1 PLAN CLASE FECHA: 26.03.

07 APRENDIZAJE ESPERADO CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias EVALUACION Formativa: 1) Escriben el nombre de las rectas:

ACTIVIDADES Momento Inicial: En situaciones problema 1) Recuerdan la clasificacin de ngulos: agudos, rectos y obtusos. utilizan las relaciones entre los 2) Observan el objetivo de la clase. ngulos obtenidos entre dos 3) Situacin: Qu posiciones pueden adoptar dos rectas en un plano ? rectas que se intersectan. Momento Central: 1) Muestran con dos lpices u otro material, las posiciones que pueden tener dos rectas en un plano. CONTENIDO: 2) Denominan Rectas Secantes a las que se cruzan y Paralelas a las que no se cruzan. Investigan las relaciones entre 3) Caracterizan y establecen las diferencias entre rectas secantes y paralelas. ngulos que se forman al 4) Nombran calles secantes y reconocen las rectas perpendiculares, como secantes intersectarse dos rectas. especiales. 5) Dibujan un pequeo plano con las calles que rodean la Escuela e identifican rectas paralelas y perpendiculares. 6) Dibujan rectas secantes e identifican los 4 ngulos que se forman. ACTIVIDAD GENERICA 1: 7) Anotan todos los pares de ngulos que son vecinos, es decir, tienen un rayo en comn. Analizan situaciones que 8) Denominan ngulos Adyacentes. involucran ngulos y a partir de 9) De la misma figura anterior, anotan todos los pares de ngulos que no tienen rayo en figuras que se forman entre comn y los denominan Opuestos por el Vrtice. rectas, investigan y modifican 10) Reconocen los ngulos Adyacentes y Opuestos por el Vrtice en figuras dadas. estas rectas para observar el efecto sobre los ngulos de la Cierre de la clase: figura. Establecen conclusiones Recordemos: sobre los ngulos que se forman 1) Posiciones de dos rectas en el plano: secantes y paralelas. entre rectas que se intersectan. 2) Dos rectas secantes generan ngulos: adyacentes y opuestos. OFT: Respeto y valoracin de las ideas y creencias diferentes a las propias. MATERIALES Y/O RECURSOS: palillos o palos largos que representen las rectas. OBSERVACIONES:

2) Identifican ngulos adyacentes y opuestos por el vrtice completando el siguiente cuadro: 2 1 4 3

ADYACENTES

OPUESTOS

2 PLAN CLASE FECHA: 02.04.07 APRENDIZAJE ESPERADO CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias EVALUACION Formativa: 1) Definen: a) Angulos adyacentes: b) Angulos opuestos: c) Angulos suplementarios: d) Angulos congruentes:

ACTIVIDADES Momento Inicial: En situaciones problema 1) Recuerdan actividades de la clase anterior. utilizan las relaciones entre los 2) Conocen el objetivo de la clase de hoy ngulos obtenidos entre dos 3) Resuelven la siguiente situacin: Ren camina por la calle Avenida Argentina y dobla hacia el rectas que se intersectan. Norte por la calle Condell, como se muestra en el siguiente dibujo: Condell

