Producto

Primero y Segundo Grado

Sesin 1

Actividad propuesta en el programa

Primer Grado Bloque II Soy parte de la naturaleza

Tema para el cual se propone

Propsito que se persigue

Experiencia con la actividad

Plantas y animales

Que los alumnos observen y registren los cambios que se dan en el proceso de desarrollo de un ser vivo(germinacin) Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor y sus aplicaciones en el lugar donde vive.

Comprendan las etapas de ciclo de la vida nacer, crecer, reproducirse y morir

Bloque IV Las actividades del lugar donde vivo

Actividades que se realizan con el uso de fuentes de luz, calor y sonido

Identificar el da y la noche a travs de la observacin

Segundo grado Que hay en el cielo Bloque II Exploremos la naturaleza Prevencin de quemaduras

Exploren y obtengan informacin de los componentes naturales

Todos los nios estaban a la expectativa para saber como era la temperatura en el da y como era en la noche. Que los educandos sepan prevenir al tocar diferentes objetos expuestos al da o la noche.

Bloque v Juntos mejoramos nuestras vidas

Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fros, tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.

Cuarto grado

Actividad propuesta en el programa

Temas para el cual se propone Otros seres vivos: los hongos y las bacterias

Propsito que se persigue Valorar la importancia de los hongos y las bacterias en si interaccin con otros seres vivos y el ambiente

Experiencia con la actividad Comprendan que algunas bacterias favorecen la elaboracin de algunos alimentos. (Yogurt, pan, queso).

1. Uso de microorganismos en la elaboracin de alimentos

2. Los cuerpos cambian?

Caractersticas de los estados fsicos y sus cambios

Describir el ciclo del agua y su importancia para la vida

El alumno observa el cambio de estado del agua: de slido a lquido y de lquido a gaseoso.

3. Se atraen o se rechazan?

Electrizacin de materiales

Describir algunas formas de electrizar los materiales en situaciones del entorno

El alumno observa que al frotar el globo con el cabello se genera la electrizacin.

4. El da y la noche

Los movimientos de la luna y la tierra.

Explicar la formacin de los eclipses y la secuencia del da y la noche, a partir de los movimientos de la tierra y la luna.

Identificar el movimiento de rotacin de cmo se genera el da y la noche.

Quinto grado
Actividad propuesta por el programa BLOQUE 1 Mi peso es correcto? Tema para el cual se propone Nutricin Alimentacin Propsito que se persigue Experiencia con la actividad

Para que el alumno (a) obtenga el conocimiento de su peso, talla y masa corporal

Comparacin de talla y peso de acuerdo a su alimentacin.

BLOQUE 2 Biodiversidad del lugar donde vivo

Diversidad de Seres vivos y sus interacciones

Reconozcan distintos Tipos de seres vivos que habitan en un determinado lugar (ecosistemas, hbitat, etc).

Reconocen los tipos de ecosistemas que existen en determinadas reas

BLOQUE 3 Qu es soluble y que no?

Solubilidad del agua, sal, azcar, aceite y alcohol

Identifiquen el agua como disolvente de varias sustancias

Saben distinguir que sustancias son ms solubles que otras y a la vez se dan cuenta que al disolverse no desaparecen solo se mezclan.

Sexto grado

Actividad propuesta por el programa Bloque I Cmo funciona el sistema inmunolgico?

Tema para el cual se propone Coordinacin y defensa del cuerpo humano

Propsito que se persigue Argumenta la importancia de las vacunas para fortalecer el funcionamiento del sistema inmunolgico.

Experiencia con la actividad Se percataron de la importancia de las vacunas para mantener un sistema inmunolgico sano.

Elaboracin de un fsil

Cambios en los seres vivos y procesos de extincin

Explica la importancia de los fsiles como evidencias del cambio tanto en los seres vivos como en el ambiente Distingue las transformaciones temporales de las permanentes en algunos fenmenos naturales del entorno

Estados de la materia

Cambios del estado del agua

Comprobar la forma en cmo quedan plasmados los restos fsiles en el medio ambiente, y su reconocimiento de la edad. A travs de este experimento los alumnos descubrieron que la materia no se crea ni se destruye solo se transforma.

Diagrama de flujo

La indagacin escolar

1.Planificacin y diseo

1.1. Formula una pregunta o problema que se ha de investigar. 1.2. Predice los resultados experimentales. 1.3. Formula hiptesis que se han de comprobar. 1.4. Disea el mtodo de observacin y medida. 1.5. Disea un experimento. 1.6. Prepara los instrumentos necesarios.

2.Realizacin

2.1. Realiza observaciones y medidas 2.2. Utiliza aparatos, aplica tcnicas 2.3. Consigna los resultados y describe las observaciones 2.4. Hace clculos numricos 2.5. Explica o toma decisiones sobre una tcnica experimental 2.6. Trabaja segn su propia planificacin 2.7. Supera slo los obstculos y dificultades 2.8. Coopera con los compaeros 2.9. Mantiene el laboratorio ordenado y utiliza las normas de seguridad 3.1. Recoge los resultados en formularios normalizados 3.2. Aprecia relaciones, interpreta los datos, saca conclusiones 3.3. Determina la exactitud de los datos experimentales 3.4. Analiza las limitaciones y/o suposiciones inherentes al experimento 3.5. Formula o propone una generalizacin o modelo 3.6. Explica los descubrimientos realizados y los relaciona 3.7. Formula nuevas preguntas o redefine el problema a partir de los resultados

3.- Anlisis e interpretacin

4.- Aplicacin

4.1. Hace predicciones basndose en los resultados de la investigacin 4.2. Formula hiptesis basadas en los resultados de la investigacin 4.3. Aplica las tcnicas experimentales a un nuevo problema 4.4. Sugiere ideas o posibilidades para continuar la investigacin

Sesin 6 (Producto 2)
Clasificacin del grado de indagacin de los trabajos prcticos
Nivel de indagacin 0 Descripcin El problema, el procedimiento y los mtodos para solucionarlo se le proporcionan al estudiante. El alumno nicamente realiza el experimento y verifica el resultado con el manual. Al estudiante se le proporciona el problema y el procedimiento. El estudiante entonces debe interpretar los datos para proponer soluciones viables. Al estudiante se le proporciona un problema. Entonces l desarrolla un procedimiento para investigar el problema, decide qu datos recolectar, e interpreta los datos para proponer soluciones viables. Al estudiante se le provee de un fenmeno primitivo, o una situacin problemtica difusa. El estudiante escoge entonces el problema para investigar, desarrolla un procedimiento para hacerlo, decide que datos recolectar e interpreta los datos para proponer soluciones viables. Utilidad en el contexto del aula Comprobacin y verificacin Ejemplo de una actividad experimental Para los alumnos de primero y segundo grado En la actividad experimental La germinacin

Deducir informacin

Alumnos de tercer grado Importancia del cuidado del medio ambiente

Utiliza instrumentos Observa Predice Obtiene conclusiones

Alumnos de cuarto grado Separacin de mezclas utilizando diferentes medios

Prepara una hiptesis Disea actividades Observa Aplica instrumentos Recoge resultados Analiza Emite conclusiones Desarrolla autonoma Trabajo en equipo

Alumnos de quinto y sexto grado Contaminacin de ros y lagos