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ELEMENTOS DE LA LENGUA: Reconocer la frase sustantiva y su ncleo. Distinguir los modificadores y post modificadores del ncleo. Reconocer si un sustantivo est en plural o singular. Conocer el forma plural irregular de algunos sustantivos. Identificar algunas terminaciones utilizadas en la formacin del sustantivo y de adjetivos Distinguir la terminacin s de plural y de verbo.

ESTRATEGIAS DE LECTURA: Activar los conocimientos previos sobre el tema. Predecir a partir de lo visual y la estructura organizativa del texto (previewing) Leer rpidamente un texto para buscar informacin especfica. (scanning) Leer un texto para obtener la idea global del mismo. (skimming) Inferir significado por la forma y por el contexto.

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GUA N 1 1. Lea los siguientes avisos publicitarios y busque la informacin requerida para completar el siguiente cuadro. [Esta actividad se debe realizar en 5 minutos ] Recuerde que para este tipo de actividad no hace faltar leer detenidamente o entender todo el texto. Scanning es una estrategia de lectura que se emplea cuando deseamos buscar informacin especfica en un texto. Toshiba Qosmio E15 Qu tipo de procesador tiene? Cul es el tamao de la pantalla? Qu unidades de CD tiene? Cul es la computadora ms veloz? Cul tiene el acceso ms rpido al disco duro? Cul es la ms cara? Cul recibi la mejor crtica de la revista? Toshiba Qosmio E15
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Wireless: 802.11g Screen Size: 15 inches Primary Optical Drive: DVD+/-RW System Weight: 7.8 lbs Type: Desktop Replacement, High-end Multimedia, Media
Center, Multimedia

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Compaq Presario V2000 (Iss. 21 2004)

REVIEW DATE: 11.10.04

Sleek design, wide-screen display, easy to carry, long battery life. Middle-of-the-road performance.

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Operating System: Microsoft Windows XP Processor Class: Celeron M Processor Speed: 1.5 GHz RAM: 512 MB Hard Drive Capacity: 40 GB Hard Drive Speed: 4200 rpm Graphics Memory: 64

Primary Optical Drive: DVD-ROM/CD-RW

Wireless: 802.11g Screen Size: 14 inches

Screen Size Type: yes System Weight: 5.4 lbs Type: Value

IBM ThinkCentre S50/A50

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Type: Small Business Processor Family: Intel 5 Series (Pentium 4) Installed RAM: 512 MB Hard Drive Capacity: 40 GB RAID: No

Graphics Card: Intel Extreme Graphics 2 Primary Optical Drive: DVD-ROM/CD-RW Secondary Optical Drive: None Monitor Type: LCD
Monitor Size: 17 inches

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FAMAF - UNC Curso de Lecto-Comprensin -Ingls Extrado de: http://www.pcmag.com/article2/0,1759,1647701,00.asp; http://www.pcmag.com/article2/0,1759,1722322,00.asp http://www.pcmag.com/article2/0,1759,1634125,00.asp

ACTIVIDAD sobre ELEMENTOS del LENGUAJE Observe los siguientes ejemplos extrados del primer aviso publicitario: Processor Speed
de qu se habla: de un procesador con velocidad? de la velocidad del procesador? de qu se habla: un disco duro con bastante capacidad? la capacidad de un disco duro?

Hard Drive Capacity

La frase sustantiva es un elemento importante en la oracin ya que normalmente funciona como sujeto, objeto y complemento. En general en ingls, la frase sustantiva bsica consta de un NCLEO que es un sustantivo- al cual generalmente se le anteponen modificadores.
Primary m2 Optical m1 Drive N

En CASTELLANO, dicha frase se interpreta de acuerdo con la siguiente secuencia: N + m1 + m2 (es decir los modificadores deben ser ledos en orden inverso) podra interpretar la frase en castellano? ________________________________________________________________

1. Interprete las siguientes frases sustantivas extradas de los anuncios valindose de la explicacin anterior sobre la frase sustantiva. [(1) identifique el ncleo y los modificadores ; (2) interprete la frase en castellano] Frase sustantiva Processor Speed (Toshiba) Primary Optical Drive (Toshiba) System Weight (Toshiba) Sleek design (Compaq) ... wide-screen display (Compaq) ... Rapid Restore utilities (IBM) Small hard drive (IBM) Interpretacin

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ACTIVIDADES de CIERRE: 1. Complete el siguiente cuadro con informacin extrada del texto. Ventaja(s) Toshiba Qosmio E15

Desventaja(s)

.................................................. .................................................. .................................................. ..................................................

