METODOLOGIA PARA LAS CONSULTAS CIUDADANAS TERRITORIALES EN EL PROCESO DE RENDICIN PBLICA DE CUENTAS -NIOS Y NIASLUGAR: FECHA: DURACIN DE LA JORNADA:

32 Departamentos de Colombia y el Distrito Capital de Bogot. Del 9 de octubre al 10 de noviembre de 2012. 3 Horas.

1. PERFIL DE LOS PARTICIPANTES. Para el ejercicio de consulta ciudadana a la infancia se convocarn a 25 nios y nias en edades de 7 a 11 aos, que participen en procesos de liderazgo y de ejercicio de derechos. Para la seleccin de los participantes, se tendrn en cuenta los siguientes enfoques: Enfoque territorial: Sern participantes de la capital del Departamento y de algunos Municipios cercanos, teniendo en cuenta la representacin de la zona rural y urbana de acuerdo a la capacidad logstica existente. Enfoque de gnero: participarn mujeres y hombres equitativamente. Enfoque diferencial: para garantizar la diversidad se tendrn en cuenta la participacin de nios y nias de minoras tnicas, de distintas condiciones de vulnerabilidad y que trabajen con diversos enfoques de derechos. Enfoque de participacin: Redes, organizaciones de base, representantes de Gobiernos Escolares y beneficiarios de programas institucionales. Para el enfoque de participacin, se podr recurrir a todas las dinmicas e iniciativas que giren en torno al ejercicio de derechos de nios y nias. Se seleccionaran a los participantes teniendo en cuenta la siguiente distribucin: El 50% de los participantes correspondern a programas institucionales: Programas de ICBF, programas de prevencin del reclutamiento y trabajo infantil, autoridades ambientales,

representantes Estudiantiles, programas de la procuradura, entre otros. El otro 50 % de los participantes correspondern a organizaciones de base comunitarias, sociedad civil organizada, organizaciones que trabajen con nios y nias, tales como redes, JAC, defensa civil, ONGs, iglesias, alianzas, entre otros

Para lo anterior se tendr en cuenta las bases de datos, mapeo de actores, caracterizaciones e informacin disponible en cada Departamento.

GUIA METODOLGICA Para el desarrollo de la consulta ciudadana a nios y nias, se realizarn tres momentos de trabajo: el primer momento corresponde a la ambientacin, bienvenida de los participantes, presentacin y contextualizacin, explicndoles el porqu de la rendicin publica de cuentas y desarrollando con ellos el concepto de prosperidad como palabra clave en el plan nacional de Desarrollo. El segundo Momento, corresponde al desarrollo del diagnstico de la situacin de los derechos desde la perspectiva de los nios y nias de los diferentes departamentos. El tercer Momento, corresponde a la construccin colectiva de las recomendaciones frente a la garanta de los derechos de los nios y las nias. Finalmente se realizar una actividad simblica de cierre. PRIMER MOMENTO: ACOGIDA A qu te suena la prosperidad? PROPSITO: Promover una imagen comn con relacin al plan nacional de desarrollo Prosperidad para Todos en el marco de la rendicin pblica de cuentas, contextualizando a los nios y nias con la palabra prosperidad. ACTIVIDAD 1: Dinmica el Avin DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 30 minutos DESCRIPCIN: se realizar la bienvenida a los participantes a travs de la dinmica El Avin: Se les pedir a los participantes que construyan un avin de papel; en una de las alas escribirn el nombre del piloto (que corresponder al nombre del participante), en otra ala el tiempo que lleva volando el avin (edad del participante), y de donde viene volando el avin (que corresponder al lugar de procedencia); luego de esta parte se pedir a los participantes que hagan un

