LICEO FRANCS AGOSTO DISEO DE AULA MENSUAL 2010 SUBSECTOR: Lengua Castellana y Comunicacin PROFESOR: M.

Gabriela Muoz y Yolanda Torres UNIDAD: Leo y reflexiono sobre lo que sucede. OBJETIVO FUNDAMENTAL:
1. 2.

CURSO: 1 AO MEDIO

Leer comprensivamente interpretando el sentido global del texto segn las posibles perspectivas, evaluando lo ledo. Reflexionar sobre la literatura como medio de expresin y comprensin de variados temas, problemas humanos, experiencias, preocupaciones e intereses, considerando el contexto sociocultural de su produccin y potenciando su capacidad crtica y creativa. 3.- Producir textos orales de intencin literaria bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar y exponer utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido

APRENDIZAJE ESPERADO Y NIVEL EN MAPA DE PROGRESO Interpretan las obras literarias que leen: reconocen los temas que se desarrollan en ellas, establecen relaciones con sus experiencias personales, preocupaciones e intereses; perciben el sentido de esos temas y contenidos que les proponen las obras literarias
1 A 03 - 08

CONTENIDOS MNIMOS

INICIO, DESARROLLO Y CIERRE

INDICADORES DE LOGRO

TAREAS DE EVALUACIN

ACTITUDES

- pica Antigua - Elementos literarios relevantes para la interpretacin del sentido de las obras (mundo literario, caractersticas del hablante y sus relaciones con el lector; concepciones y valores que sustentan la visin del mundo; imgenes, metforas);

Inicio. - Se recuerda con los alumnos los contenidos de la clase anterior (video) Desarrollo: - Se relaciona video con La Ilada. - Se realiza, con apoyo de power point, una introduccin histrica y geogrfica que permita contextualizar la pica de Homero. - Se compara la figura del hroe homrico con la de los hroes juveniles actuales. - Trabajan gua de lectura con algunos episodios de La ilada Cierre Sntesis de contenidos

- Relacionan historia con literatura e imagen de mundo

Evaluacin formativa

Puntualidad. Orden OFT: Formacin tica. Desarrollo del pensamiento

NIVEL 5 Comprenden que las obras literarias son - pica Antigua - Obras literarias en Inicio: - Se pregunta a los alumnos lo trabajado la clase anterior. - Relacionan historia con literatura e Evaluacin formativa Puntualidad. Orden

creaciones de lenguaje que, adems de su funcin y valor estticos, constituyen medios de expresin, conocimiento y comprensin del ser humano y del mundo.
1 A 04 - 08 1 B NIVEL 5

cuanto objetos estticos o creaciones de lenguaje y de su valor y significacin como medios de expresin y conocimiento del ser humano y del mundo; indagacin, en diversas fuentes, de informaciones sobre las distintas interpretaciones que se han propuesto para las obras ledas -pica Medieval -Elementos literarios relevantes para la interpretacin del sentido de las obras (mundo literario, caractersticas del hablante y sus relaciones con el lector; concepciones y valores que sustentan la visin del mundo; imgenes, metforas);

Desarrollo: - Ven fragmentos de La Odisea y reconocen elementos picos - Trabajan gua de lectura con algunos episodios de La Odisea Cierre: - Sntesis de la actividad.

imagen de mundo OFT: . Desarrollo del pensamiento.

Interpretan las obras literarias que leen: reconocen los temas que se desarrollan en ellas, establecen relaciones con sus experiencias personales, preocupaciones e intereses; perciben el sentido de esos temas y contenidos que les proponen las obras literarias 1 A 06 - 08 1 B 07 - 06 NIVEL 5 -Identifican ideas principales y secundarias en un texto . Interpreta el sentido global de lo ledo, aplicando estrategias antes, durante y despus

Inicio -Se pregunta a los alumnos qu entienden por el concepto de pica Medieval Desarrollo -Se presenta power point con caractersticas de la pica Medieval - A partir de la observacin de algunas escenas de El Cantar de Mo Cid, analizan cmo es el entorno en el que se mueve el Cid y cules son las caractersticas que determinan a los personajes principales. . Determinan cules son las similitudes y diferencias que perciben con respecto a la sociedad actual. Cierre Sntesis de contenidos

- Relacionan historia con literatura e imagen de mundo

Gua de ejercicios y evaluacin formativa

Puntualidad. Orden OFT: . Desarrollo del pensamiento

Inicio: - Se recuerda con los alumnos lo trabajado la clase anterior. Desarrollo: - Identifican caractersticas del Mester de Juglara. - Trabajan gua de lectura con algunos episodios de El Poema de Mo Cid Cierre: - Sntesis de la actividad.

- Reconocen caractersticas de la literatura medieval

Gua de ejercicios y evaluacin formativa

Puntualidad. Orden OFT: Formacin tica. Desarrollo del pensamiento

de la lectura. 1 A 10 - 08 1 B 09 - 0
.

