Nota: CENTRO DE EDUCACIN INTEGRAL DE ADULTOS SUBSECTOR: Matemtica

Prof.: Katherine Hoyos Daz

EVALUACIN DIAGNSTICA DE MATEMTICA TERCER NIVEL BSICO A
NOMBRE: _______________________________________ FECHA: ____________ Puntaje Ideal: __50 pts.__ Puntaje Obtenido: _______

O.F.T.: Desarrollo del pensamiento: Resolucin de problemas, que se ligan tanto con habilidades que capacitan para el uso de herramientas y procedimientos basados en rutinas, como la aplicacin de leyes generales, conceptos y criterios. INSTRUCCIONES:

1. Contesta la prueba con lpiz grafito. Cuida tu letra y ortografa. 2. Si tienes dudas o consultas levanta la mano y espera a que profesora se acerque a ti y te las aclare. 3. Escribe todos tus clculos o procedimientos, porque estos tambin son parte de la respuesta. 4. Tiempo estimado: 80 minutos.
ITEM CLCULO MENTAL: Cada ejercicio se presenta uno a uno dando el tiempo justo para responder y repitindolos como mximo una vez. Una vez finalizado el tem, se puede repetir completamente, aunque mucho ms rpido.

1.

Anota solo las respuesta del clculo que te dir tu profesora.

A) ______________________________ B) ______________________________ C) ______________________________ D) ______________________________ E) ______________________________

2.

Pablo, Alejandra y Josefa son tres amigos. Cada uno quiere comprarse un libro de su autor favorito. Cuando por fin lo reunieron y fueron a comprar se dieron cuenta que, pese a que todos llevaban el mismo monto de dinero, no todos llevaban la misma cantidad de monedas y billetes.

LIBRO $17.300.-

La tabla muestra la cantidad de monedas y billetes de cada tipo que tenan los amigos, pero se han borrado algunos nmeros. Compltala.
a)

$50 Pablo Alejandra Josefa

Monedas $100

$500

$1000

Billetes $2000

$5000

b) Escribe dos formas distintas de reunir $10.890.-

$50 $10.890 $10.890

Monedas $100

$500

$1000

Billetes $2000

$5000

3.

El ftbol es uno de los deportes ms famosos en el mundo y en Chile. Se destina mucho dinero a este deporte y uno de los gastos ha sido la inversin en mejorar los estadios chilenos. El grfico muestra la capacidad de pblico de algunos estadios de nuestro pas.

Con los datos del grfico responde:

a) Qu estadio tiene mayor capacidad? ______________________________ b) Para cuntas personas es el estadio de menor capacidad? _____________

c) Cul es la capacidad del estadio Rubn Marcos Peralta? _______________ d) Cul es la diferencia de capacidad de los Estadios Germn Becker y el Teniente? ______________________

4.

Selecciona, para cada problema, el planteamiento matemtico que ms se ajusta a la situacin.

a) A Roberto le gusta jugar a las bolitas y tiene un montn de ellas. Hoy jug y perdi 14, ahora le quedan 43 bolitas. 43 14 = X X 14 = 43 43 + 14 = X

b) En un bus viajan slo adultos y escolares. Son 38 pasajeros en total de los cuales 3 son escolares. X = 38 + 3 38 = X 3 38 = X + 3

c) La seora Silvia ha comprado un gran ramo de flores y las ha ordenado en 7 floreros poniendo en cada uno la misma cantidad. Cuando termin se dio cuenta que haban 13 flores en cada uno.

X : 13 = 7

X : 7 = 13

X = 13 + 7

d) En la pastelera Cremoso ofrecen tortas con tres tipos de bizcocho, 4 tipos de relleno y 2 distintas coberturas. Cuntos tipos diferentes de torta se podran hacer usando slo una de cada cosa en cada torta? X=342 34=X+2 X=3+4+2

5.

Los polgonos regulares son aquellos en que todos sus lados miden lo mismo. Un tringulo equiltero y un rombo son ejemplos de ello. El permetro de una figura se calcula sumando la medida de todos los lados, pero en el caso de los polgonos regulares, se puede calcular de otra forma:

a) Qu operacin permite calcular el permetro de un rombo de lados de 6,2 cm? Mrcala.

b) Qu operacin permite calcular el permetro de un pentgono regular de lado x cm? Mrcala.

6.

En la clase de geometra la profesora de Yolanda le entreg una lmina con el dibujo de unos prismas y le pidi que indicara qu figuras, y cuntas de cada una de ellas, necesitaran para construirlos. La lmina que Yolanda recibi es la siguiente:

Prisma 1

Prisma 2

Qu figuras y cuntas de cada una se necesitan para construir cada prisma? Prisma 1 Tipo de figura Cantidad Prisma 1 Tipo de figura Cantidad

VERDADERO O FALSO

7.

Coloca una V si la afirmacin es verdadera o una F si esta es falsa.

_____ Un ngulo completo es aquel que mide 360 _____ Existen 4 tipos de tringulos _____ La suma de los ngulos internos de un tringulo son 180 _____ Un ngulo obtuso es aquel que mide ms de 90 y menos de 180 _____ Los tringulos se clasifican por la medida de sus lados y por la medida de sus ngulos. _____ Un ngulo recto es aquel que mide 90 _____ La suma de los ngulos internos de un cuadrado suman 360 _____ Un cuadriltero tiene 3 lados

8.

Resuelve los siguientes ejercicios anotando todos los clculos que realices.

9.
a)

Expresa con una fraccin los siguientes nmeros mixtos. b)

c)

d)

10. Expresa con un nmero mixto estas fracciones: a) b)

c)

d)

TABLA DE ESPECIFICACIN.
Pregunta 1 Eje temtico Operatoria Aprendizaje Esperado Manejan estrategias de clculo mental, escrito y con calculadora, y estimaciones y redondeos, para calcular sumas, restas y combinaciones de ambas. Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran nmeros naturales. Leen e interpretan informacin cuantitativa dada en tablas y grficos, obtienen conclusiones y las fundamentan. Reconocen diferentes expresiones y/o secuencias de operaciones como equivalentes para calcular resultados. Representacin de secuencias numricas, permetros, reas y relaciones angulares, mediante expresiones algebraicas. Asignacin de puntos 1 pt. c/u Puntaje total 5 pts.

Nmeros 2 3 Tratamiento de la informacin

0,5 pts. c/u

15 pts.

0,5 pts. c/u

2 pts.

Resolucin de problemas

1 pt. c/u

4 pts.

Geometra

1 pt. c/u

2 pts.

Formas y espacio

Geometra

Dibujan figuras y representaciones planas de cuerpos Describen cuadrados, rectngulos y tringulos, considerando nmero de lados y de vrtices, medida de sus lados y presencia de ngulos rectos.
-Resuelven adiciones y sustracciones en el conjunto de los naturales y racionales positivos. - Resuelven multiplicaciones y divisiones con nmeros fraccionarios positivos. - Interpretan y resuelven problemas que fracciones y/o nmeros decimales, y evalen sus resultados dentro de la situacin. - Interpretan y resuelven problemas que fracciones y/o nmeros decimales, y evalen sus resultados dentro de la situacin.

1 pt. c/u

2 pts.

1 pt. c/u

8 pts.

Operatoria

1 pt. c/u

4 pts.

Fracciones

1 pt. c/u

4 pts.

10

Fracciones

1 pt. c/u

4 pts. 50 PTS.

TOTAL