ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA PLANEACIN DE PRIMARIA ESCUELA DE PRCTICA:Benemrito de las Amricas C.C.T.

15EPR4808J GRUPO: ESTADSTICA B HOMBRES: T.M 24 DOCENTE EN FORMACIN: Castro Morales Ana Gabriela. GRADO: 4 MUJERES: 19 TOTAL: 43

PROFESOR TITULAR DEL GRUPO:Lpez Carrasco Orlando MATERIA: Espaol

BLOQUE: V conocer datos biogrficos de un autor redactar noticias a parir de un conjunto de datos BLOQUE V Cul es el cociente? Cunto queda? Fracciones en metros completos. BLOQUE V Cmo conocemos? BLOQUE V Geografa para la vida BLOQUE IV la formacin de una nueva sociedad: El virreinato BLOQUE V Participacin ciudadana y convivencia pacfica BLOQUE V Elaboremos una estatua

FECHA: 20-31 de mayo del 2013

Matemticas

Ciencias Naturales Geografa Historia Formacin Cvica y tica Educacin artstica AMBITO:

RECURSOS: permanentes Pizarrn, plumones, laminas generadoras, alambre, plastilina de colores, tijeras, colores, hojas blancas, hojas de colores, memorama de divisin y fracciones, videos de contaminacin y movimientos de la tierra, rompecabezas de tipos de contaminacin.

OTROS DOCUMENTOS: Bibliogrficos: *SEP (2009) Libro de texto cuarto grado de Espaol, Mxico, pp. 134-155 *SEP (2009) Libro de texto cuarto grado de Matemticas, Mxico, pp. 160-168 *SEP (2009) Libro de texto cuarto grado de Ciencias Naturales, Mxico, pp.129147 *SEP (2009) Libro de texto cuarto grado de Geografa, Mxico, pp. 151- 166 *SEP (2009) Libro de texto cuarto grado de Historia, Mxico, pp. 124-129 *SEP (2009) Libro de texto cuarto grado de Educacin Artstica, Mxico, pp.60-63 *SEP; (2009) Plan y Programa de estudios Cuarto Grado, Mxico, Pp. 361 Cibergrficas: http://www.slideshare.net/characas/la-tierra-y-la-luna-2476526 http://www.youtube.com/watch?v=yq18FtPcLXU http://www.youtube.com/watch?v=SkjXqlAoc50 http://www.youtube.com/watch?v=ez-934iIGoE http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/La-Tierra-y-susmovimientos/510c1487-3bbb-46ff-87d7-bbabd1802398 http://www.youtube.com/watch?v=A1nstGrhvC0

De la literatura: leer la obra de un autor y conocer datos biogrficos del mismo. De la participacin comunitaria y familiar: redactar noticias a partir de un conjunto de datos. CONTENIDOS: biografa, tipos e lenguaje, noticias, pirmide invertida, divisin, cociente, dividendo, fracciones, metros, litros, eclipse, sistema solar, rotacin, traslacin, virreinato, divisin poltica, contaminacin, forestacin, clasificacin de esculturas, convivencia, igualdad, calidad de vida. PROPSITO GENERAL: El alumno identificar y conocer informacin especfica para comprender situaciones que ocurren en su vida cotidiana, como la forma de vida y la calidad con que se vive, as como la importancia de la lectura para saber redactar textos informativos que facilitaran la divulgacin de informacin para promover la concientizacin y participacin ciudadana en el cuidado del medio ambiente para una mejor calidad de vida.

