Alumnos con Necesidades Educativas especiales 2013.

Nombre alumno LLajaira Cid Valenzuela Curs o 2 NEE Sugerencias

Presenta un retraso Lectura y escritura. escolar en las reas Conocimiento de s mismo e ingreso al mundo de instrumentales de la lectura y escritura. Lenguaje y Matemticas Comprensin y formulacin de instrucciones debido al dficit cognitivo sencillas. de carcter leve, limite Reconocimiento y diferenciacin de diversos tipos superior diagnosticado. de textos del entorno, literarios y no literarios. Conocimiento y reproduccin del alfabeto: vocales y once primeras letras. Reconocimiento a primera vista de palabras a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). Establecimiento de la relacin fonema-grafema de vocales y consonantes Ejercitacin de destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita. Reproduccin de las diferentes letras en estudio. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas. Escritura de palabras significativas con letras clara y adecuadamente ligadas. Clculo. Lectura de nmeros: nombres, secuencia numrica y reglas a considerar Escritura de nmeros: formacin de nmeros de dos y tres cifras y reglas a considerar Usos de los nmeros en contextos en que sirven para identificar objetos, para ordenar elementos de un conjunto, para cuantificar, ya sea contando, midiendo o calculando. Conteo de cantidades: de uno en uno, y formando grupos, si procede (de 10, de 5, de 2). Comparacin de nmeros y empleo de las relaciones igual que, mayor que y menor que.

Descomposiciones aditivas de un nmero y representacin con objetos concretos o dibujos. (Ejs: 9 como 4 + 5, como 3 + 6, etc., 23 como 19 + 4, como 10 + 13, etc.). Trabajar la concentracin y atencin de la alumna mediante actividades que sean significativas, para as lograr un aprendizaje. Trabajar memoria Dallana Cid Valenzuela 2 Presenta un retraso escolar en las reas instrumentales de Lenguaje y Matemticas debido al dficit cognitivo de carcter leve diagnosticado. Lectura y escritura. Conocimiento de s mismo e ingreso al mundo de la lectura y escritura. Comprensin y formulacin de instrucciones sencillas. Reconocimiento y diferenciacin de diversos tipos de textos del entorno, literarios y no literarios. Conocimiento y reproduccin del alfabeto: vocales y once primeras letras. Reconocimiento a primera vista de palabras a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). Establecimiento de la relacin fonema-grafema de vocales y consonantes Ejercitacin de destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita. Reproduccin de las diferentes letras en estudio. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas. Escritura de palabras significativas con letras clara y adecuadamente ligadas. Clculo. Lectura de nmeros: nombres, secuencia numrica y reglas a considerar Escritura de nmeros: formacin de nmeros de dos y tres cifras y reglas a considerar Usos de los nmeros en contextos en que sirven para identificar objetos, para ordenar elementos de un conjunto, para cuantificar, ya sea contando, midiendo o calculando.

Brayan Santin Molina

Conteo de cantidades: de uno en uno, y formando grupos, si procede (de 10, de 5, de 2). Comparacin de nmeros y empleo de las relaciones igual que, mayor que y menor que. Descomposiciones aditivas de un nmero y representacin con objetos concretos o dibujos. (Ejs: 9 como 4 + 5, como 3 + 6, etc., 23 como 19 + 4, como 10 + 13, etc.). Trabajar la concentracin y atencin de la alumna mediante actividades que sean significativas, para as lograr un aprendizaje. Trabajar memoria. Alumno que presenta un Lectura y escritura. DEA en el rea asociada al Trabajar la concentracin y atencin de la alumno rea de Lenguaje. mediante actividades que sean significativas, para as lograr un aprendizaje. Trabajar memoria. Practicar lectura en voz alta, lectura silenciosa y realizar actividades de comprensin lectora. Conocimiento de s mismo e ingreso al mundo de la lectura y escritura. Comprensin y formulacin de instrucciones sencillas. Reconocimiento y diferenciacin de diversos tipos de textos del entorno, literarios y no literarios. Conocimiento y reproduccin del alfabeto: vocales y once primeras letras. Reconocimiento a primera vista de palabras a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). Establecimiento de la relacin fonema-grafema de vocales y consonantes Ejercitacin de destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita. Reproduccin de las diferentes letras en estudio. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas. Escritura de palabras significativas con letras clara

Daniel Muoz Daz

Presenta un retraso escolar en las reas instrumentales de Lenguaje y Matemticas debido al dficit cognitivo de carcter superior diagnosticado.

y adecuadamente ligadas. Clculo. Resolucin de problemas. Utilizar material concreto para el desarrollo de actividades del rea instrumental de matemticas. Lectura y escritura. Conocimiento de s mismo e ingreso al mundo de la lectura y escritura. Comprensin y formulacin de instrucciones sencillas. Reconocimiento y diferenciacin de diversos tipos de textos del entorno, literarios y no literarios. Conocimiento y reproduccin del alfabeto: vocales y once primeras letras. Reconocimiento a primera vista de palabras a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). Establecimiento de la relacin fonema-grafema de vocales y consonantes Ejercitacin de destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita. Reproduccin de las diferentes letras en estudio. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas. Escritura de palabras significativas con letras clara y adecuadamente ligadas. Clculo. Lectura de nmeros: nombres, secuencia numrica y reglas a considerar Escritura de nmeros: formacin de nmeros de dos y tres cifras y reglas a considerar Usos de los nmeros en contextos en que sirven para identificar objetos, para ordenar elementos de un conjunto, para cuantificar, ya sea contando, midiendo o calculando. Conteo de cantidades: de uno en uno, y formando grupos, si procede (de 10, de 5, de 2). Comparacin de nmeros y empleo de las relaciones igual que, mayor que y menor

