COLEGIO PIAMARTA ORACION Y TRABAJO DEPTO. MATEMATICA PROF: M. HURTADO, C.

OLIVARES

NOMBRE:..

GUA DE MATEMTICA N 1: PLAN DE RECUPERACIN NIVEL 2 MEDIO

EJE TEMTICO: LGEBRA Y FUNCIONES CONTENIDO: FRACCIONES ALGEBRAICAS OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Calcular adiciones y multiplicaciones de expresiones fraccionarias simples simplificando (uso de binomio o producto notable). Relacionar la operatoria de fracciones con la operatoria de expresiones fraccionarias. 1.1 Simplificacin: En el caso de los monomios, la simplificacin se hace en forma directa, en cambio, si el numerador o el denominador de las fracciones tienen dos o ms trminos, es necesario factorizar primero y luego simplificar. EJEMPLO: 1.

, tanto el numerador como el denominador contienen el termino como factor, simplificamos por l y
obtenemos

2. queda

, el numerador tiene un binomio, debemos factorizar primero y luego simplificar. El numerador nos , luego simplificamos por y obtenemos

1.2 Multiplicacin y divisin de fracciones algebraicas: Multiplicamos los numeradores y los denominadores entre s, pero antes se realizan todas las factorizaciones posibles, luego las simplificaciones. Para dividir multiplicamos la primera por el recproco de la segunda. EJEMPLO: 1. 2. 3.

1.3 Adicin y sustraccin de fracciones algebraicas: Si las fracciones tienen el mismo denominador, entonces sumamos o restamos los numeradores y conservamos el denominador. Si los denominadores son diferentes, entonces debemos buscar el mnimo comn mltiplo (m.c.m) de ellos. EJEMPLO: 1. El m.c.m entre

. El m.c.m entre los coeficientes numricos y entre los factores literales iguales el .

de mayor exponente, por lo tanto el m.c.m es 2. 3.

factorizamos los denominadores para encontrar el m.c.m y obtenemos el m.c.m luego realizamos las operaciones

=
obtenemos .

factorizamos el numerador y simplificamos

CONTENIDO: CAMBIO DE VARIABLES OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Resolver problemas que involucren sustitucin de variables. EJEMPLO: 1. 2. Si m= Si entonces el valor de es: -8

CONTENIDO: POTENCIAS CON EXPONENTE ENTERO OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Multiplicar y dividir potencias con exponente entero, usando parntesis. Propiedades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Multiplicacin de potencias de igual base Multiplicacin de igual exponente : Divisin de potencias de igual base : Divisin de potencias de igual exponente : Potencia a potencia

( )

EJEMPLO: 1. 2.

( )

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes ejercicios de seleccin nica. CONOCIMIENTO 1. A) B) C) D) E) 2. El M.C.M. entre 4x2y, 2xy3 , 6x es: 4xy 2x2y3 2 3 8x y 8xy N.A La expresin (a) es negativa siempre que: I a sea un nmero negativo y b un nmero impar II a sea un nmero positivo y b un nmero impar III a sea un nmero negativo A) B) C) D) E) 3. A) B) C) D) E) 4. A) B) C) D) E) Slo I Slo I y II Slo I y III Slo II y III I, II y III Un factor comn a
b

(3 ) = 9 1/9 1/3 3 -9

-1 -2

5. Al simplificar la expresin A) B) C) D) E) COMPRENSION 6. A) B) C) D) E) 7. A) B) C) D) E)

5

se obtiene

93 * 94 =

3 12 9 314 12 3 95 Si # = 2 y = 1 entonces el valor de la expresin # *+ # es: 0 -1/2 -2 1/ 2 2

3

1 8. Cul es el valor de 1 ? 3
A) B) C) D) E) 9. A) B) C) D) E) 1 0 2 1/2 -1

10. A) B) C) D) E)

Si

siendo b, c y d distintos de cero se verifica como correcta la relacin:

11. Sabiendo que a = -4 y b = 8 entonces A) B) C) D) E) -5 1/10 1/5 2/5 -1/2 se obtiene

12. SI x -m entonces al simplificar A) B) C) D) E)

APLICACIN 13. A) B) C) D) E) 14. El resultado de la siguiente expresin A) B) C) D) E) 15. El resultado de A) B) C) D) E) N.A 16. Cul de las siguientes expresiones es o son equivalentes a ( I A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo III II y III I , II y III II III La expresin (

es igual a:

17. Cul (es) de las siguientes expresiones es o son equivalentes a la fraccin I A) B) C) D) E) Slo I III y IV II, III y IV II y III II y IV
2

II

III

IV

18. Si a=2 b= 0,2 c=1/2 entonces 3a + b-1- ( ) = A) B) C) D) E) -15 10 5 15 N .A

19. 44 +44 + 44 + 44 es igual a: A) 410 B) 210 C) 25 D) 216 E) 416

20. A) B) C) D) E)

Al efectuar la operacin

resulta:

N. A el valor de 5x es:

21. En la ecuacin A) 0 B) C) D) E) 1 9 9/5 5

ANLISIS 22. Al sumar dos fracciones, una alumna sum inmediatamente sus numeradores, entonces se puede afirmar que tienen: I. Igual denominador II. Denominadores mltiplos III. Denominadores distintos y no mltiplos Slo I Slo II Slo III Slo I y II Ninguna de las anteriores

A) B) C) D) E)

23. Sabiendo que A) B) C) D) E) 27 18 9 7 2

= 3 , entonces

24. Si A) B) C) D) E)

25. A) B) C) D) E) 8 26. I A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo III Solo I y II Solo II y III

es igual a :

II

con x 1

III

EVALUACION 27. Si la fraccin segunda fraccin? A) B) C) D) E) 28. A) B) C) D) E) Si a = 2, entonces

15 16 12 16

es equivalente a otra cuyo denominador es (x + 2) Cul es el numerador de la

0
1 16 17 16

29.- Seala si las siguientes afirmaciones son verdaderas ( V) o falsas (F). a) 05 = 1 b) -42 = 8 c) -2x = 1, siendo x0 d) a + b = (ab)
2 2 2 0

e) 2-3 = - 8 f) 0,05 = 5102 g) 2 + 52 = 62 h) (a ) = a

3 3 6 3 3 3

30. Jorge y Mario inventaron un juego en el que cada jugador parte con 1 punto y cada vez que gana, su puntaje se duplica. Jorge gan 6 veces y Mario 5 veces. Cuntos puntos de ventaja obtuvo Jorge sobre Mario? A) B) C) D) E) 1 2 16 32 8
2 3

31. Si a, b, c nmeros reales distintos entre s, tal que a = b b = c, cul de las siguientes las siguientes relaciones es verdadera? A) B) C) D) E) 32. 3a = 2c 2a = 3c a = c2 a =c a=c I.
2 3 -2 3

II.

III.

Cul de las anteriores fracciones es o son iguales a 1? A) Slo I B) I y II C) I y III D) II y III E) I, II, III