PROPSITO ESPECFICO: Espaol: *A partir de obras literarias conocer la vida y obra del autor. *Redactar y conocer las partes de una noticia. Matemticas: *Resolver problemas que impliquen dividir nmeros de hasta tres cifras entre nmeros de dos cifras utilizando el algoritmo o bien estimando. *Dar solucin a problemas que impliquen la fraccin, la divisin y la conversin para dar solucin a planteamientos. Ciencias Naturales: *Explicar la formacin de eclipses y la secuencia del da y la noche a partir del movimiento e la Tierra y la Luna. Geografa:*Comparar la calidad de vida de las distintas entidades del pas y reflexionar acerca de los problemas ambientales. Historia: *Ubicar temporal y espacialmente la poca virreinal, adems identificara la divisin poltica de la poca. Formacin cvica y tica: *Identificar las desigualdades, y propondr algunas medidas para combatir la contaminacin. Artstica:* Identificar, en producciones tridimensionales cuyo tema sea el cuerpo humano, las posiciones representadas.

General: Que a travs de diversas actividades los alumnos logren analizar y conocer distintas situaciones que los lleve a comprender el medio en que se desarrollan, de tal manera que podrn interpretar informacin estadstica, grfica, textual para la resolucin de problemas y toma de decisiones. COMPETENCIAS Especifica: Que el alumno logre utilizar el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, interactuado con diversos conocimientos para argumentar, analizar e identificar problemas proponiendo soluciones y tomando decisiones; as mismo va recocer diversas manifestaciones del arte, apreciando la esttica como medio de expresin y asumiendo la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, tnica, cultural. Espaol:*Identifica los datos incluidos en una noticia; toma en cuenta el conocimiento de la obra y vida de los autores para un mejor entendimiento de sus textos. Matemticas: *Establece y ejercita el algoritmo de la divisin, adems reflexiona situaciones problemticas que implican la conversin y el uso de la divisin. Ciencias Naturales:*Reconoce los distintos movimientos de la Tierra, Sol y Luna para explicar el fenmeno de da, noche y eclipses. Geografa: *Analiza la calidad de vida de las distintas entidades del pas y distingue los principales problemas ambientales. Historia: *Ubica temporal y espacialmente la poca virreinal, adems identifica la organizacin poltica de la poca. F.C.Y.E:*Reconoce y describe el papel que le corresponde desempear en la sociedad para mejorar el medio ambiente y una mejor calidad de vida. Educacin artstica: *Utiliza la escultura como leguaje para expresar ideas, sentimientos y emociones.

APRENDIZAJES ESPERADOS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Qu es la divisin?, Para qu sirve?, Cules son las partes de la divisin?, Qu tiene de creble el cuento?, Es posible identificar a las personas a quienes seala la quiromntica?, Esto sucede en la actualidad?, Por qu es necesario que tengas casa y alimentos?, Por qu es importante que los nios y las nias asistan a la escuela?, dnde y cundo naci?, qu estudio y en dnde?, cules fueron las influencias en su obra?, qu escribi?, cundo muri?, Cuntos aciertos tuvieron?, Cmo pudieron comprobar sus respuestas?, Cuntos errores tuvieron?, Cules fueron los ms frecuentes?, Por qu se debe el da y la noche?, cmo se puede comprobar la divisin?, Qu actividades utilizan la energa elctrica y el agua potable; y por qu son tan importantes?, Cules son las tres entidades con ms viviendas sin drenajes ni sanitarios?, Cules son las 3 entidades con menor porcentaje de viviendas sin drenaje ni sanitario?, Qu entidades tienen ms viviendas con energa elctrica?, Qu entidades requieren mayor atencin para cubrir sus necesidades de agua entubada?, Cmo puede afectar tal situacin a las entidades ms desprotegidas? Por qu crees que aunque existan derechos no todos se cumplen? Qu podemos hacer para mejorar nuestra vida?, Cmo se llaman las estatuas segn su clasificacin de acuerdo con la parte del cuerpo que representa?, Qu paso, cundo y dnde pas?, Cmo pas?, Quines estuvieron involucrados y por qu o para qu sucedi?, ; Qu entidades se encuentran en el rango ms alto y el ms bajo? , Cul es la esperanza de vida de tu entidad?, Cules son las causas que en la actualidad favorecen una vida ms larga para las personas?, Qu es un problema ambiental?, Las causas que los produjeron son?, Las consecuencias son?, Qu es un problema ambiental?, Las causas que los produjeron son?, Las consecuencias son?,

