CURIOSIDADES

Historia de los sistemas de medicin Esta historia nos cuenta como surgen los sistemas de medicin que se utilizan en todas partes del mundo. Desde siempre, los hombres necesitaron medir cosas. Los egipcios, los mayas y los aztecas realizaron mediciones de longitudes para poder construir las pirmides, los comerciantes necesitaron pesar la mercadera que vendan. Por todo esto, desde hace muchsimos aos, los hombres se preocuparon por elegir un sistema de unidades de medidas que todos pudiesen comprender. En 1960, en Francia, se firm un acuerdo por el que la mayor parte del mundo utilizara el Sistema Internacional de Unidades (SI)

El SI tiene: En el ao 1972, nuestro pas adopt las mismas unidades. Aqu se llama: Sistema Mtrico Legal Argentino. (SIMELA)
Magnitudes y unidades bsicas del SIMELA MAGNITUD Longitud Tiempo Masa UNIDAD metro segundo gramo SIMBOLO m s g

Reglas para escribir correctamente las unidades a) El nombre de la unidad con minscula. b) A cada unidad le corresponde solamente un smbolo c) Detrs del smbolo se pone un punto

El metro como unidad de longitud

El gramo como unidad de masa

El segundo como unidad de tiempo

MEDIDAS NO CONVENCIONALES- CONCEPTO DE MAGNITUD. Usemos nuestro cuerpo midiendo en grupo. Qu largo tiene? 1) Medimos con el brazo: del codo a., la palma (la mano abierta, desde la punta del pulgar a la punta del meique), el dedo, el pie, y completamos el cuadro. MIDO El borde de mi banco El largo del pizarrn El largo de las tribunas .. CODO PALMA DEDO PIE

2) Prestemos atencin: Federico y Exequiel, quieren construir un carrito, los chicos necesitan saber Cul sera el largo, el ancho, cunto pesara, cuanta arena podra cargar y cunto tiempo llevara la construccin. Para encontrar las respuestas a estas preguntas tuvieron que medir. Qu es lo que se puede medir? Se puede medir las magnitudes Por ejemplo, son magnitudes:

La Longitud

El Peso

La Capacidad

El Tiempo

MAGNITUD: Es todo aquello que se puede medir. Por ejemplo: La Longitud

Medir es comparar una magnitud con otra del mismo tipo usada como unidad.

El Peso

La Capacidad.

INSTRUMENTOS DE MEDICION: REGLA, BALANZA ,RELOJ. Para que todos podamos entendernos cuando medimos magnitudes, existen unidades que no varan de un lugar a otro ni de una persona a otra.
El metro, el kilmetro, el centmetro los usamos solo para medir la longitud El da, el mes, la hora, el minuto los usamos slo para medir el tiempo El litro solo lo usamos para medir la capacidad

Para cada magnitud se usan instrumentos de medicin distintos. Cada instrumento fue pensado y realizado para medir las magnitudes con la unidad adecuada.

INSTRUMENTOS DE MEDICIN. Regla, balanza, reloj

. El reloj se usa para medir el tiempo

. La regla se usa para medir la longitud

. El peso se mide con la balanza

3) Consigan un metro:

Utilicen el metro y midan tres objetos del aula Cortar una tira de papel de un metro (m), doblar la tira por la mitad y compararla con el metro original cunto mide?

1m=.cm

m=.cm

Observar el metro y decir Cuntos centmetros tiene el metro?

cm=m

Doblar en cuatro partes. Cunto mide?

m = cm

Usen papel cuadriculado. Corten una lnea como sta:

Trasladen la tira al metro. Cuntas veces entra? La longitud de la tira se llama decmetro y entra 10 veces en un metro

1metro = 10 decmetro
1m = 10 dm Dm decmetro

4) Sealamos en la tira (decmetro) los centmetros. Cuntos centmetros tiene un decmetro?

1 decmetro = 10 centmetros Y un metro? 1 m = 100cm

1 dm = 10 cm

5) Si dividimos 1 cm en 10 partes, cada una de ellas es 1 milmetro. Qu chiquito!

1mm = 1 milmetro Guardar en un sobre lo siguiente:

El metro realizado en papel Un decmetro Un centmetro Un milmetro.

6) Establecer equivalencias con el material anterior:

..dm

1m

cm

.mm Habrs observado que son medidas menores que el metro

7) Para medir longitudes mayores que el metro, como el camino recorrido desde el colegio a Pacln se usa el Kilmetro

1 kilmetro = 1.000 metros

1km = 1.000 m

GUA DE TRABAJO
1) Menciona algn objeto de la Escuela que mida exactamente 1m.

