Informe del 2do laboratorio de Qumica Bsica

Integrantes: Aramayo Garca Csar Gabriel Bez Zevallos Alan Alfredo Lozano Sierra Bryan Sylvester Cdigo: 20100014H Cdigo: 20100107F Cdigo: 20102083G

Curso: Qumica Bsica (CB221)

Profesor responsable: Chafloque Elas Carlos Alberto

Aula: S2 135

Nombre de los experimentos: 1. Relacin de familias de los elementos qumicos 2. Anlisis espectral cualitativo

Fecha de realizacin: Mircoles 21 de abril de 2010

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FUNDAMENTO TERICO
Qu es la tabla peridica? Es una Tabla de los elementos qumicos escrita en orden secuencial de nmero atmico y dispuesta en hileras horizontales (periodos) y columnas verticales (grupos), para ilustrar las semejanzas que se dan en las propiedades de los elementos como una funcin peridica de la secuencia. Cada elemento, representado por un smbolo y nmero atmico, ocupa un cuadro separado, y la disposicin secuencial sigue el orden del nmero atmico. La tabla divide los elementos en nueve grupos, designados por encabezamientos numricos en cada columna, y en siete periodos. Siete de los nueve grupos se suelen dividir, adems, en las categoras a y b; los elementos a se clasifican como grupo principal y los b como subgrupo. Dos hileras (lantnidos o tierras raras y actnidos) ocupan posiciones especiales fuera del cuerpo principal de la tabla, porque no pueden ser incluidos de manera adecuada en los periodos seis y siete. Los elementos que siguen al laurencio (nmero atmico 103) se cree que se incluirn en un tercer grupo, el grupo superactnido, fuera del cuerpo principal de la tabla peridica. En general, los elementos de un mismo grupo exhiben una valencia semejante. La tabla peridica efecta tambin una divisin natural de los elementos en su estado elemental o no combinado en metales y no metales. Entre el rea ocupada por los elementos meramente metlicos y la ocupada por los no metales hay un lmite mal definido de elementos cuyas propiedades son transicionales entre los elementos metlicos y los no metlicos. A estos elementos indefinidos se les llama metaloides. Hay muchos otros ejemplos del inmenso poder correlativo de la disposicin de la tabla peridica, a saber: potencial de oxidacin, calor de formacin de compuestos tipo, conductividad elctrica, punto de fusin, punto de ebullicin, radio inico, potencial de ionizacin, afinidad electrnica, espectro ptico y comportamiento magntico. Pocas sistematizaciones en la historia de la ciencia pueden rivalizar con el concepto peridico como una revelacin total del orden del mundo fsico. En el patrn rtmico de las propiedades de los elementos, las unidades arquitectnicas del universo no cambian en forma caprichosa o completamente nueva. De descubrirse un elemento nuevo en el futuro, ste deber ocupar un lugar en el sistema peridico que est de acuerdo con el orden y exhibir las propiedades caractersticas conocidas. La nocin de nmero atmico y la mecnica cuntica La tabla peridica de Mendeliev presentaba ciertas irregularidades y problemas. En las dcadas posteriores tuvo que integrar los descubrimientos de los gases nobles, las "tierras raras" y los elementos radioactivos. Otro problema adicional eran las irregularidades que existan para compaginar el criterio de ordenacin por peso atmico creciente y la agrupacin por familias con propiedades qumicas comunes.