Productos de aprendizaje: Espaol: Matemticas Ciencias Naturales: Biografa del autor Amado Nervo, cuadros en el cuaderno acerca del anlisis e cuentos u obras del autor, borrador de la biografa del autor, representacin de las partes de la noticia, noticia acerca de alguna temtica vista en clase, peridico escolar. Resolucin de problemas del libro de texto paginas 160, 161, 163, y 165. memorama de divisiones y fracciones en metro completos. Mapa de informacin acerca del video plasmado. Ubicacin de datos en mapas geogrficos sobre los distintos datos estadsticos de calidad de vida en las entidades el pas , mapa mental acerca de algn problema detectado en su comunidad, anlisis y reflexin de videos acerca del cuidado del medio ambiente, reforestacin en la institucin, elaboracin de carteles para promover el cuidado del medio ambiente, clasificacin de basura. Memorama de distintos tipos de contaminacin. Representacin de la informacin acerca del espacio, temporalidad y organizacin poltica el virreinato. Elaboracin de carteles para promover el cuidado del medio ambiente, clasificacin de basura, anlisis de videos acerca de la contaminacin, violencia y desigualdad en el pas.

Geografa:

Historia Formacin cvica y tica:

Educacin artstica:

Estatua de personajes representativos de la organizacin poltica el virreinato.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES. Lunes 20 de mayo del 2013 Matemticas *Retomar sus conocimientos previos acerca de la divisin con la pregunta Qu es la divisin? Para qu sirve? Cules son las partes de la divisin? *Dar a conocer esta informacin ms precisa en un esquema y una definicin. *Resolver la pgina 160 del L.T.M, bajo el procedimiento de estimacin. *Realizar las operaciones en sus cuadernos para verificar si sus respuestas fueron las correctas y a travs de la participacin individual conocer qu fue lo que sucedi y crear conclusiones. Espaol. *Leer el cuento de Amado Nervo El horscopo que aparece en la pgina 135 del L.T.E. y a partir de este contestar las siguientes preguntas Qu tiene de creble el cuento? Es posible identificar a las personas a quienes seala la quiromntica? Esto sucede en la actualidad? *A partir de lo contestado compartir sus respuestas con los compaeros y realizar un cuadro en donde puedan analizar el cuento. Personajes Escenario Tema Mensaje Tipo de lenguaje Cuento El horscopo Geografa. *Leer de manera individual la carta que parece en la pgina 150 del L.T.G y a partir de esta realizar algunos comentarios acerca de lo que comenta Emilia del lugar donde vive. *Plasmar en una hoja blanca una carta similar a la de Emilia en donde den a conocer cmo es su escuela, su casa, su localidad, la comida que les gusta y la ilustren. *Conocer algunos trabajos de los alumnos realizados y a partir de estos comentar Por qu es necesario que tengas casa y alimentos?, Por qu es importante que los nios y las nias asistan a la escuela? (F.C.Y.E ) *Analizar como todos los lugares son diferentes por el nivel econmico, y que por ello es diferente la calidad de vida. Historia: *A travs de un esquema dar a conocer qu aos abarca el virreinato, cul es el periodo anterior del virreinato, Cuntas dcadas y siglos duro el virreinato, cuntos siglos han transcurrido desde el inicio del virreinato hasta la actualidad. *Realizar una breve introduccin acerca de que se trata el virreinato y conocer algunos conocimientos que ya tengan sobre esta poca, qu pasaba en esa poca, cmo creen que vivan, qu diferencias hay de vida entre esa poca y la actualidad. (F.C.Y.E Y GEOGRAFA)) Tarea *Traer algn cuento o poema del autor Amado Nervo e investigar algunos datos biogrficos del autor. * Traer un mapa de la Republica Mexicana con divisin poltica y nombres para el da jueves.