Menciona dos objetos que midan menos de 1m. . .

Mencionen dos objetos que midan ms de 1m. .

2) Usa la regla para hallar en centmetros.

a) El ancho del cuaderno = _______________________ cm b) El largo del cuaderno = _______________________ cm c) El largo del borrador = _______________________ cm d) La longitud de la tiza = _______________________ cm

3) Usa un metro para medir aproximadamente:

a) El largo del aula = ____________________ m b) El ancho del aula = ___________________ m

4) Completa:

3m = ____________cm _____________km 7m = ____________dm ____________km 12m = __________cm ____________m

4km = ______________m 150cm = ___________dm 900cm = ___________m

8.000m = 40.000m = 200 dm =

5) Midan y escriban las longitudes reales.

Mi lpiz mide.. de largo Mi goma de borrar mide..de largo y .de ancho. Mi carpeta mide.de largo,.de ancho y .de alto.

6) Indiquen en centmetros la longitud de la lapicera

140 mm

7)Pinten de azul la parte de la linterna que mide 1mm, de rojo la parte que mide 1cm y de verde la parte que mide 1dm.

8) Observen el metro de carpintero que armaron y completen:

1dm = .cm ..mm

4cm = mm

1dm =

9) Escriban en qu unidad expresaran las longitudes de estos casos:

El espesor de una rebanada de tomate. La altura del obelisco de Buenos Aires. La longitud de un cinturn.

10)

En cada caso, tachen la medida que crean que no es la adecuada.

La altura de una persona

La altura de una mesa

1.700 cm

170 cm

80 cm

800 cm

El espesor de una moneda

20 mm 2 mm

11) Expresen en qu unidad (km, m, cm o mm) mediran las longitudes reales de los objetos.
Libro Auto Hormig a

En.. En..

En..

Observaciones: tareas de fijacin en el libro Soy de cuarto pgina 106 y 107. Fecha:

Trabajo prctico: 1) Escribir el concepto de magnitud -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2) Son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones?

El sistema de unidades de medida solamente lo adopt Francia En el ao 1972 nuestro pas adopt las mismas unidades Nuestro sistema se llama SIMELA Los Egipcios, Mayas y Aztecas no necesitaban mediciones de longitudes para construir las pirmides

3) Unir con flechas la unidad ms adecuada a los siguientes ejemplos: -El recorrido del micro en la ruta -El largo de una cinta para el pelo -El largo de una hormiga cm mm km

4) Establecer la equivalencia de:

..dm

1m

cm

.mm 5) Resolver el siguiente problema:

Responder: a) Cuntos paquetes de regalos puede envolver con 6m de cintas? b) Cuntos cm de cinta debe cortar Charo para envolver cada regalo?

Valoracin: 1) 2p; 2) 2P; 3) 1.50P: 4) 1.50p. 5) 3p.

MEDIDAS DE CAPACIDAD (1-3) a) La ta Ernestina invit a tomar el t a cinco amigas.

y si en lugar Alcanzar 6 tazas podemos de esas tazas para llenar 6 una tetera pusierasusar otras tazas? ms grande

La tetera est llena? Si no alcanza para

Discut con tus compaeros qu pasara si Ernestina usara tazas ms anchas y ms altas que las primeras.

Para investigar con materiales

Coleccionen recipientes de distintas formas (tazas, vasos, jarros, vasitos de yogurt, vasitos de queso blanco y otros). Elijan el que ustedes consideren que puedan contener ms lquido, es decir, el que tiene mayor capacidad. Verifquenlo trasvasando agua de un recipiente a otro. Ordenen los recipientes segn su capacidad. Averigua qu lquidos se venden en envases de un litro y escrib una lista de ocho. Compar tu lista con la de otros compaeros.

b) Investiga en la alacena de tu casa o en algn negocio cercano, la capacidad de los envases m{as corrientes de:

*leche *jugo de frutas *licores *esmalte para uas *lavandina c) Prestamos atencin!

*gaseosa *vinos *perfume *detergente

Para medir la capacidad de los recipientes. Los hombres eligieron una unidad de medida de la capacidad; es el litro y se escribe 1l

2 cuartos de litro medio litro

forman

2 medios litros d) El litro ( l ) se utiliza para medir Estos envases son de distinta forma , pero tienen la misma capacidad. capacidad de botellas, bidones, etc.

forman 1

litro

la

e) El milmetro (ml) se utiliza para medir capacidades muy pequeas.