circulo y a la voz de tres todos lanzaran sus aviones al centro del circulo y rpidamente tomaran un avin distinto al de ellos, luego de que todos tengan su avin el facilitador iniciar leyendo el avin que le correspondi y al leer el nombre del piloto el nio o nia deber levantar la mano para que todos lo conozcan y luego l o ella continuaran leyendo su avin, y as hasta terminar la presentacin de todos. MATERIALES: Hojas de papel, lpices, colores ACTIVIDAD 2: Metfora estar Bien DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 40 minutos DESCRIPCIN: Inicialmente, se cuenta a los nios y nias: imagnense que el presidente ha realizado un plan para mejorar el pas, ese plan es como un mapa que ha guiado todas sus actuaciones en los ltimos dos aos, el mapa o plan se llama Prosperidad para todos, por eso todos y todas debemos saber qu es eso de la prosperidad? y ayudar al presidente a mejorar ese mapa y todas las actuaciones que debe realizar para lograr que los nios y las nias del pas puedan ser felices y desarrollarse plenamente. Seguidamente se pregunta a los nios y nias, Quienes son todos? Luego de las respuestas, se les preguntar a qu te suena la prosperidad? con el fin de llegar a tener una imagen comn sobre la prosperidad que se acerque a la metfora de Estar Bien, es decir se asociar la palabra prosperidad con la frase estar bien para que los nios y nias comprendan ms ampliamente la palabra. Luego se invita a los nios y nias a dibujar que es para ellos estar bien y lo relacionen con una palabra, finalmente organizados en crculo los participantes leern su palabra o frase escrita en el papel y mostraran a los dems su dibujo, dichos dibujos sern pegados en un mural o mapa del departamento a manera de collage MATERIALES: hojas de block o tarjetas de cartulina, colores, lpices. NOTA: Cada regional debe contar con un plotter del mapa del departamento. Para continuar con la actividad se les dir a los nios y nias que sus creaciones van a quedar guardados en la nevera para usarlo despus. SEGUNDO MOMENTO: Desarrollo Cmo van nuestros derechos? PROPSITO: Consulta cualificada sobre el estado de los derechos de los nios y nias en sus territorios en el marco de la rendicin pblica de cuentas nacional.

ACTIVIDAD: Fotografa de mi Departamento DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 30 minutos DESCRIPCIN: se organizarn en 4 grupos de trabajo, se propone la dinmica el cien pies, que consiste en que el facilitador llamar al centro a todos los participantes y les indicar que caminen en diferentes direcciones del saln u auditorio mientras aplauden y empezar a decir al ritmo de las palmas el cien pies tiene cien pies y todos repiten, luego pregunta Cuntos pies tiene el cien pies? y todos repiten, finalmente dice el cien pies tiene 5 pies y todos debern hacerse en grupos de acuerdo al nmero que indique el facilitador en la dinmica, hasta lograr el nmero de participantes por grupos. Luego que estn organizados en los cuatro grupos de trabajo se iniciar la actividad utilizando la dinmica del avin, se recordar a los participantes que al iniciar iban en un avin y que este avin pasar por su ciudad o departamento y cada grupo estar sobrevolando una parte de su ciudad (escuelas, calles, hospitales, parques, etc). Nota: los grupos estarn organizados por categoras de derechos, en cada categora se priorizaron unos derechos para facilitar el dialogo y el trabajo de los nios y nias. Se les dir a los nios y nias que al lado de la fotografa debern escribir la descripcin de lo que plasmaron, esto con el objetivo de facilitar la sistematizacin de los productos. GRUPO 1: PROTECCIN; derecho con el que trabajarn: buen trato Se les dir a los nios y nias que en una cartelera realizaran una fotografa de como tratan a los nios en sus familias, escuelas, calles; el grupo tendr una cartelera para que en esta grafique el estado de derechos. Para esto se sugieren la siguiente pregunta orientadora: Cmo tratan los adultos y adultas a los nios y nias en las casas, calles, colegios, barrios de tu ciudad?

GRUPO 2: EXISTENCIA: derechos con los que trabajarn: vida, vivienda, salud Se les dir a los nios y nias que en una cartelera realizaran una fotografa, teniendo en cuenta las siguientes preguntas orientadoras: Quines y cmo cuidan a los nios y nias de tu barrio, vereda, ciudad cuando se enferman?