Martes 21 de mayo del 2013 Espaol *Por tros compartir los cuentos o poemas trados del autor Amado Nervo y realizar un cuadro como el de la clase anterior llenando con la informacin de los mismos (poemas o cuentos) Personajes Escenario Tema Mensaje Tipo de lenguaje Nombre del Cuento o poema *Culminado el cuadro, contestar las siguientes preguntas con la informacin trada de la biografa del autor, dnde y cundo naci, qu estudio y en dnde, cules fueron las influencias en su obra, qu escribi, cundo muri. *Por equipos de tres y con ayuda de las preguntas redactar una autobiografa del autor en su cuaderno, en donde adems de datos personales tambin plasmen algunas ideas de los textos ledos anteriormente, pueden guiarse de las siguientes preguntas cmo son los personajes, qu expresan sus textos. *Revisar algunos trabajos de los alumnos. Matemticas. *Por parejas jugarn a estimar la respuesta de las situaciones planteadas en la pgina 161 del L.T.M, cada uno escribir su respuesta en su cuaderno con pluma, despus realizaran las comprobaciones y quien obtenga ms respuestas correctas ser quien habr ganado. *Al termino del juego realizar un anlisis en base a Cuntos aciertos tuvieron? Cmo pudieron comprobar sus respuestas? Cuntos errores tuvieron? Cules fueron los ms frecuentes? *Realizar algunos ejercicios complementarios como los siguientes: 2 nmeros que al dividirse dan como resultado el cociente 6 : 5 30 8 27 Historia. *Retomar algunos puntos de la clase anterior acerca de la poca, en dnde ocurri y cmo fue la poca del Virreinato. *Presentar algunas imgenes de algunas costumbres que surgen a partir de esta mezcla de razas, como lo es el da de muertos, la comida, la evangelizacin, etc. *Dibujar en su cuaderno algunas de estas y colocar el porqu ocurri esta mezcla de razas. Ciencias Naturales. *Conocer conocimientos previos de los alumnos Por qu se debe el da y la noche? *A partir de un video de los movimientos de la Tierra conocer como se dan estos movimientos y cmo ocurren las estaciones del ao; el da y la noche. *Crear conclusiones en su cuaderno y dibujar como el movimiento de rotacin y cuanto dura y cul es el de traslacin. Tarea: Leer la pgina 129 del L.T.C.N y traer el cuaderno y libro de historia.

Mircoles 22 de mayo del 2013. Espaol. *De acuerdo a la revisin de los trabajos de un da anterior comentar el uso de las comillas para colocar algunas frases o ideas del autor. *Presentar la informacin acerca de esto en el pizarrn, la cual debern copiar en sus cuadernos. *En una fotocopia que se les proporcionar de un texto colocar las comillas correspondientes. *Responder pgina 139 del L.T.E en donde colocaran los signos de puntuacin correctos.