CONTENIDO: Avenida Argentina 2) Calculan la medida del Investigan las relaciones entre En cambio Sofa tambin camina por Avenida Argentina y dobla hacia el Sur por la calle Condell. ngulo que falta: ngulos que se forman al intersectarse dos rectas. Momento Central: z 1) Responden: Cunto mide el ngulo de giro de Ren ? Cunto mide el ngulo de giro de Sofa ? 85 x Cmo son las medidas de ambos ngulos de giro ? Qu sucede si variamos la medida de un ngulo y ? ACTIVIDAD GENERICA 1: 2) Trazan dos rectas secantes e identifican los ngulos adyacentes y opuestos por el vrtice. Analizan situaciones que 3) Miden por superposicin y con el transportador lo ngulos adyacentes y concluyen que suman 180 involucran ngulos y a partir de ( suplementarios) figuras que se forman entre 4) Miden por superposicin y con el transportador los ngulos opuestos por el vrtice y concluyen que rectas, investigan y modifican tienen la misma medida, es decir son congruentes. estas rectas para observar el 5) Calculan la medida del ngulo que falta. efecto sobre los ngulos de la 6) Resuelven gua de ejercicios. figura. Establecen conclusiones sobre los ngulos que se forman Cierre de la clase: entre rectas que se intersectan. Recuerdan: 1) Qu son ngulos adyacentes, opuestos por el vrtice, suplementarios, congruentes ? 2) Que los ngulos adyacentes son suplementarios y los ngulos opuestos son congruentes. 3) Corrigen la gua. OFT: Autonoma y responsabilidad individual y colectiva frente a trabajos o tareas MATERIALES Y/O RECURSOS: gua de ngulos OBSERVACIONES:

3 PLAN CLASE FECHA: 09.04.07 APRENDIZAJE ESPERADO CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias

En situaciones problema utilizan las relaciones entre los ngulos obtenidos entre dos rectas que se intersectan y entre rectas paralelas cortadas por una transversal Momento Central: 2) Observan la figura y 1) Pintan la franja formada por las dos rectas paralelas y la denominan cinta o banda. completan el cuadro: 2) Identifican los ngulos que estn en el interior de la cinta y luego los del exterior. Adems los CONTENIDO: ngulos que se encuentran al lado derecho de la secante y los ngulos del lado izquierdo de la secante. 1 2 Investigan las relaciones entre 3) Observan las dos rectas paralelas cortadas por la secante y anotan los pares de ngulos que se los ngulos que se forman al encuentran en el mismo lado de la secante (izquierda o derecha), un ngulo en el interior de la cinta y 3 4 intersectar dos rectas por una el otro en el exterior. Adems de comparar los ngulos de la primera paralela con los ngulos de la tercera segunda paralela. 5 6 4) Denominan ngulos Correspondientes. 5) Anotan pares de ngulos que se encuentren en el interior de la cinta; pero a distinto lado de la 7 8 ACTIVIDAD GENERICA 1: transversal. Los denominan Alternos Internos. Analizan situaciones que 6) Anotan pares de ngulos que se encuentren en el exterior de la cinta y a distinto lado de la involucran ngulos y a partir de transversal. Los denominan Alternos Externos. figuras que se forman entre 7) Observan dos rectas paralelas cortadas por una secante en distintas posiciones e identifican los Correspon Alternos Alternos dientes Internos Externos rectas, investigan y modifican ngulos tratados. estas rectas para observar el efecto sobre los ngulos de la Cierre de la clase: figura. Establecen conclusiones 1) Definen: Angulos correspondientes, alternos internos y alternos externos. sobre los ngulos que se forman 2) Identifican esos ngulos en dos rectas paralelas cortadas por una secante. entre rectas paralelas cortadas por una transversal. OFT: Descubrir regularidades y patrones. MATERIALES Y/O RECURSOS: gua de ngulos OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES EVALUACION Momento Inicial: Formativa: 1) Recuerdan las actividades de la clase anterior 1) Definen: 2) Conocen el objetivo de la clase de hoy a) Angulos correspondientes: 3) Construyen dos rectas paralelas cortadas por una secante e identifican todos los ngulos que se b) Angulos alternos internos: forman. c) Angulos alternos externos:

