Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educacin Superior Universidad Bolivariana de Venezuela

Programa de Formacin de Grado: Gestin Ambiental

Sede Zulia

Normas y procedimientos para la elaboracin, presentacin y sustentacin de Proyecto y Tesina para optar al Ttulo de TSU en Evaluacin Ambiental

Aprobado en Consejo de Profesores el 21 de Noviembre de 2006

Maracaibo, 2006

1.- Introduccin Ante la inminente necesidad de que la totalidad de los informes parciales y finales de proyecto y las tesinas del Programa de formacin Gestin Ambiental, de la Universidad Bolivariana de Venezuela Sede Zulia, estn escritos de la manera ms homognea posible, con calidad aceptable, y adems para facilitar, tanto, la redaccin como la valoracin de los mismos, se ha considerado conveniente la elaboracin de este instructivo para satisfacer tales fines y para establecer los mecanismos de entrega de los mismos a fin de acelerar el proceso de su evaluacin y aprobacin. En lo que respecta a la escritura, la idea principal al elaborar el presente instructivo, es sugerir una cantidad de aspectos de fondo y de forma que constituyen los errores encontrados con mayor frecuencia en los proyectos presentados hasta la fecha. Esta propuesta adecua el estilo y la forma de la redaccin dentro de un modelo cnsono con la actividad acadmica y que guarde mayor similitud con lo que son los requerimientos para la presentacin de trabajos escritos ante las comisiones encargadas de evaluar y aprobar dichos proyectos. El presente instructivo est compuesto de una primera parte donde se indican las secciones que deber contener el proyecto/tesina. Seguidamente, en la segunda parte se da una muy breve explicacin de cada una de las secciones que integran el trabajo. La tercera parte contiene una serie de aspectos de carcter general relacionados con la metodologa.

Capitulo I Disposiciones Generales 1. Las presentes normas establecen los procedimientos y criterios exigidos por la Direccin Acadmica Nacional y el Programa de Formacin de Grado (PFG) Gestin Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela, para la elaboracin, presentacin, sustentacin y evaluacin de los Proyectos/Tesinas realizados para optar al ttulo de Tcnico Superior Universitario (TSU) en Evaluacin Ambiental. 2. La Tesina comprende el abordaje tcnico y metodolgico de un evento de estudio enmarcado dentro de la unidad curricular integradora Proyecto y las lneas de investigacin del PFG Gestin Ambiental que demuestre las experiencias, habilidades y competencias de los estudiantes en un rea de conocimiento desarrollado en la comunidad a travs de Proyecto y fortalecido con las unidades curriculares respectivas. 3. La presentacin de Proyecto y Tesina constituye un requisito indispensable para optar al ttulo de TSU en Evaluacin Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela. 4. El trabajo debe ser indito, es decir, su evento, tema o problema de estudio no debe haber sido presentado para optar a otro(s) ttulo(s) acadmico(s). Su realizacin ser en forma socializada, esto es, en equipos de dos (02) estudiantes, o de manera individualizada, en ambos casos sern cursantes del segundo semestre del segundo ao de su proceso de formacin. 5. El trabajo de Proyecto y Tesina se presentar en idioma castellano, siguiendo estrictamente las presentes normas y siempre bajo las orientaciones de un Docente Investigador de la lnea o rea de conocimiento en la cual se inscribe el tema, que ser el Tutor del trabajo. Sin embargo, de acuerdo al Artculo 9 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, los idiomas indgenas tambin son de uso oficial para los pueblos indgenas y deben ser respetados en todo el territorio de la Repblica, por constituir patrimonio cultural de la Nacin y de la humanidad; por tanto, los estudiantes indgenas podrn presentar su trabajo de proyecto/tesina en su lengua materna bajo la orientacin de un tutor que domine tal idioma. Capitulo II Estructura del Proyecto y la Tesina 6. El trabajo de Proyecto II y Tesina se presentara de acuerdo al siguiente esquema que permite sistematizar las experiencias acadmicas y socio-

comunitarias, as como tambin los resultados de la investigacin. Las secciones preliminares anteceden el cuerpo o contenido del trabajo y debe contener: Caratula Portada Frontispicio Pgina de Aprobacin/Veredicto Dedicatoria Agradecimientos ndice General ndice de Grficos ndice de Tablas y Cuadros ndice de Anexos Resumen El cuerpo del trabajo debe contener los siguientes elementos: Introduccin Capitulo I: Contextualizacin de la Temtica Descripcin de la comunidad Ubicacin Poltica Ubicacin Ecogrfica Aspectos Geolgicos Hidrografa Clima Historia de la Comunidad Diagnstico Socio-Ambiental de la comunidad Capitulo II: Escenario de la Investigacin Descripcin del Evento de Estudio Justificacin de la Investigacin Delimitacin de la Investigacin Objetivo General de la Investigacin Objetivos Especficos de la Investigacin Capitulo III: Consideraciones Tericas Experiencias relacionadas con la Investigacin Referencias Tericas y Legales de la Investigacin Capitulo IV: Consideraciones Metodolgicas Tipo de Investigacin Diseo de Investigacin Metodologa de Evaluacin Ambiental Tcnica e Instrumento de recoleccin de la informacin Poblacin y muestra Capitulo V: Resultados de la Investigacin Resultados de la Investigacin Anlisis y Discusin de los Resultados de la Investigacin Captulo VI: Presentacin de la Propuesta Descripcin de la Propuesta Justificacin de la Propuesta

Objetivos de la Propuesta La Propuesta: Contenido, Estrategias, Recursos, Tiempo, Evaluacin,

Cronograma y Responsables.

Conclusiones Recomendaciones Bibliografa Apndices Anexos 6.1. Las Pginas Preliminares. Las pginas preliminares son todas aquellas que anteceden a la introduccin, las mismas se enumeran con nmeros romanos en minsculas en la parte inferior derecha de la hoja, y estn compuestas por: La cartula, es la cubierta externa que protege el trabajo escrito, cuando este se entregue para ser revisado, podr colocarse dentro de una carpeta rstica. Sin embargo, la versin final ya corregida, deber ser empastada (percalina), previa aprobacin de los evaluadores. La fuente tipogrfica a utilizar es Arial 12, salvo en los casos donde se especifique. En la parte superior de la caratula, centrada, se coloca la identificacin del pas, de la Universidad y del Programa de Formacin. Debajo y antes del titulo se colocara centrado el logo de la Universidad Bolivariana de Venezuela. El titulo del trabajo va centrado, letra Arial, 14 Puntos, con un mximo de diecisis 16 palabras en maysculas y minsculas en negritas, en la lnea siguiente se escribe el grado acadmico al cual se opta (Arial 11 cursiva), el nombre del autor (es), del tutor; ciudad, mes y ao centrados en el margen inferior. La elaboracin se efecta tal como s especfica en la seccin complementaria incorporada al presente manual (Ver Anexo A). Portada, lleva el mismo contenido de la Caratula. Atendiendo a las normas establecidas, slo que se hace en papel bond base 20, tipo carta. Esta pgina se cuenta, ms no se numera. (Anexo A 1) Frontispicio o Pgina de Ttulo, solo contiene el ttulo del Trabajo, centrado y en negrita. (Anexo A 2). Pgina con la Constancia de Aprobacin por parte del tutor, esta pgina solo se colocar en la versin presentada para consideracin de los evaluadores (Ver Anexo B). En la versin definitiva corresponde a la pgina con el Veredicto original (Anexo B 1).

En la pgina de Dedicatoria se mencionan las personas o instituciones a las que se desea honrar con la investigacin, esta pgina es opcional. Este segmento es totalmente personal, pudindola colocar en el margen superior, seguido del texto, no debe exceder a una hoja por autor debidamente identificada (Ver Anexo C). En la pgina de Agradecimientos, se agradece la colaboracin, asesora, asistencia tcnica de las personas, comunidad(es) organismos e instituciones que de alguna manera contribuyeron a la realizacin del proyecto y de la investigacin. (Ver Anexo D). El Resumen es una exposicin corta y clara del tema desarrollado. El resumen es una representacin del trabajo en s y debera ser la ltima parte del trabajo que se redacte. Esta estructurado por una Introduccin o presentacin del tema, el objetivo y la sustentacin terica relevante indicando autor y ao, la metodologa utilizada, la poblacin y la muestra, los instrumentos, los resultados obtenidos y las conclusiones a que se han llegado. Al inicio del resumen, se coloca el titulo del trabajo en maysculas y minsculas negrita con los nombres cientficos en cursiva en caso que aplique; a continuacin separado por punto se escriben los datos del(los) autor(es) Apellidos y Nombres subrayados; seguido los datos del tutor (Apellidos y nombres sin subrayar) luego separado por punto el nombre de la institucin y del Programa de Formacin. El Municipio, El Estado y el Nombre oficial del pas. Mes y ao de presentacin. El texto del resumen debe empezar dos lneas debajo de la identificacin. No debe exceder de trescientas (300) palabras escritas a un espacio entre lneas; al final del texto se dejan tres lneas en blanco y se escribe la frase Palabras Clave: e inmediatamente se escriben cinco (5) palabras claves que identifiquen el trabajo. El resumen se realiza en bloque, sin margen, sin sangra ni punto y aparte. (Ver Anexo E). El ndice General consiste en una relacin de los ttulos, los captulos, las secciones principales, referencias y anexos, presentados en el mismo orden, sealando el nmero de pgina de ubicacin (Ver Anexo F). Se debe elaborar segn las siguientes normas: Este conforma un ttulo dentro del informe y como tal se escribe la palabra ndice General en maysculas y minsculas en el centro de la pgina, a partir del margen superior. La palabra Pgina, debajo de la cual se indica el nmero de las pginas, se escribe completa a tres espacios de la palabra ndice y debe alinearse al margen derecho, solo la primera letra va en mayscula el resto se escribe en minsculas.

