LA IMPORTANCIA Y TRASCENDENCIA DE LA REALIZACIN DE LOS CONGRESOS HIGINICO-PEDAGGICOS Y PEDAGGICO DE 1882 Y 1889 EN NUESTRO PAS.

Higinico pedaggico: En el ao de 1882 en nuestro pas surge de una manera necesita debatir un tema importante del higiene escolar en Mxico, a travs del congreso higiene pedaggico se logra mltiples beneficios para el bienestar de los educandos. Esta reunin fue de gran importancia para el estado y la sociedad ante la salud de los alumnos, esto coincidi con la reglamentacin de la higiene en todos los espacios privados o pblicos, y con una preocupacin internacional por la prevencin de las enfermedades de la niez. El objetivo era mejorar la salud de los alumnos, que condiciones debera de tener una casa destinada para establecimiento de instruccin primaria, todo lo relacionado con el mobiliario y tiles escolares de tal manera que estos no afecten la integridad de los nios, que precauciones deberan de tomarse para evitar que entre los nios se transmitan algunas enfermedades. En el mismo ao se funda la academia de pedagoga contemplada por profesores municipales de uno y otro sexo, mas sin embargo las profesoras no tuvieron participacin en el congreso higinico pedaggico pues los mdicos y maestros votaron en contra de su posible participacin. Para entonces muchas escuelas se encontraban en psimas condiciones, en vecindades, en espacios abiertos y cerca de depsitos de basura. Los alumnos eran sujetos de enfermedades frecuentes como tuberculosis, tifo y otras enfermedades contagiosas. Para evadir estos problemas el congreso pidi al gobierno que nombrara el nmero suficiente de mdicos de higiene escolar quienes vigilaran que se cumpliera todos los acuerdos tomados en la asamblea. Finalmente se cre La Direccin General de Instruccin Primaria en 1896. En ese preciso momento La propuesta de los mdicos del Congreso Higinico Pedaggico de establecer una Inspeccin Mdica e Higinica de las Escuelas, se hizo realidad el 3 de julio de ese ao. Durante el siglo XIX el estado liberal mexicano, encabezado por Porfirio Daz, estuvo impregnado en un ambiente modernizador, como parte de ese proceso de construccin nacional y progreso, la educacin no fue la excepcin y fue parte fundamental del proyecto modernizador porfirista.

La instruccin era el medio para combatir el analfabetismo y para formar hombres leales al estado por lo que hizo necesario que el proyecto educativo nacional del porfiriato ordenara y unificara las distintas propuestas hechas por tericos, pedagogos y hombres de estado, profesores y juristas. Adems en el aspecto educativo durante el nuevo perodo Jurez se crearon dos despachos nuevos, el de instruccin pblica y el de fomento, estando a la cabeza de ellos respectivamente Francisco Meja y el Ing. Lasz Barcasten. Jurez planeaba educar e industrializar al pas. Tambin pretenda expandir la educacin pblica con carcter gratuito y laico en todo el pas con la construccin de cientos de escuelas. En ese tiempo la poblacin de Mxico era de siete millones de personas de las cuales cinco millones eran ignorantes y pobres. Slo unos 800 000 eran letrados. Para hacerse de recursos Jurez despidi 60 000 militares (Maestros por soldados -deca-); tambin pidi negociar el aplazamiento de pago en la deuda extranjera con algunas naciones como Inglaterra. La educacin sera laica, en ese entonces ello constitua un problema para la iglesia y el pensamiento que sta suministraba a la poblacin creyente. Se llev a cabo un gran plan de alfabetizacin nacional.