*Copiar el siguiente cuadro en su cuaderno, el cual debern responder con apoyo del texto el horscopo de Amado Nervo. (5 enunciados) Enunciado que sensacin Sentimiento opinin contiene al verbo. *Retomar algunos ejemplos que colocarn los alumnos. Matemticas. *Colocar dos problemas en donde implique el uso de la divisin y exista residuo. *Conocer sus dudas y a partir de ellas saber que no siempre todas las divisiones son enteras, sino que en algunos casos existir el residuo. *Resolver la pgina 163 del L.T.M. *Por medio de la dinmica de campos semnticos (tomando en cuenta contenidos como: espacio, valores, virreinato), retomar la participacin por filas. Esta consistir en pasar una hoja blanca de adelante para atrs o de atrs para adelante, y de acuerdo a la palabra que se diga, cada alumno colocar una palabra relacionada , la primer fila en terminar tendr que quedarse sentada y no moverse as podr tener la oportunidad de participar, no puede repetir la participacin el mismo integrante. La participacin consistir en proporcionar las respuestas del libro realizando la operacin correspondiente en el pizarrn. Historia. *A travs de una pirmide (lamina) mostrar la organizacin poltica de Nueva Espaa (el consejo de indias, casa de contratacin de Sevilla, virrey, audiencias, gobernadores, cabildo o ayuntamiento, iglesia) para conocer las funciones y caractersticas de cada uno de ellos, esto lo irn copiando en su cuaderno, as mismo se realizara un anlisis de cmo era en la poca y que cambios hay con lo que hoy vivimos. Tareas: *Resolver la pgina 164 del L.T.M Jueves 23 de mayo del 2013. Matemticas. *Revisar las respuestas del libro de texto, y encontrar algunas dificultades. *Dar solucin a algunos algoritmos de divisin: 234/ 6 7856/324 124/45 *A partir del cuestionamiento cmo se puede comprobar la divisin?, los alumnos den a conocer cmo es que pueden comprobar los resultaos de una divisin. *Comprobar sus respuestas de los algoritmos anteriores. Espaol. Realizar un borrador en su cuaderno redactando de una mejor manera con el uso de comillas y signos de puntuacin la biografa del personaje Amado Nervo, para colocar un peridico mural el cul ser pegado en la institucin para que los alumnos conozcan ms acerca de de sus obras y vida de este personaje. Geografa. *Retomar algunos datos ledos acerca de la finalidad de la educacin y la importancia de esta en la vida del ser humano. (F.C.Y.E) *De acuerdo a los datos aparecidos en la tabla de la pgina 152 del L.T.G (analfabetismo en el pas) ubicar en el mapa pedido de color verde las entidades con nivel de analfabetismo muy bajo, de color amarillo la entidades con nivel de analfabetismo bajo, de color naranja las entidades con nivel de analfabetismo medio y color rojo las entidades con nivel de analfabetismo alto. Analizar la situacin de por qu sucede esto. *Analizar el punto de vivienda, a partir de unas imgenes en donde identificarn cul creen que cuenta con luz elctrica, drenaje y mejores condiciones para vivir.

*Contesten en su cuaderno y despus en grupo Qu actividades utilizan la energa elctrica y el agua potable; y por qu son tan importantes? *Finalmente de acuerdo a la tabla que parece en la pgina 155 del L.T.G de condiciones de vivienda subrayar de color amarillo los 3 porcentajes ms bajos de cada columna ( sin drenaje ni sanitario, sin luz elctrica y sin agua entubada); y de color verde los 3 ms alto; con esos datos contestar lo siguiente: Cules son las tres entidades con ms viviendas sin drenajes ni sanitarios?, Cules son las 3 entidades con menor porcentaje de viviendas sin drenaje ni sanitario?, Qu entidades tienen ms viviendas con energa elctrica?, Qu entidades requieren mayor atencin para cubrir sus necesidades de agua entubada? Formacin cvica y tica. *De acuerdo a lo anterior escribir en su cuaderno una conclusin bajo los siguientes ejes Cmo puede afectar tal situacin a las entidades ms desprotegidas? Por qu crees que aunque existan derechos no todos se cumplen? Qu podemos hacer para mejorar nuestra vida? Tarea: Realizar en F.C.Y.E plasmar en un dibujo su conclusin. *Traer una hoja de color. (no colores oscuros) Viernes 24 de mayo del 2013 Espaol. *Terminar la biografa del autor amado Nervo *Dar lectura a los trabajos realizados, a travs de la dinmica de la papa caliente. *Concluir por medio de la participacin acerca de cul es la importancia de la lectura. *Escribir en media hoja de color porqu es importante la lectura y en la otra mitad una frase clebre del autor, par apegar en el peridico mural. Matemticas. *Para concluir el trabajo de la divisin y sus partes se realizar un juego de memorama por tros, en donde tendrn que encontrar las partes de la divisin y algunas respuestas a algoritmos. Educacin artstica. *A partir de la informacin obtenida de la clase de historia acerca de la organizacin poltica, realizar una escultura de algn personaje perteneciente a esta, especificando caractersticas propias de la poca y papel que jugaba. *Ya elegido el personaje a representar, se dar a conocer informacin a travs de un mapa metal acerca de Cmo se llaman las estatuas segn su clasificacin de acuerdo con la parte del cuerpo que representa?, la clasificacin segn su posicin. *Despus de esta informacin elegirn como lo harn, e iniciarn armando la estructura con el alambre para despus detallar con la plastilina, al final algunos darn a conocer su obra de arte, diciendo por qu lo eligieron y qu papel jugaba en la poca del virreinato. Ciencias Naturales. *Recuperar sus ideas previas de la sesin anterior, a travs de un cuestionario: Cunto tara el movimiento de traslacin? Cmo se forma el da y la noche?, Cunto tiempo tarda la Tierra en dar la vuelta completa sobre si misma? *Posteriormente leer en el grupo la leyenda titulada Amor entre el sol y la luna, y pedir sus participaciones sobre qu trato, de qu fenmeno habla. *Despus a travs de unos dibujos que sern colocados en el pizarrn se irn plasmando las escenas del cuento que los nios irn identificando (las fases de la luna) y el eclipse. *Diferenciar entre eclipse lunar y eclipse solar, con ayuda de una lmpara, y la representacin de dos alumnos donde uno representara la luna y el otro la Tierra. Concluir con la lectura de la pgina 143 del L.T.C.N y dibujar los esquemas de los dos tipos de eclipses. Tarea: traer un mapa de la republica mexicana con nombres y divisin poltica.