4 PLAN CLASE FECHA: 16.04.07 APRENDIZAJE ESPERADO CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias

En situaciones problema utilizan las relaciones entre los ngulos obtenidos entre dos rectas que se intersectan y entre rectas paralelas cortadas por una transversal Momento Central: 1) Miden y comparan las medidas de los ngulos Correspondientes, Alternos Internos y Alternos CONTENIDO: Externos por superposicin y con el transportador Investigan las relaciones entre 2) Concluyen que son congruentes. los ngulos que se forman al 3) Calculan la medida de los ngulos que faltan y justifican su respuesta. intersectar dos rectas por una 4) Varan las medidas de los ngulos y concluyen que siguen siendo congruentes. tercera 5) Resuelven gua de ejercicios. ACTIVIDAD GENERICA 1: Cierre de la clase: Analizan situaciones que Corrigen la gua de ejercicios. involucran ngulos y a partir de figuras que se forman entre rectas, investigan y modifican estas rectas para observar el efecto sobre los ngulos de la figura. Establecen conclusiones sobre los ngulos que se forman entre rectas paralelas cortadas por una transversal. OFT: Explorar diferentes estrategias para resolver problemas. MATERIALES Y/O RECURSOS: gua de ngulos OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES EVALUACION Momento Inicial: Formativa: 1) Recuerdan actividades de la clase anterior 1) Calculan las medidas de 2) Conocen el objetivo de la clase de hoy los ngulos que faltan en dos 3) Construyen dos rectas paralelas cortadas por una secante, nominan los ngulos e identifican rectas paralelas cortadas por los ngulos correspondientes, alternos externos y alternos internos. una secante. a c e g b d f h

m<a = 35 m<b = ____ porque _______ m<c = ____ porque _______ m<d = ____ porque _______ m<e= ____ porque _______ m<f = ____ porque _______ m<g = ____ porque _______ m<h = ____ porque _______

5 PLAN CLASE FECHA: 09.05.07 APRENDIZAJE ESPERADO En situaciones problema utilizan las relaciones entre los ngulos obtenidos entre dos rectas que se intersectan y entre rectas paralelas cortadas por una transversal CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias EVALUACION Formativa: Calculan la medida de los ngulos interiores de estas figuras:

ACTIVIDADES Momento Inicial: 1) Recordar actividades de la clase anterior: corregir evaluacin formativa. Corregir tarea. 2) Conocer el objetivo de la clase de hoy 3) Resolver la siguiente situacin: Cul es el valor del ngulo x de la figura ? 125

CONTENIDO: las relaciones entre Investigan x se forman al los ngulos que intersectar dos rectas por una Momento Central: tercera 1) Resuelven la situacin presentada. 2) Comprueban por superposicin o midiendo con el transportador la congruencia de ACTIVIDAD GENERICA 2: ngulos en dos rectas no paralelas cortadas por una secante. Resuelven variados problemas 3) Anotan la conclusin. relacionados con ngulos en 4) Recuerdan la clasificacin de los polgonos y cuadrilteros . figuras formadas entre rectas de 5) Demuestran las relaciones entre los ngulos interiores de paralelogramos y trapecios. manera de: 6) Resuelven gua con relaciones entre los ngulos interiores de paralelgramos y -Explicar y justificar cmo se trapecios. reconoce el valor de determinados ngulos basndose Cierre de la clase: en las relaciones entre las rectas. Corrigen los resultados de la gua. -establecer relaciones entre los ngulos interiores de paralelgramos y trapecios. OFT: Uso del conocimiento, razonamiento metdico y reflexivo en la resolucin de problemas. MATERIAL Y/O RECURSOS: Gua de actividad 2 OBSERVACIONES: Se repasa la clasificacin de los polgonos y cuadrilteros.

Si = 110, calcular = = =

6 PLAN CLASE FECHA: 07.05.07 CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias EVALUACION Formativa: Calculan la medida de los ngulos interiores de estas figuras:

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES En situaciones problema Momento Inicial: utilizan las relaciones entre los 1) Recordar actividades de la clase anterior: clasificacin de los polgonos ( segn la ngulos obtenidos entre dos medida de sus lados, cncavos y convexos, regulares e irregulares) rectas que se intersectan y entre 2) Conocen el objetivo de la clase de hoy: clasificacin de los cuadrilteros. rectas paralelas cortadas por una 3) Forman un cuadriltero convexo, en el geoplano, que tenga dos pares de lados paralelos. transversal Momento Central: CONTENIDO: 1) Denominan paralelgramos a los cuadrilteros que tienen dos pares de lados paralelos. las relaciones entre Investigan 2) Forman en el geoplano, un cuadriltero convexo que tenga un solo par de lados se forman al los ngulos que paralelos y los denominan trapecios. intersectar dos rectas por una 3) Forman en el geoplano, un cuadriltero convexo que no tenga lados paralelos y los tercera denominan trapezoides. 4) Observan los ngulos interiores de los cuadrados y rectngulos y concluyen que miden ACTIVIDAD GENERICA 2: 90 Resuelven variados problemas 5) Demuestran las relaciones entre los ngulos interiores de paralelgramos y trapecios. relacionados con ngulos en 6) Resuelven gua con relaciones entre los ngulos interiores de paralelgramos y figuras formadas entre rectas de trapecios. manera de: -Explicar y justificar cmo se Cierre de la clase: reconoce el valor de Concluyen: determinados ngulos basndose 1) Los ngulos interiores de cuadrados y rectngulos miden 90 en las relaciones entre las rectas. 2) Se puede calcular las medidas de rombos, romboides y trapecios usando las relaciones -establecer relaciones entre los entre rectas paralelas. ngulos interiores de 3) Completan mapa conceptual con la clasificacin de los polgonos. paralelgramos y trapecios. OFT: Uso del conocimiento, razonamiento metdico y reflexivo en la resolucin de problemas. MATERIAL Y/O RECURSOS: Gua de actividad 2 OBSERVACIONES:

Si = 110, calcular = = =

7 PLAN CLASE FECHA: 14.05.07 CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACION En problemas geomtricos Momento Inicial: Formativa: fundamentan sus respuestas 1) Recuerdan las actividades de la clase anterior: elaborar mapa conceptual con la 1) Calcular la suma de las medidas de los ngulos interiores de un polgono basndose en las relaciones clasificacin de los polgonos. de: entre los ngulos o entre figuras 2) Conocen el objetivo de la clase de hoy a) 18 lados y explican sus procedimientos 3) Dibujan un pentgono y trazan desde un vrtice cualquiera todas las diagonales. b) 20 lados c) 45 lados utilizando las ecuaciones u otros 4) Recuerdan el concepto de diagonal: es un trazo que une dos vrtices no consecutivos de d) n lados mtodos de resolucin. un polgono. CONTENIDO: Investigan sobre la suma de los ngulos interiores de polgonos y el nmero de lados de estos. Resolucin de problemas. Momento Central: 1) Recuerdan que la suma de los ngulos interiores de cualquier tringulo es 180 2) Suman las medidas de los ngulos interiores de los tringulos formados en el pentgono. 3) Repiten lo anterior y completan la tabla: Polgono N de lados N de tringulos en los que Suma de los ngulos se subdividi interiores Tringulo 3 1 1 x180 = 180 Cuadriltero 4 2 2 x 180 =360 Pentgono 5 3 3 x 180 =540 Hexgono 6 4 Heptgono 7 5 polgono n n-2 (n 2 ) x 180
2) Calcular la medida de los ngulos que faltan :

ACTIVIDAD GENERICA 3: Investigan sobre la suma de ngulos interiores de polgonos y establecen una frmula que les permita conocer la suma de los ngulos interiores de cualquier polgono. Caracterizan los polgonos regulares. 4) Se puede determinar el nmero de lados de un polgono conociendo la suma de las medidas de los ngulos interiores ? Cmo ? 5) Qu sucede con los ngulos exteriores ? Cierre de la clase: Resuelven gua de ejercicios Sistematizan lo aprendido.

