Teora de la Gestalt

Para la Gestalt o teora de la forma, nosotros percibimos la realidad conforme a estructuras, por ello es tan conocida la teora por los temas vinculados a la percepcin, ley de proximidad, ley de cierre; ese tipo de cosas que hacen que entendamos bien una palabra an cuando algunas de sus letras estn cambiadas de lugar y no de manera aislada o independiente del contexto.
consultas de educacion - foro de pedagogia - didactica - curriculum - teorias del aprendizaje - politica educacional - psicologia de la educacion - contenidos - historia de la educacion - psicopedagogia - teoria de la gestalt - teoria de la reestructuracion teorias asociacionistas - gestalt o teoria de la forma - ley de proximidad - concepto de "insight" - ley de la gestalt -

Teora de la Gestalt
Hola, quisiera que me ayudaran con la teora de la gestalt. tengo materail pero no entiendo muy bien, desearia una ayuda. gracias

La gestalt es bsicamente
Una teora de la reestructuracin. Representa un nuevo rumbo en relacin a las teoras asociacionistas... por qu? Porque para el asociacionismo, la realidad se reproduce como en un "espejo" dentro de nuestra mente (me refiero especialmente al asociacionismo computacional, pero ese es otro tema), mientras que en la teora de la gestalt hay una estructura interna que interpreta la realidad. Para la gestalt o teora de la forma, nosotros percibimos la realidad conforme a estructuras (por ello es tan conocida la teora por los temas vinculados a la percepcin, ley de proximidad, ley de cierre... ese tipo de cosas que hacen que entendamos bien una palabra an cuando algunas de sus letras estn cambiadas de lugar...) y no de manera aislada o independiente del contexto. Dice Kohler: "Nadie puede comprender una partida de ajedrez si nicamente observa los movimientos que se verifican en una esquina del tablero" Esa es la idea... una percepcin holstica, integradora en una estructura de tipo interna. Luego tenemos el concepto de "Insight" que sera algo as como el momento en que la percepcin se acomoda a la estructura. Te doy un ejemplo: alguien te hace un chiste... en el momento que capts el absurdo, es el momento en que se produce el "insight", el absurdo fue comprendido dentro su estructura. Ahora bien, hasta ac todo parece cerrar... pero el "insight" si bien es definido como un proceso repentino o inmediato, algunos gestaltistas admiten que la llegada a ese punto puede requerir un largo proceso de preparacin. Pero en conclusin, es sabido que la gestalt no ofrece una explicacin de la experiencia pasada en la comprensin sbita del problema. En trminos generales, cuando una tarea o problema tenga varias estructuras posibles, y alguna de ellas resulte ms inmediata o fcil de percibir para el sujeto, la reestructuracin resultar ms difcil. Lo que s parece estar demostrado es que al experiencia previa puede en muchos contextos puede obstaculizar e incluso impedir la reestructuracin, aunque en muchas otras ocasiones ha de ser fundamental para que sta se produzca. Bueno... no s si esto te aclara o lo oscurece del todo...:o)) cualquier cosa, espero tu consulta nuevamente. Su pergunta no molesta! (Ac ves aplicada una ley de la gestalt!!, tu conocimiento previo te permite entender "Ps. de la educacion ... Hola!. La teoria de la Gestat la tengo bastante bien, pero me cuesta entender como se traslada esta teoria en la educacion: Un profesor gestaltico, como promueve el aprendizaje en el estudiante?; Enfatiza en la elaboracion de estructuras en nuestra mente? como? ... Desde ya muchas gracias. lourdes 23-10-2008 18:37: buenas,aydeme con la siguiente informacion....la teoria de gestalt y la relacion directa con el desarrollo del adolecente,cuales son los aportes que nos ayudan a conocer mejor del tema. dailin-venezuela 28-10-2008 22:02:

gestalt
la teoria gestalt toma parte del psicoanalisis y el conductismo. pero no entiendo muy bien que aportes no conocidos tiene esta teoria aparte de decir que nuestros campos perceptuales son distintos cele 4-11-2008 15:00: buenas tardes..entendi la teoria pero la tengo q aplicara una publicidad..como???