El contenido del ndice se comienza a escribir tres (3) espacios despus de la palabra Pgina, con una sangra de cinco (5) espacios al margen izquierdo. Los ttulos o captulos se escriben en mayscula y minsculas en negrita. Los subttulos se colocan a dos (2) espacios debajo del captulo correspondiente en mayscula y minscula. La identificacin de subttulos se coloca inmediatamente debajo de la primera letra del ttulo que lo contiene. Tanto el ndice como en el desarrollo del contenido, no se enumeran los puntos.

El ndice de Grficos, Cuadros, Tablas y Anexos , consiste en una relacin del nmero y ttulos de los cuadros (tablas de nmeros o texto) y grficos (mapas, planos, dibujos, figuras), sealando la pgina donde aparece (Ver Anexos F 1 y F 2). Respetando las normas anteriormente anunciadas (ndice General). Estos ndices se realizaran en hoja aparte cuando excedan de 10 grficos, cuadros, figuras, entre otros, de lo contrario se presentaran dentro del ndice general. 6.2. Cuerpo o Texto del Proyecto/Tesina.

Est organizado en captulos y secciones. La estructura de los captulos podr ajustarse segn el tipo de investigacin. Esta parte de la investigacin se inicia con la introduccin y su numeracin se realiza en nmeros arbigos. La Introduccin es la pgina nmero uno (1), se cuenta ms no se numera, se enumera en arbigo a partir de la segunda pagina de introduccin; la misma debe presentar una visin general del tema, sus propsitos, aportes y la estructura general del trabajo. La introduccin debe contener entre otros, los siguientes aspectos: Las razones que indujeron al autor para seleccionar el tema y por ende el evento de estudio. Debe identificarse claramente, el propsito de la investigacin. Una sntesis general del tpico o tema. Los aportes que generar el estudio, aunque de manera general, porque este aspecto se tratar con mayor profundidad en el Captulo II. El nmero de pginas queda a criterio del autor, aun cuando se recomienda que no sea muy extenso, ni muy corto, por lo que se sugiere de tres a cinco pginas.

El texto, el discurso que se elabora, representa el texto del Trabajo de Proyecto/Tesina. Para una mejor presentacin, se organiza en secciones, llamadas comnmente captulos. El Capitulo I comprende la descripcin de la comunidad en su dimensin organizacional, histrica, poltica y ecolgica hasta llegar al diagnstico Socio-Ambiental de la comunidad como contexto originario donde se circunscribe el hecho acadmico e investigativo. El Capitulo II esta referido al escenario de la investigacin y comprende la descripcin del evento de estudio o planteamiento del problema como comnmente se le denomina, lo cual finaliza con la pregunta de investigacin, e incluye tambin este capitulo, los objetivos de la investigacin, la justificacin del estudio y la delimitacin. La Descripcin del Evento de Estudio o Planteamiento del Problema como se le denomina comnmente, es una exposicin argumentativa sobre una temtica o dificultad que no se puede resolver automticamente, sino que requiere de una investigacin para abordarla y encontrarle respuesta a sus vrtices de manifestacin. Este planteamiento presenta una situacin o evento a estudiar, situacin que esta ocurriendo que no debera pasar. Una brecha existente entre la situacin actual y la situacin futura deseada (ser y deber ser). Una interrogante surgida a raz de una observacin estructurada. Consiste en ubicar dentro de un contexto determinado de conocimientos el tema que se pretende estudiar, para colocar con mayor propiedad dentro de l, el problema especfico que interesa. Este debe describirse en forma de relato que puede probarse en la realidad, presentndose las siguientes interrogantes: Cmo se manifiesta el evento de estudio? Dnde se manifiesta? Qu funcin desempean sus elementos o caractersticas? Debe desarrollarse en un mbito internacional, nacional y regional local, es decir, debe ir de lo general a lo particular, de lo exgeno a lo endgeno. Al plantear un problema es necesario describir la situacin, fenmeno, estado o condicin existente (observacin), indicar el ideal y su importancia (diagnstico), luego explicar porqu la situacin existente es un problema y sus consecuencias (pronstico), para luego sealar las alternativas de solucin (control de pronstico) lo que en su conjunto constituye el

planteamiento del problema o descripcin del evento de estudio; el cual termina con la Pregunta de investigacin o Formulacin del Problema de forma breve, ya que es solo una sntesis del problema, se debe hacer en forma de interrogacin, resaltndose los indicios y elementos del evento de estudio. Objetivos de la Investigacin , estos representan las metas que se persiguen, es la planificacin y elaboracin de las estrategias que permiten recolectar la informacin, se redactan con verbos en infinitivo (ar, er ir). Los objetivos constituyen: Enunciado preciso de las metas que se pretenden lograr en la investigacin. Se refieren al para qu de la investigacin. Descripcin de los resultados esperados. Deben expresarse en trminos ejecutables. Deben estar formulados con claridad, pues ellos constituyen el criterio de evaluacin de efectividad del trabajo realizado. Deben estar planteados de tal manera que sean alcanzables mediante la realizacin del estudio, con las condiciones, recursos y tiempo estipulado para ello. Los objetivos se diferencian del hacer porque contienen, adems de una actividad, una finalidad o un logro. Cada objetivo debe aludir a un solo logro. Es incorrecto formular objetivos en los cuales se encuentran involucrados varios logros. Se establece primero el Objetivo General, que es quien indica lo que se quiere hacer, precisa la finalidad de la investigacin, en cuanto a sus expectativas ms amplias. Orienta a la investigacin y permite mantener una referencia permanente en el estudio a realizar. El objetivo general debe expresar el resultado o producto general que se espera en la investigacin. Luego los Objetivos Especficos son los pasos a seguir para lograr el Como lo voy hacer. Estos sealan los propsitos en orden a la naturaleza de la investigacin, facilitan el cumplimiento del objetivo general de la investigacin, mediante la determinacin de etapas. Estos objetivos: Establecen metas que deben ir alcanzndose para solucionar el problema y satisfacer el objetivo general. Apoyar al investigador en la solucin de problemas. Establecen orden a seguir para su ejecucin. Los objetivos especficos expresan resultados particulares del objetivo general.

Listado de Verbos. Verbos para Objetivos Generales Analizar Contrastar Calcular Crear Categoriza Comparar r Definir Desarrolla r Efectuar Enumerar Formular Orientar Revelar Situar Compilar Describir Establecer Concretar Diagnostica r Evaluar

Discrimina Disear r Explicar Examina Exponer r Identificar Inferir Mostrar Relatar Replicar Reproducir Probar Producir Proponer

Fundamenta Generar r Oponer Reconstruir Planear Presentar Trazar Valuar

Verbos para Objetivos Especficos Advertir Analizar Basar Calcular Calificar Comparar Componer Conceptuar Considera Contrastar r Definir Demostrar Detallar Determina Designar r Validar Valorar Comprobar Diagramar Dilucidar Sintetizar Sugerir Caracteriza Emitir Elaborar r Describir Discrimina Distinguir Establecer Enunciar r Especifica Estimar Examinar Explicar Fraccionar r Indicar Interpretar Justificar Mencionar Mostrar Precisar Organizar Evaluar Registrar Medir Relacionar Clasificar Resumir Categorizar Deducir Descomponer Ejecutar Revisar Enumerar Identificar

Operacionaliza r Observar Inferir Selecciona Separar r

Justificacin Estar referida a los aportes y beneficios que tendr la investigacin. Es una descripcin detallada y organizada de las necesidades que sustentan la realizacin de la investigacin. Representa el porqu de la investigacin y no debe confundirse con l para qu de la misma. Alude a las razones que llevaron al investigador a

seleccionar el tema en cuestin. Har referencia a los beneficios que traer la investigacin. El impacto en el entorno. Criterios para Sustentar la Justificacin. Relevancia Social: Impacto, Beneficio y Proyeccin Social. Relevancia Contempornea: Anlisis de la situacin que se manifiesta en la realidad. Utilidad Metodolgica: Proporciona nuevos enfoques para estudiar el evento o tema. Conveniencia: Para que sirve la investigacin. Justificaciones Prcticas: Nuevos enfoques, nuevas soluciones. Valor terico: Incrementa el conocimiento existente. Desarrolla o apoya fundamentos tericos. Proyeccin: Puede ser aplicada en otras instituciones, comunidades u organizaciones.

Delimitacin de la Investigacin . Se refiere al espacio o lugar donde se har la investigacin y al tiempo que se emplear. As como, el rea temtica de la misma y las teoras y autores que sustentaran la investigacin. El Capitulo III: recoge las Consideraciones Tericas de la investigacin sobre las cuales se apoya el Proyecto. Comprende la revisin de trabajos, artculos, proyectos y ponencias realizados sobre el problema; se presentan los aspectos tericos, conceptuales, legales. Bsicamente est constituido por los siguientes elementos: Experiencias relacionadas con la Investigacin como los antecedentes de otras investigaciones, Referencias Tericas y Legales de la Investigacin y cuando se requiera se podr incluir la definicin de trminos bsicos. En las experiencias relacionadas con la investigacin se incluyen: Trabajos especiales de grado, Tesis, Proyectos, Ponencias, Artculos cientficos, entre otras metodolgicamente valida, se debe consultar e incluir en el trabajo un mnimo de cuatro (04) experiencias. Se recomienda que las investigaciones reportadas como antecedentes no tengan ms de cinco aos de ejecutadas, salvo algunas situaciones realmente justificables, sealando el nombre del autor, fecha, ttulo de la investigacin, institucin, grado al que aspira, teoras utilizadas, tipo de investigacin poblacin y muestra, instrumentos y las conclusiones. Conectores para enlazar los Experiencias relacionadas con la investigacin o Antecedentes de la misma:

 A la luz de lo expuesto, se debe citar en primer trmino el trabajo de investigacin ejecutado por Apellido (Ao) el cual se denomina . . . Un aporte cientfico de relevante significado para esta investigacin, es el presentado en el trabajo realizado por Apellido (Ao) denominado . . . Un tercer trabajo a ser considerado en est revisin de antecedentes es el realizado por Apellido (Ao) cuyo ttulo es . . . Otra investigacin cuya temtica puede ser tipificada como pertinente para los fines de este estudio es la realizada por Apellido (Ao) la cual lleva por ttulo. . Continuando con la revisin de antecedentes se debe hacer referencia a la investigacin desarrollada por Apellido (Ao) cuyo ttulo es . . . Un sexto reporte de investigacin a ser considerado como parte esencial de estos antecedentes es el elaborado por Apellido (Ao) denominado . . . Avanzando en el anlisis del estado del arte del conocimiento generado con relacin al tema de estudio, es conveniente citar el trabajo elaborado por Apellido (Ao) bajo la denominacin de . . . Especial mencin debe realizarse del trabajo culminado por Apellido (Ao) cuyo ttulo es . . . Ms recientemente se debe tomar en cuenta los aportes cientficos de Apellido (Ao) en su trabajo de investigacin denominado . . . Finalizando la revisin de antecedentes debe considerarse el trabajo de investigacin formulado por Apellido (Ao) denominado . . . Las anteriores construcciones son solo ejemplos, los cuales no deben tomarse en sentido estricto sino en sentido orientador del proceso redaccional. Ejemplo de Antecedente de Investigacin :
En primer lugar se encontr la investigacin de vila (2006), titulada: Gestin tecnolgica en Hospitales Veterinarios del sector Universitario en Venezuela. La presente investigacin tuvo como objeto analizar la gestin tecnolgica en los Hospitales Veterinarios Universitarios de Venezuela (HVUV), a travs de la identificacin del proceso de vigilancia tecnolgica, descripcin del proceso de adquisicin de tecnologa y la identificacin de generacin de tecnologa. Dentro del marco terico consider los aportes de Gaynor (1999), Zorrilla (1997), Ashton y Stacey (1995), Avalos (1993) y Escorsa y Valls (2001) entre otros. El

estudio se desarrollo como una investigacin descriptiva, analtica de campo, bajo un diseo no experimental, transeccional. En relacin a la poblacin fue de tipo finita y objetiva, representada por tres directores y nueve jefes de servicio de todos los hospitales veterinarios universitarios de Venezuela. Para la recoleccin de los datos se utiliz la tcnica de la encuesta, mediante un cuestionario estructurado con fraseo tipo likert de 55 afirmaciones con cuatro alternativas de respuesta. Dicho instrumento fue evaluado mediante juicio de expertos por cinco expertos en el rea de gestin tecnolgica y metodologa. Se estim su confiabilidad utilizando el mtodo Alfa de Cronbach el cual arroj un coeficiente 0,936. Los resultados obtenidos revelaron: que los HVUV, carecen de actividades de gestin tecnolgica en trminos de su operacionalizacin, se observ como en la deteccin de tecnologas se realizan algunas actividades como visitas a otros hospitales veterinarios universitarios, asistencia a eventos cientficos o contacto con los proveedores, analizan adecuadamente la informacin tecnolgica, pero no la aplican adecuadamente para tomar decisiones con respecto a la direccin de sus proyectos. As mismo, incorporan nuevas tecnologas bajo criterios sociales, financieros y tecnolgicos y la adquieren al contactar al proveedor, sin obtener los beneficios de una oportuna negociacin, adems, no invierten en centros de investigacin y desarrollo y no realizan innovaciones radicales. Promueven las innovaciones incrementales, sin embargo, no las protegen y carecen de informacin sobre proteccin intelectual.

En las Referencias Tericas se define y conceptualiza los aspectos que permiten sustentar y explicar el tema de investigacin, para lo cual se recomienda la consulta de diversos autores. Por otra parte, estn referidas al constructo terico en torno a los elementos del tema identificados en la pregunta de investigacin y del objetivo general de la investigacin, cabe destacar, que el orden de aparicin de las teoras, ser el mismo que poseen los objetivos especficos, estos debern indicar claramente su fuente (autor, ao y pgina) Estas comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a expresar el fenmeno o problemas planteados. Las definiciones y trminos deben aclarar el sentido de las palabras empleadas en la identificacin del tema y formulacin de la pregunta de investigacin. Para elaborar las bases tericas de la investigacin, debe existir una relacin entre la teora y el problema. Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin, y la adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada. Conectores para Enlazar Prrafos

As mismo,

De este modo,

Al mismo tiempo, Al comparar, No obstante, De un modo general, A este carcter se aade, Tomando en cuenta lo anterior, Tomando en cuenta, En esta cuestin, En este sentido, En el mismo orden de ideas, Como se acaba de decir, Con esta orientacin, Para el autor estudiado, En principio, De este modo se explica, Ahora bien, Hay que hacer notar, No cabe la menor duda de que, Por una parte, Por su parte, Por otra parte, En consecuencia, En efecto, Es evidente, No obstante lo dicho, Como quiera que, Por lo expuesto anteriormente, Por lo anteriormente expuesto, Desde el punto de vista, De una manera general, De esta manera, En tal sentido,

La idea bsica consiste, Al examinar, Es preciso sealar, En este caso, A este respecto se precisa, Se pretende, As pues, El procedimiento se emplea, Se puede concluir diciendo, Por la razn anterior, Es conveniente presentar, Se parte de la base de Por lo anterior se puede determinar que En esencia es En sntesis, se puede decir En sntesis, Cabe destacar, El autor plantea, Paralelamente, Adems, Sin embargo, Dentro de esta perspectiva, Entonces, Lo anterior plantea, En torno a lo planteado, Como lo explica, En cuanto a Dentro de este orden de ideas, Por todo lo mencionado anteriormente, Es por ello que, Entre tanto, A su vez,

Algunos Conectores para la Realizacin de Citas Segn lo explica Stoner (1993, p. 105) . . . Tal como lo expone Chiavenato (1993, p. 105) . . . De acuerdo a los planteamientos de Dessler (1993, p. 105) . . . De acuerdo a lo planteado por Werther y Davis (1993, p. 105) . . . Al respecto seala Kossen (1993, p. 105) . . . Paralalelamente Ishikawa (1993, p. 105) . . . seala que Debe considerarse los postulados de Robbins y Coulter (1993, p. 105) . . . sobre este tema quienes sealan Construcciones Para Enlazar Prrafos Dentro de este orden de ideas, Si bien es cierto,

Se podra resumir a continuacin As se ha verificado Pero en segundo lugar, Cabe considerar por otra parte, Se cree que es evidente, Debe sealarse, Los caracteres enumerados, En la medida que el,
Uno de los componentes ms importantes

De este modo, En resumidas cuentas, Desde la perspectiva ms general, Dentro de este marco, Importa, y por muchas razones Habida cuenta, De esta manera, Es por ello, De alli pues, que para Dicho de otro modo, Por consiguiente, Se plantea entonces el problema, Finalmente, En efecto, Sin duda, Ahora bien, Por esto, Por lo dems, Se explica, Es cierto, Evidentemente, El anlisis precedente, En la perspectiva que aqu adoptamos, Observamos que,

En otras palabras Sucede pues, que Se tiene pues que, Es por eso, que Por consiguiente Siendo las cosas as, resulta claro Por ltimo, es conveniente anotar, A ttulo ilustrativo, se indicar Algunas de sus manifestaciones, Se trata En este sentido se comprende, Se trata de, Visto de esta forma, Dentro de este marco,
Visto de esta forma, este trabajo busca orientar,

Se quiere con ello significar, El reordenamiento, En esta perspectiva, Hay sin embargo, Dentro de esta perspectiva, Damos pues, Precisemos antes que nada, Toda reflexin se escribe, Por supuesto que este fenmeno, Resulta claro,
En atencin a la problemtica expuesta,

De hecho, En todo caso, En lo esencial, Resultando la expresin de, Este anlisis, En nuestra opinin, En las generalizaciones anteriores,

Y en las Referencias Legales de la Investigacin se presentan las Bases Legales de la misma y estn referidas a leyes, normas, reglamentos, decretos, que tienen que ver con la investigacin. El Capitulo IV: esta referido a las Consideraciones Metodolgicas del proyecto y la investigacin en su esencia; por lo que corresponde en este capitulo detallar minuciosamente cada uno de los aspectos relacionados con la metodologa que se ha seleccionado para desarrollar la investigacin, los cuales deben estar justificados por el investigador. Cada aspecto debe estar sustentado por el criterio de autores de libros de metodologa, por lo que es

importante que se acompaen de citas parafraseadas o textuales con sus correspondientes soportes de autor. Representa el cmo hacer para abordar el evento-tema de estudio, es la metdica a seguir, el camino a recorrer, por lo cual deber ajustarse a la naturaleza y caractersticas propias del rea de conocimiento tratada durante la investigacin.

Tipo de Investigacin Este se determina d acuerdo con el tipo de evento-tema-problema que se desea abordar, objetivos que se pretendan lograr y disponibilidad de recursos. Asimismo se debe tomar en cuenta el nivel de conocimiento cientfico al que espera llegar el investigador. Investigacin exploratoria permite brindar una aproximacin de la realidad, partiendo de la base que el tema en estudio ha sido poco tratado, es decir, es nuevo o no se ha abordado suficientemente y el investigador no cuenta con los recursos metodolgicos suficientes como para formularse conjeturas. La investigacin exploratoria estudia al objeto en su forma natural, sin que nadie anteriormente haya efectuado estudio alguno y el investigador lo intenta por ves primera. Investigacin descriptiva esta va ms a la bsqueda de aquellos aspectos que se desean conocer y de los que se pretende obtener respuesta. Consiste en describir y analizar sistemticamente caractersticas homogneas de los fenmenos estudiados sobre la realidad. Dentro de esta investigacin se conciben conjeturas descriptivas, las cuales tienen la particularidad de ser generales y especficas, permitiendo la comprobacin (por la verificacin) de los supuestos planteados por el investigador. Investigacin documental o bibliogrfica constituye prcticamente la investigacin que da inicio a casi todas las dems, por cuanto permite un conocimiento previo o bien el soporte documental o bibliogrfico vinculante al tema objeto de estudio, conocindose los antecedentes y quienes han escrito sobre el tema.