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Ejemplos de esta dificultad se encuentran en las parejas telurio-yodo, argn-potasio y cobalto-nquel, en las que se hace necesario alterar el criterio de pesos atmicos crecientes en favor de la agrupacin en familias con propiedades qumicas semejantes. Durante algn tiempo, esta cuestin no pudo resolverse satisfactoriamente hasta que Henry Moseley (1867-1919) realiz un estudio sobre los espectros de rayos X en 1913. Moseley comprob que al representar la raz cuadrada de la frecuencia de la radiacin en funcin del nmero de orden en el sistema peridico se obtena una recta, lo cual permita pensar que este orden no era casual sino reflejo de alguna propiedad de la estructura atmica. Hoy sabemos que esa propiedad es el nmero atmico (Z) o nmero de cargas positivas del ncleo. La explicacin que aceptamos actualmente de la "ley peridica" descubierta por los qumicos de mediados del siglo pasado surgi tras los desarrollos tericos producidos en el primer tercio del siglo XX. En el primer tercio del siglo XX se construy la mecnica cuntica. Gracias a estas investigaciones y a los desarrollos posteriores, hoy se acepta que la ordenacin de los elementos en el sistema peridico est relacionada con la estructura electrnica de los tomos de los diversos elementos, a partir de la cual se pueden predecir sus diferentes propiedades qumicas.

PROPIEDADES PERIODICAS Las propiedades fsicas y qumicas de los elementos dependen, fundamentalmente, de su configuracin electrnica. En un tomo, la corteza electrnica, que contiene tantos electrones como protones tiene el ncleo, de forma que el tomo sea elctricamente neutro, no est distribuida de manera uniforme, sino que los electrones se disponen en capas concntricas alrededor del ncleo. La atraccin del ncleo atmico sobre un electrn en una capa se ve, pues, apantallada por los electrones que existan en las capas inferiores (que lo repelen hacia el exterior) y reforzada por los electrones existentes en las capas exteriores (que lo repelen hacia el interior del tomo).

En las interacciones entre los distintos tomos slo intervienen los electrones situados en la capa ms externa, los denominados electrones de valencia situados en la llamada capa de valencia, ya que al ser los electrones que se encuentran ms lejanos del ncleo

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y ms apantallados por los restantes electrones, son los que estn retenidos ms dbilmente y los que con ms facilidad se pierden. Adems, todos los tomos tienden a tener en su capa de valencia nicamente ocho electrones. As que el nmero real de electrones de su capa de valencia influir tambin en sus propiedades.

En la tabla peridica, los elementos estn ordenados de acuerdo con su nmero atmico y, por lo tanto, de su nmero de electrones.

En cada fila o periodo, se completa la ltima capa del tomo, su capa de valencia. De esta forma, la variacin en las propiedades peridicas ser debidas al aumento de electrones en esa capa y al aumento de la carga nuclear, que atraer con ms fuerza a esos electrones. En cada columna o grupo, la configuracin electrnica del tomo es la misma, variando nicamente que la ltima capa es ms externa. As las propiedades de los elementos del grupo sern similares, sobre todo en su aspecto qumico.

RADIO ATMICO El radio atmico, es decir, el tamao exacto de un tomo, es muy difcil de determinar, ya que depende del estado de agregacin del elemento y de la especie qumica que forma. As, se puede considerar el radio covalente, la mitad de la distancia entre dos tomos iguales unidos por un enlace simple, y el radio atmico, que es una media del radio del tomo en varios compuestos covalentes. Aunque las dos medidas no coinciden, su variacin es similar.

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El radio atmico depender de la distancia al ncleo de los electrones de la capa de valencia.

En un grupo, al bajar en la tabla peridica, aumenta el nmero de electrones del elemento y el nmero de capas electrnicas. Puesto que hay ms capas electrnicas, los electrones estn cada vez ms lejos del ncleo atmico, que los atrae, por tanto, con menos fuerza y ms apantallados por los electrones de las capas internas, que los repelen hacia el exterior del tomo. Estos factores se conjugan para que al bajar en el grupo el radio atmico aumente.

En un periodo el nmero de capas permanece constante, ya que en un periodo se completa la capa de valencia, no aumenta el nmero de capas electrnicas. A lo largo del perodo aumenta la carga nuclear, con lo que los electrones se encontrarn ms atrados por el ncleo y se acercarn ms a l, disminuyendo el radio atmico. Tras los elementos de transicin, se produce un aumento puntual del radio atmico en el grupo 13, ocasionado por el mayor apantallamiento de los electrones interiores (en los metales de transicin se completan capas internas del tomo), para, a continuacin, volver a decrecer.

