, auspicios y patrocinios. Indumentaria.

Recintos deportivos. Tecnologa-Internet. Medios de comunicacin. Servicios profesionales. Espectadores. Salud. Turismo. Publicaciones y videos. Apuestas. Gestin de organizaciones deportivas. Inversiones en proyectos deportivos.

EL DEPORTE DENTRO DEL MBITO DE LA EDUCACIN FSICA ESCOLAR

Contribuir como medio educativo para la formacin integral. Mejorar las habilidades motrices y capacidades perceptivas. Trabajar de forma polivalente para evitar la especializacin prematura. Primar la cooperacin por encima de la competicin, propiciando acciones de solidaridad y tolerancia. El Profesor actuar como educador . Estar dirigido a todos, evitando las discriminaciones por razn de nivel, sexo, u otras. Ofrecer diversin y placer en la prctica. Favorecer la comunicacin, expresin y creatividad. Ensear a valorar y respetar normas de convivencia y las propias capacidades y las de los dems. Permitir la reflexin y la toma de decisiones. Establecer hbitos saludables de la prctica deportiva.

Deporte Nacional Argentino: El Pato

Esta diversin criolla naci, como su nombre lo indica, a raz de una disputa entre gauchos montados a caballo por un pato de verdad, introducido en una bolsa de cuero con un par de manijas, lo que gener el clsico tironeo para arrebatrselo unos a otros. Los testimonios de su prctica se remontan a 1610 y no estuvo exento de polmicas, puesto que en diversas crnicas hay referencias al riesgo que entraaba esta diversin. Como ejemplo, hay un auto eclesistico de fines del siglo XVII que adverta que quienes participaran en estas lides seran excomulgados y en 1822 el gobernador de Buenos Aires, General Martn Rodrguez, prohibi este juego, iniciativa en la que fracasarn Juan Manuel de Rosas y otros gobernantes. 6

El pato sobrevivi en los campos argentinos y en 1937 Alberto de Castillo Posse decidi transformarlo en un deporte y redact su primer reglamento. Un ao ms tarde, se derog la prohibicin y en 1941 los campos en que se practicaba se unieron para fundar la Federacin Argentina de Pato. En 1953, un decreto del Poder Ejecutivo Nacional lo declar Deporte Nacional. El campo de Juego es una cancha rectangular de 180 a 220 metros de largo, por 80 a 90 metros de ancho, los arcos se colocaban en la mitad de las cabeceras, con un metro de dimetro. El Pato es una pelota de cuero blanco, con seis asas y un dimetro de 40 centmetros de asa a asa y en donde juegan dos equipos de cuatro jugadores . Se juegan seis perodos de ocho minutos, con un intervalo de cuatro minutos. Al comenzar cada tiempo los equipos cambian de arco El pato debe ser recogido y lanzado con la mano derecha, la "Levantada", as se llama esta accin, debe hacerse por el lado derecho del montado sin disminuir su marcha. El jugador que tenga la posesin del Pato deber ofrecerlo cuando tenga un contrario cerca en condicin de tomarlo. Es decir ponerlo en su mano derecha y extenderla de tal forma que pueda alcanzarlo y comenzar as la accin que se denomina "Cinchada". Cualquier movimiento que imprima al pato, a su brazo o mano estirados perpendicularmente o a su cuerpo, ser considerado falta.