MANUALPARALAACREDITACINDEPROGRAMASDELALICENCIATURA ENPSICOLOGA

QUESLAACREDITACIN? Es el reconocimiento pblico que otorga el CACNEIP en tanto, un Programa de Licenciatura en Psicologa, cumple con los criterios de calidad en su estructura, organizacin,funcionamiento,insumos,procesosdeenseanza,servicios,resultadosy pertinenciasocial. OBJETIVOS Reconocer pblicamente la calidad de los Programas de Licenciatura en Psicologa delasinstitucionesdeeducacinsuperiorenMxicoeimpulsarsumejoramiento. Fomentar en las instituciones de educacin superior, a travs de sus Programas de LicenciaturaenPsicologa,unaculturademejoracontinua. PropiciarqueeldesempeodelosProgramasdeLicenciaturaenPsicologaalcance parmetrosdecalidadnacionaleinternacional. ContribuiraquelosProgramasdeLicenciaturaenPsicologadisponganderecursos suficientes y de los mecanismos idneos para asegurar la realizacin de sus propsitos. Propiciar la comunicacin e interaccin entre los sectores de la sociedad en busca deunaeducacindemayorcalidadypertinenciasocial. Promover cambios significativos en las instituciones y en el sistema de educacin superioracordesconlasnecesidadessocialespresentesyfuturas. Fomentar que las instituciones y sus entidades acadmicas cumplan con su misin ysusobjetivos. Proveer a la sociedad informacin sobre la calidad de los Programas de LicenciaturaenPsicologa. CARACTERSTICAS La acreditacin de un programa de Psicologa requiere de un proceso voluntario, objetivo,justo,transparente,externo,tico,responsable,confiable,colegiado,integral y temporal, y se realiza siempre con base en el reconocimiento de la diversidad institucionalexistenteenlaeducacinsuperior. ETAPAS ElprocesodeAcreditacinseconformaporseisetapasquesevigilancercanamente. Autoevaluacin SolicituddeAcreditacin Pagodecuotas

 EvaluacindelCACNEIP Revisin y confirmacin por CACNEIP de que la documentacin presentada avala el cumplimiento de los prerrequisitos por la Institucin. EvaluacininsituporlosevaluadoresdesignadosporelCACNEIP SancinDictamen. EntregadelDiploma,dictamenyrecomendaciones Entodosloscasosexisteelrecursoderevisindebidamentejustificada. Acontinuacinseindicanlascaractersticasyrequisitosdecadaunadelasfases. 1.Autoevaluacin La Institucin deber designar al coordinador del proceso de acreditacin quien asegurar la participacin de la comunidad acadmica en la autoevaluacin, en la que paracadaindicadorsedeberincluirlasiguienteinformacin: o Evidencia, donde se especifica si se dispone de un documento impreso o electrnico, una instalacin o un equipo, indicando nombre del documento, pgina, programa, archivo, cantidad, localizacin, rea o departamento en donde se encuentra o cualquier otra informacin pertinente. o Descripcin o comentarios pertinentes sobre el estado que guarda el indicadorconrespectoalPrograma,seasobresupertinencia,suaplicacin, la congruencia, sus caractersticas, porcentajes o ndices de cobertura, las condiciones bajo las cuales aplica, los problemas que se tiene para su cumplimiento,etc. o Recomendaciones o estrategias institucionales que, como resultado de la autoevaluacin, quienes participaron en ella consideran que se deben implementarparagarantizarelestadoptimodelindicador. En caso de que el programa haya sido acreditado previamente por el CNEIP o el CA CNEIP,laautoevaluacindebeincluirelseguimientodelasrecomendacionesemitidas en el proceso de acreditacin transcribindolas y haciendo referencia a las acciones queserealizaronencadacaso. 2. Solicituddeacreditacin El Rector de la Institucin (General o Regional) solicita al Director(a) de CACNEIP se lleveacaboelprocesodeacreditacindeunootodosycadaunodelosProgramasde Psicologa que se imparten en su Institucin indicando el nombre del o los responsablesdecadaunodeellos. 3. Pagodecuotas Para continuar con el proceso de acreditacin, el Programa de Licenciatura en Psicologasolicitantedebercubrirlacuotacorrespondiente.

4.EvaluacinporelCACNEIP Una vez que el Programa haya completado las etapas anteriores, la Secretaria Tcnica del CACNEIP constatar las evidencias de los prerrequisitos, de los indicadores imprescindiblesyquesehayarealizadolaautoevaluacincompleta. Despusdeesto,laCoordinacindelaCarteradeEvaluadoresasignaraporlomenos tres visitadores de regiones diferentes a las que se encuentra el Programa, quienes realizarnlassiguientesactividades: a. Verificacininsitu,porlomenosenunlapsodetresdas.Adems,recabarnla informacin complementaria pertinente y realizarn las entrevistas grupales e individualesrequeridasenelproceso. b. Elaboracin del informe que contenga la asignacin de puntos para cada indicador, la suma de puntos en cada categora, as como las observaciones y recomendaciones pertinentes para el ptimo funcionamiento del Programa. El informe se enviar al Secretario(a) Tcnico(a) del CACNEIP el Informe de la Visita in situ y el Acta correspondiente para continuar con el proceso y dictaminacin. 5.Dictamen El Comit Tcnico del CACNEIP validar el informe y el dictamen del Programa indicandolossiguientesniveles: Acreditado, para el Programa que satisfaga los estndares de calidad, y cuya duracinesdecincoaos. Noacreditado,paraprogramasquenosatisfaganlosmnimosdecalidad Parmetrosdeacreditacin UnProgramaseracreditadocuando: 1. Cumplacontodoslosprerrequisitossinvalorparalaevaluacin. 2. Obtenga puntuaciones diferentes a 0 en todos y cada uno de los indicadores imprescindibles. 3. Obtenga al menos el 50 % de la puntuacin mxima de la suma de puntuacionesprobablesdelosindicadoresimprescindiblesydelosindicadores indispensables. 4. Obtengaalmenosel60%delapuntuacinmximaposible. UnProgramanoseracreditadocuando: 1. Nocumplaconuno(s)delosprerrequisitosparalaevaluacin 2. Obtengapuntuacionesigualesa0enalgunodelosindicadoresimprescindibles. 3. Obtengamenosdel50%delapuntuacinmximadelasumadepuntuaciones probables de los indicadores imprescindibles y de los indicadores indispensables.