Compaq Presario V2000

IBM ThinkCentre S50

.................................................. ..................................................

2. Imagnese que junto a su compaero desean comprar una computadora para una importante empresa. cul de las tres computadoras elegira? Justifique su respuesta con informacin basada en los textos.

Gua N 2

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En el texto que figura a continuacin se describe brevemente los temas a tratarse en algunas de las MATERIAS que se dictan en el rea de matemticas en una universidad de Estados Unidos. Junto con su compaero, lea y subraye las materias que Uds. hayan cursado y los temas que ya hayan sido tratados en dichas materias.

................

.................

..................

Extrado de: http://coursecat.sdsu.edu/0304/MATH.pdf

ACTIVIDAD de INTERPRETACIN 1. Como habr observado anteriormente, en algunos casos no figuran los nombres de algunas de las materias. Complete los espacios del texto en blanco con la opcin ms adecuada; tenga en cuenta los contenidos listados de la materia al momento de elegir. Methods of Applied Mathematics I Statistics and Probability in elementary Mathematics Elementary Differential Equations Introduction to Linear Algebra Calculus I

qu estrategias tuvo en cuenta para realizar la actividad anterior?

ACTIVIDADES sobre ELEMENTOS del LENGUAJE

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1. Identifique el ncleo y los modificadores en las siguientes frases sustantivas; luego interprtelas. Frase Sustantiva operation concepts (Math 210) whole, rational, real numbers (Math 210) linear transformations (Math 254) arms race models (Math 336) initial and boundary value problems (Math 337) Interpretacin

2.

Observe los siguientes ejemplos: Integration of first-order differential equations (Math 337)
N

Number Systems in elementary Mathematics (Math 210)

N

A menudo las frases sustantivas tienen post-modificadores. Los post-modificado generalmente se unen al NCLEO de la frase sustantiva a travs de una preposicin, como por ejemplo of, in y otras. Cuando interpretamos frases sustantivas con dicha estructura, primero interpretamos el ncleo ( sustantivo) y luego el/ los post-modificadores. como interpretara las frases anteriores?

Identifique el ncleo de las siguientes frases sustantivas y seale los pre-modificadores (Pre) y los post-modificadores (Post), luego interprtelas. Frase Sustantiva methods of proof (Math 245) Models from the physical, natural and social sciences (Math 336) ... value problems for second-order equations (Math 337) Interpretacin

3. Formacin de palabras Observe los siguientes ejemplos: Algebraic and transcendental functions. (Math 150) combinations and permutations (Math 245)

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Las terminaciones de las palabras ( sufijos) nos pueden ayudar a identificar la funcin que cumplen las mismas, por ejemplo, si son sustantivos u adjetivos. La terminacin ION es caracterstica de sustantivos; por lo que podemos deducir que las palabras de los ejemplos son sustantivos. como interpretara los ejemplos anteriores?

Complete el siguiente cuadro. En el mismo aparecen sufijos caractersticos de sustantivos como as tambin de adjetivos. Funcin Sufijo Significado del Sufijo Ejemplo .................... (Math 210) .................... (Math 245) .................... (Math 254) .................... (Math 254) .................... (Math 337) .................... (Math 337) .................... (Math 150) .................... (Math 254) .................... (Math 245) .................... (Math 245) .................... (Math 210) .................... (Math 336) .................... (Math 336) Interpretacin .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

-ion sustantivo -ity -ence adjetivo -al

accin / estado

estado / cualidad cualidad tiene la calidad de

Agregue estos sufijos al cuadro de sufijos del apndice.

ACTIVIDAD de CIERRE. De todas las materias listadas cul le interesara cursar? porqu? Dentro de dicha materia qu temas le interesan o podran llegar a interesar?

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Gua N 3 1. Lea el siguiente prrafo y subraye las palabras que tengan semejanza con el castellano.
A processor consists of many different electronic circuits and devices for performing control functions, arithmetic and logic operations, and data transfers. Data may be transferred from backing storage to the internal memory to the arithmetic unit by means of conductive channels known as buses. The part of the processor which controls data transfers between the various input and output devices is called the control unit.