3)

Determinar el nmero de lados de un polgono, si la suma de los ngulos interiores es: a) 1.800 b) 2.520 c) 2.700 d) 3.600 Calcular la medida de los ngulos interiores de los siguientes polgono regulares: a) pentgono b) hexgono

4)

OFT: Sistematizar procedimientos, descubrir regularidades y patrones. MATERIAL/RECURSOS: regla o escuadra, transportador, gua de polgonos (actividad 3) OBSERVACIONES: PLAN CLASE

8 FECHA: 04.06.07 CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias EVALUACION Formativa: Calculan el rea de:

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES Utilizan de manera pertinente Momento Inicial: frmulas para calcular el 1) Recuerdan actividades de la clase anterior. permetro y el rea de figuras 2) Conocen el objetivo de la clase de hoy compuestas por circunferencias 3) Situacin: Cmo medir la superficie del banco ? y polgonos. Momento Central: CONTENIDO: 1) Resuelven la situacin planteada usando medidas arbitrarias: cuadernos, libros, etc Interpretacin y uso de frmulas 2) Denominar rea a la medida de la superficie. para el clculo de permetro y 3) Conocer unidad de medida: metro cuadrado. rea. 4) Miden con el metro cuadrado la superficie de la pizarra. 5) Conocen mltiplos y submltiplos del metro cuadrado. 6) Miden con decmetro cuadrado: superficie del banco, libro, cuadernos, etc. ACTIVIDAD GENERICA: 7) Calculan el rea de diferentes polgonos, con papel cuadriculado. Calculan el rea de diferentes 8) Deducen frmulas para calcular el rea. objetos. Cierre de la clase: Resuelven gua de ejercicios y problemas OFT: Uso del conocimiento, razonamiento metdico y reflexivo en la resolucin de problemas. MATERIAL/RECURSOS: metro cuadrado, papel lustre, regla o escuadra., papel milimetrado y gua de rea OBSERVACIONES:

PLAN

CLASE

9 FECHA: 11.06.07 APRENDIZAJE ESPERADO CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias

ACTIVIDADES EVALUACION Momento Inicial: Formativa: Utilizan de manera pertinente 1) Recuerdan actividades de la clase anterior. 1) Calcular el rea de: frmulas para calcular el 2) Conocen el objetivo de la clase de hoy. permetro y el rea de figuras 3) Situacin: Calcular el rea de la regin sombreada: compuestas por circunferencias y polgonos. Momento Central: 1) En grupo, resuelven la situacin. CONTENIDO: 2) Comparten sus estrategias con el curso. Interpretacin y uso de frmulas 3) Concluyen que para calcular el rea de un tringulo se multiplica la base por la altura y para el clculo de permetro y se divide por 2. rea. 4) Calculan el rea de diferentes tringulos. 2) resuelven gua de reas 5) Resuelven gua de rea ACTIVIDAD GENERICA: Calculan el rea del tringulo. Cierre de la clase: Sistematizan lo aprendido. Corrigen la gua

OFT: Uso del conocimiento, razonamiento metdico y reflexivo en la resolucin de problemas. MATERIAL/RECURSOS: Gua de rea OBSERVACIONES:

PLAN

CLASE

10 FECHA: 23.07.07 CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias EVALUACION Formativa: 1) Identifican los elementos de la circunferencia: Radio: A Cuerda: C Dimetro:

APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES Caracterizan los polgonos Momento Inicial: regulares en funcin de sus 1) Recuerdan actividades de la clase anterior elementos, de la relacin entre 2) Conocen el objetivo de la clase de hoy estos elementos y entre 3) Dibujan un polgono con n lados. polgonos. Momento Central: CONTENIDO: 1) Reconocen la circunferencia como un polgono de n lados. Olos elementos de una Anlisis de 2) Trazan circunferencias con ayuda de comps circunferencia (radio, dimetro) 3) Nominan adecuadamente una circunferencia en la reproduccin y creacin de 4) Dibujan, definen y nombran adecuadamente los elementos de una circunferencia: radio, circunferencias con regla y cuerda, dimetro, ngulo inscrito, ngulo del centro, arco. comps. 5) Diferencian entre circunferencia y crculo 6) Nombran representaciones materiales de circunferencia y crculo ACTIVIDAD GENERICA 4: 7) Establecen las intersecciones entre una circunferencia y una recta Construyen circunferencias con determinadas condiciones Cierre de la clase: iniciales. Analizan sus Sntesis de los elementos de una circunferencia procedimientos e identifican el Diferenciar entre circunferencia y crculo centro y radio como los Nombrar representaciones materiales de circunferencia y crculo. elementos esenciales que las determinan. OFT: Anlisis de los elementos de una circunferencia. MATERIAL/RECURSOS : comps, regla o escuadra, gua de la circunferencia.

B 2) Nombran representaciones materiales de crculo y circunferencia.

OBSERVACIONES: Pedir materiales prxima clase: tarro, botella, caja redonda, vaso plstico, plato plstico, calculadora, regla o escuadra, huincha de medir.

PLAN

CLASE

11 FECHA: 30.07.07 CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias

APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACION ESPERADO Formativa: Caracterizan el nmero desde Momento Inicial: 1) Recuerdan los elementos de la circunferencia. Diferencian entre circunferencia y crculo. 1) Calculan el permetro de el punto de vista geomtrico y Definen secante y tangente. estas circunferencias: numrico. 2) Conocen el objetivo de la clase de hoy 3) Miden con huincha de medir el contorno de diferentes objetos redondos trados . CONTENIDO: 1) Significado numrico y Momento Central: geomtrico del nmero 1) Miden el dimetro de la circunferencia 2) Experimentacin de diversos 2) Completan una tabla como la siguiente: d = 5 cm d = 2 cm procedimientos (grficos y Objeto Permetro dimetro cuociente concretos ) para medir el permetro de la circunferencia ACTIVIDAD GENERICA 5: A partir de situaciones asocian el permetro de una circunferencia a la medida del contorno y del rea como la medida de la superficie de la misma. Hacen estimaciones. Analizan la dificultad que involucra la medicin.

3) Observan en la tabla que el cuociente se repite y es un nmero constante y lo denominaremos = 3 3,14 3,1416 3,14159265358979 4) Conocer el significado numrico del nmero que es irracional. 5) Trazan circunferencias de distinto dimetro y radio y calculan su permetro. 6) Cmo podemos determinar el permetro de cualquier circunferencia ? 7) Concluyen la frmula para calcular el permetro: 2r d 8) Calculan el permetro de circunferencias dadas. Cierre de la clase: Recuerdan: el concepto geomtrico y numrico de Frmulas para calcular el permetro de la circunferencia.

r = 10 cm 2) Resuelven problemas de permetro

OFT: Sistematizar procedimientos, descubrir regularidades y patrones. MATERIAL/RECURSOS : tarro, botella, caja redonda, vaso plstico, plato plstico, calculadora OBSERVACIONES: PLAN CLASE

