UNIVERSIDAD DE CONCEPCION FACULTAD DE EDUCACION Departamento de Currculum e Instruccin Evaluacin de las Dificultades de aprendizaje Profesora: Carla Barra Cisterna

Profesora: Pamela Pradena

GUA DE APRENDIZAJE
Nombre: ____________________________________________________________________ Curso: ____________________________________ Fecha: ___________________________

Hola Benjamn! Mi nombre es Bob Esponja y

te acompaar en el camino de la escritura entretenida No olvides colocar mucha atencin en todas las actividades propuestas!

Esto indica:

Trabajo individual

Trabajo grupal

Benjamn, la primera actividad que realizaremos con tus compaeros/as, ser relajarnos Para ello, cerrars los ojos. Luego, unirs los dedos de ambas manos: pulgar con pulgar, ndice con ndice. Primero despacio y luego a mayor velocidad.
Ya ests listo para comenzar?

Ahora, cuntame: Al momento de escribir cmo sostienes el lpiz? Cmo te sientas? A continuacin lee las instrucciones y encierra la respuesta que t consideres correcta.

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1. Encierra la postura correcta que se debe tener para escribir.

2. Cmo se debe tomar el lpiz? Encierra la figura correcta.

Benjamn, al sentarte cul es la postura que t tienes?, cmo tomas el lpiz? Y en qu posicin est tu gua? sabas que antes de comenzar a escribir debes tener claro algunos aspectos. Para ello, te presentar las siguientes imgenes explicativas:

Modo ms adecuado de coger el lpiz.

o Postura correcta al momento de escribir.

o Modo ms adecuado de colocar el cuaderno para la realizacin de la escritura. Para la escritura manuscrita debe inclinarse el papel o cuaderno ligeramente hacia la izquierda.
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Benjamn, al observar las imgenes te diste cuenta de cmo estabas sentado?, cul era tu postura corporal? Y la forma de tomar el lpiz?

3. De acuerdo a tu comparacin estabas ms cerca de lo correcto? O estabas ms cerca de lo incorrecto? Pinta el dibujo que refleja tu respuesta.

o Modo correcto de o Modo correcto de o Modo incorrecto de Ahora, realizaremos una actividad entretenida! tomar el lpiz. tomar el lpiz. tomar el lpiz. o Postura adecuada o Postura inadecuada o Postura inadecuada necesitas los siguientes materiales: antes de escribir. Para ello,antes de escribir. antes de escribir. Plumones de punta gruesa. Una hoja de block Instrucciones de actividad 4: En la hoja de block realizar trazos amplios y continuos sin levantar el lpiz ni el pincel. La posicin ser de pie para favorecer el desplazamiento integral y articulado del hombro como del brazo y la mano. Los trazos los puedes realizar con los ojos abiertos y cerrados. Benjamn, actividad? encontraste entretenida la
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Benjamn, ha llegado el momento de ejercitar algunos movimientos bsicos antes de comenzar escribir. Para esta actividad, necesitas ests bien sentado y tomar el lpiz con precisin

5. Fjate en el punto de inicio y remarca las lneas.

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Benjamn, ahora tienes que demostrarme cuntos has aprendido y cunto has mejorado en tu escritura. Para ello, tendrs que copiar el texto que te presentar a continuacin.

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6. Copia el mismo texto utilizando letra manuscrita.

El gato domstico es un animal mamfero y carnvoro que proviene del gato salvaje y pertenece a la familia de los felinos. Si estos felinos son bien cuidados pueden llegar a vivir muchos aos.

7. Te atreveras a escribir una oracin con la siguiente imagen. En tu oracin debes incluir ocho palabras.

Muy bien, Benjamn! Ahora, que ya has aprendido a tener una postura adecuada al sentarte y coger de forma correcta el lpiz. Y adems, has ejercitado la articulacin del brazo y la mano, para lograr escribir de forma clara y legible. Ha llegado el momento de evaluar tu propio trabajo. Observa la tabla y pinta el dibujo que ms te represente.

Pero antes, te presente lo que significa cada imagen.

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Lo logr

Me falt un poco de trabajo para lograrlo

No lo logr

Aspectos a evaluar:

Trabaj en todas las actividades propuestas por la gua de aprendizaje. Aprend a sentarme correctamente al momento de escribir. Aprend a sostener adecuadamente el lpiz.