Diseo de la Investigacin

El investigador est ante la elaboracin del propio diseo que regir su camino, de tal forma, que su preocupacin se centrar en poder determinar como confrontar lo expuesto en teora, es decir, la observacin terica, con los datos de la realidad (la observacin real emprica). El diseo es un proceso metdico especfico, una serie de actividades sucesivas y organizadas, que deben adaptarse a las particularidades de cada investigacin y que nos indican los procedimientos a efectuar y las tcnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos, el diseo est relacionado directamente con los objetivos especficos de la investigacin. Es una estrategia general que el investigador determina una vez que ya se ha alcanzado una claridad terica, que orienta y esclarece las etapas que habrn de acometerse posteriormente. Los diseos ms recomendados son: el diseo de campo y el aplicado o factible, siendo los ltimos el experimental, el postfacto y estudio de casos. Trabajo de Campo: Constituye un proceso sistemtico, riguroso y racional de recoleccin, tratamiento, anlisis y presentacin de informacin, basado en una estrategia de contacto directo con la realidad objeto de estudio, que tiene como objetivo fundamental la comprobacin de supuestos previamente establecidos. En ese sentido: Genera conocimientos nuevos. No tiene aplicacin inmediata. Se plantean conjeturas. Por Diseo de Campo, se entiende, el anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. Los Datos de inters son recogidos en forma directa de la realidad donde se producen; en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios. Sin embargo, se aceptan tambin estudios sobre datos censales o muestrales no recogidos por el investigador, siempre y cuando se utilicen los registros originales con los datos no agregados; o cuando se trate de estudios que impliquen la construccin o el uso de series histricas y, en general, la recoleccin y organizacin de datos publicados para su anlisis mediante procedimientos estadsticos, modelos matemticos, economtricos o de otro tipo.

Segn los objetivos del estudio propuesto, la Investigacin de Campo puede ser de carcter exploratorio, descriptivo, interpretativo, reflexivocrtico, explicativo o evaluativo. El mbito de la investigacin en cuanto al nmero de unidades de datos. Debe justificarse en funcin de los objetivos del Trabajo, y la posibilidad real que tienen los estudiantes de recolectar la informacin en el tiempo exigido para su desarrollo y presentacin. La Investigacin de Campo puede ser diseada, entre otros, de tipo: a.- Experimental, cuasi experimental o ex post-facto. b.- Encuesta, panel, estudio de casos o estudio censal. c.-Investigacin-accin, investigacin sobre la prctica, investigacin participante, estudios etnogrficos, etnometodolgicos, biogrficos, fenomenolgicos, de anlisis sistmico, de anlisis de contenido; y cualquier otro diseo de investigacin dentro de los enfoques cualitativo, interpretativo, de critica social u otros enfoques emergentes. d.- Estudios de costo-beneficio y de costo-efectividad. e.- Prueba de modelos estadsticos, economtricos y matemticos en general. f.- Estudios lingsticos, estudios geogrficos y cualquiera otros propios del campo de la especialidad. Poblacin. Son unidades de investigacin que se seleccionan de acuerdo a la naturaleza del problema, para generalizar hasta ella, los datos recolectados. Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias, por tanto, el conjunto de elementos que posea esta caracterstica se denomina poblacin o universo. Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin. Tipos de Poblacin Finita: constituida por un determinado nmero de elementos. Infinita: cuando esta es muy grande y se desconocen sus limites precisos. No se recomienda para trabajos de investigacin que requieren precisin. Muestra.

Cuando seleccionamos algunos de los elementos con la intencin de indagar algo sobre la poblacin de la cual estn tomados, y ese grupo de elementos se conoce como muestra. Cuando no es posible medir cada uno de los individuos de una poblacin se toma una muestra representativa de la misma. La muestra descansa en el principio de que las partes representan al todo y por tal refleja las caractersticas que definen la poblacin de la cual fue extrada, esto indica que es representativa. Es decir, que para hacer una generalizacin exacta de la poblacin es necesario tomar una muestra representativa y por tanto, la validez de la generalizacin depende de la validez y tamao de la muestra. Tipos de Muestras: Muestreo Probabilstico: proceso en el que se conoce la probabilidad que tienen todos los elementos de la poblacin de integrar la muestra. Muestreo no Probabilstico: procedimiento arbitrario de seleccin en el que se desconoce la probabilidad que tienen los elementos de la poblacin de integrar la muestra. Muestreo Aleatorio Simple (o al azar) : el elemento ms comn para obtener una muestra representativa es la seleccin al azar aleatoria es decir, que cada uno de los individuos de una poblacin tiene la misma posibilidad de ser elegido. Si no se cumple este requisito se dice que la muestra es viciada, por tal, si cada uno de los elementos de la poblacin no tiene la misma posibilidad de ser elegido se habla entonces de una muestra viciada. Para tener la seguridad de que la muestra al azar no es viciada debe emplearse para su constitucin una tabla de nmeros aleatorios. El muestreo al azar o aleatorio simple es la base fundamental del muestreo probabilstico. Muestreo Estratificado: se dice que una muestra es estratificada cuando los elementos de la muestra son proporcionales a su presencia en la poblacin. La presencia de un elemento es un estrato que excluye su presencia en otro, es un requisito del muestreo estratificado. En la muestra estratificada la representacin de los elementos en los estratos es proporcional a su representacin en la poblacin. Para el muestreo estratificado se divide la poblacin en varios grupos o estratos con el fin de dar representatividad a los distintos factores que integran el universo o poblacin del estudio, la condicin de la estratificacin

es la presencia en cada estrato de las caractersticas que conforman la poblacin. Para la seleccin de los elementos o unidades representantes de cada estrato se utiliza el mtodo del muestreo aleatorio o al azar. Muestreo por Cuotas: se divide la poblacin en estratos o categoras y se asigna una cuota para las diferentes categoras, y a juicio del investigador se selecciona las unidades de muestreo. La muestra ha de ser proporcional a la poblacin y en ella debern tenerse en cuenta las diferentes categoras que la integran, las cuales sern igualmente proporcionales. El muestreo por cuotas tiene en cuenta diversas categoras, pero stas quedan a criterio del investigador, lo cual se presta a distorsiones. Muestreo Intencionado: se le da igualmente el nombre de sesgado; en l, el investigador selecciona los elementos que a su juicio son representativos, lo cual exige al investigador un conocimiento previo de la poblacin que se investiga para poder determinar cules son las categoras o elementos que se pueden considerar como tipo representativo del evento que se estudia. Muestreo Mixto: en este tipo se combinan diversos tipos de muestreo, ya sean probabilsticos o no probabilsticos, o pueden seleccionar las unidades de la muestra en forma aleatoria y luego aplicarse el muestreo por cuotas. Muestreo Tipo: la muestra tipo (master simple), es una aplicacin combinada y especial de los tipos de muestra existentes. Consiste en seleccionar una muestra para ser usada al disponer de tiempo, la muestra se establece empleando procedimientos muy sofisticados; y una vez establecida, ella constituir el mdulo general del cual se extraer la muestra definitiva conforme a la necesidad especfica de cada investigacin. Tcnica para la seleccin y clculo de la muestra. El tamao de la muestra es uno de los problemas que ms preocupan al investigador. Para determinar el tamao de la muestra deben tenerse en cuenta los parmetros de la poblacin que se desea investigar; el rango de invalidez permisible en las estimaciones y una estimacin aproximada de la distribucin de la caracterstica investigada en la poblacin. El tamao de la muestra est determinado propiamente por el nivel de precisin requerido, y por error de muestreo aceptable. Para Sierra Bravo (1998), el clculo del tamao de una muestra depende de: la amplitud del universo finito o no, nivel de confianza

adoptado, error de estimacin, y desviacin tpica, as como del Muestreo que se halla seleccionado. Para universos finitos se propone la siguiente formula: 4XNXPXq n = ----------------------E2 (N - 1) +4XPXq Donde: n : es el tamao muerstral que se calcular. 4 : es una constante. P y q : son las probabilidades de xito y fracaso que tienen un valor del 50%, por lo que P y q = 50. N : el tamao de la poblacin. E2 . es el error seleccionado por el investigador. Los tres aspectos importantes respecto a la determinacin de una muestra estadstica y metodolgicamente valida son: Los procedimientos para determinar la representatividad de la muestra. Los procedimientos para determinar el error de la muestra. Los procedimientos para determinar el tamao de la muestra.

Los procedimientos para seleccionar una muestra tienen como objetivo la mayor seguridad o probabilidad de que la muestra represente o reproduzca las caractersticas de la poblacin total. Una caracterstica o atributo suele decirse que puede estar distribuida normalmente, si, ms o menos, las dos terceras partes de la muestra poseen la caracterstica en un grado cercano al promedio; un sexto de la muestra posee la caracterstica en un grado muy elevado y otro sexto de la muestra la posee en un grado muy dbil. Las diferentes etapas del proceso de investigacin nos dan las pautas necesarias para la seleccin de la muestra, para lo cual debe tenerse en cuenta: Los objetivos de la investigacin. Las fuentes de informacin y marco tericos. Los recursos disponibles en sus diferentes niveles. La metodologa, tcnicas e instrumentos a utilizar en la investigacin.

El diseo muestral y estadstico. Prueba de representatividad de la muestra. Recoleccin y tipo de anlisis o tratamiento de datos. Tcnicas e Instrumentos para la Recoleccin de Datos.

Se entiende por tcnica, el procedimiento o forma particular de obtener datos o informacin, la aplicacin de una tcnica conduce a la obtencin de informacin, la cual debe ser guardada en un medio material de manera que los datos puedan ser recuperados, procesados, analizados e interpretados posteriormente. A dicho soporte se le denomina instrumento. Un instrumento de recoleccin de datos es un dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o almacenar informacin. Son ejemplos de instrumentos: Un cuestionario en cuya estructura quedan registradas las respuestas suministradas por el encuestado. Una escala de estimacin, lista de cotejo o lista de verificacin. Una libreta en la que el investigador anota lo observado. Computadoras porttiles con sus respectivos medios de almacenaje de informacin: disco duro, CD o disquetes, pendrive. Dispositivos tales como cmara fotogrfica y de video (filmadora), grabador de audio, etc.