Extrado de: Boeckner, K. et. al. (1995) Oxford English for Computing. Oxford: OUP

Valindose de las palabras subrayadas podra decir brevemente de qu trata el texto? ................................................................................................................................................................ ...............................................................................................................................................................

Vimos que la morfologa de las palabras como estn compuestas las palabras- nos puede ayudar en determinar la funcin de las mismas y del mismo modo nos ayuda en la compresin del texto. Otro elemento para deducir significado de un texto es el uso de palabras transparentes o cognados: son palabras similares y con el mismo significado en ambas lenguas.

ACTIVIDADES sobre ELEMENTOS del LENGUAJE 1. Busque en el texto palabras que tengan el siguiente significado. Trminos en ingls ....................................... .............. ....................................... .......... ......................... ............................. ........................................ ........................................ Cul es el singular de los trminos en ingls? se construye de igual manera que en castellano? Observe el siguiente cuadro sobre la formacin de plurales; luego complete los espacios que faltan. singular Cylinder Electron Plural (sing+ s) cylinders .
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transferencias canales colectores bus

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singular Address Brush Bench Box Cargo

plural (sing+ es) addresses brushes . . .

singular " y " plural (sing +ies) theory theories university .. excepcin "y" precedida por vocal agrega "s" day days keys keys

Saber cmo se forma el plural de las palabras en ingls le puede servir cuando est buscando un trmino en el diccionario. Por lo general, el diccionario no presenta los trminos en plural y Ud. deber deducir la forma singular de la palabra que est buscando. 2. Formacin de palabras Observe los siguientes ejemplos: A processor consists of ... circuits (1) arithmetic and logic operation (2) Con frecuencia es posible deducir el significado de las palabras si uno presta atencin a la forma en que se construyen las mismas en ingls. Si un conoce el significado de algunos sufijos es posible deducir el significado de la palabra; por ejemplo: or significa una cosa o persona que realiza algo. En este caso, cmo interpreta processor? ............................................................................................................................. Complete el siguiente cuadro. En el mismo aparecen algunos sufijos caractersticos de sustantivos como as tambin de adjetivos. Funcin sustantivo Sufijo - ion - age -ic -ive Significado del Sufijo ......................... cantidad de -conjunto de tienen la calidad de calidad de Ejemplo .................... (2) .................... (3) .................... (1) .................... (2) .................... (4) Interpretacin .......................... .......................... .......................... .......................... ..........................

adjetivo

Agregue estos sufijos al cuadro de sufijos del apndice.

ACTIVIDAD de CIERRE. Conteste las siguientes preguntas: (A) Qu funciones cumplen los circuitos electrnicos y dispositivos que componen un procesador? (B) Qu funcin tienen los conductores bus?

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Gua N 4 TEXTO A 1. Lea el siguiente prrafo en forma global sin detenerse en las palabras desconocidas qu elemento se est describiendo?
.: A flexible, flat, circular mylar medium that magnetically records and provides access to stored data. It is divided into concentric circular tracks and wedge-shaped sectors. The disk is sealed in a protective square cover that is lined with a soft material, which cleans as it rotates. The cover has several openings and notches to accommodate the disk drive.
Extrado de: The Illustrated Computer Dictionary. Bantam Books (1983)

2. Ahora observe la siguiente figura.

le ayud a entender el texto mejor? 3. De acuerdo al contexto y al dibujo y SIN recurrir al diccionario: cmo interpreta las palabras cover y notches?

ACTIVIDADES sobre ELEMENTOS del LENGUAJE 1. Identifique el ncleo, los pre-modificadores (Pre) y los post-modificadores de las siguientes frases sustantivas. Luego, interprtelas. Frase sustantiva a flexible, flat, circular mylar medium (1) protective square cover (3) Interpretacin

2. Observe el siguiente ejemplo:

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A flexible, flat medium that magnetically records and provides access to stored data. (1/2)
verbo verbo

Antes vimos que la terminacin s se usa para indicar plural. Pero este no es el nico uso de la terminacin s, tambin se la usa despus de un verbo en la 3 persona del singular, Presente Simple. Por lo tanto, es conveniente prestar atencin a la ubicacin de la palabra en la oracin y los modificadores que tenga para decidir qu indica la terminacin s. Indique si en los siguientes ejemplos la terminacin s se emplea para indicar plural (pl) o como verbo en el Presente Simple (verbo); luego, interprete los ejemplos: (a) It is divided into concentric tracks. (2) (b) [the soft material] cleans as it rotates. (4) (c) The cover has several openings (4)