Cmo son las casas de los nios y nias en los barrios de tu ciudad? Qu hacen los adultos y adultas para cuidar a los nios y nias en tu ciudad?

GRUPO 3: CIUDADANA; derecho con el que trabajarn: Participacin Se les dir a los nios y nias que en una cartelera realizaran una fotografa, teniendo en cuenta la siguiente pregunta orientadora: Participan los nios y nias en tu ciudad (si, no, Cmo?) si responde no, se les preguntar l porque

GRUPO 4: DESARROLLO; derechos con los que trabajarn: educacin, deporte y recreacin; cultura y medio ambiente Se les dir a los nios y nias que en una cartelera realizaran una fotografa, teniendo en cuenta las siguientes preguntas orientadoras: Cmo son los colegios en tu ciudad? Qu es lo que ms te gusta de los colegios de tu ciudad? Qu es lo que menos te gusta de los colegios de tu ciudad? Cmo son los lugares donde juegan los nios y nias de tu ciudad? A qu juegan o qu hacen en el tiempo libre? Qu acciones hacen en tu ciudad para cuidar el medio ambiente?

MATERIALES: cartulinas o papel bond, marcadores, lpices, colores. Nota: en este momento luego de que los participantes escriban y plasmen su fotografa, se quedar organizados en los mismos grupos y el facilitador pasar al tercer momento. TERCER MOMENTO: Recomendaciones: las acciones de la mariposa PROPSITO: Consulta cualificada sobre las recomendaciones para solucionar la vulneracin de los derechos de los nios y nias en sus territorios en el marco de la rendicin pblica de cuentas nacional.

ACTIVIDAD 1: las acciones de la mariposa DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 30 minutos DESCRIPCIN: En cada grupo, los nios y nias recordarn las fotografas de su ciudad que realizaron y en unas mariposas que se tendrn previamente, registraran en el cuerpo de la mariposa la situacin ideal de sus derechos y las acciones que deben hacer los adultos para mejorar los aspectos negativos que registraron en sus fotografas. Nota: la mariposa deber tener cuatro alas para que los nios y nias puedan escribir sus acciones propuestas. MATERIALES: mariposas recortadas, marcadores, lpices, colores.

ACTIVIDAD 2: El semforo DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 40 minutos DESCRIPCIN: Luego se realizar a manera de feria una exposicin de las fotografas y las mariposas que realizaron en los cuatro grupos, para esto el facilitador les indicar a los nios y nias que deben escoger a un integrante del grupo para que sea el expositor de las obras de arte que realizaron por grupos. Se asignan nmeros a los grupos y cuando el facilitador muestre un ficha de color rojo los grupos se dirigirn a la exposicin de arte del grupo ubicado a su derecha, cuando el facilitador muestre una ficha de color amarillo esta significara que queda 1 minuto para cambiar de exposicin y luego cuando el facilitador muestre la ficha de color verde se rotaran al grupo siguiente y as hasta terminar las exposiciones. Nota: Los nios y nias que estarn escuchando las exposiciones de los grupos podrn hacer recomendaciones que crean que hacen falta para esto se tendr en cada grupo tendrn mariposas adicionales para que los participantes puedan hacer sus aportes. MATERIALES: pliegos de papel por cada grupo, marcadores o colores, semforo (o paletas con los colores), mariposas adicionales. CIERRE: finalmente se organizar a los nios y nias en un crculo, el facilitador dar una reflexin sobre la importancia de que hayan participado en este espacio y dar a los nios y nias espacio para que ellos expresen como se sintieron,

