Teora trirquica de la Inteligencia La teora trirquica de la inteligencia ha sido desarrollada por Robert J.

Sternberg, unafigura destacada en la investigacin de la inteligencia humana. La teora fue de lasprimeras en ir contra el enfoque psicomtrico y adoptar un acercamiento ms cognitivo.La definicin de Sternberg de la inteligencia es actividad mental dirigida con elpropsito de adaptacin a, seleccin de o conformacin de, entornos del mundo realrelevantes en la vida de uno mismo (Sternberg, 1985, p. 45), que significa que lainteligencia es qu tan bien un individuo trata con los cambios en el entorno a lo largode su vida.La teora de Sternberg propone tres tipos de inteligencia: Anlitica Creativa Prctica

Cada uno de estos tipos conforman tres subteoras parciales que se complementan entre s: componencial, experiencial, y prctica Qu es la inteligencia? Cito textual "Inteligencia es definida en trminos de lahabilidad para alcanzar el xito en la vida en trminos de los estndares individuales,dentro de un contexto sociocultural" (Sternberg, 2003).Esta definicin es en el contexto de una nueva aproximacin al estudio de lainteligencia planteada por Robert Sternberg. Este autor, inicialmente sugiri una teoratrirquica de la inteligencia. En ella planteaba que la sta poda ser estudiadaconsiderando tres inteligencias: a) Inteligencia componencial, b) inteligenciaexperiencial y c) inteligencia contextual.La teora trirquica de la inteligencia es un modelo del proceso cognoscitivo til paracomprender la inteligencia. Como tal vez lo infiera el nombre, dicha teora incluye trespartes: la analtica, la creativa y la prctica. AnalticaInteligencia de Componentes Capacidad de pensar de manera abstracta, procesar informacin; habilidades verbales.Ej.: Solucionar silogismos o analogas, aprender vocabulario. CreativaInteligencia Emprica Capacidad de formular nuevas ideas y relacionar hechos inconexos; creatividad(habilidad para enfrentar situaciones novedosas y hacer que nuevas soluciones sevuelvan automticas). Ej.: Diagnosticar el problema del motor de un automvil;encontrar re cursos para un nuevo proyecto. PrcticaInteligencia contextual Capacidad de adaptarse a un ambiente cambiante y redisear tal ambiente paraobtener el mayor beneficio de las oportunidades (resolucin de problemas ensituaciones especficas). Ej.: Descolgar el telfono y colocar una seal de no molestaren la puerta para limitar las distracciones durante el estudio.La inteligencia analtica/de componentes incluye los procesos mentales del individuoque conducen a una conducta mas o menos inteligente. Estos procesos se definen entrminos de componentes (procesos elementales de informacin), que estnclasificados de acuerdo con las funciones que tienen y qu tan generales son.

Losmetacomponentes desempean funciones de orden superior como planear, seleccionarestrategias y supervisar. Los componentes de adquisicin del conocimiento tienen quever con la obtencin de nuevos conocimientos como separar informacin relevante dela irrelevante, cuando intentamos comprender un nuevo concepto (Sternberg, 1985).Algunos componentes son especficos, es decir, son necesarios nicamente para untipo de tarea, como la distincin de analogas. Otros componentes son muy generales ypodran ser necesarios para casi todas las reas cognoscitivas. Otros componentes sonmuy generales y podran ser necesarios para casi todas las tareas cognoscitivas. Losmetacomponentes funcionan siempre para seleccionar estrategias y estar al tanto de progreso, lo cual ayuda a explicar las correlaciones persistentes que hay entre todoslos tipos de pruebas mentales. La gente que es eficaz para seleccionar buenasestrategias de resolucin de problemas, para supervisar el progreso y cambiar hacia unnuevo mtodo cuando el primero falla, tienen mayores probabilidades de lograr xitoen todo tipo de pruebas.La segunda parte de la teora trirquica de Sternberg, la inteligencia creativa/emprica,implica enfrentar nuevas experiencias. El comportamiento inteligente esta marcado pordos caractersticas: el discernimiento o la habilidad para manejar de forma efectivasituaciones novedosas y la automatizacin, la habilidad de volverse eficiente yautomtico en el pensamiento y la resolucin de problemas. As la inteligencia implicala resolucin de nuevos problemas y el hecho de convertir rpidamente las nuevassoluciones en procesos rutinarios capaces de aplicarse sin mucho esfuerzo cognoscitivo.La tercera parte de la teora de Sternberg, la inteligencia practica/contextual, resalta laimportancia de decidir vivir y trabajar en un contexto donde sea posible el xito, deadaptarse a dicho contexto y de redisearlo en caso de ser necesario. Aqu, la culturaconstituye un factor importante al definir la decisin, la adaptacin y la configuracinexitosas