U.D. 7. EL COLOR Y SU MANIPULACIN.

3 ESO Educacin Plstica y Visual. BLOQUE III. Elementos configurativos del lenguaje visual. 1. JUSTIFICACIN. El color es una de las cualidades que ms definen nuestro entorno visual. La complejidad aparente de todo ese cromatismo casi infinito se presenta, al final, como la mezcla de unos po cos colores que configuran nuestro mundo. La percepcin de los colores, su expresividad o su lenguaje son algunos de los conceptos que necesitan ser tratados, aparte del resto de los elementos bsicos del lenguaje plstico, dada su magnitud e importancia. Por ello, el objetivo de esta unidad ser dotar a los alumnos de las herramientas principales para analizar las relaciones bsicas entre los colores y los mensajes visuales que son capaces de emitir. Conocimientos Previos. En 1 de la ESO el alumnado estudi de forma elemental el tema que nos ocupa: Colores primarios y secundarios, Los colores como medio de expresin, Iniciacin al simbolismo del color: El color en la naturaleza y en los objetos. El problema es que en 2 no se imparte EPV, por lo tanto, en 3 hay que volver a recordar todos los conceptos y ampliarlos con el contenido per tinente. Si bien los conceptos quedan olvidados, no ocurre as con la parte prctica, la cual debido a su implicacin emocional y personal es recordada largo tiempo por el alumnado y en ocasiones pueden hasta tenerla guardada, por lo tanto, a travs de sta se puede motivar e ini ciar el recuerdo del tema. La unidad anterior " Luces y sombras" ha servido de iniciacin: el alumnado ha experimentado con la incidencia de la luz sobre los cuerpos en el mundo real y en el arte, ahora com prender la luz como fenmeno fsico y el color como resultante de la accin de la luz. 2 evaluacin
Temporalizacin: 6 sesiones

2. OBJETIVOS DIDCTICOS. 1. Conocer los comportamientos del color luz y el color pigmento (materia). 2. Manipular la mezcla de colores partiendo de los primarios. 3. Controlar, con destreza, las variaciones de tono, luminosidad y saturacin. 4.Valorar la expresividad del color por la sensaciones que nos transmiten. Gama fra y caliente. 5. Apreciar el significado del color en los trabajos artsticos y aplicarlo con conocimiento en sus propias obras.

3. RELACIN CON LAS COMPETENCIAS BSICAS Y ESPECFICAS. Competencia comunicativa: Presentar textos escritos sobre color. Expone, de forma oral, conocimientos sobre color. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico: Se desarrolla al conocer los grandes descubrimientos cientficos relacionados con la luz blanca. Analiza y explica de forma razonada fenmenos como la luz, el color o la utilizacin pig mentos. Competencia artstica y cultural: Se desarrolla al analizar el uso del color en diferentes obras de arte; al considerar las cuali dades del color, y al manejar nuevas tcnicas artsticas. Describir adecuadamente la entonacin cromtica de una obra. Competencia para aprender a aprender: Se desarrolla al contrastar cualidades del color, y al comprender que las teoras del color es tn asociadas a investigaciones cientficas. 4

 Experimentar con la tcnica de la tmpera para adquirir habilidades plsticas. Competencias en autonoma e iniciativa personal: Se desarrollan al manejar los valores simblicos del color para elaborar las tareas; al utilizar los colores con intencionalidad expresiva, y al manejar la expresividad de cada uno y los efec tos generados por las relaciones de unos con otros. Competencia social y ciudadana: Se desarrolla al analizar expresiones artsticas relativas a la sociedad y la familia en la tarea de ilustracin, y al valorar la capacidad crtica de la expresin artstica. Tratamiento de la informacin y competencia digital: Se desarrolla al buscar en internet nuevos ejemplos temticos, y al relacionar los valores cualitativos del color con los ejemplos visuales mostrados en paralelo. Buscar informacin sobre color, en distintos soportes: folletos de museos y exposiciones, p ginas de internet o prensa escrita.

4. TEMAS TRANSVERSALES RELACIONADOS. Educacin medioambiental -- La adecuada utilizacin de los materiales, como las tmperas y los residuos que se generan, fomenta en los alumnos la educacin medioambiental. - Desarrollo de hbitos relacionados con la salud y el medio. - Asume actitudes de higiene. - Acepta las normas de seguridad exigidas. - Respeta el entorno colectivo. - Demuestra inters prctico para mejorar los espacios comunes. Educacin del consumo meditado. Comparar el precio del material, la compra conjunta por intereses comunes a fin de obtener precios ms bajos. Educacin moral y cvica. Pretende detectar y criticar las injusticias sociales y construir un mundo ms humano, racional y dialogante segn cdigos de justicia y libertad. Se trabajan mediante el anlisis de imgenes y la realizacin de actividades donde la diferencia expresiva individual se considera importante para el acabado final del trabajo expuesto Educacin multicultural. Aprovechar el estudio de artistas para mostrar la diversidad cultural y superar estereotipos. -- Desarrollo de actitudes de tolerancia y respeto a los dems y a las normas de convivencia. -- Valoracin del esfuerzo y adopcin de responsabilidades propias. - Demuestra inters por los dems. - Pregunta en clase. - Mantiene una atencin y esfuerzo constantes. - Muestra hbitos de orden y eficacia en sus trabajos.

5. CONTENIDOS. CONCEPTOS. - El color como fenmeno fsico y visual, mezclas aditivas y sustractivas. - Cualidades del color, tono , valor y saturacin. -Comportamiento y psicologa del color: su valor expresivo y simblico. - Gamas de colores. - El color en nuestro entorno. - El color en el arte.

PROCEDIMIENTOS. - Manipulacin con las mezclas de color. - Experimentacin con gama de colores. - Dominio de los recursos tcnicos y creativos del color en las creaciones propias. - Estudio de los modelos de color observando su variacin en la obra de arte y el entorno cotidiano.

ACTITUDES. - Curiosidad y valoracin del color como elemento fundamental en nuestra vida. - Disposicin para explorar las propias posibilidades artsticas y sensibilidad para llevarlas a cabo. - Aprecio por desarrollar un gusto personal ante las formas y colores.