Lunes 27 de mayo del 2013. Matemticas. *Responder de manera individual las 2 primeras preguntas de la pgina 165 del L.T.M. *En grupo sacar algunas dudas y/o mtodos para dar respuesta. *Para dar solucin a los dos planteamientos mostrar de manera grafica la solucin, es decir por medio de botellas de jugo (dibujos) representa los de litro, adems de resolverlos de manera algortmica. de jugo es igual a ________ lts. *Finalmente se concluir con la siguiente situacin: en una tienda se consumieron 8 botellas de 2/3 de litro de jugo de fresa. Cuntos litros de jugo se consumieron? Cuntas botellas ms se tendran que haber consumido para alcanzar litros completos de jugo? Espaol. *Retomar conocimientos previos acerca de qu noticias han escuchado o han ledo y qu les informan. *De manera individual leer la noticia de la pgina 146 del L.T.E y contestar las preguntas del recuadro (qu paso, cundo y dnde pas, cmo pas, quines estuvieron involucrados y por qu o para qu sucedi). *Leer la noticia que aparece en la pgina 147 del L.T.E, y encontrar algunas diferencias y similitudes entre las dos noticias. *Concluir con algunas aportaciones de los alumnos, acerca de la actividad anterior. Geografa. *Continuar con el punto de esperanza de vida, que se refiere al acceso a servicio de salud y para el cual se realizar un anlisis de la tabla de la pgina 156 del L.T.G. *En el mapa debern colorear de acuerdo a los datos de la tabla de color rojo los rangos de 72-73 aos de vida, nivel bajo; color anaranjado de 74-75 aos de vida, nivel medio; y de color amarillo de los 76-77 aos de vida, nivel alto. *Responder las siguientes preguntas de acuerdo a lo anterior; Qu entidades se encuentran en el rango ms alto y el ms bajo? , Cul es la esperanza de vida de tu entidad? Cules son las causas que en la actualidad favorecen una vida ms larga para las personas? *Retomar con algunas participaciones las respuestas a las preguntas, y a partir de esto retomar tambin los problemas ambientales que repercuten en nuestra salud, para ello darn lectura la carta de la pgina 166 del L.T.G y se har una reflexin a partir de un video acerca de la destruccin ambiental que se est ocasionando. Tarea: traer noticias de peridicos y su cuaderno y libro de geografa. *Traer un cinta e papel de un metro, de medio metro, de metro (25cm), 1/3 de metro (33.3 cm) 1/8 de metro(12.5cm) *Se dar conocer por medio de un comunicado a los padres de familia que tendrn que apoyar con la donacin de un rbol o planta, esto ser por binas, adems de esperar contar su presencia para plantar los rboles en la institucin el da jueves; podrn traerlos al saln de clases a partir del da mircoles. (Este recado ser revisado firmado por padre o tutor). Martes 28 de mayo. Matemticas. *Resolver la pgina 165 del L.T.M de manera individual, despus por parejas debern compartir sus respuestas y debatir porque creen que ese es el resultado, tendrn que corregir para despus participar. *Por parejas darn a conocer sus conclusiones dando respuesta a los planteamientos del libro de texto. *Individualmente comprobarn sus respuestas con el uso de sus cintas de papel, adems de que servirn de apoyo para resolver las problemticas de la fotocopia, resuelvo problemas divertidamente