luego se dar un aplauso en agradecimiento por la participacin. Si es posible se sugiere que se les pida a los nios y nias que extiendan la mano, cierren los ojos y se les da un dulce en seal de agradecimiento dicindoles que pas la mariposa y le dejo una dulce sugerencia: que sigan trabajando por sus derechos y por los de los dems nios y nias. TIEMPO: 10 minutos MATERIALES: Dulces NOTA: para la facilitacin del taller se recomienda que se utilicen exactamente los tiempos asignados, se sugiere adems que se apoye de 3 personas para el desarrollo de las actividades por grupos. METODOLOGIA PARA LAS CONSULTAS CIUDADANAS TERRITORIALES PROCESO DE RENDICIN PBLICA DE CUENTAS ADOLESCENTES LUGAR: FECHA: DURACIN DE LA JORNADA: 32 Departamentos de Colombia y el Distrito Capital de Bogot. Del 9 de octubre al 10 de noviembre de 2012. 3 Horas.

2. PERFIL DE LOS PARTICIPANTES. Para el ejercicio de consulta ciudadana a la adolescencia se convocarn a 25 adolescentes en edades de 12 a 17 aos, que participen en procesos de liderazgo y de ejercicio de derechos. Para la seleccin de los participantes, se tendrn en cuenta los siguientes enfoques: Enfoque territorial: Sern participantes de la capital del Departamento y de algunos Municipios cercanos, teniendo en cuenta la representacin de la zona rural y urbana de acuerdo a la capacidad logstica existente. Enfoque de gnero: participarn mujeres y hombres equitativamente. Enfoque diferencial: para garantizar la diversidad se tendrn en cuenta la participacin de adolescentes de minoras tnicas, de distintas condiciones de vulnerabilidad y que trabajen con diversos enfoques de derechos.

Enfoque de participacin: Redes, organizaciones de base, representantes de Gobiernos Escolares y beneficiarios de programas institucionales. Para el enfoque de participacin, se podr recurrir a todas las dinmicas e iniciativas que giren en torno al ejercicio de derechos de la adolescencia. Se seleccionaran a los participantes teniendo en cuenta la siguiente distribucin: El 30% de los participantes correspondern a programas institucionales: Programas de ICBF, programas de prevencin del reclutamiento y trabajo infantil, autoridades ambientales, representantes Estudiantiles, programas de la procuradura, entre otros. El otro 70% de los participantes correspondern a organizaciones de base comunitarias, sociedad civil organizada, organizaciones que trabajen con adolescentes, tales como redes, JAC, CMJ, defensa civil, ONGs, iglesias, alianzas, Movimientos sociales, entre otros

Para lo anterior se tendr en cuenta las bases de datos, mapeo de actores, caracterizaciones e informacin disponible en cada Departamento.

GUIA METODOLGICA Para el desarrollo de la consulta ciudadana a adolescentes, se realizarn tres momentos de trabajo: el primer momento corresponde a la ambientacin, bienvenida de los participantes, presentacin y contextualizacin, explicndoles el porqu de la rendicin publica de cuentas y desarrollando con ellos el concepto de prosperidad como palabra clave en el plan nacional de Desarrollo. El segundo Momento, corresponde al desarrollo del diagnstico de la situacin de los derechos desde la perspectiva de los adolescentes de los diferentes departamentos y a la construccin de las recomendaciones frente a la garanta de los derechos de los adolescentes. El tercer Momento, corresponde a las conclusiones PRIMER MOMENTO: ACOGIDA A qu te suena la prosperidad?