RADIO INICO

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El radio inico es el radio que tiene un tomo cuando ha perdido o ganado electrones, adquiriendo la estructura electrnica del gas noble ms cercano. Por ejemplo, todos los elementos del grupo 1 (alcalinos) tienen una configuracin electrnica del tipo ...ns1; lo ms fcil es que pierdan ese electrn del orbital del nivel superior, ms dbilmente atrado por el ncleo, y que adquieran la estructura electrnica del gas noble anterior. Por tanto, la carga nuclear ser mayor que la electrnica, con lo que el ncleo atraer con ms fuerza a los electrones, y el radio inico ser menor que el radio atmico. Todo lo contrario ocurre en los elementos del grupo 17(halgenos). En stos la configuracin electrnica es del tipo ...ns2 np5, con lo que es ms fcil que completen el orbital p ganando un electrn, luego su carga nuclear ser menor que la electrnica y la atraccin que ejercer el ncleo sobre los electrones ser tambin menor. Por tanto, los radios inicos, en este caso, son mayores que los atmicos. Podemos generalizar diciendo que los iones cargados negativamente (aniones) son siempre mayores que los tomos de los que derivan, aumentando su tamao con la carga negativa: los iones positivos (cationes), sin embargo, son siempre menores que los tomos de los que derivan, disminuyendo su tamao al aumentar al carga positiva. Entre los iones con igual nmero de electrones (isoelectrnicos) tiene mayor radio el de menor nmero atmico, pues la fuerza atractiva del ncleo es menor al ser menor su carga.

VOLUMEN ATOMICO El volumen atmico no es realmente, pese a su nombre, el volumen que ocupa un tomo. Se define como el cociente entre la masa de un mol del elemento y su densidad, midindose normalmente en centmetros cbicos por mol (c.c./mol). No representa por tanto el volumen real del tomo, sino el volumen que le corresponde del volumen total del elemento, contando los espacios huecos que existen entre los tomos, aunque s depender del volumen real del tomo.

En un grupo, al bajar en la tabla peridica, aumenta el nmero de electrones del elemento y el nmero de capas electrnicas. Puesto que hay ms capas

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electrnicas, los electrones estn cada vez ms lejos del ncleo atmico, que los atrae, por tanto, con menos fuerza y ms apantallados por los electrones de las capas internas, que los repelen hacia el exterior del tomo. Estos tres factores se conjugan para que al bajar en el grupo, el volumen atmico aumente.

En un periodo el nmero de capas permanece constante, ya que en un periodo se completa la capa de valencia, no aumenta el nmero de capas. En un principio, como la carga nuclear s aumenta, los electrones se ven ms atrados por el ncleo, por lo que se acercan ms a l y, por lo tanto, el volumen atmico disminuye. Sin embargo, al finalizar el perodo, al aumentar los electrones de la capa de valencia, cobran ms intensidad las repulsiones entre ellos, estas repulsiones van separando los electrones y, como consecuencia, al finalizar el perodo, en los elementos que completan orbitales p, el volumen atmico va aumentando, aunque sin alcanzar nunca el mximo que est al iniciar el perodo.

AFINIDAD ELECTRONICA

La afinidad electrnica se define como la energa que liberar un tomo, en estado gaseoso, cuando captura un electrn y se convierte en un in negativo o anin.

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Como el potencial de ionizacin, la afinidad electrnica depender de la atraccin del ncleo por el electrn que debe capturar, de la repulsin de los electrones existentes y del acercamiento o alejamiento a completar la capa de valencia con ocho electrones. Mientras que el potencial de ionizacin se puede medir directamente y con relativa facilidad, la medicin de la afinidad electrnica es complicada y slo en muy pocos casos puede realizarse de forma directa y los datos que se tienen no son fiables.