La observacin y sus instrumentos: La observacin es una tcnica universalmente usada que consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma sistemtica, cualquier hecho, fenmeno o situacin que se produzca en la naturaleza o en la sociedad, en funcin de unos objetivos de investigacin preestablecidos. Se hace especial referencia a la observacin directa, ya que la indirecta se realiza a travs de instrumentos muy sofisticados tales como; microscopio, telescopio, monitores, entre otros. Instrumentos pertinentes a la tcnica de observacin.

En el caso de la observacin libre o no estructurada, se emplean instrumentos tales como: diario de campo, libreta o cuaderno de notas, cmara fotogrfica y cmara de video. Para la observacin estructurada, se utilizan instrumentos prediseados o construidos por el investigador y validados cientficamente, tales como lista de cotejo, lista de frecuencias y escala de estimacin. Lista de cotejo o de chequeo : tambin denominada lista de control o de verificacin, es un instrumento en el que se indica la presencia o ausencia de un aspecto o conducta a ser observada. Lista de frecuencias: es un instrumento que se disea para registrar cada vez que se presenta una conducta o comportamiento. Escala de estimacin: a diferencia de la lista de cotejo, que solo considera la presencia o ausencia, este instrumento consiste en una escala que busca medir cmo se manifiesta una situacin o conducta. La encuesta: es una tcnica que pretende obtener informacin suministrada por un grupo o muestra de sujetos acerca de s mismos, o en relacin con un tema en particular. La entrevista ms que un simple interrogatorio, es una tcnica basada en un dilogo o conversacin cara a cara, entre el investigador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal manera que el entrevistador pueda obtener la informacin que requiere. El cuestionario: Es la modalidad de encuesta que se realiza de forma escrita mediante un instrumento o formato en papel contentivo de una serie de preguntas. Se le denomina cuestionario autoadministrado porque debe ser llenado por el encuestado, sin intervencin del encuestador. El cuestionario tambin puede presentarse a travs de medios magnticos (disquete o CD) y electrnicos (correo electrnico e Internet). El cuestionario puede ser de: Preguntas cerradas: son aquellas que establecen previamente las opciones de respuesta que puede elegir el encuestado. Estas se clasifican en: dicotmicas: cuando se ofrecen slo dos opciones de respuesta, y de seleccin simple, cuando se ofrecen varias opciones, pero se escoge slo una. Preguntas abiertas o de desarrollo: son las que no ofrecen opciones de respuestas, sino que se da la libertad de responder al encuestado, quien construye su respuesta de manera independiente.

Mixto: es aquel cuestionario que combina preguntas abiertas, cerradas y mixtas. Validez y Confiabilidad

En todo trabajo de investigacin que se incluya la medicin de eventos o temas con algn cuestionario, requiere de la planificacin del procedimiento de cmo lograr la validez y confiabilidad, las cuales dependen de las caractersticas del mismo, especficamente de la escala y nmero de alternativas. La validez es la eficacia con que un instrumento mide lo que se pretende y la confiabilidad es el grado con que se obtienen resultados similares en distintas aplicaciones. La validez de una escala est tambin relacionada con su confiabilidad. Existen diferentes mtodos para lograr el clculo de sus coeficientes. Toda investigacin que aplique cuestionarios estandarizados o no, requieren del clculo de la validez y confiabilidad. Existen diversos tipos de validez: la de contenido, criterio y constructo. La validez de contenido es la correspondencia del instrumento con su contexto terico. No se expresa en trmino de ndice numrico. Se basa en la necesidad de discernimiento y juicios independientes entre expertos. Es el anlisis cuidadoso y crtico de la totalidad de los reactivos de acuerdo con el rea especfica de contenido terico. La validez de criterio es la relacin entre las puntuaciones de un instrumento de medicin con una variable independiente externa, entre los cuales, se determina el grado en que se encuentran correlacionadas. La validez de construccin es la que la prueba mide lo que se pretende medir y se realiza, por medio de los mtodos: Intrapruebas : homogeneidad : Kuder Richarson, Formula 20, Cronbach y Anlisis Factorial. Interpruebas: validez discriminante, concurrente y factorial. Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos En esta parte, se describen las distintas operaciones a las que sern sometidos los datos que se obtengan: Clasificacin, Codificacin, base de datos, tabulados y grficos, etc. En lo referente al anlisis de datos, se definirn las tcnicas estadsticas descriptivas e inferenciales para descifrar lo que revelan los datos.

El Captulo V esta referido a los resultados de la investigacin y en el se presentan los resultados alcanzados para cada objetivo especifico del Proyecto, adems se discuten esos resultados contrastndolos con las teoras consultadas y desarrolladas en el Capitulo III. En este captulo se presenta la informacin obtenida a travs de la aplicacin de los instrumentos; el investigador debe proponer la forma redaccional que ms convenga para la presentacin de los mismos, teniendo en cuenta las caractersticas de las variables estudiadas y la de los instrumentos aplicados. Se presentan en cuadros numerados secuencialmente, debe reflejar los datos estadsticos calculados cuando sea el caso, sobre los cuales se har el anlisis respectivo. Independientemente de la forma de estructuracin de los resultados se debe dar a conocer: Los resultados de cada tem debidamente procesados (tabuladores y/o grficos), con su respectiva interpretacin y anlisis. Segn sea el tipo de investigacin aplicar las pruebas estadsticas necesarias dando a conocer todo el proceso, los resultados y su interpretacin. El anlisis de los resultados en funcin de los objetivos correspondientes. Evidenciar si los objetivos formulados fueron alcanzados y si las interrogantes de la investigacin se resolvieron.

El anlisis de los resultados se deriva de las frecuentes comparaciones que se producen entre los resultados de mayor y menor puntaje. No es recomendable incluir en esta seccin, juicios que se originen de tal comparacin. Para evitarlo, se elabora simultneamente las conclusiones y recomendaciones, de manera que al analizar los datos, los juicios que se desprendan de ste se transformen en conclusiones y seguidamente se redacta tambin la recomendacin respectiva. Discusin de los Resultados. Representa un segmento de la investigacin de gran significacin, por cuanto se reportan los logros alcanzados, previa comparacin entre los resultados obtenidos durante la investigacin y los hallazgos en las investigaciones que se toman como antecedentes; all se har referencias sobre coincidencias y discrepancias, tratando de analizar en cada caso, el porqu. Asimismo, los resultados obtenidos sern relacionados con el marco terico que sirvi de apoyo, para observar, si los hallazgos tienen sustentacin en la fundamentacin terica.

Como podr comprender, en este segmento se producen nuevos conocimientos, nuevas ideas, temas para investigar, que afianzaran los conocimientos ya adquiridos y permitir desechar aquellos conocimientos que se tenan como ciertos, por ltimo se har referencia sobre las conclusiones y recomendaciones.

Conclusiones. Para un trabajo de campo, es determinar puntualmente si se alcanzaron los objetivos propuestos en la investigacin y si se comprobaron las conjeturas planteadas. En este punto el investigador debe retomar el evento-tema-problema tratado y relacionarlo con los aspectos obtenidos a travs de cada etapa de la investigacin, sintetizar los resultados y resaltar los aspectos ms importantes, evidenciar el logro de los objetivos y la resolucin de las interrogantes de la investigacin, plantear las deducciones correspondientes y generalizar los resultados. En sus planteamientos se debe percibir claramente su posicin y disposicin para analizar, relacionar, sintetizar y proyectar. Recomendaciones. Sea cual fuere el tipo de investigacin seleccionado, deben presentarse las recomendaciones, que son las acciones de las conclusiones. Normalmente todos los mbitos de estudio tienen una influencia en la sociedad en cualquiera de las esferas, por lo tanto, se espera que la relevancia que d el investigador a su labor investigativa se refleje a travs de recomendaciones, aportes y proyecciones que pudieran de alguna manera indicar una situacin favorable e ideal, desde su perspectiva al tema tratado. En este punto debe apreciarse la relacin con la justificacin de la investigacin presentada en el segundo captulo. En el Captulo VI denominado La Propuesta se presenta la propuesta de solucin, con base en las conclusiones y recomendaciones hechas en el captulo anterior, es decir, se debe ir ms all de la simple enunciacin, y darle solucin a algunos de los hechos reportados como recomendacin, de esta manera, contarn con una importante herramienta para enfrentar los problemas, dentro de su entorno local que por excelencia es la comunidad.

La Propuesta debe recoger un conjunto de alternativas sustentadas que se deben cumplir con el objetivo de lograr la solucin del problema planteado. En caso de ser planes educativos, gerenciales, estratgicos, entre otros, presentar: Descripcin de la Propuesta Justificacin de la Propuesta Objetivos de la Propuesta La Propuesta: Contenido, Estrategias, Recursos, Tiempo, Evaluacin,
Cronograma y Responsables.

2.-

Lenguaje y Estilo.

La redaccin del trabajo de investigacin requiere emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo al rea de conocimiento, asimismo, deber ser simple y directo, evitando en lo posible el uso de exposiciones poco usuales, retricas o ambiguas que impidan la comprensin del mismo. Evitar realizar citas extensas, se recomienda no usar citas con ms de cincuenta palabras. Se redacta en tercera persona, cuando el autor considera resaltar sus pensamientos, puede utilizar expresiones como: el investigador, la investigadora seala. Los acrnicos o siglas se utilizan para hacer referencia a organismos, instrumentos o variables de uso frecuente en la redaccin del contenido, se utilizan las abreviaturas siempre y cuando se haya explicado su contenido en una primera oportunidad, se escribe el nombre completo, seguido de las siglas entre parntesis y con letras maysculas, Ejemplo: Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) No se permite la utilizacin de abreviaturas dentro del texto del informe, asimismo, las aclaratorias dentro de parntesis y en los cuadros grficos.