-Interpretan las obras literarias que leen: reconocen los temas que se desarrollan en ellas, establecen relaciones con sus experiencias personales, preocupaciones e intereses; perciben el sentido de esos temas y contenidos que les proponen las obras literarias 1 A 11 - 08 1 B 11 - 06 NIVEL5 - Identifican ideas principales en un texto. . Interpreta el sentido global de lo ledo, aplicando estrategias lectoras. - Analizan mtricamente estrofas 1 A 13 - 08

- pica renacentista. - Elementos literarios relevantes para la interpretacin del sentido de las obras (mundo literario, caractersticas del hablante y sus relaciones con el lector; concepciones y valores que sustentan la visin del mundo; imgenes, metforas);

Inicio: - Se empieza la clase recordando contenidos clase anterior Desarrollo: - Se explica, con apoyo de power point, caractersticas de la pica renacentista. - A partir de la observacin de algunas escenas de La Araucana, analizan cmo es el entorno en el que se mueve Ercilla escribe su obra y cules son las caractersticas de los protagonistas de la historia. Cierre - Sntesis de contenidos

- Reconocen caractersticas de la literatura renacentista

Gua de ejercicios y evaluacin formativa

Puntualidad. Orden OFT: . Desarrollo del pensamiento

- pica renacentista. - Elementos literarios relevantes para la interpretacin del sentido de las obras (mundo literario, caractersticas del hablante y sus relaciones con el lector; concepciones y valores que sustentan la visin del mundo; imgenes, metforas); - Textos periodsticos - Publisher

Inicio: - Se comienza la sesin recordando caractersticas del Renacimiento y de la pica. Desarrollo - Trabajan gua de comprensin con algunos estrofas de La Araucana Cierre - Revisin de la gua y sntesis

- Reconocen caractersticas de la literatura renacentista

Gua de ejercicios y evaluacin formativa

Puntualidad. Orden OFT: . Desarrollo del pensamiento.

Producen textos informativos

Inicio: - Se recuerdan caractersticas de la prensa escrita. Desarrollo

- Informan a travs de textos periodsticos

Evaluacin acumulada

Puntualidad. Orden

1 A 17, 18, 20 - 08 1 B 16 06 NIVEL5

- Guerra de Arauco

- Breve introduccin al uso de Publisher - A partir de los elementos histricos entregados en clases y otros investigados por los alumnos, crean un mini peridico sobre la guerra de Arauco. Cierre - Exposicin al curso de los trabajos realizados - Identifica caractersticas de la pica. - Maneja vocabulario preciso en sus escritos - Relaciona realidad y ficcin

OFT: Formacin tica. Desarrollo del pensamiento Puntualidad. Orden OFT: Formacin tica. Desarrollo del pensamiento

- Reconocen y valoran
textos literarios a travs de la comprensin e interpretacin de textos de lectura personal

pica: -Antigua -Medieval - Renacentista Obra: Cruzada en jeans

1 A 24 08 1 B 18 - 06 NIVEL5

Inicio - Se desarrolla con los alumnos un mapa conceptual en la pizarra que resume los principales contenidos revisados durante la unidad . Desarrollo -Responden gua de trabajo para reforzar los contenidos ms relevantes de la unidad. - Anlisis de obra Cruzada en jeans - Relacionan realidad y ficcin Cierre - Sntesis de la actividad. Inicio Se presenta la Prueba y sus caractersticas Desarrollo - Responden prueba Cierre - De entregan respuestas de la Prueba oralmente

Gua de ejercicios y evaluacin formativa

Interpretan las obras literarias que leen: reconocen los temas que se desarrollan en ellas, establecen relaciones con sus experiencias personales, preocupaciones e intereses; perciben el sentido de esos temas y contenidos que les proponen las obras literarias 1 A 25 08 NIVEL 5 Reconocen los temas que se desarrollan en las obras escritas en otras pocas y establecen relaciones con sus

pica: -Antigua -Medieval - Renacentista Obra: Cruzada en jeans

- Identifica caractersticas de la pica. - Maneja vocabulario preciso en sus escritos - Relaciona realidad y ficcin

Evaluacin sumativa

Puntualidad. Orden OFT: Formacin tica. Desarrollo del pensamiento

- Caractersticas de la edad Media - Meter de Clereca - Gonzalo de Berceo

Inicio - Se pregunta a los alumnos qu recuerdan de la Edad Media (lluvia de ideas) Desarrollo - Se presentan en power point, caractersticas del Mester de Clereca - Trabajo comparativo con el Mester de Juglara

- Comparan caractersticas literarias y visiones de mundo.

Evaluacin formativa.

Puntualidad. Orden OFT: . Desarrollo del pensamiento.

experiencias personales, 1 A 27 08 1 B 25 - 06 NIVEL 5

Cierre - Sntesis de la actividad

Evaluacin formativa Reconocen los temas que se desarrollan en las obras escritas en otras pocas y establecen relaciones con sus experiencias personales 1 A 31 - 08 NIVEL 5 - Caractersticas de la edad Media - Mester de Clereca - Jorge Manrique Inicio - Se pregunta a los alumnos rasgos comparativos de M de Juglara y Clereca (lluvia de ideas) Desarrollo - Se presentan en power point, caractersticas del Mester de Clereca - Trabajo comparativo con el Mester de Juglara Cierre - Sntesis de la actividad - Reconocen elementos de Coplas a la muerte de su padre de J. Manrique

Puntualidad. Orden OFT: . Desarrollo del pensamiento.