Katherine Gonzles Soto

Alumna que presenta un DEA, en el rea instrumental de Lenguaje y Matemticas debido al dficit cognitivo diagnosticado.

que. Descomposiciones aditivas de un nmero y representacin con objetos concretos o dibujos. (Ejs: 9 como 4 + 5, como 3 + 6, etc., 23 como 19 + 4, como 10 + 13, etc.). Trabajar la concentracin y atencin de la alumna mediante actividades que sean significativas, para as lograr un aprendizaje. Trabajar memoria. Lectura y escritura. Conocimiento de s mismo e ingreso al mundo de la lectura y escritura. Comprensin y formulacin de instrucciones sencillas. Reconocimiento y diferenciacin de diversos tipos de textos del entorno, literarios y no literarios. Conocimiento y reproduccin del alfabeto: vocales y once primeras letras. Reconocimiento a primera vista de palabras a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). Establecimiento de la relacin fonema-grafema de vocales y consonantes Ejercitacin de destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita. Reproduccin de las diferentes letras en estudio. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas. Escritura de palabras significativas con letras clara y adecuadamente ligadas. Clculo. Lectura de nmeros: nombres, secuencia numrica y reglas a considerar Escritura de nmeros: formacin de nmeros de dos y tres cifras y reglas a considerar Usos de los nmeros en contextos en que sirven para identificar objetos, para ordenar elementos de un conjunto, para cuantificar, ya sea contando, midiendo o calculando.

Valentina Balboa Gutirrez

La alumna presenta un DEA en el area de Lenguaje y Matemticas.

Conteo de cantidades: de uno en uno, y formando grupos, si procede (de 10, de 5, de 2). Comparacin de nmeros y empleo de las relaciones igual que, mayor que y menor que. Descomposiciones aditivas de un nmero y representacin con objetos concretos o dibujos. (Ejs: 9 como 4 + 5, como 3 + 6, etc., 23 como 19 + 4, como 10 + 13, etc.). Lectura y escritura. Conocimiento de s mismo e ingreso al mundo de la lectura y escritura. Comprensin y formulacin de instrucciones sencillas. Reconocimiento y diferenciacin de diversos tipos de textos del entorno, literarios y no literarios. Conocimiento y reproduccin del alfabeto: vocales y once primeras letras. Reconocimiento a primera vista de palabras a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). Establecimiento de la relacin fonema-grafema de vocales y consonantes Ejercitacin de destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita. Reproduccin de las diferentes letras en estudio. Copia y escritura al dictado de palabras legibles y significativas. Escritura de palabras significativas con letras clara y adecuadamente ligadas. Clculo. Lectura de nmeros: nombres, secuencia numrica y reglas a considerar Escritura de nmeros: formacin de nmeros de dos y tres cifras y reglas a considerar Usos de los nmeros en contextos en que sirven para identificar objetos, para ordenar elementos de un conjunto, para cuantificar, ya sea contando, midiendo o calculando.

Makarena Cid Valenzuela

La alumna presenta un retraso pedaggico en el rea de Lenguaje y matemticas, debido al dficit cognitivo de carcter leve diagnosticado.

Conteo de cantidades: de uno en uno, y formando grupos, si procede (de 10, de 5, de 2). Comparacin de nmeros y empleo de las relaciones igual que, mayor que y menor que. Descomposiciones aditivas de un nmero y representacin con objetos concretos o dibujos. (Ejs: 9 como 4 + 5, como 3 + 6, etc., 23 como 19 + 4, como 10 + 13, etc.). Lectura y escritura Audicin frecuente de textos literarios y no literarios captando su sentido. Reconocimiento del propsito comunicativo en: invitaciones, informaciones, instrucciones, argumentaciones. Lectura en forma silenciosa, organizada y, en lo posible, diaria, de textos literarios y no literarios seleccionados por los propios alumnos. Lectura en voz alta de variados textos, con propsitos claros y definidos, en situaciones comunicativas que la justifiquen. Identificacin y denominacin (deletreo) de palabras que contengan slabas de mayor complejidad. Comprensin del sentido de los textos literarios y no literarios. Escritura progresivamente ms legible y fluida de palabras, incluyendo las que tienen agrupaciones de tres o ms consonantes, cuatro o ms slabas y combinaciones poco usuales de letras. Medir velocidad lectora. Practicar ortografa, puntuacin y caligrafa. Utilizacin de un vocabulario preciso para referirse a personas, objetos e ideas, que reemplace palabras y expresiones genricas (por ejemplo: cosas, cuestin) por otras ms especficas y matizadas. Apoyo Psicopedaggico.