12 FECHA: 09.08.07 APRENDIZAJE ESPERADO Utilizan de manera pertinente frmulas para calcular el permetro y el rea de figuras compuestas por circunferencias y polgonos. CONTENIDO: Interpretacin y uso de frmulas para el clculo de permetro y rea. Momento Central: ACTIVIDAD 1) Pintan la mitad de la circunferencia de color rojo y la otra mitad de color azul. GENERICA 7: 2) Recortan cada sector y lo pegan en su cuaderno, los rojos con el vrtice hacia abajo y los azules Establecen la relacin r = 4 cm d = 10 cm con el vrtice hacia arriba formando un paralelgramo. entre el rea del crculo y el rea de polgonos 2) Resuelven problemas de reas. regulares inscritos o circunscritos en ella. <establecen la relacin 3) Observan el paralelgramo formado y escriben la frmula para calcular su rea: b h entre el rea y los 4) Relacionan la base con el semipermetro de la circunferencia y la altura con el radio: elementos bsicos de la A = b h = 2r r se simplifica por 2 y queda: A = r2 circunferencia 2 5) Aplican la frmula para resolver el rea del crculo. Cierre de la clase: Concluyen la frmula para calcular el rea del crculo: r2 OFT: Sistematizar procedimientos, descubrir regularidades y patrones. MATERIAL/RECURSOS: tijeras, plumn rojo y azul, pegamento, hoja fotocopiada, gua del crculo. OBSERVACIONES: PLAN CLASE CURSO: 8 A, B y C ACTIVIDADES Momento Inicial: 1) Recuerdan el permetro de la circunferencia. 2) Definen crculo y esfera y nombran representaciones materiales 3) Conocen el objetivo de la clase de hoy 4) Observan material entregado: UNIDAD: Polgonos y circunferencias EVALUACION Formativa: 1) Calculan el rea de los siguientes crculos:

r = 2 cm r = 3 cm

13 FECHA: 16.08.07 APRENDIZAJE ESPERADO CURSO: 8 A, B y C UNIDAD: Polgonos y circunferencias EVALUACION Formativa: Resuelven problemas:
a) Cul es el permetro de una circunferencia que tiene 8 m. de dimetro ? b) Cul es el permetro de una circunferencia que tiene 10 cm. de radio ? c) El permetro de una circunferencia es 12,56 km. Cunto mide su dimetro ? d) El permetro de una circunferencia es 31,4 m. Cunto mide su radio ? e) A la pista de un circo que tiene forma circular, hay que ponerle lona alrededor, si su radio mide 5 m Cuntos metros de lona se necesita ? f) Una alcantarilla de forma circular la estn reparando y deben protegerla con malla, si su radio mide m. Cunta malla se necesita ? g) A un pozo de forma circular se le pondr 4 corridas de alambre para evitar accidentes. Si el dimetro es de 2 m. Cunto alambre se necesitar ? h) Una bicicleta tiene 30 cm. de radio. Si recorre una distancia de 12.560 m. Cuntas vueltas ha dado cada rueda ? j) Cul es el rea de un crculo que tiene 3 m. de radio ? k) El dimetro de un crculo mide 4 dm. Cul es su rea ? l) El rea de un crculo es 28,26 cm2. Cunto mide su radio ? m) El rea de un crculo es 50,24 m2. Cunto mide su dimetro ? n) Un crculo tiene un permetro de 628 cm Cul es su rea ? ) Un Compact Disc tiene un radio de 6 cm. Cul es su rea ? o) Un disco antiguo tiene un radio de 15 cm. y la etiqueta un radio de 5 cm. Cunto mide la parte grabada ?

ACTIVIDADES Momento Inicial: Utilizan de manera pertinente 1) Recuerdan actividades de la clase anterior. frmulas para calcular el 2) Conocen el objetivo de la clase de hoy permetro y el rea de figuras 3) Reciben gua de problemas, lo trabajan en grupo. compuestas por circunferencias y polgonos. Momento Central: 1) Resuelven la gua de problemas. CONTENIDO: 2) Exponen al resto del curso las estrategias encontradas. Interpretacin y uso de frmulas 3) Evalan las distintas estrategias presentadas. para el clculo de permetro y rea. Cierre de la clase: Sntesis de los problemas presentados. ACTIVIDAD GENERICA 8: Resuelven problemas en los que se requiere calcular reas y permetros de figuras compuestas por circunferencias y otras figuras geomtricas, sistematizan y evalan diferentes estrategias. Calculan los valores del radio de circunferencias, dados el permetro y/o rea. OFT: Trabajo en equipo, respeto por la opinin ajena. MATERIAL/RECURSOS: Gua actividad 8 OBSERVACIONES: FINALIZA LA UNIDAD DE POLGONOS Y CIRCUNFERENCIAS.