En cuanto a Las Ilustraciones, estas constituyen elementos comunicacionales que permiten visualizar de manera esquemtica o grfica, todo un acontecimiento, de all que sirvan de apoyo para sustentar una idea, concepcin o definicin para una mayor comprensin del texto escrito, entre las ms utilizadas en las investigaciones. Se tienen: tablas, cuadros, grficos, figuras, organigrama, mapas y dibujos, fotografas, esquemas entre otros.

Cuando se haga uso de cualquier tipo de ilustracin, sta debe insertarse dentro del discurso o texto, donde realmente cumpla su funcin, sin embargo, deber tomarse en cuenta las siguientes recomendaciones: Las notas explicativas referidas a cuadros y grficas se transcriben en la parte inferior de los mismos, o sea, despus de las ilustraciones, se explica el contenido. Es muy importante sealar la fuente de los datos para construir la grfica o cuadro. Cuando es el investigador quien la elabora, colocar despus de cada ilustracin su apellido y ao. Ejemplo: Fuente: Villalobos (2006). Cuando la ilustracin es pequea, puede colocarse dentro del texto del informe. Cuando sea grande, se har en una sola hoja, siempre en el mismo captulo o segmento. Solo se insertan cuadros o grficas, referidas al texto y que estn debidamente citadas-referidas o sealadas. Las ilustraciones se identifican en secuencia numrica no olvidando colocar la fuente. Cuando esta se toma de un libro o texto, se indicar el autor, ao titulo de la obra y la pgina correspondiente. Generalmente cuando se hace referencia en el texto de alguna ilustracin, se utiliza en parntesis la siguiente expresin: (ver cuadro 1), (ver grfico 1).

Ejemplo de Presentacin de Figuras: Figura 1. Proceso de Adquisicin de Tecnologa

Fuente: CEGESTI (2005, p. 15). Ejemplo de Presentacin de Cuadros:

Cuadro 1 Mtodos de deteccin de necesidades tecnolgicas en la empresa

rea o responsables Gerencias. Gerencia, reas tcnicas, jefes de departamento. Gerencia, reas tcnicas, jefes de departamento. Mercadeo. Mtodo de deteccin de necesidades tecnolgicas Actividad de planeacin. Diagnstico tecnolgico de la empresa o negocio. Evaluacin en planta de produccin ms limpia (P+L). Encuesta de satisfaccin de clientes. Programa de visitas a clientes. Medios por emplear Reuniones de planeacin. Reuniones de trabajo. Informe de diagnstico. Plan de accin para la P+L. Opciones factibles de mejora. Visitas. Entrevistas. Llamadas telefnicas. Frecuencia Cada cunto? Anual Anual

Anual

Por actividad

Fuente: (CEGESTI, 2005) Ejemplo de Presentacin de Grficos: Grfico 1 Caractersticas de la Poblacin Proyectada.
GERENCIA 7 MUJERES FINANZAS 5 HOMBRES 3 LDERES CONTADOR PBLICO 1 ECONOMISTA 2 PUESTO 7 ANALISTA NIVEL EDUCATIVO CONTADOR PBLICO 6 ECONOMISTA 1

2 SUPERVISORES

CONTADOR PBLICO 2

Fuente: Nmina Mayor PEQUIVEN (1999)

Ejemplo de Presentacin de Tablas: Tabla 1 Concesin de la Tecnologa

ITEM TA % EA % NA/ND % ED % TD %

1. Los centros de informtica y telemtica se caracterizan por adquirir equipos por tiempo determinado? 2. La concesin tecnolgica promete al concesionario una seguridad econmica? 3. Es caracterstico del proceso de consecin la elaboracin de un contrato?

275

100%

275 275

100% 100%

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Fuente: Villalobos (2006) 3.- Las Citas y sus tipos. Las citas textuales o directas, se emplean para transcribir exactamente lo sealado por otros autores. Cuando la cita ocupa un mximo de tres lneas, sta debe incorporarse al texto entre comillas, para luego indicar la fuente entre parntesis mediante el sistema autor fecha, el cual incluye los siguientes datos: apellido del autor, ao de publicacin de la obra consultada y nmero de la pgina de la cual se obtuvo la cita. Aquellas citas textuales con una extensin mayor de tres lneas, se transcriben e un prrafo aparte, con cinco espacios de sangra por ambos lados. Este tipo de cita se transcribir a un espacio entre lneas y sin comillas. Las citas de referencia o indirectas, se utilizan para describir brevemente trabajos de investigacin o contenidos de una obra. En este caso se omiten las comillas, pero se identifica la fuente mediante el sistema autor fecha.

Tambin son formas de citas indirectas la parfrasis y el resumen, las cuales se emplean para no incurrir en el empleo excesivo de citas textuales. La parfrasis consiste en la interpretacin de las ideas y conceptos emitidos por un autor, empleando el investigador, sus palabras. Por otra parte, el resumen se utiliza para sintetizar o reducir textos de gran amplitud, igualmente con palabras propias. En ambos casos debe indicarse: autor, ao y pgina, como si se tratara de una cita textual. Ejemplo: Al respecto, Werther y Davis (2000), refieren como los departamentos de Recursos Humanos, en el curso de su labor, enfrentan numerosos desafos que surgen de las demandas y expectativas de los empleados, de la organizacin y la sociedad. Tanto en el mbito

nacional como en el internacional la administracin de los Recursos Humanos enfrenta nuevos retos a causa de la creciente diversidad de la fuerza de trabajo y la globalizacin de la economa mundial. Cita Resumen: es slo un resumen de la parte de una obra, no lleva comillas y se indica la pgina(s). Ejemplo: Werther y Davis (2000) pg 109 Cita de Parfrasis: se refiere a cuando se presenta las ideas del autor. Ejemplo: (Swann, 1995, p. 56)

4.-

Del Mecanografiado y la Impresin.

El estudiante es el responsable por la presentacin correcta del Trabajo Escrito, por lo que debe preparar el material exactamente como se indica a continuacin: a.- El papel a utilizar debe ser tipo bond blanco, tamao carta, base veinte (20), de peso y textura uniformes. Las hojas no deben tener rayas ni perforaciones. En lo posible, los cuadros y grficos se presentaran en tamao carta. Cuando por razones de legibilidad resulte necesario un formato mayor se presentarn plegados tamao carta, encuadernados donde correspondan. En ningn caso se aceptarn cuadros o grficos sueltos. b.- El texto se escribir con letra de doce (12) puntos, en el tipo Arial exceptuando los casos donde se indica, como ttulos, intertitulos y otros. c.- Se har uso de la letra itlica (cursiva), para escribir nombres cientficos y trminos de idiomas distintos a la lengua madre del investigador. d.- Los mrgenes a usar sern: de cuatro (4) cm. del lado izquierdo, para permitir la encuadernacin del volumen, y de tres (3) cm por los lados derecho, superior cuatro (4)cm, e inferior de la pgina tres (3)cm. El margen superior de la primera pgina de cada nuevo captulo debe ser de cinco (5) cm. e.- Se dejar una sangra de cinco (5) espacios en el margen derecho de la primera lnea de cada prrafo.

f.- Entre lnea y lnea del texto deben existir (1.5) espacios. Entre los prrafos deben haber tres (3)espacios. Entre lnea y subttulo deben haber cuatro (4) espacios y entre subttulo y lnea tres (3) espacios. g.- Los captulos, la lista de referencia y los anexos deben comenzar en una pgina nueva. En la primera pgina de cada captulo, arriba y al centro se presentar la identificacin del mismo con la palabra Capitulo y el nmero romano que indica el orden (I, II,......). h.- No debe quedar ningn ttulo, subttulo o enunciado en la ltima lnea, sin el contenido respectivo. i.- Los nmeros de todas las pginas se colocaran centrados en la parte inferior, incluyendo las primeras de cada captulo y las que contienen cuadros y grficos verticales u horizontales. j.- Las notas de los cuadros y grficos se mecanografiarn en la parte inferior de cada uno de ellos, para explicar los datos presentados, suministrar informacin adicional o reconocer la fuente. En estas notas se utilizarn letras comenzando por la primera del alfabeto, con una seriacin independiente para cada cuadro, paro repitiendo la letra si la nota se aplica a ms de un dato. k.- En general, los cuadros y grficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto, y no al final de los captulos o en anexos. Los cuadros y grficos pequeos pueden aparecer entre prrafos, mientras que los de mayor dimensin deben colocarse en pgina separada o plegada inmediatamente despus de la pgina donde se mencionan o explican. l.- El nmero y ttulo de los cuadros deben colocarse en su parte superior; en el caso de grficos, en la parte inferior. Si algn cuadro contina en una segunda pgina debe colocarse slo la identificacin de su nmero y la abreviatura cont. En parntesis, sin repetir el ttulo. Ejemplo: Cuadro 3 (cont.). m.- La impresin se realizar en tinta negra. Los smbolos y marcas que no pueden hacerse en computadora o a mquina se dibujarn con tinta china de color negro. Se deben evitar grficos con simbologa a color que no resulte diferenciable al fotocopiado en blanco y negro. En ningn caso se aceptarn Trabajos producidos mediante mquinas de escribir o impresoras que no aseguren la perfecta nitidez de la reproduccin por fotocopiadora ni garantice su durabilidad. 5.Titulacin.

Los ttulos principales (nombre del Captulo) se escriben en mayscula y minscula. Se identifican con nmeros romanos, centrados y en negritas. Los subttulos principales se escriben en mayscula y minscula. Se ubican centrados y en negritas. Los ttulos de primer orden se escriben tambin en minscula, y se colocan centrados sin negritas. Los ttulos que le siguen (segundo, tercer o cuarto orden) se escriben al margen izquierdo, sin negritas.

Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educacin Superior Universidad Bolivariana de Venezuela

Gua para la validacin del instrumento de investigacin

Maracaibo, Septiembre 2006

Modelo tomado del Instituto Universitario de Tecnologa Jess Enrique Lossada

Maracaibo, Septiembre de 2006

Apreciado Experto: A continuacin se le entrega el instrumento de recoleccin de datos para el Proyecto Titulado: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX, es por ello que se le agradece revisarlo, y validarlo si lo cree necesario.