4. Obtengamenosdel60%delapuntuacinmximaposible. 6.EntregadeResultados El Director(a) de CACNEIP enviar por correo certificado al Rector de la Institucin, el Reporte de Observaciones y Recomendaciones, el dictamen y, en caso de ser acreditado,eldiplomacorrespondiente. LosdocumentosllevarnlafirmadelDirectordeCACNEIP 7.Mecanismoderevisin En un mximo de 30 das naturales a partir de la recepcin del dictamen, si el Rector est en desacuerdo con ste, podr solicitar al CACNEIP, por escrito y notificndolo al COPAES, el recurso de revisin fundamentando acadmicamente la solicitud y anexandoladocumentacinprobatoriaqueconsiderenecesaria. Si el dictamen revisado es an insatisfactorio, el Rector o un representante autorizado por l, podr acudir al COPAES para promover un nuevo proceso de evaluacin pero, ahora, con la presencia de expertos del rea designados por el COPAES y CACNEIP. El dictamendeestaevaluacinserinapelable. METODOLOGA Categoras Las categoras e indicadores que CACNEIP evala en cada uno de los Programas de LicenciaturaenPsicologaysusdefiniciones,sonlassiguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL: conjunto de disposiciones, legislaciones, queregulanlaoperacindelPrograma. CONDUCCIN ACADMICOADMINISTRATIVA: estructura organizacional del Programa. GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA: aspectos operativos y financieros delPrograma. PLANDEESTUDIOS:caractersticasestructuralesyacadmicasdelcurrculo. PERSONAL ACADMICO: caractersticas y pertinencia del personal docente adscritoalPrograma. ESTUDIANTES:gradodeinvolucracindelosalumnosenelPrograma. LNEAS Y ACTIVIDADES DE GENERACIN Y/O APLICACIN DEL CONOCIMIENTO (INVESTIGACIN): caractersticas y estado que guarda la investigacinenelPrograma. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO: caractersticas y adecuacin de las instalacionesydelequipoconqueoperaelPrograma.

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SERVICIOS INSTITUCIONALES PARA LA ATENCIN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES: acciones con las que el Programa, fuera de las actividades acadmicas,coadyuvaalaformacinintegraldelosestudiantes. VINCULACIN: relacin del Programa con la comunidad y con diferentes sectores,pblicosyprivados,ascomoconotrosprogramas. PROCESOS DE PLANEACIN Y EVALUACIN: mecanismos que permiten orientar el desarrollo del Programa en un marco de aseguramiento de la calidad.

Indicadores Losindicadoresseorganizanencincocategoras,queson: Prerrequisitos, sin valor para la evaluacin general, pero cuyo cumplimiento total escondicinparalavisitadeverificacininsitu. Imprescindibles, identificados con tres asteriscos, son aquellos indicadores que implicanlascondicionesesencialesconlascualesdebeoperarelPrograma.Sonlos primeros que sern verificados y se requiere obtener puntuaciones diferentes a 0 encadaunodeellos. Indispensables, identificados con dos asteriscos, son aquellos indicadores que implican condiciones bsicas con las cuales debe operar el Programa. Sern verificados slo si se cumplen los criterios especificados en los indicadores imprescindiblesyserequiereobtenerpuntuacionesigualesomayoresal50%dela sumadelaspuntuacionesdestosydelosimprescindibles. Necesarios, identificados con un asterisco, son aquellos indicadores cuyo cumplimientoimplicaqueelProgramaoperamsalldelascondicionesesenciales ybsicasrequeridas. Recomendables, identificados sin asterisco, son aquellos indicadores cuyo cumplimientoimplicaunvaloragregadoalfuncionamientoptimodelPrograma.

A continuacin se mencionan los indicadores de cada una de las categoras, sus definicionesylaespecificacindeloqueseevalaencadaunodeellos. PREREQUISITOS 1.NORMATIVIDADINSTITUCIONAL 1.0 AutorizacinoRVOEdelaautoridadeducativacorrespondiente. Documento expedido por una autoridad educativa, sea federal, estatal o de la propia Institucin,medianteelcualseconsideranvlidoslosestudios. 3.GESTINADMINISTRATIVAYFINANCIERA 3.0 Existe presupuesto autorizado institucionalmente asignado al desarrollo del Programa Documento que asienta los recursos financieros asignados al departamento o al programaparaserejercidosenlosperiodos. 4.PLANDEESTUDIOS

Mapa curricular especificando secuenciacin, horas a la semana y un mnimo de300crditos. Esquema general de la organizacin de las asignaturas por periodo lectivo, donde se especifiqueelnmerohorasporsemanayelvalorencrditosdecadaunaydeltotal. 5.PERSONALACADMICO 5.0 Planta de profesores con nombramiento y proporcin 20/80 de docentes de plantaydeasignatura. Documento que enlista los docentes de la carrera y especifica el tipo de nombramiento, ya sea de planta (medio tiempo y tiempo completo) y/o por asignatura. 6.ESTUDIANTES 6.0 Almenosunageneracinhaegresadodelprograma El programa cuenta con el egreso de una generacin completa que haya iniciado sus estudiosenlainstitucin. INDICADORESIMPRESCINDIBLES 3.GESTINADMINISTRATIVAYFINANCIERA 3.1***FuentesdefinanciamientoparaeldesarrollodelasactividadesdelPrograma. Explicitacin de los mecanismos institucionales para el allegamiento de recursos econmicos, sean colegiaturas o fuentes alternativas. Se evala la existencia de fondosparalasfinanzassanasyparaelcrecimientodelPrograma 4.PLANDEESTUDIOS 4.1***Modelopedaggicoestablecidoeneldiseocurricular Orientacin del plan de estudios entorno a teora, prctica o competencias, y objetivos, actividades acadmicas y actividades de enseanzaaprendizaje congruentes,consistentesypertinentescondichaorientacin. Se evala la orientacin del plan de estudios en cuanto al tipo de formacin terica prctica o por competencias que busca en sus egresados; la existencia, congruencia, consistenciaypertinenciadelosobjetivoscurriculares;lacongruencia,consistenciay pertinencia de las actividades acadmicas; y la congruencia, consistencia y pertinenciadelasactividadesdeenseanzaaprendizaje. 4.2 ***Respuesta a las necesidades del contexto ecolgico, social, econmico, cientficotecnolgicoypoltico,nacionalyregional. Especificacin de las necesidades, tanto nacionales como regionales, a las que se orientaelplandeestudios. Se evala la congruencia de las actividades acadmicas con las necesidades planteadas. 4.4 ***Perfil de ingreso en trminos de conocimientos, habilidades, actitudes y mecanismosdeevaluacin.

