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Asignatura: Laboratorio I Física 
 

Experiencia Nº 01
MEDICIONES

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a) Longitud (equivalencias en metros) (3 medidas )

b) Masa (equivalencias en kilogramos) (3 medidas)
c) Tiempo ( equivalencia en segundos) (3 medidas)

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Asignatura: Laboratorio Física I

Experiencia Nº 02
ANÁLISIS GRAFICO I

Encargado de Laboratorio: Paulo Poblete R.

1. Introducción

Un error experimental es una desviación del valor medido de una magnitud física respecto
al valor real. Las mediciones siempre tienen incertidumbre y dependen básicamente del
procedimiento elegido y la tecnología disponible para realizar la medición.

La presente experiencia pretende explicar los conceptos mas usados en el tratamiento de

errores y una aproximación conceptual a la distribución normal de probabilidades mediante la
construcción de un histograma.

2. Fundamentos teóricos

Suponga que esta midiendo el espesor de un libro muy conocido de física con una regla, la
medición solo seria confiable al milímetro más cercano, el resultado será de 3 mm. Seria
erróneo dar este resultado como 3.00 mm.; dadas las limitaciones del instrumento de medición,
no puede saber si el espesor real es 3.00 mm, 2.85 mm, o 3.11 mm. Pero si se usa un
micrómetro, que mide distancias confiables al 0.01 mm mas cercano, el resultado seria 2.91
mm. La distinción entre estas dos mediciones es la incertidumbre. La medida con el
micrómetro tiene menor incertidumbre, es más exacta. La incertidumbre también se llama
error, por que indica la máxima diferencia probable entre el valor medido y el real.

La estadística, es la rama de las matemáticas que provee herramientas para el tratamiento

de la incertidumbre, donde uno de los modelos que permite representar una gran cantidad de
fenómenos de la naturaleza es la distribución normal de probabilidades.

3. Procedimiento experimental

Objetivos

• Clasificar eventos distintos de un experimento.

• Elaborar un histograma como herramienta en el análisis de datos.
• Calcular probabilidades de ocurrencias de eventos independientes.

3.2 Materiales:

• Regla de 1 mt.
• Pelota de Pin-Pon
• Papel milimetrado

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 1

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3.3 Conceptos

Probabilidad es la magnitud que mide la frecuencia de ocurrencia de un evento en un

determinado experimento o fenómeno. Para el caso de nuestra aproximación corresponde a
una distribución de probabilidades discreta, donde la probabilidad de que ocurra un cierto
resultado X i , esta dado por la expresión:

ki
P( X i ) = , donde:
n

k i : número de ocurrencias del resultado (intervalo)

n: total de ocurrencias (n=64)

Además, si las probabilidades son independientes (el resultado de un evento no

depende del anterior), se tiene:

P ( A ∨ B ) = P( A) + P (B ) ; Probabilidad de que ocurra el evento A, o el evento B

P( A ∧ B ) = P( A) • P(B ) ; Probabilidad de que ocurra el evento A y el evento B

3.4 Actividad 1

1. Dejar caer la pelota desde una altura de 50 cm. la cantidad de 64 veces y anotar la
altura de rebote en la tabla adjunta.

2. Complete la siguiente tabla de intervalo-frecuencia

Intervalo
Frecuencia

Nota: para calcular el intervalo considere la siguiente formula:

R
∆h = , donde:
n
R = hmax − hmin
n = N , N = número de medidas tomadas, luego
n = 64

3. En una hoja de papel milimetrado y a partir de la tabla intervalo-frecuencia, construya

un histograma altura de rebote v/s frecuencia (pedir instrucciones al profesor de
laboratorio).

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 2

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4. En base a lo expresado en la cátedra, conteste las siguientes preguntas:

• ¿De que tipo de medición se trata, directa o indirecta? Argumente su respuesta

• ¿Cuál es la precisión del instrumento (error instrumental)?
• ¿Cuales son las fuentes de errores sistemáticos?
• ¿Cómo puede minimizarlos?
• ¿Los resultados obtenidos se aproximan a la distribución normales?

5. Cuál es la probabilidad de que el rebote llegue a:

a) 35 cm.
b) 30 cm.
c) 38 cm
d) 35 o 38 cm.

6. Calcule la media aritmética µ y desviación estándar σ (Fórmulas entregadas en el

laboratorio 1) y calcule el intervalo µ ± σ .
¿Qué porcentaje de los datos se encuentra en este intervalo?

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 3

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Experiencia Nº 03
ANÁLISIS GRAFICO II

Encargado de Laboratorio: Paulo Poblete R.