POTENCIAL DE IONIZACIN El potencial de ionizacin es la energa que es necesaria suministrar a un tomo para arrancarle un electrn de su capa de valencia, convirtiendo el tomo en un ion positivo o catin. Nos ceiremos al primer potencial de ionizacin, energa necesaria para extraer un nico electrn del tomo, aunque en muchos elementos se puede hablar de segundo potencial de ionizacin, energa necesaria para arrancar un segundo electrn al tomo que ya ha perdido uno, o de tercer, cuarto, etc. potenciales de ionizacin.

Dos factores influirn sobre ell potencial de ionizacin. Por una parte ser tanto mayor cuanto ms atrado est el electrn que se pierde por el ncleo atmico. Por otro lado, como los tomos tienden a tener ocho electrones en su capa de valencia, acercarse a este ideal disminuir el potencial de ionizacin, y alejarse de l lo aumentar. En un grupo, al bajar en la tabla peridica, aumenta el nmero de electrones del elemento y el nmero de capas electrnicas. Puesto que hay ms capas electrnicas, los electrones estn cada vez ms lejos del ncleo atmico, que los atrae, por tanto, con menos fuerza y ms apantallados por los electrones de las capas internas, que los repelen hacia el exterior del tomo. Estos tres factores se conjugan para que al bajar en el grupo, como el electrn estar menos retenido, el potencial de ionizacin disminuya.

En un periodo el nmero de capas permanece constante, ya que en un periodo se completa la capa de valencia, no aumenta el nmero de capas. Al empezar, la capa de

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valencia tiene un nico electrn, mientras que la capa inmediatamente anterior tiene ocho, si el tomo pierde ese electrn externo, se quedara con una ltima capa con ocho electrones, una capa de valencia completa, de forma que pierde con mucha facilidad ese electrn y el potencial de ionizacin es muy pequeo. En los metales de transicin, va aumentando la carga nuclear, sin aumentar la distancia entre la capa de valencia y el ncleo, as que los electrones de valencia estn ms atrados y va aumentando el potencial de ionizacin. Al finalizar el perodo, los electrones de la capa de valencia aumentan en nmero, a la vez que aumenta su separacin del ncleo, as que el primer elemento tendr un potencial bajo, pero al aumentar el nmero de electrones se acerca a ocho y cada vez ser ms difcil arrancar un electrn, aumentando el potencial de ionizacin hasta alcanzar el mximo en los gases nobles, que tienen completa con ocho electrones la capa de valencia.

ELECTRONEGATIVIDAD De acuerdo con L. Pauling, "la fuerza con que un tomo, en una molcula, atrae hacia s los electrones". Ni las definiciones cuantitativas ni las escalas de electronegatividad se basan en la distribucin electrnica, sino en propiedades que se supone reflejan la electronegatividad. La electronegatividad de un elemento depende de su estado de valencia y, por lo tanto, no es una propiedad atmica invariable. He aqu un ejemplo: la habilidad electroatractora de un orbital hbrido spn en un tomo de carbono y dirigido hacia un tomo de hidrgeno, crece de acuerdo con el porcentaje de carcter s en el orbital, segn la serie etano < etileno < acetileno. Este concepto de electronegatividad orbital establece que cada elemento exhibe una gama de valores de electronegatividad. La escala original, propuesta por Pauling en 1932, se basa en la diferencia entre la energa del enlace A-B en el compuesto Abn y la media de las energas de los enlaces homopolares A-A y B-B. R. S. Mulliken propuso que la electronegatividad de un elemento est dada por el promedio del potencial de ionizacin de los electrones de valencia y la afinidad electrnica. La aproximacin de Mulliken concuerda con la definicin original de Pauling y da electronegatividades de orbitales y no electronegatividades atmicas invariables, A. L. Allred y E. G. Rochow definieron la electronegatividad como la fuerza de atraccin entre un ncleo y un electrn de un

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tomo enlazado. Se ha desarrollado una escala de electronegatividad de potenciales basados en los datos de espectros atmicos y se ha calculado una escala no emprica mediante el mtodo ab initio usando orbitales gaussianos flotantes. Otros mtodos para calcular electronegatividades se valen de observaciones de constantes de fuerza de vibracin de enlace, potenciales electrostticos, espectros y radios covalentes. Las mediciones de electronegatividad requieren la observacin de propiedades dependientes de la distribucin electrnica. La alta concordancia de valores de electronegatividad obtenidos de mediciones de diversas propiedades conducen a la confianza y utilidad del concepto.

