Municipios y propiedad de la tierra: La organizacin del territorio en la provincia de Chiclayo, siglos XIX y XX

12/05/2009 La Red de Escuelas de Sociologa del Per 02:45:36 am, by Jose Wilson Gomez Cumpa Categories: Sociologa Fundamentacin Es necesario contextualizarnos histricamente para entender el por qu de la necesidad de reflexionar conjuntamente sobre nuestra actividad acadmica y profesional como socilogos. 1. Como antecedentes, en el pensamiento peruano predominaron en la segunda mitad del siglo XIX el positivismo en filosofa y el biologicismo en las ideas sociales. Antes, entre fines del XVIII y comienzos del XIX, el pensamiento ilustrado de origen europeo haba influido en la poltica peruana. 2. El pensamiento social peruano surge a comienzos del siglo XX, con el pensamiento conservador de Francisco Garca Caldern, Jos de la Riva Agero y Vctor Andrs Belaunde, y con los aporte crticos de Manuel Gonzlez Prada, Vctor Ral Haya de la Torre y Jos Carlos Maritegui. 3. La institucionalizacin de la sociologa tiene un antecedente remoto con la creacin en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de la ctedra en 1896 como parte del desarrollo de una conciencia social moderna en el Per. Mariano H. Cornejo es nombrado el primer profesor de sociologa, Carlos Wiesse (lo asume en 1908) y Roberto Mac Lean y Estens (le sigue desde 1928 hasta 1953). Ellos expresaban el predominio acadmico eurocentrista, que consiste en comprender la realidad de Amrica Latina a partir de categoras que fueron elaboradas para dar cuenta el mundo europeo. 4. La Sociologa recin se consolida como carrera profesional en el Per cuando en 1956 se funda el Instituto de Sociologa en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La fundacin de la carrera de sociologa 1509 views

en el Per gir en relacin a dos propuestas centrales.

La primera, sobre una sociologa tecnolgica con la intencin de desarrollar profesionales "capacitados para resolver los problemas sociales", con apoyo de la UNESCO se cre en 1961 el Departamento de Sociologa al interior de la Facultad de Letras en la Universidad de San Marcos y, posteriormente, con el auspicio del gobierno holands se crea la Facultad de Ciencias Sociales en la Universidad Catlica.

La segunda corriente, acerca de una sociologa crtica, fue planteada tempranamente por Anbal Quijano en Imagen y tareas del socilogo en la sociedad peruana (1965) cuyo objetivo central de la investigacin social es "convertir en problemtica terica las preocupaciones de las clases explotadas y la bsqueda de las vas para una transformacin radical de la sociedad". Esta tendencia sociolgica se articulaba con la orientacin de la teora de la dependencia y el desarrollo (Fernando Henrique Cardoso, Enzo Faletto, Ruy Mauro Marini, Pablo Gonzales Casanova, Teotonio Dos Santos, entre otros).

5. Posteriormente, durante el gobierno militar (1968-1980), las relaciones entre sociedad y sociologa tienen una significacin mayor. En un contexto de profundos cambios y de cancelacin del orden oligrquico, impulsados por el rgimen velasquista, es cuando la sociologa asume una "identidad revolucionaria" en el Per. Hubieron dos opciones genricas: la ?izquierda sociolgica?, y el pensamiento acadmico. Dentro de ?la izquierda sociolgica? se identifican las siguientes corrientes: a. La respuesta a las demandas del gobierno reformista de Velasco, que trajeron

consigo una brusca ampliacin de los aparatos de Estado peruano y con ello la incorporacin significativa de profesionales de la sociologa. El resultado fue que el mercado de trabajo del socilogo aument considerablemente, creci el nmero de Escuelas de Sociologa y, por consiguiente, se ampli la cantidad de alumnos matriculados y los profesores de la disciplina. Estaba relacionada a la elaboracin ideolgica del modelo poltico del gobierno de Velasco como una "democracia de participacin plena", al desarrollo del trabajo de promocin y organizacin social de la poblacin, como promotores, comunicadores, concientizadores, etc., y en los equipos de investigacin para la planificacin de las reformas sociales. c. La tendencia mayoritaria se desarrolla en las universidades pblicas con una concepcin dogmtica y especulativa del "marxismo-leninismo", alejado de toda investigacin emprica de los principales problemas del pas. La argumentacin se subordinaba a una concepcin idealizada que tena mucho de ideolgico y valorativo. Esa sociologa desarrolla fundamentalmente una imagen sustentada en un "marxismo funcionalista", los conceptos se definan en funcin de las clases dominantes y las estructuras de dominacin, de esa manera se construye un discurso que giraba en torno a las contradicciones de la oligarqua y las clases dominadas, sometido por el imperialismo y un Estado a espaldas de la nacin. d. Una tendencia minoritaria est representada por la revista Sociedad y Poltica (editada por Anbal Quijano, Csar German, Julio Cotler y Rodrigo Montoya), que busc desarrollar un marxismo abierto, basado en la investigacin de la realidad nacional y en la reflexin terica de Amrica Latina, se convirti en una