Atentamente Las Autores.

Identificacin Autor:________________________________________________________ _________________________________________________________ Ttulo del Trabajo: ___________________________________________ _____________________________________________________________ ________________________________________________________ Datos del Tutor: Nombre:____________________________________C.I.: ____________ Datos del Evaluador Nombre: ___________________________________C.I.:_____________ Titulo de Pregrado:__________________________________________ Universidad:________________________________________________ Ao de Graduado Titulo de Postgrado__________________________________________ Universidad:________________________________________________ Ao de Graduado Fecha de recepcin del Instrumento: _______________ Fecha de devolucin: ______________

Estimado Experto Nos es grato dirigirnos a usted en la oportunidad de solicitar tenga la gentileza de realizar una minuciosa revisin del contenido, redaccin y forma del instrumento que le estamos presentando, conociendo sus buenos oficios en la materia que hoy nos interesa como lo es: XXXXXXX XXXXXXXXXXXXTITULO DE LA INVESTIGACIN XXXXXXXXXXXX . Esperando sus importantes contribuciones a los fines de validar el referido instrumento. Quedan de usted. Atentamente

Firma de(los) autor(es)

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN Objetivo General Analizar el control de inversin de las agencias publicitarias del municipio Maracaibo. Objetivos Especficos (a) Identificar los tipos de inversiones utilizadas por las agencias publicitarias del municipio Maracaibo. (b) Establecer el tipo de control de las inversiones de las agencias publicitarias del municipio Maracaibo. (c) Determinar los criterios manejados por las que intervienen en el control de inversiones de las agencias publicitarias.
Tabla 2 Operacionalizacin de las Variables Variables Dimensiones Indicadores Corto Plazo Tipos de Inversin. Mediano Plazo Largo Plazo Anterior Tipos de Control de Inversiones En el Proceso PosteiorI Criterios de Control Presupuesto de Ingresos Presupuestos de Inversin Presupuesto de Ventas Presupuesto de Gastos CONTROL DE INVERSION DE AGENCIAS PUBLICTARIAS

tems 1.2 3.4 5.6 7.8 9.10 11.12 13.14 15.16 17.18 19.20

Fuente: Marchan y Vargas (2004)

INSTRUCCIONES

A.- Lea detenidamente todo el cuestionario antes de responder la totalidad de los tems. B.- El cuestionario presenta las siguientes alternativas: S = Si N = No Se le sugiere leer cada una y luego hacer las observaciones correspondientes.

CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS GERENTES DE AGENCIAS PUBLICITARIAS Variable: Control de Inversin Dimensin: Tipos de Inversin Indicador: Corto Plazo 1. Dentro de las inversiones de las agencias publicitarias, se realizan planes a corto plazo 2. Considera que las Inversiones a corto plazo garantizan la permanencia de las Agencias Publicitarios en el mercado Indicador: Mediano Plazo 3. Los planes a mediano plazo garantizan inversiones a las agencias publicitarias 4. Permiten las inversiones a mediano plazo, mantener oportunidades de negocios a a Indicador: Largo Plazo 5. Los planes a largo plazo garantizan que las agencias publicitarias permanezcan activas en el mercado 6. Utiliza planes a largo plazo en su agencia publicitaria Dimensin: Tipos de Control de Inversiones Indicador: Anterior 7. Verifica las inversiones antes de la ejecucin de las mismas 8. Considera usted que se deben controlar las inversiones publicitarias antes de tomar las decisiones Indicador: En el proceso 9. Durante el desarrollo de cada inversin, controla la efectividad de las mismas 10. Considera importante controlar las inversiones durante el desarrollo de las inversiones Indicador: Posteriori 11. Evalan las inversiones al finalizar las mismas 12. Es importante para la permanencia de una agencia publicitaria medir la efectividad de las inversiones una vez concluidas Dimensin: Criterios de Control Indicador: Presupuesto de Ingresos 13. Cuantifica los ingresos recibidos de cada una de las inversiones realizadas por la agencia publicitaria 14. Realiza presupuestos para medir los ingresos de cada una de las inversiones Indicador: Presupuesto de Inversin 15. Realiza planes de inversin dentro de la agencia publicitaria 16. Considera usted que es importante presupuestar cada una de las inversiones Indicador: Presupuesto de Ventas 17. Es importante para la agencia Publicitaria, el gerenciar las ventas dentro de las inversiones 18. Realiza presupuestos de ventas dentro de la agencia publicitaria SI NO

Indicador: Presupuesto de Gastos 19. Es importante el control de los gastos dentro de la agencia publicitara 20. Realiza Presupuestos de gastos para controlar las inversiones publicitarias

ASPECTOS A EVALUAR DEL CUESTIONARIO. INSTRUCCIONES A.- Lea detenidamente todo el cuestionario antes de responder la totalidad de los tems. B.- El cuestionario presenta las siguientes alternativas: T = Totalmente A = Aproximadamente M = Medianamente E = Escasamente Se le sugiere leer cada una y luego hacer las observaciones correspondientes. Aspectos Generales Correspondencia entre Objetivos y Variables Indicadores e Items Organizacin Las preguntas son redactadas en funcin de los indicadores? Adecuacin Las preguntas son redactadas de forma clara y precisa? Coherencia En cada elemento desarrollado se visualiza la relacin armnica con el resto de los elementos de la investigacin? Redaccin En el discurso escrito se plantean las ideas en forma clara? Normas El documento cumple con las normas de presentacin requeridas por la institucin? Evaluacin general del instrumento: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________ El instrumento cumple con los requisitos para ser validado? SI:_______NO:______ Firma del Evaluador C.I.: T AM E Observaciones y Recomendaciones

Bibliografa. Comprende una lista de los materiales consultados, ordenados alfabticamente a partir del apellido del autor. Referencias Bibliogrficas Normativas para la Realizacin de Referencias Bibliogrficas: 1. Libros CHVEZ, N. (1991). Introduccin a la Investigacin Educativa. Maracaibo. Editorial Universal. 2. Revistas APELLIDO, Inicial del Nombre, Ttulo del artculo, Ttulo de la Revista (Volumen, nmero, ao que tiene la revista, mes, pgina) MORILLO, S. (1997). Declogo de un cliente inteligente. Producto. (2, N 161, 14, Febrero, p. 88). 3. Peridicos Con Autor FUENMAYOR, V. (1989, Abril-8). La Problemtica Educativa en el Estado Zulia. DIARIO PANORAMA, p. D-4. Sin Autor Venezuela sin dolientes. (1991, Julio 6). DIARIO PANORAMA, p. D-1. 4. Decretos Decreto N 1642. Creacin del Colegio Universitario de Maracaibo (1974, Marzo 5). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela. 30.346, Marzo 7, 1994. 5. Leyes Ley Orgnica de Educacin (1980). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela. 646. Julio, 1980. 6. Entrevistas LAREDO, I. (1992). Los Mtodos de Enseanza-Aprendizaje. Entrevista Personal. Universidad del Zulia. Maracaibo. 7. Conferencias Flores, Ch. Origen de los Metales. Conferencia. Fundacin Cientfica de Venezuela. Coordinacin de Biologa. Caracas, 14 de Mayo 1998.

8. Enciclopedias y Diccionarios Especializados Martnez, S. (Ecl). (1990). El Nuevo Diccionario de Diseo. (6ta, Ed., Vols., 1-2). Caracas: Latino C.A. 9. Fuentes Electrnicas A continuacin, se presentan los diversos tipos de fuentes electrnicas en lnea, por lo cuales se puede tener acceso a cualquier informacin. Libros Guzmn, M. de (1993). Tendencias innovadoras en educacin matemtica (Libro en Lnea). Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm. (Consulta: 2004, Noviembre 25). Artculos en Publicaciones Peridicas MARTNEZ, M. (1995). La Educacin Moral. (Revista en Lnea), 7. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/rie07a01.htm. (Consulta: 2004, Noviembre 6) Artculos o Captulos en Libros Compilados u Obras Colectivas Fullan, M. (1994). Coordinating top-down and botton-up strategies for educational reform. En R. J. Anson (Comp.), Systemic reform. [Libro en Lnea]. US Departament of education, Office of Educational Research and Improvement, Washington, DC. Disponible: http://www.ed.gov/pusb/EdReformStudies/SysReforms/anson1. htm. (Consulta: 2004, Noviembre 15). Documentos y Reportes Tcnicos Sistema Educativo Nacional de Venezuela [Disponible en Lnea]. (1997). OEI: Red Quipu, Informes Nacionales. Disponible: http://www.oei.org.co/quipu/venezuela/index.html (Consulta: 2004, Noviembre 15). Ponencias y Presentaciones en Eventos Jenkins, J. (1995, Agosto). Comprehending comprehension [Documento en Lnea]. Presentacin en el Psycoloquy de la APA. Disponible:

gopher://gopher.lib.virginia.edu:70/00/alpha/psyc/1995/psc . (Consulta: 2004, Febrero Cabrujas, J. I. (1995, Enero). La viveza criolla: Destreza, mnimo esfuerzo o sentido del humor [Documento en Lnea]. Conferencia dictada en el Ciclo la Cultura del Trabajo, organizado por Fundacin Sivensa, Caracas. Disponible: http://www.analtica.com/bit.htm (Consulta: 2004, Febrero 24). Trabajos de Grado, Ascenso, entre otros. Briceo de Snchez, I. M. (1996). El clima organizacional y su relacin con la satisfaccin laboral de los docentes de la primera etapa de la Educacin Bsica del Municipio Carrizal en el Estado Miranda [Resumen en Lnea]. Trabajo de grado de maestra no publicado, Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Instituto Pedaggico de Maracay. Disponible: http://150.187.145.11/ (Consulta: 2004, Febrero 19). Boesen, C. K. (1998). Teacher stress and teacher-student relationships as predictors of teacher behavior. UMIs Dissertation Abstracts Data Base en lnea, No. AAT 9738867. Disponible: http://www.umi.com/dissertations/ fullcit?1525 (Consulta: 2004, Marzo 3). Sitios de Informacin Universidad Central de Venezuela. (1998, Febrero 17). Pgina Web en Lnea Disponible: http://www.ucv.edu.ve (Consulta: 2004, Febrero 21) Prez Lpez, M. (1998, Febrero 6). La pgina ms educativa [Pgina Web en Lnea]. Disponible: http://mapelo.home.ml.org (Consulta: 2004, Febrero 10). 10. CD-Rom Exploradores del Nuevo Mundo (1998). Futures Vision Multimedia INC, y subsidiary of future vision Holding INC, USA: CD-ROM, MPEG Windows 11. Trabajos Especiales de Grado. LUENGO, V. Y MERINO, N. (2004). Calidad de Servicio Prestado por Tiendas ENNE. Fuerzas Armadas. Trabajo Especial de Grado no publicado. Instituto Universitario Jess Enrique Lossada. Maracaibo.