4.0

Caractersticas necesarias para que un aspirante sea aceptado en el Programa, en trminos de conocimientos, habilidades y actitudes, as como la mencin de los mecanismosbajoloscualessernevaluadasdichascaractersticas. Seevalalaespecificacindecadaunodeloselementosdelperfil,ascomodelos mecanismosmedianteloscualesseevalandichoselementos. 4.5 ***Perfil del egresado en trminos de habilidades, conocimientos, aptitudes, destrezasyvalorescongruentesconlaprcticaprofesionalylamisinyobjetivosdel programa. Caractersticas que deber poseer todo egresado del Programa, en trminos de habilidades, conocimientos, aptitudes, destrezas y valores, que sean congruentes conlaprcticaprofesionalylamisinyobjetivosdelPrograma. Se evala la especificacin de cada uno de los elementos del perfil, as como la congruenciaconlaprcticaprofesional,lamisinylosobjetivosdelPrograma. 4.6 ***Estructura y modelo curricular con un mnimo de 300 crditos 2400 horas asistidasporunacadmico. Explicitacin del nmero total de crditos y/o del nmero total de horas bajo la asistenciadeundocente,enelplandeestudios. Seevalasilacantidaddecrditosy/uhorasespecificadassonigualesomayoresa loestablecidoenelindicador. 4.11 ***Programas de las actividades acadmicas previstas en el plan de estudios deben contener objetivos generales, cronogramas tentativos, actividades de enseanza aprendizaje, criterios de evaluacin, recursos necesarios, indicaciones especialesybibliografa. Cartasdescriptivas,programademateria,programadecursootemariosenlosque se especifiquen objetivos generales, cronogramas tentativos, actividades de enseanza aprendizaje, criterios de evaluacin, recursos necesarios, indicaciones especialesybibliografa. Se evala la definicin de los objetivos de cada programa, la existencia de cronogramas, la congruencia de las actividades de enseanza aprendizaje con el modelo educativo, la congruencia de los criterios de evaluacin con el modelo educativo, la congruencia de los recursos didcticos con el modelo educativo, la existenciadeindicacionesespecialesylaactualizacindelabibliografa. 5.PERSONALACADMICO 5.1 ***Formacin acadmica y experiencia docente congruente con el rea y sub rea de las actividades de docencia y generacin y/o aplicacin del conocimiento (investigacin). Perfil del personal acadmico acorde con las actividades acadmicas encomendadas. Se evala la proporcin de profesores que cumplen con el indicador en cuanto a formacinacadmicayaexperienciadocente. 6.ESTUDIANTES

6.18***CumplimientodelServicioSocialdeacuerdoconlalegislacindelaentidad, eninstitucionesdelsectorpblicouONG's. ExistenciadeprogramasdeServicioSocialquecumplanlanormatividadvigenteenla entidad, que se realice preferentemente en el sector pblico o en organismos no gubernamentales, as como la informacin sobre el nmero de estudiantes que se encuentranrealizndoloydelosquehantramitadolaliberacincorrespondiente. Se evala el porcentaje de instituciones en las que se realiza el Servicio Social que cubren con la caracterstica especificada en el indicador y adems el porcentaje de estudiantesquelocumplenentiempoyforma. 8.INFRAESTRUCTURAYEQUIPAMIENTO 8.1 ***Aulas para el desarrollo de las actividades de aprendizaje de acuerdo con el modeloeducativovigente. Existencia de aulas en nmero, modalidades y condiciones de equipamiento en congruenciaconelmodelopedaggico. Seevalaelporcentajedelasaulasquecorrespondenconelmodelopedaggico. 8.2 ***Biblioteca o centro de informacin ordenado y limpio, con servicio de fotocopiado, cubculos para grupos de estudio, espacio para exposiciones, servicio automatizado de consulta, espacio suficiente para atender simultneamente a al menos el 10 % del total de alumnos, iluminacin, ventilacin y aislamiento de ruido, mobiliario adecuado y equipo enlazado a bases de datos institucionales o de otras dependencias. Informacin sobre la infraestructura, coleccin, servicios y recursos con que cuenta labibliotecaocentrodeinformacin. Seevalaelcumplimientodecadaunodeloselementosreferidosenelindicador. 8.3 ***Acervo bibliogrfico actualizado y acorde con las actividades acadmicas del programa. Existencia del acervo bibliogrfico consignado en los programas de estudio, actualizadoyencantidadsuficienteparasatisfacerlasnecesidadesdelPrograma. Se evala el porcentaje de textos actualizados y el porcentaje de textos que correspondealasactividadesacadmicas. 9. SERVICIOS INSTITUCIONALES PARA LA ATENCIN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES 9.1 ***Servicios de tutoras, asesoras, apoyo al estudio y actividades extracurriculares. Existencia de acciones de apoyo al estudiante para un adecuado desempeo acadmico. Se evala la oferta sistematizada de cada uno de los servicios referidos en el indicador. 11.PROCESOSDEPLANEACINYEVALUACIN 11.1***Plananualyoperativo. Existencia de planes de trabajo anual y operativo (o planes semestrales) para la operacindelPrograma.

Seevalalasistematizacindeambosplanes. 11.2***Plandedesarrollooestratgicoamedianoplazo. Existenciadeunplandedesarrollooestratgicoamedianoplazo. Seevalalaestructuraylocompletodelplan. INDICADORESINDISPENSABLES 1.NORMATIVIDADINSTITUCIONAL 1.1**Ingreso,promocin,estmulosypermanenciadelprofesorado. Disposiciones en las que se expresen los mecanismos para el ingreso, promocin, estmulosypermanenciadelprofesorado. Seevalalaexistenciadelasdiferentesdisposiciones. 1.2**Admisin,permanencia,promocinyegresodelosestudiantes. Disposiciones en las que se expresen los mecanismos para la admisin, permanencia,promocin,yegresodelosestudiantes. Seevalalaexistenciadelasdiferentesdisposiciones. 1.3**Requisitos,opcionesytiempomximoparatitulacin. Disposiciones en las que se expresen los requisitos, las opciones y el tiempo mximoparalaobtencindelttulo. Seevalalaexistenciadelasdiferentesdisposiciones. 1.4**Requisitos,duracin,permanenciayliberacindelServicioSocial. Disposicionesenlasqueseexpresenlosrequisitos,laduracin,lapermanenciayla liberacindelServicioSocial. Seevalalaexistenciadelasdiferentesdisposiciones. 1.5**Polticasdegeneraciny/oaplicacindelconocimiento(investigacin). Disposiciones con las que se regule la generacin y/o aplicacin del conocimiento (investigacin). Seevalalaexistenciadedisposicionessobreelparticular. 1.6**Distincionesybecasparaprofesores. Disposiciones con las que se regule el otorgamiento de distinciones y becas para profesores. Seevalalaexplicitacindeamboselementos. 1.7**Distincionesybecasparaalumnos. Disposiciones con las que se regule el otorgamiento de distinciones y becas para alumnos. Seevalalaexplicitacindeamboselementos. 1.11 **Polticas y dispositivos para la utilizacin de la infraestructura y equipamiento. Mecanismos para que la comunidad acadmica tenga acceso a los diferentes serviciosyequiposqueofreceelPrograma. Se evala si existen mecanismos para la utilizacin de servicios bibliotecarios, equipodecmputo,equipoaudiovisualomaterialdidctico. 2.CONDUCCINACADMICOADMINISTRATIVA 2.1**OrganigramadelaUnidadAcadmica.