1. Introducción
En 1665 Isaac Newton formuló el concepto de velocidad instantánea, llevando el problema
físico a una formulación geométrica, que establece la equivalencia entre el límite de la velocidad y
el problema de trazar una recta tangente en un punto t 0 al grafico de la función f. La línea tangente
a una curva plana es la recta que tiene solo un punto en común con esta, de esta manera, Newton
imagino a la velocidad promedio como una secante (recta que corta a la curva en dos puntos) y a
la velocidad instantánea como la tangente.

El párrafo anterior ilustra como la representación gráfica constituye una gran herramienta
para la física en la determinación de relaciones funcionales para distintos fenómenos de la
naturaleza.
2. Fundamento teórico
La física, en su intento por describir la naturaleza, utiliza a las matemáticas como su
herramienta principal, de esta manera, los fenómenos físicos son modelados a través de funciones
matemáticas, las que representan relaciones entre las magnitudes a estudiar.

Las formas más comunes de obtener relaciones funcionales que representen ciertos
fenómenos de la naturaleza son el uso de gráficos y tablas, así, cada valor de un experimento se
presenta tabulado, de modo que a cada valor de “x” (variable independiente) le corresponda un
único valor de “y” (variable dependiente).

A menudo, es útil seguir los siguientes pasos para la confección de un grafico:

1. Obtener una tabla de datos.

2. graficar los datos, la grafica puede ser:
a. lineal
b. no lineal (línea curva)
3. Si la grafica resulta una línea curva, intentar realizar alguna transformación que resulte una
línea recta.
4. Escribir la ecuación de la recta, determinando el valor de las constantes.
5. Interpretar físicamente la relación obtenida.
Para el caso de una relación lineal, la expresión que la representa esta dada por la fórmula:

y = mx + N
2.1 Principales métodos para obtener la ecuación de la recta
2.1.1 Método gráfico
Se dibuja la mejor línea recta entre el conjunto de datos, donde “N” será el intercepto con el eje
y, mientras que el valor de la pendiente “m” será:

∆x
m=
∆y
2.1.2 Método de mínimos cuadrados

El valor para la pendiente y el intercepto esta dado por:

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág.: 1

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Asignatura: Laboratorio I Física

m=
(∑ x )(∑ y ) − n(∑ xy )
(∑ x ) − n(∑ x )
2 2

N=
(∑ xy )(∑ x ) − (∑ y )(∑ x ) 2

(∑ x ) − n(∑ x )
2 2

3. Procedimiento Experimental
3.1 Objetivos
Al finalizar la experiencia el alumno deberá ser capaz de:
• Obtener y tabular una magnitud física determinada.
• Obtener una representación grafica a partir de datos tabulados
• Obtener una relación funcional a partir de un gráfico.
3.1 Materiales
• Pelota de ping pong
• Cronómetro
• Regla
3.2 Conceptos
Pendiente: Inclinación respecto a la horizontal. Puede referirse a ella como la tangente del punto a
una curva, lo que matemáticamente se obtiene a partir de la derivada. En física, derivada significa
aceleración, y en general, a cualquier razón de cambio. En el caso de una recta.

Intercepto: Intercepción de la curva con el eje “y”, a menudo se interpreta como una condición
inicial.
En el caso de una recta y = mx + N , “m”es la pendiente de la curva y “n” es su intercepto.
3.3 Actividad 1
La presente sesión de laboratorio consistirá en obtener una relación funcional para la
variación de la altura y el tiempo en que se demora una pelota de ping pong en caer. Para eso,
siga los pasos que se describen a continuación:
i. Deje caer la pelota desde una altura de 2,5 metros y capture el tiempo que se demora esta
en llegar al suelo
ii. Realice el paso i descontando 0,5 m de altura hasta llegar a una altura de 0,5 m o sea 5
alturas 2,5 ; 2,0 : 1,5 ; 1,0 ; 0,5.
iii. En un papel milimetrado confeccione un gráfico H v/s t
H[cm] t[s]
1
2
3
4
5
Tabla Nº1

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág.: 2

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Preguntas
1. Encuentre una relación funcional mediante análisis gráfico H v/s t.
2. Encuentre una relación funcional mediante mínimos cuadrados, para estos, complete la
siguiente tabla:
Nota: en nuestro caso, h debe sustituirse por t e y por h; las ecuaciones para pendiente-
intercepto resultan:

m=
(∑ t )(∑ h) − n(∑ th)
(∑ t ) − n(∑ t )
2 2

N=
(∑ th)(∑ t ) − (∑ h)(∑ t ) 2

(∑ t ) − n(∑ t )
2 2

H t th t2

∑h = ∑t = ∑ th = ∑t 2
=

Tabla Nº2

3. ¿Qué puede concluir acerca del comportamiento de la variable? ¿Su comportamiento es

lineal?
4. ¿Qué representaría físicamente el valor de m?
5. ¿Qué método proporciona el menor error?

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág.: 3