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DIAGRAMAS DE FLUJO EXPERIMENTO N1 Relacin de Familias de los elementos qumicos

Prueba A En 1 vaso de 250ml agregue 60 ml de agua En 1 vaso de 250ml agregue 60 ml de agua

Agregue 2 gotas de fenolftalena Adicione un trocito de sodio (marrn)

Adicione un trocito de potasio (azul)

Qu sucede?

Se libera un gas y el lquido se torna de un color rojo grosella.

Se libera un gas y el lquido se torna de un color rojo grosella.

Cunto dur?

El proceso fue casi instantneo (2 segundos aprox.)

El proceso demor unos 12 segundos aprox.

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Prueba B

Llene un tubo de ensayo y adicione 4 gotas de fenolftalena

Eche 60 ml de agua en un vaso de 250 ml

Llene el baln hasta la mitad con agua y hgalo hervir

Eche un trozo de Ca y tapar con un pedazo de papel peridico

Coloque las 2 tiras de Mg juntas y retorcidas

Invierta el tubo e introdzcalo en el vaso

Encienda el Mg y acercarlo a la boca del baln

Qu sucedi?

Qu sucedi?

Se produjo un burbujeo que derram el lquido dentro del tubo

Se forma hidrxido de magnesio (una sustancia como hilos delgados, filamentos de color blanco).

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Prueba C

Eche 3 ml de HCl (3N) en 1 tubo de ensayo. Agregue Ca(s)

Eche 3 ml de HCl (3N) en 1 tubo de ensayo. Agregue Mg(s),

Eche 3 ml de HCl (3N) en 1 tubo de ensayo. Agregue Fe(s)

Qu ocurri?

Ocurre una reaccin que dura un tiempo relativamente alto, adems la reaccin se calienta.

Ocurre una reaccin que dura poco tiempo.

No se produce reaccin alguna visible.

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Prueba D

Eche 2 ml de agua de cloro en un tubo de ensayo

Eche 2 ml de agua de yodo en un tubo de ensayo

Eche 2 ml de agua de bromo en un tubo de ensayo

En 2 tubos de ensayo eche en uno 2ml de KBr (0.1M) y en el otro 2ml de KI (0.1M)

En 2 tubos de ensayo eche en uno 2ml de NaCl (0.1M) y en el otro 2ml de KI (0.1M)

En 2 tubos de ensayo eche en uno 2ml de KBr (0.1M) y en el otro 2ml de NaCl (0.1M)

Adicione 5 gotas de CCl4 y agite

Adicione 1 ml de agua de cloro a cada tubo Adicione 5 gotas de CCl4 y agite los tubos

Adicione 1 ml de agua de bromo a cada tubo Adicione 5 gotas de CCl4 y agite los tubos

Adicione 1 ml de agua de yodo a cada tubo Adicione 5 gotas de CCl4 y agite los tubos

No se presenta un cambio visible

No se presenta un cambio visible

Se forma un precipitado

Qu ocurre?

Mientras que el KBr se mantiene transparente, el KI cambia a un color verde limn claro, pero no hay formacin de precipitado.

El NaCl mantiene su color amarillo y forma un precipitado naranja, a su vez el KI presenta un color marrn negruzco y forma un precipitado color negro.

El KBr mantiene su color naranja y forma un precipitado de color rojo, al igual que el NaCl.

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Prueba E Sobre la luna de reloj distribuya 6 porciones de papel indicador A cada porcin dejar caer 2 gotas de una de las soluciones (Na, Mg, Al, P, S, Cl)

La porcin que se le agreg Na adquiri un color morado.

La porcin que se le agreg Mg adquiri un color verde claro.