de las formas de pensamiento m

s avanzado del

continente. El otro enfoque es el de desarrollo acadmico, que se da fuera de las universidades. En efecto, en ese contexto de debate de ideas de izquierda, se propici un cierto auge de la investigacin sociolgica desde mediados de la dcada de los setenta, impulsado por centros de investigacin privados, que tiene su mayor expresin en el libro de Julio Cotler Clases, Estado y nacin en el Per (1978), el estudio ms representativo de la poca. Aqu el autor desarrolla una visin integral de la formacin social peruana, a partir de una reflexin de la herencia colonial y de las relaciones de dependencia. 6. Con la vuelta a la democracia y el proceso de desmontaje de las reformas estructurales por los gobiernos civiles en la dcada del ochenta, se inicia una nueva etapa para el desarrollo de la sociologa en el Per. Desligada de la accin estatal, de la que goz con el gobierno militar, la sociologa inicia la bsqueda de nuevos contenidos que marcan un distanciamiento paulatino con la teora marxista y, a la vez, permite el cultivo de prcticas de desarrollo profesional ms ligados a la presencia de organizaciones no gubernamentales (ONG). Los nuevos contenidos que va asumiendo la sociologa peruana, al igual que en Amrica Latina, se caracterizan por su evolucin que discurre "de la revolucin a la democracia" como eje central de la produccin terica, y por lo que se ha denominado el "giro constructivista". El giro constructivista en la sociologa peruana defina que lo central no es cmo son los hechos sociales objetivos, sino cmo son interpretados o construidos por los sujetos. La sociologa se reorienta hacia la construccin social de la realidad. 7. Lo que mejor caracteriza el inicio de un nuevo milenio en la sociologa es la recuperacin de la problemtica del desarrollo desde una perspectiva latinoamericana. En fin, el cambio del milenio en la sociologa peruana, a pesar de las limitaciones institucionales, permite avizorar nuevos contenidos y campos de progreso. Como conclusin: 1. Destaca la necesidad de reunificarse como una disciplina totalizadora que se aproxima ms a las humanidades, la urgencia de estudiar las implicancias de las transformaciones globales en la realidad nacional y el mpetu por discutir su identidad epistemolgica. 2. La sociologa marcha hacia la exigencia de construir un paradigma endgeno, que no slo se encuentre enraizado en nuestras propias circunstancias, sino que tambin, exprese la complejidad de la realidad.

Todo esto hace pensar que la sociologa peruana tiene un desarrollo garantizado. Los cambios de la sociedad global y las nuevas perspectivas del mundo laboral exigen que se discuta y redefina en forma permanente el perfil y las responsabilidades del socilogo en la sociedad peruana. Por ello, es pertinente convocar a los ms destacados analistas para, conjuntamente con la comunidad acadmica de la EPS, reflexionar sobre la naturaleza, tendencias y perspectivas del desempeo profesional y cientfico del socilogo, con miras al mejoramiento curricular. Se hace imperativo entonces, reflexionar conjuntamente, a nivel de las escuelas de Sociologa de nuestro pas, y en contacto con las tendencias mundiales, sobre el perfil y las tareas del socilogo en el siglo XXI, dada la situacin de incertidumbre que an tiene el desarrollo de la profesin (situacin de incertidumbre que es natural en el turbulento siglo XXI), y por la necesidad de enfrentar retos nuevos que tienen que ver con la globalizacin econmica y cultural, la internacionalizacin acadmica y cientfica, la crisis internacional, y la crisis de paradigmas cientficos y polticos que se viven en este largo perido de transicin que representan los fines del siglo XX y los inicios del siglo XXI. Ello hace necesario avanzar en el proceso de la constitucin de Red de Escuelas de Sociologa del Per.
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