Espaol. *Se dar a conocer las partes de la noticia a partir del formato de pirmide invertida Titulo: letra grande Qu? Entrada: letra mediana Quin, cmo? Cuerpo de la noticia: Letra pequea Cundo, dnde, por qu? *A partir de estas partes, tendrn que ubicarlas en la noticia que traen de tarea, sealar con color rojo el titulo, con amarillo, la entrada, y con verde el cuerpo. *Responder de acuerdo a la notica trada a las preguntas: qu paso, cundo y dnde pas, cmo pas, quines estuvieron involucrados y por qu o para qu sucedi. *Resolver la pgina 149 del L.T.E en donde debern colocar los signos de puntuacin correctos a la noticia. Geografa. *De acuerdo a la informacin obtenida del video problemas ambientales realizar un mapa mental donde plasmen los problemas ambienta les de su comunidad, Qu es un problema ambiental? Las causas que los produjeron son? Las consecuencias son?, un problema e mi c omunidad es *Comentar las distintas formas de contaminacin como lo es: la contaminacin del aire, la deforestacin, la contaminacin del agua, del suelo, esta informacin se dar conocer a partir de un mapa conceptual. *Se realizar una dinmica en donde por equipos de 4 personas armarn un rompecabezas de contaminacin ambiental, el equipo que logre terminarlo primero deber quedarse sentado todo y aplaudir, de este modo sabremos quin es el ganador; finalmente todos tendrn que participar describiendo de qu tipo de contaminacin se trata su rompecabezas y cmo podemos disminuirlo. Nota se implementar el reciclado, para ello habrn dos botes de basura en el aula para colocar la basura renovable y no renovable. Mircoles 29 de mayo del 2013. Matemticas *Realizar la actividad de memorama, en donde la competencia se realizar por filas y para obtener la participacin cada integrante de la fila se enumerar, y cuando se de la indicacin por ejemplo: pase el nmero 3 , los integrantes de cada una de las filas con ese nmero pasarn al pizarrn y tendrn que resolver un clculo mental, el primero en terminar tendr que dejar el plumn en el pizarrn y dar la media vuelta, de esta forma obtendr la oportunidad de que su fila participe y as voltear un par de tarjetas. El memorama consistir en equivalencias, es decir en una de las tarjetas tendr aparecer 2/3 de meto y en otra deber aparecer 66.6 mts, quien junte mas pares ser la fila ganadora, para verificar que realmente la respuesta es correcta los dems podrn hacer sus operaciones en el cuaderno. Espaol. *Individualmente debern a iniciar a redactar una noticia con respecto ( a la forma de vida en su comunidad o escuela (geografa) los problemas ambientales (geografa) la actividad a realizar el da jueves de reforestacin, acerca de la suposicin de un eclipse solar (C.N), la convivencia en la escuela u otra noticia de inters. Estas sern repartidas en el grupo con el fin de no repetirse por filas, ya que de esta formara armaran el peridico escolar. *Dentro de la redaccin debern respetar la pirmide invertida, escribirla en tercera persona, elegir un encabezado e imagen si es posible. Ciencias Naturales. *Realizar recordatorio acerca de la leyenda leda la clase anterior de Ciencias Naturales. *Ya identificados los fenmenos que se mencionaban se les proporcionar una fotocopia con imgenes de las distintas fases de la luna, y conforme el docente vaya leyendo las caractersticas de una fase ellos debern colocar el nombre en la imagen donde creen que corresponde, es en forma de adivinanzas, al finalizar intercambiaran sus hojas para calificar, quien obtenga ms aciertos tendr una participacin especial. *Se concluir con una explicacin e como se dan las fases lunares.