PROPSITO: Promover una imagen comn con relacin al plan nacional de desarrollo Prosperidad para Todos en el marco de la rendicin pblicas de cuentas, contextualizando a los adolescentes con el plan de desarrollo. ACTIVIDAD 1: Metfora de la prosperidad El ttem de la prosperidad Duracin de la Actividad: 30 minutos Descripcin: se realizar la bienvenida a los participantes a travs de la dinmica El ttem de la Prosperidad (que podr ser una escoba). Se les facilita a los participantes una ficha de cartulina y un marcador para que coloquen su nombre y la organizacin que representan; dicha ficha se la colocarn los participantes en un lugar visible, seguidamente se les indica a los adolescentes que se organicen en un circulo y el facilitador se ubica en el centro del circulo, con el ttem y explica que empezar diciendo su nombre y su concepto de la prosperidad, luego llamar a otro participante diciendo: llamo al centro a _______ y suelta el ttem, inmediatamente el participante que es llamado tendr que salir corriendo al centro evitando que el ttem se caiga al suelo y dir mi nombre es ______ y mi concepto de la prosperidad es __________ y ahora llamo a_______ y llama a alguien ms. As se continuar la dinmica hasta que todos salgan al centro. MATERIALES: Fichas de cartulinas, marcadores, escoba SEGUNDO MOMENTO: Desarrollo: Diagnostico del estado de la garanta de los derechos de los adolescentes PROPSITO: Consulta cualificada sobre el estado de los derechos de los adolescentes en sus territorios en el marco de la rendicin pblica de cuentas nacional. DURACIN: 50 Minutos DESCRIPCIN: Se conformar cuatro grupos y cada uno corresponder a un enfoque de derechos (Existencia, Desarrollo, Proteccin, Ciudadana); el dinamizador comunicar que cada grupo deber establecer cul es la situacin de los derechos en su territorio; y cules seran las recomendaciones para mejorar dichas situaciones de vulneracin si las hay; se les indicar a los participantes que plasmen en una hoja sus conclusiones y debern representarlos de manera creativa (canciones, trovas, dramatizados, dibujos etc.)

NOTA 1: El facilitador deber realizar una distribucin de grupos promoviendo que los participantes se conozcan entre s, se sugiere utilizar una metodologa clsica o cualquiera que conozcan. Se propone la siguiente dinmica: el cien pies, consiste en que el facilitador llamar al centro a todos los participantes y les indicar que caminen en diferentes direcciones del saln u auditorio mientras aplauden y empezar a decir al ritmo de las palmas el cien pies tiene cien pies y todos repiten, luego pregunta Cuntos pies tiene el cien pies? y todos repiten, finalmente dice el cien pies tiene 5 pies y todos debern hacerse en grupos de acuerdo al nmero que indique el facilitador en la dinmica, hasta lograr el nmero de participantes por grupos.

NOTA 2: El facilitador debe estar acompaando y guiando el desarrollo del ejercicio, adems debe indicarles que debe haber un relator en cada grupo. NOTA 3: Se sugiere la siguiente ficha para que sea desarrollada por los grupos de trabajo. DERECHO ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS PROPUESTA

MATERIALES: fichas impresas, marcadores, lpices, cartulinas o papel bond. ACTIVIDAD 2: PLENARIA DURACIN: 60 minutos (10 minutos por grupo y 20 minutos para aportes de los dems participantes) DESCRIPCIN: En plenaria cada grupo expondr su trabajo y los dems debern realizar las observaciones, en cuanto a lo que falt en la situacin de derechos y en las recomendaciones. NOTA: A cada grupo se le entregar la explicacin de qu est contemplado en cada enfoque de derecho. MATERIALES: Cartulinas, marcadores, pinturas, hojas de block, fichas. TERCER MOMENTO: CONCLUSIN

DURACIN: 30 minutos DESCRIPCIN: El facilitador deber realizar una discusin acerca de los temas que se quedaron por fuera, permitiendo ampliar la visin de los participantes y realizar una conclusin, con las impresiones de los participantes.

METODOLOGIA PARA LAS CONSULTAS CIUDADANAS TERRITORIALES PROCESO DE RENDICIN PBLICA DE CUENTAS JVENES LUGAR: FECHA: DURACIN DE LA JORNADA: 32 Departamentos de Colombia y el Distrito Capital de Bogot. Del 9 de octubre al 10 de noviembre de 2012. 3 Horas.