TEXTO B

compiler
1 A program that translates source code into object code. The compiler derives its name from the way it works, looking at the entire piece of source code and collecting and reorganizing the instructions. Thus, a compiler differs from an interpreter, which analyzes and executes each line of source code in succession, without looking at the entire program. The advantage of interpreters is that they can execute a program immediately. Compilers require some time before an executable program emerges. [] Every high-level programming language (except strictly interpretive languages) comes with a compiler. In effect, the compiler is the language, because it defines which instructions are acceptable. 10 Because compilers translate source code into object code, which is unique for each type of computer, many compilers are available for the same language. For example, there is a FORTRAN compiler for PCs and another for Apple Macintosh computers. [] Extrado de: http://www.webopedia.com/TERM/c/compiler.html

ACTIVIDADES de INTERPRETACIN
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1. Realice una lectura global del texto (skimming) y en pocas palabras resuma el tema del texto. .......................................................................................................................................................... 2. Realice un scanning del texto y luego complete las siguientes ideas y mencione el rengln donde aparecen. (a) Un compilador = (funcin) ........................................................................................................ (b) Un intrprete = (funcin) .......................................................................................................... (c) El motivo por el cual hay muchos compiladores en el mercado es ........................................... ....................................................................................................................................................

ACTIVIDAD sobre ELEMENTOS del LENGUAJE 1. Interprete las frases sustantivas subrayadas en el texto. [Recuerde de identificar el ncleo y los modificadores: pre-modificadores y post-modificadores] Frase sustantiva (a) (b) (c) (d) (e) 2. Indique si en los siguientes ejemplos la terminacin s se emplea para indicar plural (pl) o como verbo en el Presente Simple (verbo); luego, interprete las palabras en negrita: (a) The compiler derives its name from . (1) (b) [an interpreter] analyzes and executes each line of source code (4) (c) The advantage of interpreters is (5) (d) Compilers require some time (6) (e) [the compiler] defines which instructions are acceptable. (8/9) Interpretacin

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GUA N 5 Observe los ttulos de los siguientes textos de estudio y luego lea en forma rpida los ndices de los libros que aparecen en las pginas que siguen. Preste atencin a las palabras transparentes, palabras repetidas o palabras que le sean conocidas Relacione los ttulos de los textos con el ndice correspondiente. Hay un ttulo que no corresponde a ningn ndice.

LINEAR ALGEBRA

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ACTIVIDAD de INTERPRETACIN En caso de que necesite la siguiente informacin a qu ndice (A, B, C) se remitira? y qu captulo debera consultar? Realice un scanning para obtener la informacin solicitada. ndice Cules son las caractersticas de los mapeos no lineales? Cmo se determina la fuerza o resistencia del campo elctrico? Cmo se pueden clasificar los algoritmos probabilsticos? Qu caractersticas tiene la multiplicacin de n enteros? En qu consiste la difraccin de ondas? Cules son los fractales que se obtienen de sistemas determinsticos? Captulo

ACTIVIDAD sobre ELEMENTOS del LENGUAJE Seale el ncleo y los pre y post-modificadores. Luego, interprete las siguientes frases sustantivas de acuerdo al contexto donde aparecen. Frase Sustantiva Stationary waves (Chapter 4-Basic Physics) Electrical voltages (Chapter 5-Basic Physics) Electric potential (Chapter 7-Basic Physics) Stable and Unstable Manifolds (Chapter 2 Chaos) Fractal Basin Boundaries (Chapter 4 Chaos) One-Dimensional Linear Differential Equations (Chapter 7 Chaos) Motion in a Potential Field (Chapter 7 Chaos) Numerical Probabilistic Algorithms (Chapter 8.3 Algorithmics) Majority Element in an Array (Chapter 8.6.1 Algorithmics) Multiplication of Large Integers (Chapter 9.5 Algorithmics) Interpretacin

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A MODO DE REFLEXIN: En esta unidad: utilic las siguientes estrategias de lectura: ....................................................................................................

an no logr consolidar:...........................................................

en cuanto a los elementos del lenguaje aprend a : ....................................................................................................................................................

an no logr consolidar:...............................................................

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