Jueves 30 de mayo del 2013 Espaol *Realizar un caf literario el cual consistir que con respecto a lo que los alumnos redactaron el da anterior, ahora por parejas compartirn sus trabajos, cada uno se encargar de revisar el trabajo del compaero, tanto en redaccin como en signos de puntuacin, se encargaran de dar puntos de vista para mejorar sus trabajos. Co color rojo colocaran los signos de puntuacin que hacen falta, y las opiniones con lpiz. Formacin cvica y tica *Con la temtica del cuidado del medio ambiente, se llevar a cabo la reforestacin en la escuela, sin embargo antes de iniciar con la actividad estipulada los padres de familia y los alumnos ingresaran al aula a observar un video del cuidado del medio ambiente, para hacer conciencia, se rescataran algunas participaciones por parte de los pares de familia y alumnos. *Despus se continuara con la reparticin de lugares para plantar los arboles, los nios ayudaran a sus padres a regar o bien a escarbar. *Terminada la actividad los nios regresaran al saln de clases y ah se explicara la responsabilidad que tendrn para cuidar sus rboles. *Elaborarn carteles por parejas respecto al cuidado del medio ambiente y los colocarn en las paredes de la institucin dando mensajes para su conservacin. Tarea: corregir su noticia en una hoja blanca a mano, y traer hojas de colores. Viernes 31 de mayo del 2013. Espaol. *Por equipos de 7 (por filas) los alumnos tendrn que armar su peridico, para ello debern colocar un orden, una portada encabezado, y nombre a su peridico. *Al terminar se realizar una exposicin de sus trabajos, especificando el porqu del nombre de su peridico, qu informacin fue la que colocaron y qu opinan acerca de lo realizado. Matemticas *Se realizar una prueba en donde los nios darn a conocer qu tanto aprendieron y si los contenidos quedaron claros, los temas a colocar solo ser la divisin y la fraccin en metros completos. Ciencias Naturales. *Se retomaran conocimientos acerca de los movimientos de traslacin y rotacin. *Con apoyo de la lectura del libro de Ciencias Naturales la pgina 137 se analizara como se da el proceso para las estaciones del ao. *Por medio de dibujos representaran una actividad que realizan en cada estacin del ao.

EVALUACIN: Se tomar en cuenta la participacin del alumno y el proceso que desarrolla durante el trabajo en equipo y la toma de decisiones, no se efectuara una calificacin sumativa, ni promedial, solo se registrarn las actividades y materiales en una LISTA DE COTEJO.

Proyecto planeado para la Primera Jornada de Practica del 20 al 31 de mayo del 2013

Vo.Bo.

Vo.Bo.

Vo.Bo.

__________________________ Docente en formacin Castro Morales Ana Gabriela.

_________________________ Titular de la asignatura Observacin y Practica Docente III. Profra. Mara Guadalupe Montiel

____________________________ Director escolar. Prof. Rogelio lvarez Solano.

______________________ Titular del grupo 4 B Prof. Lpez Carrasco Orlando

Pintor.