Diagrama en el que se representa la estructura organizacional de la Unidad Acadmica. Seevalalaexistenciadelorganigrama,ascomosiesestructuralofuncional. 2.2 **Estructura acadmico administrativa para el desarrollo de la Unidad Acadmica. Instancias de gobierno y operativas, tanto acadmicas como administrativas, que incidanenlaoperacindelPrograma. Se evala la pertinencia de la estructura acadmico administrativa para las caractersticasdelPrograma. 3.GESTINADMINISTRATIVAYFINANCIERA 3.3**AdministracindelosrecursosconbasealasnecesidadesdelPrograma. Pertinencia de las partidas presupuestales con las necesidades de operacin del Programa. Seevalalaexistenciayflexibilidaddepartidaspresupuestales. 3.4**Mecanismosderendicindecuentasdelusodelosrecursosfinancieros. PresentacindeinformesperidicossobrelagestinfinancieradelPrograma. Seevalalaexistenciadelinforme,seasimplementedeingresosyegresososeade tipoanlisisfinanciero. 3.5**Archivoconexpedientesdelosprofesores. Existenciadearchiverosquecontenganlosexpedientesdelpersonalacadmico. Seevalalaexistenciayelordendelarchivo. 3.7**Archivoconexpedientesdealumnos. Existenciadearchiverosquecontenganlosexpedientesdelosestudiantes. Seevalalaexistenciayelordendelarchivo. 3.10 **Estadsticas del ltimo quinquenio respecto al total de alumnos por plan de estudios y por generacin, tiempo promedio en que se cursa cada plan de estudios, ndicedetitulacinporgeneracin. Datos sobre total de alumnos por plan de estudios y por generacin, tiempo promedio en que se cursa cada plan de estudios e ndice de titulacin por generacin,enelperiodoreferido. Se evala la existencia de informacin sistematizada, sea en documentos impresos o en formato electrnico, sobre cada uno de los elementos referidos en el indicador. 3.11 **Estadsticas del ltimo quinquenio sobre desercin, rezago escolar, asistencia de alumnos, aprovechamiento de alumnos por materia, aprovechamiento de alumnosporgeneracin. Datossobredesercin,rezagoescolar,asistenciadealumnos,aprovechamientode alumnospormateriayaprovechamientodealumnosporgeneracin,enelperiodo referido. Se evala la existencia de informacin sistematizada, sea en documentos impresos o en formato electrnico, sobre cada uno de los elementos referidos en el indicador. 3.12 **Sistema de administracin y gestin para el apoyo de los procesos acadmicos. Existencia de sistemas de informacin para el control de la trayectoria acadmica delosestudiantes,(porejemplo,serviciosescolares,controlescolar,etc.).

Se evala la existencia y funcionalidad de los mecanismos referidos y la suficiencia delpersonaldedicado. 4.PLANDEESTUDIOS 4.3 **Respuesta a las necesidades de la disciplina, sus tendencias y reas de aplicacin Diagnstico de las necesidades actuales de la disciplina y sus reas de aplicacin con unanlisisprospectivodesustendencias. Se evala la evidencia de un estudio que establezca dichas necesidades y las tendenciasdetectadasencongruenciaconlasreasabordadasenelplandeestudios 4.7 **Especificacin de la obligatoriedad o elegibilidad de las actividades acadmicas. Indicacin del carcter obligatorio u optativo de las asignaturas, cursos o materias delplandeestudios. Seevalalaclaridaddelaespecificacinconrelacinacuntasyculesactividades sonobligatoriasycualessonoptativas. 4.8**Asignacindecrditosencadaunadelasactividadesacadmicas. Especificacindecrditosparacadaasignatura,cursoomateria. Se evala la especificacin de los crditos, as como si estn debidamente calculados. 4.9**Mecanismosparalaevaluacinpermanenteycolegiadadelplandeestudios. Polticas y metodologa de revisin curricular con la participacin de cuerpos colegiados. Se evala la existencia de los mecanismos, la vigencia del programa, as como la participacinrealdeloscuerposcolegiados. 4.10 **Mecanismos para el rediseo curricular con la participacin de instancias colegiadas,derepresentantesdelosempleadoresyrepresentantesdelosegresados. Polticas y metodologa para la participacin de empleadores y egresados en el rediseocurricular. Se evala la existencia de los mecanismos referidos, as como la participacin de cadaunadelasinstanciasespecificadasenelindicador. 4.18**Tcnicaseinstrumentosparaevaluarycalificarelaprendizaje. Congruencia y consistencia de las tcnicas e instrumentos de evaluacin del aprendizaje referidas en los diferentes programas de las actividades acadmicas, conelmodeloeducativo. Seevalalacongruenciadeloscriteriosdeevaluacinconelmodeloeducativo. 5.PERSONALACADMICO 5.2**Procesodeingreso,permanenciaypromocindelpersonaldocente Procedimientos para integrar a los candidatos a la planta docente (normados o no), as como la manera de operar las decisiones de permanencia y promocin del personaldocenteencumplimientodelanormatividad. Se evala la oportunidad del ingreso de los docentes, las estrategias usadas para su incorporacin y la aplicacin real de las normas de permanencia y promocin del personalacadmico. 5.3**Gradosacadmicosdelprofesorado. Perfildelpersonalacadmicoenfuncindesuniveldeestudios.

Se evala la distribucin del personal docente en torno a pasanta, licenciatura, estudiosdeposgradoinconclusosyposgradosconcluidos. 5.4 **Al menos el 40% de los profesores del programa es de planta (medio tiempo o tiempocompleto). Existenciadepersonaldeplantaenlaproporcinestablecida. SeevalaelgradoenelqueelProgramaseajustaalasproporcionesreferidas. 5.5**Relacinentreelnmerototaldeprofesoresyalumnos. ndicesderelacinentrealumnosyprofesores. Seevalalacantidaddealumnosquehayparacadaprofesor. 5.6 **Relacin entre las habilidades docentes de los profesores y el modelo pedaggico. Existencia de profesores con las habilidades adquiridas en la docencia o en la actividad profesional para las diferentes actividades acadmicas enmarcadas en el modeloeducativoy/opedaggico. Se evala la cantidad de profesores expertos en supervisin de prcticas, conduccindeseminarios,ctedrayconduccindetalleres. 5.7 **Congruencia entre los perfiles docentes y profesionales de los profesores y la metodologadeenseanza. Grado de correspondencia entre los perfiles docente y profesional de los profesores y la metodologa de enseanza utilizada en las diferentes actividades acadmicas. Se evala el porcentaje de congruencia entre los perfiles docentes y las diferentes actividadesdeenseanzaaprendizajereferidasenlosdiferentesprogramas. 5.8**Programadeformacin,actualizacinodesarrollodeprofesores. Existenciadeunprogramamedianteelcualsegaranticelaformacin,actualizacin yeldesarrollodocentedeacuerdomodelopedaggico. Se evala la existencia de un programa sistematizado y su congruencia con el modelopedaggico. 5.9 **Distribucin de las actividades semanales del personal de planta en docencia, asesora o tutora, generacin y/o aplicacin del conocimiento (investigacin) y gestinacadmica. Informacinsobrelasdiversasactividadesencomendadasalpersonaldeplanta. Seevalalarealizacindecadaunadelasactividadesreferidas. 5.10 **Integracin de los profesores de planta en proyectos de generacin y/o aplicacindelconocimiento(investigacin),desarrollooservicio. Participacin del personal de planta en actividades de generacin y/o aplicacin delconocimiento(investigacin),desarrollooservicio. Se evala el porcentaje de docentes que se encuentran involucrados en las actividadesreferidas. 6.ESTUDIANTES 6.1**Procesodeingreso,permanencia,promocinyegresodelosestudiantes Informacin sobre los procedimientos y criterios aplicables a los estudiantes en su trayectoporlainstitucindesdesuingresohastasuegreso. Se evala la existencia de procedimientos de admisin e induccin y la aplicacin real delanormatividadsobrelapermanencia,promocinyegresodelosestudiantes. 6.2**Conocimientos,habilidadesyactitudescongruentesconelperfildeingreso.