Puedo relajar mis manos y dedos antes de escribir.

Puedo realizar trazos fluidos con distintos movimientos.

Puedo escribir textos breves con letra legible para m y las dems personas. UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

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FACULTAD DE EDUCACION Departamento de Currculum e Instruccin Evaluacin de las Dificultades de aprendizaje Profesora: Carla Barra Cisterna Profesora: Pamela Pradenas

PAUTA DE CORECCIN RBRICA ANALTICA DE DESEMPEO Nombre : Fecha Curso : Puntaje total Situacin evaluativa : Desarrollo Gua de Aprendizaje. Aspectos a evaluar :... : 57 puntos

Niveles de Desempeo
Excelente 3 puntos Bueno 2 puntos Insuficiente 1 punto
A partir de tres imgenes presentadas, encierra aquella que representa la forma incorrecta de sentarse y posicin de la columna vertebral antes de escribir. A partir de tres imgenes, encierra la que representa la posicin incorrecta de tomar el lpiz. Al momento de realizar la comparacin, el alumno se da cuenta que el modo de coger el lpiz y la postura corporal no es coherente con la informacin entregada por el tutor en la

Nulo 0 punto
No desarrolla la actividad presentada.

Conocimientos

Actividad N1 aprendizajes previos: Encierra la postura correcta que se debe tener para escribir.

A partir de tres imgenes presentadas, encierra aquella que representa la forma correcta de sentarse y posicin de la columna vertebral antes de escribir. A partir de tres imgenes, encierra la que representa la posicin correcta de tomar el lpiz. El modo de tomar el lpiz y la postura corporal antes de escribir, es coherente con la informacin entregada por el tutor en la gua de aprendizaje.

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Actividad N2 aprendizajes previos: Encierra el modo adecuado de coger el lpiz.

No desarrolla la actividad presentada.

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Actividad N3: Comparacin de sus respuestas previas con el nuevo aprendizaje entregado por el tutor de la gua. Pinta el dibujo que refleja tu respuesta.

El modo de tomar el lpiz es adecuado antes de escribir. Sin embargo, su postura corporal no es correcta.

No desarrolla la actividad presentada.

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gua de aprendizaje.

Habilidades

Actividad N4: En hoja de block realiza trazos amplios y continuos sin levantar el pincel de pintura.

Trazos ondulados

En la realizacin de sus trazos, se evidencia lneas onduladas amplias y continuas. En la realizacin de sus trazos, se evidencia lneas rectas amplias y continuas. En la ejercitacin de los movimientos bsicos de grafomotricida d, se evidencia direccionalidad y continuidad en la completacin de los trazos ondulados.

En la realizacin de sus trazos, se evidencia lneas onduladas amplias.

En la realizacin de sus trazos, se evidencia slo lneas onduladas. Carentes de fluidez y continuidad. En la realizacin de sus trazos, se evidencia slo lneas rectas. Carentes de fluidez y continuidad. En la ejercitacin de los movimientos bsicos de grafomotricida d, no se evidencia direccionalidad ni fluidez completacin de los trazos. Se aprecias lneas discontinuas. En la ejercitacin de los movimientos bsicos de grafomotricida d, no se evidencia direccionalidad ni fluidez completacin de los trazos. Se aprecias lneas discontinuas.

No desarrolla la actividad presentada.

Trazos rectos

En la realizacin de sus trazos, se evidencia lneas rectas amplias.

No desarrolla la actividad presentada.

Actividad N5: Ejercitacin de lneas a partir de su punto de inicio (movimientos bsicos de grafomotricidad) .

Trazos ondulados

En la ejercitacin de los movimientos bsicos de grafomotricida d, se evidencia slo direccionalidad en la completacin de los trazos ondulados.

No desarrolla la actividad presentada.

Trazos rectos

En la ejercitacin de los movimientos bsicos de grafomotricida d, se evidencia direccionalidad y continuidad en la completacin de los trazos rectos.

En la ejercitacin de los movimientos bsicos de grafomotricida d, se evidencia slo direccionalidad en la completacin de los trazos rectos.

No desarrolla la actividad presentada.

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Actividad N6: Copia de texto utilizando letra manuscrita (34 palabras).