La porcin que se le agreg Al adquiri un color verde azulado.

La porcin que se le agreg P adquiri un color rojo grosella.

La porcin que se le agreg Cl adquiri un color fucsia.

La porcin que se le agreg S adquiri un color fucsia ms claro.

A cunto equivale su PH respectivo?

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Prueba F En un tubo de ensayo eche 5ml de AlCl3 Adicione al tubo solucin acuosa de amoniaco y divida el contenido en 2 tubos

Agregue solucin acuosa de HCl

Agregue solucin acuosa de NaOH

En el fondo se observa una sustancia blanquecina que poco a poco desaparece.

Se forma una sustancia de color blanco en el fondo.

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EXPERIMENTO N2 Anlisis espectral cualitativo

EXPERIMENTO N2

Tome un alambre de micrn e introdzcalo en la parte incolora de la llama del mechero de Bunsen

Para quitar la impureza se sumerge el alambre en un tubo de ensayo que contiene HCl

Caliente el alambre, toque un poco de NaCl y llvelo a la parte azul de la llama.

Caliente el alambre, toque un poco de KCl y llvelo a la parte azul de la llama.

Caliente el alambre, toque un poco de LiCl y llvelo a la parte azul de la llama.

Caliente el alambre, toque un poco de CaCl2 y llvelo a la parte azul de la llama.

Caliente el alambre, toque un poco de SrCl 2 y llvelo a la parte azul de la llama.

Caliente el alambre, toque un poco de BaCl2 y llvelo a la parte azul de la llama.

De qu color se produce la llama?

Amarillo naranja

Lila

Violeta - rojo

Naranja oscuro

Rojo escarlata

Verde amarillento

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Cuestionario del experimento N1

1. En la prueba (A), Hubo cambio de color al agregar la fenolftalena al agua? Aparece una mancha azul que luego desaparece tornndose nuevamente transparente eso demuestra la neutralidad del agua.

2. En la prueba (A), Hubo cambio de color al agregar los metales alcalinos al agua con fenolftalena, si los hubo, qu indica dicho color? S. La solucin adquiri un color rojo grosella, esto es porque el sodio es muy reactivo y se descompone violentamente con el agua desprendiendo hidrgeno gaseoso y formando la solucin hidrxido de sodio, la cual posee carcter bsico; esta reaccin es exotrmica.

3. Cmo se guarda el sodio y el potasio? Por qu? Ambos se guardan en aceite mineral, porque el sodio y el potasio reaccionan violentamente con la humedad del aire.

4. Describa la reaccin del sodio con el agua. El sodio da vueltas sobre la superficie del agua, esta se pone rojo grosella desprendiendo gas hidrgeno.

5. Describa la reaccin de potasio con el agua e indique las diferencias con la reaccin anterior. Al soltar el potasio de color blanco reaccion violentamente, al instante ocasionando una pequea explosin, se consume rpidamente, forma burbujas (H2), y se forma el hidrxido y se producen chispas, debido a la fenolftalena la solucin se vuelve de color rojo grosella.

6. Podemos decir que el litio, sodio y potasio forman una sola familia de elementos? Por qu? Necesita ms datos?

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No, ya que para hacer tal afirmacin se necesitan mayor cantidad de datos, los cuales nos muestren caractersticas comunes entre los elementos.

7. Qu observo en la reaccin del calcio con el agua? Seale las caractersticas que establecen diferencias con los elementos del grupo I. Del trocito de calcio salen burbujas lo cual es una evidencia de una reaccin ya que se libera gas. No fue una reaccin tan violenta como lo hubiese sido con un elemento del grupo I; adems el color rojo grosella que adquiere la solucin es ms tenue que el de las anteriores.

8. Qu diferencias encuentra entre la reaccin del Magnesio con el agua con respecto a las reacciones anteriores? El magnesio tuvo que alcanzar una elevada temperatura para poder arder y reaccionar con el vapor de agua. Aqu se demuestra menos reactividad en comparacin al grupo I, pues requiere de condiciones no ambientales, tambin se puede observar que en el fondo del vaso se depositan residuos de color blanco, esto no se observa en los anteriores experimentos.