Informacin sobre las caractersticas de los estudiantes de nuevo ingreso, que debensercongruentesconelperfildeingreso. Seevalalaexistenciadeinformacindecadaunodeloselementosreferidos 6.4**Asistenciaacursospropeduticos,deregularizacin,tutralesodenivelacin. Registros sobre la participacin de estudiantes en cursos propeduticos, de regularizacin,tutralesodenivelacin. Se evala si hay participacin de los estudiantes en cada una de las actividades referidas,entantolorequieran. 6.5 **Asistencia al menos al 80% de las sesiones programadas de sus actividades acadmicas. Registros sobre la asistencia de los estudiantes a las diferentes actividades acadmicas. Seevalaelporcentajedealumnosquecumpleconlaasistenciareferida. 6.6**Asistenciaaprcticasdelaboratorio,supervisadas,decampoyprofesionales. Registros sobre la asistencia de los estudiantes a prcticas de laboratorio, de campoyprofesionalessupervisadas. Se evala si los porcentajes de asistencia son de al menos el 80 % en cada una de lasactividadesreferidasenelindicador. 6.7**Utilizacindeserviciosdebibliotecaocentrodeinformacin. Registros sobre el nmero de estudiantes que han sido usuarios de biblioteca o centrodeinformacin. Seevalaelporcentajedealumnosqueenunperiododeterminadoacudieronala bibliotecaocentrodeinformacin. 6.8**Utilizacindeserviciosdecentrodecmputo. Registros sobre el nmero de estudiantes que han sido usuarios del centro de cmputo. Se evala el porcentaje de alumnos que en un periodo determinado acudieron al centrodecmputo 6.17**ndicesdedesercincomomximodel10%. Informacinsobrelosndicesdedesercin. Seevalasilosndicessonmayores,igualesomenores. 6.20**ndicedetitulacin. Informacinsobrelaeficienciaentitulacin. SeevalaelporcentajedetituladosconquecuentaelPrograma. 6.23**Programadeseguimientodeegresados. Existencia de acciones mediante las cuales se mantenga un contacto permanente conlosegresadosdelPrograma. Se evala la realizacin sistematizada de acciones en torno al seguimiento de egresados,ascomoeltipodeinformacinqueseobtiene. 7. LNEAS Y ACTIVIDADES DE GENERACIN Y/O APLICACIN DEL CONOCIMIENTO (INVESTIGACIN). 7.1 **Generacin y/o aplicacin del conocimiento (investigacin) desarrolladas con laparticipacindecuerposcolegiados. Postura del programa con relacin a generar y/o aplicar el conocimiento (investigar),seadecarcterinstitucionalodelpropioprograma.

Se evala si la investigacin est contemplada como una funcin sustantiva en el Programa o en la Unidad Acadmica, si en el plan de estudios existen actividades acadmicas orientadas a la investigacin, si hay polticas expresas para realizar investigacinysienlaformulacindelaspolticasentornoalainvestigacinexiste participacincolegiadareal. 8.INFRAESTRUCTURAYEQUIPAMIENTO 8.4 **Material hemerogrfico para apoyo de la docencia, tanto en espaol como en ingls. Existenciaderevistastcnicasespecializadas,enespaolyeningls,. Seevalalasuficiencia,lacongruenciaconelplandeestudiosysuactualizacin. 8.6**Materialyequipodeapoyodidctico. Existencia de material didctico utilizable por los docentes e independiente del elaborado por ellos mismos como videos, CDs, DVDs, slides, etc. y equipo para apoyo a la docencia, como CPUs, reproductores, pantallas, rotafolios, retroproyectores,caones,etc. Seevalaelorigen,lasuficienciaylascondicionesenqueseencuentraelmaterial. 8.7 **Servicios de cmputo en red, con paquetera, y de acuerdo al nmero de estudiantesypersonalacadmico. Existencia de equipo con acceso a Internet o Intranet, en cantidad y calidad suficienteparaelnmerodeestudiantesypersonaldocente. Seevalaloadecuadodelapaqueteraylasuficienciadelequipo. 8.8**Espacioparaprcticas,dentroofueradelaUnidadAcadmica. Existencia de reas fsicas para la realizacin de actividades prcticas, sea en la Unidad Acadmica o en instituciones con las que se tengan los acuerdos correspondientes. Seevalalaexistencia,laadecuacinylasuficienciadelosespacios. 9. SERVICIOS INSTITUCIONALES PARA LA ATENCIN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES 9.2**Serviciosdeorientacinvocacional,psicolgica,educativayprofesional. Existenciadeaccionesdirigidasalaorientacinalestudiante. Seevalalaexistenciaylasistematizacindecadaunodelosserviciosreferidos. 10.VINCULACIN 10.1**Relacinconsectoressocialyproductivo,tantopblicoscomoprivados,para lacreacindeespaciosdeprcticasprofesionalesyserviciosocial. Informacin sobre acuerdos o convenios para facilitar la realizacin de prcticas profesionalesporpartedelosestudiantes. Seevalasisetienerelacinconcadaunodelossectoresreferidos. 11.PROCESOSDEPLANEACINYEVALUACIN 11.3**Mecanismosdeevaluacin,seguimientoyretroalimentacindelprograma. Existenciadeaccionesparaevaluar,darseguimientoyrealimentarlaoperacindel Programa. Se evala la formalidad de los mecanismos para evaluacin, seguimiento y retroalimentacindelPrograma.