Yanina 4-11-2008 21:31:

Gestalt en la educacion
GESTALT en la educacion antes se enseaba prmero las partes y luego se intentaba asociarlas para dar la vicion del todo; ahora, inversamente, se procura dar inicialmente la visin de ese todo para, despues, considerar sus partes, en el aprendizaje de la lectura, por ejemplo, antes se aprendia primero a conocer las letras, luego las silabas y despues las palabras y finalmente, las frases. Ahora en cambio, se aprenden inicialmente las frases, luego se descomponen en palabras estas en silabas y finalmente se descubren y aprenden las letras. Sin duda no habria sido posible obtener un triungo tan rapido de la teoria de la forma si no se hubiese visto apoyada por las investigacione paralelas de la psicologa educacional que confirmaron el hecho de que cuando mas primitivo o inmaduro es el desarrollo psiquico de un ser tanto mas posee este una percepcion unitaria, difusa, global, subjetiva y cambiante de la realidad. yeny 20-11-2008 17:39:

la teoria gestaltica, importante para le pedagogia.

la teoria de la gestal es muy completa. estoy estudiando pedagogia y nos esta alludando mucho por favor escrivan Tute 16-5-2009 12:43:

Trabajo gestalt
Hola. Estoy haciendo un trabajo sobre las leyes de la gestalt y tengo muchas dudas. Me gustaria que me ayudasen con ejemplos de imagenes y asi poder comprender mejor la teoria y desarrollar el trabajo. No entiendo muy bien de que se tratan las siguientes leyes: constancia, buena forma, buena continuidad, estratificacion simple, destino comun, parte interna y transposicion. Espero que me puedan ayudar y desde ya muchas gracias! Grace 16-5-2009 19:03: pregunta" en donde solo dice "pregunta")

Las leyes de Gestalt

Explican como los estmulos se estructuran para formar las sensaciones y percepciones que el hombre aprovecha como estrategias de procesamiento para interpretar la informacin visual que recibe acerca de los objetos: Ley De Constancia:

La mente aade elementos faltantes a fin de completar una figura. Contamos con una capacidad innata a concluir las formas y los objetos que no percibimos completos. Buena Forma

En alemn, la traduccin de esta palabra es: Forma que transporta la esencia de algo. Es la tendencia de una forma a ser ms regular, nos permite reducir ambigedades y ayuda a buscar la forma ms simple, simtrica, ordenada, comprensible y fcil de memorizar. Vemos las formas como unidades significativas y coherentes. Si tratamos de recordar de memoria y luego dibujar, sin el modelo, el pajarito realizado en origami, ser difcil replicarlo ya que a la memoria le costar retener esta "mala forma". Si en cambio, utilizamos una buena forma como base, como el dibujo del cuadrado con sus diagonales y dos mediatrices nos ser mucho ms fcil recordar y replicar la forma complicada del pajarito. Ley De Continuidad

La agrupacin de los elementos en lneas rectas o curvas de forma continua tienden a percibirse por el ojo humano como una unidad. Estos mismos elementos, en la misma posicin relativa, pero no organizados linealmente no son percibidos como una unidad. Ley de Figura-Fondo

Al mirar nuestro entorno vemos objetos o figuras contra un fondo. Dependiendo de cmo opera nuestra mente, el mismo objeto se puede ver como figura o como fondo. Nuestra mente no puede ver el mismo estmulo como figura y fondo al mismo tiempo sino sucesivamente. La copa de Edgar Rubin, ha sido usada como modelo por la Gestalt para describir el mecanismo perceptivo de esta relacin figura-fondo. Las diferencias entre fondo y forma son:
a.

b. c.

d.

Cuando dos campos tienen la misma lnea lmite comn, la figura es la que adquiere forma y no el fondo. El fondo pareciera que contina como una imagen detrs de la figura. La figura se presenta como un objeto con definicin: slido y estructurado. La figura da la impresin de tener un color local slido y el fondo pareciera etreo y vago.

e.

El observador ve la figura como ms cercana y la recuerda mejor que el fondo.