9. Indiquen cmo proceden las reacciones en su prueba (C). Se colocan los elementos metlicos simultneamente y se obtiene:

Para Mg: Al echarlo se torna de color blanco, sale un gas, reacciona totalmente pero en menos tiempo que los dems. Al tocar el tubo se halla caliente, a lo que podemos decir que es una reaccin exotrmica.

Para Ca: Reacciona rpido aproximadamente 12.3 segundos, produce ms burbujas pero no se disuelve totalmente, quedando un precipitado, despus de un rato termina de reaccionar. Tambin se ve que es una reaccin exotrmica.

Para Fe: Reacciona lentamente aproximadamente 1 minuto, adems se forman burbujas alrededor del elemento.

10. Describa la prueba (D) y resuma sus resultados en un cuadro, en el que indicar todos los cambios de color observados.

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Consiste en la reaccin de un halgeno con otro halgeno, con el fin de saber cmo vara la reactividad de los halgenos mediante los desplazamientos que puedan realizar ellos, dando halgenos moleculares.

11. Haga un cuadro comparativo indicando la reactividad de los halgenos en relacin con sus posiciones en la tabla peridica.

12. Haga un cuadro donde disponga los elementos estudiados conforme se encuentran en la clasificacin peridica y mediante flechas indique el orden de reactividad. Saque sus conclusiones pertinentes.

13. Cmo varan las propiedades cidas en un periodo? De izquierda a derecha mayor acidez.

14. Qu es electro afinidad? La electroafinidad es la energa liberada cuando un tomo en estado gaseoso gana un electrn para convertirse en un in negativo (anin).

15. Qu es electronegatividad? La electronegatividad se define como la capacidad que tiene un tomo para ganar electrones de otro tomo

16. Cmo vara el grado de reactividad (electroafinidad) de los elementos del grupo I hacia el grupo VII? Aumenta del grupo I al grupo VII.

17. Cmo vara el grado de reactividad (electronegatividad) de los elementos del grupo VII?

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De abajo hacia arriba aumenta la electronegatividad, disminuye del grupo VII al grupo I.

18. En una prueba (F) : escriba las reacciones que ocurren: Primero en el tubo A y luego en las dos porciones separadas (tubo A y B). Tubo A: AlCl3 + 3NH4OH Al(OH)3 + 3NH4Cl

Tubo A: Al(OH)3 + HCl Tubo B: Al(OH)3 + NaOH

AlCl3 + H2O Al(OH)3 +Na+

19. Segn lo observado, Cmo define usted la propiedad anftera? El compuesto que es un anftero es aquel que tiene la capacidad de reaccionar como cido o base. Mayormente los anfteros son sustancias cidas o bsicas muy dbiles.

Cuestionario del experimento N2

1. Qu es un cuanto, qu es un fotn? Planck: la mnima cantidad de energa que poda ser emitida o absorbida en forma de radiacin E.M. Einstein: Un rayo de luz es en realidad una corriente de partculas de luz que se conocen como fotones. 2. Qu es el espectro de lneas y el espectro continuo? 3. Diferencias entre espectro de emisin y espectro de absorcin. 4. A qu se debe el color de la llama al excitar un tomo? 5. Llenar el siguiente cuadro de resultados: RESULTADOS

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Cloruros 1 Sodio 2 Potasio 3 Litio 4 Calcio 5 Estroncio 6 Bario

Frmula NaCl KCl LiCl CaCl2 SrCl2 BaCl2

Color de la llama Amarillo naranja Violeta claro (lila) Violeta - rojo Naranja oscuro Rojo escarlata Amarillo

Lnea caracterstica 5890 A 4044 6708 4226 4607 5535

6. Presenta todos los elementos los mismos espectros? Explique su respuesta. 7. Se tiene una solucin problema, en la cual se identificarn Qu elemento o elementos se encuentran presentes?

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