 INDICADORESNECESARIOS 1.NORMATIVIDADINSTITUCIONAL 1.8*Manejoycontrolpresupuestal. Disposicionesparalaadministracinfinanciera. Se evala la existencia y formalidad de las disposiciones, as como su aplicacin real. 1.9*Personalnoacadmicodeapoyo. Disposicionesparaelpersonalnoacadmico. Se evala la existencia y formalidad de las disposiciones, as como su aplicacin real. 1.10*Cdigodeticaynormasdeconvivencia. Disposiciones con las que se norme el comportamiento de la comunidad universitaria. Se evala la existencia de disposiciones ticas para alumnos y para docentes, as comoelconocimientodelasmismas. 2.CONDUCCINACADMICOADMINISTRATIVA 2.3*Nmeroytipodecuerposcolegiados Cuantificacin y descripcin de los cuerpos colegiados, sea de docentes, de alumnos o directivos. Existencia de Academias (cuerpo de profesores organizados por reas de estudios especficas y/o relacionadas para tomar decisiones acerca del trabajo acadmico); Colegios (agrupacin de los profesores que se constituyen en interlocutores con las autoridades institucionales para gestionar los recursos que aseguren la calidad del programa), o Comits (grupos de profesores, alumnos o administrativos conformados para cumplir una tarea especfica como puede ser el casodelainvestigacin,organizacindeforosacadmicos,publicaciones,etc.) Seevalalaexistencia,lasuficienciaypertinenciadeloscuerposcolegiados. 2.4*Decisionesacadmicastomadasporcuerposcolegiados. Tipoyalcancedelasdecisionestomadasporloscuerposcolegiados Seevalalaindependenciaenlatomadedecisiones 2.5*Organizacindesesionesdeloscuerposcolegiados. Programacin peridica formal para las sesiones de cada uno de los cuerpos colegiados y la generacin de compromisos con responsables, fechas de cumplimientoyseguimientodeunasesinaotra. Se evala la sistematizacin de las agendas para sesionar y el seguimiento de los acuerdos. 3.GESTINADMINISTRATIVAYFINANCIERA 3.2 *Fondos para el apoyo de proyectos especficos de generacin y/o aplicacin delconocimiento(investigacin). Partidas presupuestales expresamente destinadas para generacin y/o aplicacin delconocimiento(investigacin). Seevalalaexistenciaysuficienciadelosfondosrespectivos. 3.6*Sistemasdeinformacinconbasesdedatosdeprofesores. Existenciadebasesdedatosconinformacinrelativaalpersonalacadmico.

Se evala la existencia y el tipo de informacin que contiene (datos personales, acadmicos,trayectoriaprofesionalytrayectoriadocente). 3.8*Sistemasdeinformacinconbasesdedatosdealumnos. Existenciadebasesdedatosconinformacinrelativaaestudiantes. Se evala la existencia y el tipo de informacin que contiene (datos personales y trayectoriaacadmica). 3.9 *Utilizacin de resultados del examen de admisin como indicadores diagnsticosparatomadedecisiones. Existencia de disposiciones en torno a decisiones acadmicas que deban tomarse enfuncindelosresultadosdelosprocesosdeadmisin. Seevalasuimpactoenlatomadedecisionesadministrativasoacadmicas. 3.13*Sistemaderegistrodeusodelabibliotecaocentrodeinformacin. Obtencindeinformacinrelativaalnmerodeusuariosascomotipodeservicios yderecursossolicitados. Seevalalaexistencia,modalidad(manualodigital)ysuactualizacin. 3.14*Sistemaderegistrodeusodecentrodecmputo. Obtencindeinformacinrelativaalnmerodeusuariosascomotipodeservicios yderecursossolicitados. Seevalalaexistencia,modalidad(manualodigital)ysuactualizacin. 3.15 *Personal no acadmico capacitado y suficiente para atender a la poblacin estudiantilyalpersonaldocenteyacadmicoadministrativo. Existencia de personal administrativo con la preparacin necesaria y en nmero suficienteparacoadyuvarenlaoperacindelprograma. Seevalalapreparacinconquecuentaelpersonal,ascomolasuficienciadeste en funcin de la cantidad de alumnos, de docentes y de personal acadmico administrativodelPrograma. 3.16*Programadeseguridadehigiene. Existenciadeaccionesencaminadasasalvaguardarlaintegridadpersonalylasalud delacomunidaduniversitaria. Seevalalaformalidaddelasaccionesrealizadas. 3.17*Programademantenimientopreventivodelequipoeinstalaciones. Existenciadeaccionesencaminadasabrindarservicioaequipoeinstalaciones. Seevalalaformalidaddelasaccionestantoenmantenimientoaequipocomoen mantenimientoainstalaciones. 4.PLANDEESTUDIOS 4.12*Contenidosybibliografadeacuerdoaunaposturatericometodolgica. Correspondencia entre los diferentes contenidos y la bibliografa con la postura terico metodolgica (teora o sistema psicolgico) que predomina en el Programa. Se evala la congruencia de contenidos y bibliografa en los programas de las actividadesacadmicas. 4.13*Baseterica,metodolgicayformacinprcticaenetapassucesivas. Organizacincurricularenlaqueexistaunasecuenciaentrelaformacinterica,la formacinmetodolgicaylaformacinprctica.

Se evala la secuencia lgica y consistente de actividades acadmicas para el manejo de la teora, el establecimiento de habilidades metodolgicas y el establecimientodehabilidadesprofesionales. 4.14*Fuentesepistemolgica,sociolgica,pedaggicaypsicolgica. Para el diseo curricular, fuente epistemolgica es la justificacin de la secuencia de contenidos del plan de estudios, fuente sociolgica es la justificacin de las necesidades sociales a las que responde el plan de estudios, fuente pedaggica es la justificacin de la metodologa didcticay fuente psicolgica es la justificacin de las caractersticaspersonalesdelosalumnos. Seevalalaexistenciadeinformacincorrespondienteparacadaunadelasfuentes. 4.15 *Estructuracin de los conocimientos y organizacin de experiencias de aprendizajedeacuerdoconelmodelopedaggico. Organizacin curricular en la que las actividades de aprendizaje guardan congruenciaconelmodelopedaggico. Se evala la congruencia de la planeacin curricular o programas de actividades acadmicas, en cuanto a temas y actividades de enseanza aprendizaje, con el modelopedaggico. 4.16 *Articulacin vertical y horizontal de habilidades, conocimientos, aptitudes, destrezasyvalores. Organizacin curricular en la que las habilidades, los conocimientos, las aptitudes, lasdestrezasylosvaloresguardanarticulacinhorizontalyvertical. Se evala el tipo de articulacin que existe en el plan de estudios, sea vertical, horizontaloambas. 4.17 *Distribucin de las experiencias de aprendizaje tericas, prcticas y terico prcticas. Organizacin curricular en la que se contemplan actividades de aprendizaje, tanto tericascomoprcticasytericoprcticas. Se evala el balance entre las diferentes actividades de aprendizaje, as como la vinculacinentreellas. 5.PERSONALACADMICO 5.11 *Los profesores de asignatura cubren como mximo el 50% del total de las actividadesacadmicas. Distribucin de la carga entre profesores de asignatura de acuerdo al porcentaje indicado. Seevalaelporcentajedecoberturaquetienenlosprofesoresdeasignatura. 5.12 *Antigedad mnima de cuatro aos. En caso de personal de nuevo ingreso, poseealmenostresaosdeexperienciadocenteenunprogramaafn. Informacin sobre la antigedad del personal adscrito al Programa y sobre experienciadocentepreviadelpersonaldenuevoingreso. Seevalaelgradoenelquesecumplenlasdoscondiciones. 5.13 *Mecanismos de verificacin del cumplimiento de las actividades de docencia, asesora o tutora, generacin y/o aplicacin del conocimiento (investigacin) y gestinacadmica. Sistemadeevaluacindeldesempeodocente. Se evala la existencia de los mecanismos para evaluar cada actividad, as como la repercusinenlatomadedecisiones,seanacadmicasoadministrativas.