1l = 1.000ml

La jeringa tiene una capacidad de 3ml.

f) Observamos y analizamos:
X10 X10 X10 X10 X10 X10

kl hl dal kilolitro hectolitr decalitr o o

X10 X10 X10

l litro
X10

dl decilitr o

X10

cl ml centilitr mililitro o
X10

GUA DE TRABAJO 1) Observa atentamente las imgenes:

Copia en tu cuaderno las siguientes afirmaciones completndolas con los nmeros y las unidades que faltan Necesito. Latas para llenar el recipiente

La bolsa .. latas

contiene tanto

lquido como

La botella

botella

tiene menos que la

2) Indiquen qu unidad utilizaran para medir la capacidad de cada uno de estos objetos.

3) Tachen la capacidad que piensen que no es la adecuada para cada uno de estos artculos.

54 kl 54 l

354ml 3, 54 l

120 l 12 l

1,2 l 120ml

4) Recorten los envases y agrpenlos de modo que cada grupo sume 1 l de capacidad. Despus, peguen cada grupo en la carpeta y rodenlo con color.

5) En un grado, cada nio toma l de leche por da. Hoy vinieron a clase 24 nios.

Cuntas botellas de 1 l son necesarias?

6) Cuntos pocillos pueden servirse con un litro de caf? Cuntas tazas de desayuno? Comprobarlo y registr la informacin. Cuntos pocillos de caf equivalen a una taza de desayuno? Estima el resultado con la informacin anterior y despus verifcalo. Recortables de actividad 4

Compar tus resultados con los de los otros compaeros. Todos los pocillos tienen la misma capacidad?

Para medir capacidades se utilizan con frecuencia recipientes de tres cuartos de litro, de medio litro y de un cuarto de litro. Se escribe: de litro l

7)
de litro l

de litro

d) Fjate en las jarras Las tres jarras tienen la misma capacidad un litro cada una

8) a) Fjate en este vaso y contesta:

Fjate en la cantidad de agua que hay en cada una.

Compara y coloca mas o menos, segn corresponda.

Cuntos vasos son necesarios

*la jarra a tiene ..que agua

l de

para llenar una botella de 1 l?

y para llenar una botella de l? b) Fjate en esta botella y contesta:

cuntas botellas de medio litro Se pueden llenar con esta Cuntas botellas de un cuarto de Litro se llenaran con esta botella? botella?

c) Cuntas botellas de medio litro se Pueden llenar con el contenido de Una damajuana de 5 litros?

9) Diana tiene otra jarra que contiene 2l de leche. Cuntos vasos de puede llenar? Cuntas tazas de l puede llenar? 10) Pinten la cantidad de lquido que se indica en cada botella y completen.

l = ..ml =..ml

l =..ml

11) Con una botella de gaseosa de 1 litro de capacidad llenamos 2 jarritas exactamente iguales. Qu capacidad tiene cada una? si llenamos 4 jarritas iguales? 12) Si una vaca de unos 8 litros diarios de leche. cuntos litros obtendr un granjero en una semana, si en su granja hay cinco vacas? Observaciones: tareas de fijacin en el libro Soy de cuarto pginas 110 y 111.

Fecha: Trabajo prctico:

1) Resolver la siguiente situacin: Cuatro vasos de litro forman 1 litro, entonces con un litro toman mate cocido 4 personas. Si en un campamento hay 30 chicos y 4 maestros, cuntos litros de mate cocido sern necesarios? 2)

Valoracin: punto 1 y 2 --2.50

Criterios de Evaluacin:
Hbitos de estudio Interpretacin de consignas. Ortografa y prolijidad.

Fecha: Trabajo prctico: Peso.

1) Para qu sirven los objetos que ves en las imgenes 1 y 2? Con cules de los productos se relaciona cada una?

2-RESOLVER LAS SUIENTES SITUACIONES PROBLEMTICAS.

a)-Pablo puede transportar hasta 15 Kg. De carga en su mochila. Hace una lista de las cosas que podr llevar para irse de campamento.

b)-Roxana quiere hacer sndwiches de jamn para su cumple. Si cada feta pesa 10g. Cuntas entran en 1kg? Si para cada sndwich usa una feta de jamn, cuntos gramos deber comprar para hacer 150 sndwiches?

Valoracin: 1) 3p
2) 3.50p.

3) 3p. Criterios de Evaluacin:

Hbitos de estudio Interpretacin de consignas. Ortografa y prolijidad.