Reproduce en su escritura trazos con direccionalidad adecuada.

Incorpora en su escritura direccionalidad izquierda a derecha en las 36 palabras presentadas en el texto.

Incorpora en su escritura direccionalidad izquierda a derecha en la mayora de las palabras presentadas en el texto (20 palabras). En su escritura, la forma de los trazos evidencia legibilidad y poca precisin. En su escritura la mayora de los trazos presentan un tamao adecuado y proporcional a los espacios esperados.

Incorpora en su escritura direccionalidad izquierda a derecha en la minora de las palabras presentadas en el texto (10 palabras). En su escritura, la forma de los trazos evidencia escasa legibilidad. En su escritura el tamao de los trazos se aprecian levemente desproporcion ados, en relacin a los espacios sugeridos (letra grande o pequea). Incorpora en su escritura direccionalidad izquierda a derecha en la minora de las palabras escritas (2 palabras). En su escritura, la forma de los trazos evidencia escasa legibilidad.

No incorpora en su escritura direccionalida d izquierda a derecha.

Reproduce en su escritura trazos con forma adecuada.

En su escritura, la forma de los trazos evidencia legibilidad y precisin. En su escritura el tamao de los trazos son reproducidos de manera proporcionada, de acuerdo a los espacios presentados.

En su escritura, la forma de los trazos no evidencia ininteligibilidad y nula precisin. En su escritura el tamao de los trazos son desproporcion ados

Reproduce en su escritura trazos con tamao y proporcin adecuada.

Actividad N7: A partir de imagen, escribe oracin de ocho palabras utilizando letra manuscrita.

Reproduce en su escritura trazos con direccionalidad adecuada.

Incorpora en su escritura direccionalidad izquierda a derecha en las ocho palabras escritas.

Incorpora en su escritura direccionalidad izquierda a derecha en la mayora de las palabras escritas (5 palabras). En su escritura, la forma de los trazos evidencia legibilidad y poca precisin.

No incorpora en su escritura direccionalida d izquierda a derecha.

Reproduce en su escritura trazos con forma adecuada.

En su escritura, la forma de los trazos evidencia legibilidad y precisin.

En su escritura, la forma de los trazos no evidencia ininteligibilidad y nula precisin.

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Reproduce en su escritura trazos con tamao y proporcin adecuada.

En su escritura el tamao de los trazos son reproducidos de manera proporcionada, de acuerdo a los espacios presentados.

En su escritura la mayora de los trazos presentan un tamao adecuado y proporcional a los espacios esperados.

En su escritura el tamao de los trazos se aprecian levemente desproporcion ados, en relacin a los espacios sugeridos (letra grande o pequea).

En su escritura el tamao de los trazos son desproporcion ados

Actitudes

Actividad N8: AUTOEVALUCI N DE LA GUA DE APRENDIZAJE: Ha llegado el momento de evaluar tu propio aprendizaje:

Trabaj en todas las actividades propuestas por la gua de aprendizaje.

Al momento de autoevaluar su desempeo en la gua de trabajo, se aprecia honestidad en las respuestas. Al momento de autoevaluar su desempeo en la gua de trabajo, se aprecia honestidad en las respuestas. Al momento de autoevaluar su desempeo en la gua de aprendizaje, se aprecia honestidad en las respuestas. Al momento de autoevaluar su desempeo en la gua de aprendizaje, se aprecia honestidad en las respuestas.

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No se evidencia preocupacin en la realizacin de sus actividades.

Aprend a sentarme correctamente al momento de escribir.

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No se evidencia preocupacin en la realizacin de sus actividades.

Aprend a sostener correctamente el lpiz.

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No se evidencia preocupacin en la realizacin de sus actividades.

Puedo relajar mis manos y dedos antes de escribir.

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No se evidencia preocupacin en la realizacin de sus actividades.

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Puedo realizar trazos fluidos con distintos movimientos.

Al momento de autoevaluar su desempeo en la gua de trabajo, se aprecia honestidad en las respuestas. Al momento de autoevaluar su desempeo en la gua de aprendizaje, se aprecia honestidad en las respuestas.

No se evidencia preocupacin en la realizacin de sus actividades.

Puedo escribir textos breves con letra comprensible para m y las dems personas

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No se evidencia preocupacin en la realizacin de sus actividades.

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