5.14*Participacinanual,porlomenos,enuncursoocongresodesuespecialidad. Informacin sobre los cursos o congresos en los que ha participado el personal acadmicoadscritoalPrograma,yquedebenseracordesconsuespecialidad. Seevalalaparticipacinconapoyoinstitucionalyelporcentajedeprofesoresque participan. 5.15 *Publicaciones de difusin o generacin y/o aplicacin del conocimiento (investigacin),delpersonaldeplanta. Informacin sobre publicaciones, (libros, manuales, revistas, avances de investigacin, informes, foros), del personal acadmico de planta adscrito al Programa. Se evala la existencia de publicaciones, as como el porcentaje de ellas que da crditosalpropioPrograma(oalaUnidadAcadmica). 6.ESTUDIANTES 6.3*Participacinenelprocesodeinduccin. Registrossobreelnmerodeestudiantesqueasistieronalassesionesdeinduccin realizadasenelpresenteperiodo. Se evala el porcentaje de estudiantes que asistieron a la sesin de induccin ms reciente. 6.9*Asistenciaalosserviciosdeorientacinpsicolgica,vocacionaloprofesional. Registros sobreel nmero deestudiantes que han sido usuarios de los servicios de orientacinpsicolgica,vocacionaloprofesional. Se evala el porcentaje de alumnos que participan en los diferentes servicios, en funcindelosquedebenacudir. 6.10 *Proporcin entre el nmero de alumnos y el personal encargado de proporcionarcadaunodelosservicios. Informacin sobre la cantidad de personal que atiende cada uno de los diferentes serviciosqueseofrecenenelPrograma,diferentesaloscursos. Seevalasielpersonalqueofrecelosdiferentesserviciosparalaatencinintegral alosestudiantesessuficienteoinsuficiente. 6.11 *Participacin en proyectos de generacin y/o aplicacin del conocimiento (investigacin). Informacinsobrelashabilidadesquedesarrollanlosestudiantesqueparticipanen proyectosdeinvestigacin. Se evala el desarrollo de habilidades en recoleccin, codificacin, captura, procesamientoyanlisisdedatos,ascomoelaboracindereportes. 6.12*Participacinenconferencias. Registrodeasistenciadeestudiantesaconferencias. Se evala si la participacin es en eventos internos, en eventos externos o en ambos. 6.16*ndicesdereprobacincomomximodel10%. Informacinsobrelosndicesdereprobacin. Seevalasilosndicessonmayores,igualesomenores. 6.19 *Conocimiento de requisitos, opciones, permanencia y trmites de liberacin delServicioSocial. Informacin sobre el conocimiento que los alumnos tengan sobre requisitos, opciones,permanenciaytrmitesdeliberacindelServicioSocial.

Se evala qu es lo que los estudiantes conocen sobre la realizacin del Servicio Social. 6.21*Conocimientoderequisitos,opcionesytiempomximoparatitulacin. Informacin sobre el conocimiento que los alumnos tengan sobre requisitos, opcionesytiempomximoparatitulacin. Seevalaquesloquelosestudiantesconocensobrelatitulacin. 6.22 *Al menos el 50% de los egresados se han titulado mediante una opcin que impliquelaintegracindocumentalylaaplicacindelconocimiento. Informacinsobreelnmerodeegresadosquesehantitulado,enfuncindecada unadelasopcionesdetitulacin. Se evala si los titulados han optado por alternativas como tesis, informe de servicios social, reporte de prcticas profesionales o tesina, y si en mayor proporcinhasidolatesislaopcinelegida. 7. LNEAS Y ACTIVIDADES DE GENERACIN Y/O APLICACIN DEL CONOCIMIENTO (INVESTIGACIN). 7.2*Lneasdegeneraciny/oaplicacindelconocimiento(investigacin)registradas yaprobadasanteunrganocolegiado,conresultadosverificables. Informacin sobre reas especficas para generar y/o aplicar el conocimiento (investigar), debidamente avaladas por un cuerpo colegiado, as como de sus productos. Se evala la existencia de lneas de investigacin, as como la participacin de cuerposcolegiadosenlaverificacindesusresultados. 7.3 *Programas y proyectos especficos de generacin y/o aplicacin del conocimiento(investigacin),enlosqueparticipenprofesoresyalumnos. Informacin especfica sobre actividades para generar y/o aplicar el conocimiento (investigar), en las que sea evidente la participacin de docentes adscritos al Programa,ascomodeestudiantes. Se evala el porcentaje de profesores que realizan investigacin con la participacindealumnos. 7.4*Organizacindealmenosuneventocientficolocalalao Informacinsobrelarealizacindeciclos,foros,paneles,congresos,simposia,etc., anivellocal,conlaperiodicidadindicada. Seevalasiserealizaonoelevento,ysisurealizacinessolamenteinstitucionalo eslocal. 7.6 *Publicaciones producto de generacin y/o aplicacin del conocimiento (investigacin). Informacin relativa a las publicaciones producto de generar y/o aplicar el conocimiento (investigar) en el Programa en revistas especializadas internas o externas. Se evala el tipo de revistas internas donde publican y el porcentaje de las publicacionesarbitradas. 7.8 *Apoyo de CONACyT, Sistema Nacional de Investigadores (SNI), PROMEP u otras instancias de financiamiento a la generacin y/o aplicacin del conocimiento (investigacin). Informacin sobre financiamiento para generar y/o aplicar el conocimiento (investigar),porpartedeinstanciasnacionalesdedicadasaello.