3. PERFIL DE LOS PARTICIPANTES. Para el ejercicio de consulta ciudadana a la juventud se convocarn a 30 jvenes en edades de 18 a 26 aos, que participen en procesos de liderazgo y de ejercicio de derechos. Para la seleccin de los participantes, se tendrn en cuenta los siguientes enfoques: Enfoque territorial: Sern participantes del departamento donde se desarrolle la consulta, teniendo en cuenta la representacin de la zona rural y urbana del departamento de acuerdo a la capacidad logstica existente. Enfoque de gnero: participarn mujeres y hombres equitativamente. Enfoque diferencial: para garantizar la diversidad se tendrn en cuenta la participacin de jvenes de minoras tnicas, de distintas condiciones de vulnerabilidad y que trabajen con diversos enfoques de derechos. Enfoque de participacin: Redes, organizaciones de base, representantes de Gobiernos Escolares y beneficiarios de programas institucionales. Para el enfoque de participacin, se podr recurrir a todas las dinmicas e iniciativas que giren en torno al ejercicio de derechos de juventud.

Se seleccionaran a los participantes teniendo en cuenta la siguiente distribucin: El 10% de los participantes correspondern a programas institucionales: Programas de ICBF, programas de prevencin del reclutamiento, autoridades ambientales, representantes Estudiantiles, programas de la procuradura, entre otros. El otro 90% de los participantes correspondern a organizaciones de base comunitarias, sociedad civil organizada, organizaciones que trabajen con jvenes, redes, JAC, CMJ, defensa civil, ONGs, iglesias, alianzas, Movimientos sociales, entre otros

Para lo anterior se tendr en cuenta las bases de datos, mapeo de actores, caracterizaciones e informacin disponible en cada Departamento.

GUIA METODOLGICA

Para el desarrollo de la consulta ciudadana a Jvenes, se realizarn tres momentos de trabajo: el primer momento corresponde a la ambientacin, bienvenida de los participantes, presentacin y contextualizacin sobre el plan nacional de Desarrollo y el proceso de rendicin publica de cuentas. El segundo Momento, corresponde al desarrollo del diagnstico de la situacin de los derechos desde la perspectiva de los jvenes de los diferentes departamentos y a la construccin de las recomendaciones frente a la garanta de los derechos de los jvenes. El tercer Momento, corresponde a las conclusiones PRIMER MOMENTO: ACOGIDA A qu te suena la prosperidad? PROPSITO: Desarrollar conceptos claves en relacin con el plan nacional de desarrollo Prosperidad para Todos en el marco del proceso de rendicin pblica de cuentas.

ACTIVIDAD 1: Presentacin de los participantes DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 20 minutos

DESCRIPCIN: Para la presentacin de los participantes, se les facilitar una ficha de cartulina y marcadores en las cuales colocaran sus nombres y organizacin o lugar de procedencia, se sugiere para dinamizar la presentacin realizar la dinmica el ttem de la prosperidad o bien organizar a los jvenes en un circulo y lanzar una pelota, a quien le toque la pelota tendr que decir su nombre y lo que conoce del plan nacional de desarrollo. MATERIALES: fichas de cartulina, marcadores, escoba o pelota ACTIVIDAD 2: Introduccin al Plan Nacional de desarrollo. DURACION DE LA ACTIVIDAD: 20 minutos DESCRIPCIN: Se desarrollar una breve presentacin para contextualizar a los participantes sobre el Plan Nacional de Desarrollo y a su vez se socializaran las diferentes recomendaciones que han hecho otros jvenes en espacios de participacin tales como APP No 76 Jvenes motores de la prosperidad y Declaracin de la XIII cumbre de Gobernadores. NOTA: Esta presentacin ser facilitada por Colombia Jven y el ICBF MATERIALES: video Beam, presentacin en Power Point SEGUNDO MOMENTO: Desarrollo: Diagnstico del estado de la garanta de los derechos de los y las jvenes. PROPSITO: Consulta cualificada sobre el estado de los derechos de los y las jvenes en sus territorios en el marco de la rendicin pblica de cuentas nacional. ACTIVIDAD 1: Trabajo por categoras de derecho: Para este trabajo se priorizaron los derechos ms relevantes por categora. DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 1 hora DESCRIPCIN: Los participantes se organizarn en 5 equipos de trabajo; para la distribucin por grupos se contarn de 1 a 5 y se les pedir que se organicen con los y las jvenes que tengan asignado el mismo nmero. Luego de que estn organizados en los 5 equipos de trabajo el facilitador proceder a explicar que se trabajar por categoras de derechos y que sobre cada una se realizar un anlisis que permita descubrir o evidenciar la situacin real de los derechos de los y las jvenes en sus territorios, dicho anlisis ser plasmado en la siguiente ficha de acuerdo a la categora asignada:

GRUPO 1: CATEGORIA DE EXISTENCIA Derecho a la vida (Mortalidad juvenil) Derecho a la salud integral (Acceso a la seguridad social, servicios amigables de salud, consumo de sustancias sicoactivas y salud sexual y reproductiva, ETS Y Embarazo adolescente) ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS PROPUESTA

GRUPO 2: CATEGORIA DE DESARROLLO Derecho a la educacin (Acceso y Calidad de educacin media, tcnica, tecnolgica y profesional) Empleo digno y emprendimiento juvenil (Oportunidades, condiciones, formacin, organizacin) ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS PROPUESTA

GRUPO 3 CATEGORIA DE DESARROLLO Acceso a la Vivienda Deporte, Recreacin y Cultura. Desarrollo Ambiental sostenible, (Planes de accin dentro de las CAR) Innovacin, ciencia y tecnologa. ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS PROPUESTA

GRUPO 4 CATEGORIA DE CIUDADANA Participacin Poltica (derecho a elegir y a ser elegido/ CMJ-Junta de Accin Comunal-Consejos de planeacin, de salud mental, de poltica social, concejos municipales etc.) Derecho a expresar libremente sus opiniones. Derecho a la participacin juvenil en los procesos de construccin de polticas pblicas y espacios de construccin colectiva. Participacin social y cultural (autonoma, ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS PROPUESTA

identidad cultural y de territorio y acciones colectivas) GRUPO 5 CATEGORIA DE PROTECCIN Derecho a la seguridad pblica, convivencia ciudadana. Tener en cuenta en esta categora: Reclutamiento lcito e ilcito, desplazamiento forzado, desapariciones, jvenes vctimas del conflicto, violencia intrafamiliar, violencia sexual y de gnero, peores formas de trabajo, trata de personas, explotacin sexual y trabajos forzados. ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS PROPUESTA

NOTA 1: antes de iniciar el dialogo por grupos el facilitador indicar a los y las jvenes que debern designar un relator que plasme en la ficha los consensos que resulten del debate. NOTA 2: se establecieron 5 grupos, puesto que dos de los grupos estarn trabajando sobre la categora de desarrollo, pero con distintos derechos priorizados. MATERIALES: Fichas, marcadores, papel bond, lapiceros

TERCER MOMENTO: Plenaria y Conclusiones ACTIVIDAD 1: Plenaria, dialogo sobre la situacin de los derechos de los y las jvenes DURACIN DE LA ACTIVIDAD: 70 minutos DESCRIPCIN: el facilitador reunir nuevamente a los participantes en mesa redonda y dar el orden en el que los grupos expondrn sus productos ante la plenaria, para esto cada grupo tendr 10 minutos para explicar sus conclusiones. Luego de realizadas las 5 presentaciones se abrir un espacio de 20 minutos para que los y las jvenes realicen los aportes o sugerencias que hagan falta frente al ejercicio, abriendo un ltimo espacio para recoger las impresiones de los y las participantes frente al Cmo se sintieron? Elaborado por: Equipo de Adolescentes y Jvenes: - Jhonatan Alexander Snchez Quinto - Mariela Margarita Milanes Mercado - Mirtza Molina Barrera - Edisson Eduardo Grajales Gutierrez - Ferneys Enrique Carvajalino Arrieta - Ibis Michel Sinisterra Ross - Irania Daz Escudero