Manual de la 1er clase

Objetivo: Lograr que el alumno pueda reconocer y diferenciar cada cuerda de la *guitarra y sus sonidos, visual y aditivamente, a travs de la manipulacin del instrumento y posteriormente en el pentagrama. Lectura de pequeos ejercicios rtmicos meldicos.

*Indispensable que el alumno cuente con su propio instrumento desde el inicio (para la

realizacin de ejercicios y tareas); o adquirirlo lo ms pronto posible.

Introduccin: Despus de las debidas presentaciones, una pltica amena para conocer su inters en cuestin de la materia, pasaremos a utilizar la guitarra para el inicio de la primera clase, propiamente.

Cuerpo de la clase: Mostrar al alumno que el sonido de la guitarra es producido al rasguear las cuerdas, utilizando los dedos de la mano derecha, indicando su nombre para cada uno y su abreviacin: Pulgar = P, ndice = I, Medio = M y Anular = A.

Indicar que las cuerdas se enumeran a partir de la cuerda ms delgada.

Hacerle notar que cada cuerda tiene un grosor distinto (invitar al alumno que intente, por l mismo, pulsar o rasgar cada cuerda y que note la sonoridad y textura de la cuerda). Sugerirle que coloque dedo pulgar de su mano derecha en la cuerda ms gruesa o gorda y que la pulse, guindolo con un pulso moderado mediante un conteo (1, 2, 3, 4). Indicarle que el nombre del sonido que produce se llama Mi (grave). Posteriormente coloque su dedo anular sobre la cuerda ms delgada y que la pulse siguiendo la dinmica anterior; indicarle que el sonido que produce se llama Mi (agudo). (Bastante prctico este ejercicio, pues aborda las cuerdas extremas por tiempos y con

su respectiva digitacin).
Trabajar independientemente pulgar y anular 1/2 min aprox. c/u; para despus coordinar y sincronizar ambos dedos, guindolo con un pulso moderado mediante un conteo (1, 2, 3, 4).

Pasado este punto (que no debiese llevarse ms de 1/2 minuto), sugiriendo al alumno colocar su dedo pulgar y anular en las respectivas cuerdas utilizadas y sin despegarlos de su lugar, mostraremos que el dedo medio naturalmente se coloca sobre la cuerda ms cercana al dedo anular la cual produce el sonido llamado Si; y que el dedo ndice se coloca por naturalidad en la cuerda ms cercana al dedo medio, la cual produce el sonido llamado Sol. Sugerirle que visualice como estn colocados sus dedos de la mano derecha sobre cada cuerda y que la recuerde para la prctica de sus nuevos ejercicios.

Trabajar independiente dedo medio e ndice por 1/2 min c/u sobre su respectiva cuerda para lograr la coordinacin y sincronizacin con dedo pulgar (que en la mayora

de ejercicios ser la base para los mismos). Inducir al alumno que relacione el nmero de cuerda, el nombre del sonido que produce y con qu dedo la pulsa.

Trabajamos con cierto nfasis la parte motriz, ahora es momento de que nos concentremos en la parte visual.

Mostraremos al alumno que el sonido de cada cuerda tiene un modo de representarse, mostrndole un pentagrama y que observe que cada sonido tiene un lugar determinado en el mismo: Mi agudo se escribe en el 4to espacio del pentagrama. Si se escribe en la 3 lnea del pentagrama. Sol se escribe en la 2 lnea del pentagrama. Mi grave se escribe debajo de la 3 lnea adicional inferior del pentagrama.

(Indicaremos que tanto los espacios y lneas propias se cuentan de abajo hacia arriba, y que las lneas adicionales se cuentan segn aparezcan fuera del pentagrama, sean superiores o inferiores).

Indicarle que existe un signo grfico o figura que determina la duracin del sonido, a partir de este momento el sonido que dure un pulso se llama cuarto y se escribe:

El sonido que dura 4 pulsos consecutivos se llama entero y se escribe:

Trabajar esta parte visual 1 minuto aprox.

Motivar a que lo relacione con los dems aspectos tratados, ahora relacionando la escritura del sonido en el pentagrama, el nmero de cuerda, el nombre del sonido que produce y con qu dedo la pulsa.

Finalmente, y con ayuda de los recursos didcticos (fotocopias de imgenes y ejercicios), despus de la reiteracin de las actividades en clase, dejamos de tarea los ejercicios para guitarra G 1 a.

Despedida y Fin de Clase Elaborado por: David Hernndez