Anexos Los anexos constituyen los elementos adicionales que se incluyen del texto del trabajo, y que se agregan al final del mismo. Los instrumentos de recoleccin de datos, ilustraciones y cualquier otra informacin complementaria son ejemplos de anexos.

Anexos

Anexo A Caratula o Portada Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educacin Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Nombre del Programa de Formacin Sede Zulia

Titulo del Trabajo

Nombre del Autor(es): Nombre del Tutor:

Maracaibo, Mes, Ao

Anexos A1 Portada Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educacin Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Nombre del Programa de Formacin Sede Zulia

Titulo del Trabajo

Proyecto que se presenta como requisito de grado para optar al ttulo de Tcnico Superior Universitario en Evaluacin Ambiental

Nombre del Autor(es): Nombre del Tutor:

Maracaibo, Mes, Ao

A2 Frontispicio o Pgina de Titulo

Titulo del Trabajo

Ver Anexo B Constancia de Aprobacin del Tutor Aprobacin del Tutor

Yo,

Lic.-Ing.________________________,

tutor

del

Proyecto

titulado

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX presentado por el(los) (las) Bachiller(es): ____________________________ C.I. __________________ ; estudiante(s) regular(es) del Programa de Formacin Gestin Ambiental, quien(es) optan al Titulo de TSU en Evaluacin Ambiental, doy fe de haber revisado el presente Trabajo y en una ltima versin el mismo cumple con la sustentacin y formalidades exigidas por las Normas y procedimientos para la elaboracin, presentacin y sustentacin de Proyecto y Tesina para optar al Ttulo de TSU en Evaluacin Ambiental, y por las atribuciones que me competen, lo autorizo para ser presentado en exposicin pblica.

Cuidad, Mes, ao

_________________________ Lic.-Ing XXXXXXXXXXX Tutor del Proyecto

Anexo B 1 Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educacin Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa de Formacin Gestin Ambiental Sede Zulia

Veredicto
Quienes suscriben,_________________________,__________________ y __________________, titulares de la C.I. No_______,________,________, respectivamente. Designados por el Consejo Acadmico del PFG Gestin Ambiental como Evaluadores del Proyecto:___________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ que presenta el(la) (los) bachiller(es):_______________________________ titular(es) de la Cdula de Identidad No_____________,______________, respectivamente; bajo la tutora de ____________________, Titular de la Cedula de Identidad No__________ nos hemos reunido para revisar dicho trabajo y despus de la exposicin y sustentacin publica correspondiente, emitimos el siguiente veredicto___________________con la calificacin de ________________________ ( ) puntos, ______________________ de acuerdo con el Reglamento de Evaluacin de la Universidad Bolivariana de Venezuela, para optar al ttulo de Tcnico Superior universitario en Evaluacin Ambiental. Damos fe de este acto, en Maracaibo, ____________________de 2006.

Nombre del Jurado C.I. Institucin

Nombre del Jurado C.I. Institucin

Nombre del Jurado C.I. Institucin

Sello.

Anexo C Dedicatoria

Dedicatoria
Xxxxx xxxx xx xx xxxxxxx xxxxx xxxx xxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx. Eury Villalobos
iii

Anexo D Agradecimientos

Agradecimientos

Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxx, xxxxxxxxx. Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxx, xxxxxxxxx. Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxx, xxxxxxxxx. Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxx, xxxxxxxxx. Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxx, xxxxxxxxx. Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxx, xxxxxxxxx.

Anexo E Resumen Tratamiento de aguas de formacin de la Industria Petrolera en reactores aerbicos secunciales. Berrueta Jos. Gonzalez Mareleiner. Tutor: Villalobos Eury. Universidad Bolivariana de Venezuela. Programa de Formacin de Grado Gestin Ambiental. Municipio Maracaibo, Estado Zulia, Repblica Bolivariana de Venezuela. Septiembre 2006. Las aguas residuales de produccin de la industria petrolera es una de las aguas ms difciles de tratar biolgicamente y representan un peligro potencial para la vida de ros, lagos o sabanas, donde stas sean vertidas si un tratamiento eficaz. Los procesos ampliamente utilizados para el tratamiento de efluentes petroleros son los fsicos y qumicos pero los procesos biolgicos han presentado buenos resultados en el tratamiento de stas, adems de ser ms econmicos. Esta investigacin tiene como objetivo evaluar el comportamiento de un reactor aerbico secuencial utilizando agua de formacin de petrleo mediano y la remocin de materia orgnica a lo largo del tratamiento, para lo cual se emple un tiempo de retencin hidrulico de 23 horas, y 1 hora para la sedimentacin de lodos, carga y descarga del reactor, adems se realiz el muestreo a largo de 15 das logrndose obtener resultados de remocin de la materia orgnica medida como DQO de 60 a 75% luego de estabilizado el sistema, el pH se mantuvo en un rango de 8.9 a 9.6 y la alcalinidad tom valores entre 2500 y 2920 (mgCaCO3/l). Los resultados obtenidos demuestran que la aplicacin de tratamiento biolgico en reactores aerbicos secuenciales para las aguas de formacin de petrleo mediano es factible, por lo que se recomienda aplicar tratamientos biolgicos en las distintas aguas de la industria petrolera y evaluar su comportamiento. Palabras clave: Aguas de Formacin, Reactor Aerbico Secuencial, DQO, pH, Alcalinidad.

Anexo F ndice General

3 cm
INDICE GENERAL Pgina VEREDICTO...ii DEDICATORIA......iii AGRADECIMIENTO.....iv INDICE GENERAL....v INDICE DE CUADROS...vii INDICE DE GRFICOS.....viii RESUMEN.....ix

INTRODUCCIN...1
Captulo I: El Problema.............5

4 cm

3 cm

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..........................6 FORMULACIN DEL PROBLEMA..................................................................7 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN......10 OBJETIVO GENERAL.....11 OBJETIVOS ESPECFICOS...11 JUSTIFICACIN..............................................................................................12 DELIMITACIN...............................14 Captulo II: Marco Terico..........l...........16 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN....17 BASES TERICAS.........................20 XXXXXXXXX...22 TRMINOS BSICOS...44

3 cm

Captulo III: Marco Metodolgico..............50 TIPO DE INVESTIGACIN......51 DISEO DE LA INVESTIGACIN.............51 POBLACIN.....................................................................................................52 MUESTRA........................................................................................................52 MUESTREO..........................................................................................53 TCNICAS PERA LA RECOLECCIN DE LA INFORMACIN....54 INSTRUMENTOS..............55 VALIDACIN DEL INSTRUMENTO..56 TCNICAS PARA EL ANLISIS DE LOS RESULTADOS..............................57

Captulo IV: Resultados........................58

ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS59 DISCUSIN DE LOS RESULTADOS.............................................................69 4 cm CONCLUSIONES............................................................................................79 RECOMENDACIONES...................................................................................80

Captulo V: Propuesta........................81
DESCRIPCIN DE LA PROPUESTA ANEXOS FUENTES BIBLIOGRFICAS

3 cm ANEXO 7 Anexo F 1

ndice de Cuadros y Tablas

TABLA 1: Operacionalizacin de las Variables . XX TABLA 2: Caractersticas de la Poblacin .. XX CUADRO. 1: Nombre del Cuadro . XX CUADRO. 2 Nombre del Cuadro . XX

Anexo F 2 ndice de Grficos

GRFICO 1: Nombre del Grfico ... XX GRFICO 2: Nombre del Grfico XX

Referencias Bibliogrficas ARIAS, Fidias (2004). El Proyecto de Investigacin. Editorial Episteme, Caracas Venezuela. BALESTRINI, Miriam (1998). Cmo Elaborar un Proyecto de Investigacin. Publicaciones de la universidad Central de Venezuela. Caracas, Venezuela. BAVARESCO de Prieto Aura Marina. (1997). Proceso Metodolgico en la Investigacin. Academia Nacional de Ciencias Econmicas (ANCE), Servicios Bibliotecarios de la Universidad del Zulia (SERVILUZ) y Editorial de la Universidad del Zulia (EDILUZ). Maracaibo, Venezuela. CHAVEZ Alizo, Nilda. (1998). Introduccin a la investigacin Educativa. Maracaibo Venezuela, Talleres de ARS Grficas, S.A. HERN{ANDEZ Sampieri y Otros (1998). Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hil. Mexico. RAMREZ, Tulio. (1999). Como Hacer un Proyecto de Investigacin. Editorial Panapo, Caracas Venezuela. SABINO, Carlos. (1996). El Proceso de Investigacin. Medelln Colombia. El Cometa de Papel. SIERRA Bravo, R. (1998). Tcnicas de Investigacin Social. Madrid Espaa, Editorial Praninfo IT Pan International Thomson Publishing Company. TAMAYO y Tamayo, Mario. (1996). El Proceso de Investigacin Cientfica. Editorial Limusa, Noriega Editores.Mxico D.F. Mxico. UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. (2003).Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestras y tesis Doctorales. FEDEUPEL, Caracas Venezuela.