Seevalaelporcentajedeprofesoresquecuentacondichoapoyo. 7.9*Evaluacinperidicadelosavancesyresultadosdelageneraciny/oaplicacin delconocimiento(investigacin). Mecanismosparalaevaluacinformaldelasactividadesparagenerary/oaplicarel conocimiento(investigar),encadaperiodolectivo. Se evala el nivel en el que se evala la investigacin, sea por parte del Programa, porpartedelaInstitucinoporpartedelainstanciafinanciadora. 7.10 *Estrategias y mecanismos para lograr la vinculacin docenciageneracin y/o aplicacindelconocimiento(investigacin). Informacin sobre relacin entre la docencia y generar y/o aplicar el conocimiento (investigar). Seevalalavinculacindelainvestigacinconladocencia. 8.INFRAESTRUCTURAYEQUIPAMIENTO 8.9 *Espacios para el entrenamiento profesional in situ, dentro o fuera de la Unidad Acadmica.. Existencia de reas fsicas para la realizacin de prcticas profesionales, sea en la propia Unidad Acadmica o en instituciones con las que se tengan los acuerdos correspondientes. Seevalasilosespaciosexistenfueray/odentro. 8.10*Serviciosdecmputoaccesiblesenhorariosamplios. Disponibilidad de servicios de cmputo en horarios en los que los estudiantes y el personalacadmicopuedanutilizarlos,sinafectarsushorariosdeclase. Se evala la disponibilidad del servicio, en funcin del horario de las actividades acadmicasdelPrograma. 8.11 *Cubculos para profesores de planta (medio tiempo y tiempo completo), en funcindelmodeloeducativovigente. Existencia de cubculos para personal acadmico de planta y media planta, en cantidadsuficienteycondicionesdeutilizacin,deacuerdoalmodeloeducativo. Se evala la suficiencia de los cubculos en funcin del nmero de profesores, as comosielespacioescongruenteconelmodeloeducativo. 8.12 *Espacio para que los profesores de asignatura realicen actividades de planeacinyevaluacin. Existenciadeunasalademaestrosconvenientementeequipada. Seevalalafuncionalidaddelasalademaestros. 8.13 *Espacio equipado para el desarrollo de la generacin y/o aplicacin del conocimiento(investigacin). Existenciadeunespacioparagenerary/oaplicarelconocimiento(investigar). Seevalalafuncionalidaddelosespaciosparainvestigacin. 8.14*CmaradeGessellparaactividadesdeaprendizajetericoprcticas. Existencia de una cmara de Gessell, que pueda ser utilizada para facilitar la adquisicindeconocimientosyeldesarrollodehabilidadesprofesionales. SeevalalafuncionalidaddelacmaradeGessell. 8.15*Materialparaevaluacionespsicolgicas. Existenciadematerialparaaplicarestudiospsicolgicos. Seevalalasuficienciaylapertinenciadelmaterialexistente.

9. SERVICIOS INSTITUCIONALES PARA LA ATENCIN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES 9.3*Programasparapromovereldeporteylarecreacin. Existenciadeactividadesdeportivasyrecreativasparalosestudiantes. Se evala la formalidad de las acciones, tanto en promocin del deporte como de larecreacin. 9.4*Relacinentreofertadelosserviciosylamatrcula. Informacinsobresuficienciadeserviciosdiferentesaactividadesacadmicas,con relacinalamatrcula. Se evala si los servicios de atencin integral a los estudiantes diferentes a los cursos,sonsuficientesoinsuficientes. 9.5*Programadedifusindelacultura. Existenciadeactividadesparadifundirlaculturaentrelosestudiantes. Seevalalaformalidaddelasacciones. 10.VINCULACIN 10.2 *Relacin con sectores social y productivo, tanto pblicos como privados, para lageneracindeempleos. Informacin sobre la existencia de acuerdos, convenios o bolsa de trabajo, para facilitarlainsercinlaboraldelosestudiantesoegresados. Seevalasisetienerelacinconcadaunodelossectoresreferidos. 10.3 *Relacin con sectores social y productivo, tanto pblicos como privados, para diseoyrediseocurricular. Informacin sobre la participacin del sector social y el sector productivo en la elaboracinomodificacindelosplanesdeestudio. Seevalasisetienerelacinconcadaunodelossectoresreferidos. 10.4*Acuerdosinterinstitucionalesdecolaboracin. Existencia de acuerdos o convenios de colaboracin interinstitucional de cualquier ndole,conotrosprogramas. Seevalalaformalidaddelosacuerdos. 10.5*Programadeintercambioacadmico. Existencia de acciones encaminadas a favorecer el intercambio de personal acadmicoydeestudiantesconotrosprogramas. Seevalalaformalidaddelosintercambios. 10.6*Programadeeducacincontinua. Existencia de acciones formales mediante las cuales se permita que los egresados tengan la oportunidad de actualizarse y desarrollar nuevas habilidades profesionalesenelcampodelaPsicologa. Seevalalaformalidaddelasaccionesdeeducacincontinua. 10.7*Programadeextensinuniversitaria. Existencia de acciones formales mediante las cuales se permita a la comunidad profesional y no profesional la oportunidad de capacitacin en el campo de la Psicologa. Seevalalaformalidaddelasaccionesdeextensinuniversitaria. 11.PROCESOSDEPLANEACINYEVALUACIN 11.4*Plandedesarrollooestratgicoalargoplazo.

ExistenciadeunplandedesarrolloconelformatoPIFI,odeunplandedesarrolloo estratgico,alargoplazo, Seevalaelformatodeplan,ascomosiestcompletoono. INDICADORESRECOMENDABLES 1.NORMATIVIDADINSTITUCIONAL 1.12ModeloEducativoInstitucional Declaracin de la institucin acerca de su interpretacin de la educacin y sus sujetos,lacualquepermeatodoslosprogramasofrecidosporlamisma Seevalasuexistencia 3.GESTINADMINISTRATIVAYFINANCIERA 3.18Programademejoramientodelainfraestructurayequipamiento. Existencia de acciones que sirvan de base para expandir las instalaciones y el equipo,deacuerdoconlasnecesidadesamedianoylargoplazo. Seevalalaexistenciadeunplan. 3.19Estadsticasdeusoyaprovechamientodeespaciosfsicos. InformacinsobrelautilizacindelosdiferentesserviciosqueofreceelPrograma. Seevalalaexistenciadeinformacin. 5.PERSONALACADMICO 5.16Losdocenteshanrecibidoreconocimientosexternosmediantepremiosobecas InformacinsobrelosdocentesquehanrecibidobecasPROMEP,becaFullbright,etc. o recibido algn premio convocado por organizaciones pblicas o privadas, relacionadoconlacarrera. Seevalaqueexistandocentesconestascaractersticas 5.17 Cuentan con docentes del Sistema Nacional de Investigadores, repatriados o participantesenelPROMEP Existencia en la planta docente de profesores que se encuentren como candidatos a algn nivel del S.N.I., en el programa de repatriacin del Conacyt y/o que posean el perfilPROMEP. Seevalaqueexistandocentesconestascaractersticas 5.18 Realizacin de estancias o aos sabticos en otras instituciones para la generaciny/oaplicacindelconocimiento(investigacin). Informacin sobre personal acadmico que est investigando o haya investigado enotrasinstituciones,enesquemasdeintercambios,estanciasoaossabticos. Seevalalaformalidaddelasestanciasoaossabticos. 6.ESTUDIANTES 6.13Participacinenactividadesextracurricularesparasudesarrollointegral. Registros de asistencia de los estudiantes en actividades extracurriculares para su desarrollointegral. Seevalaelporcentajedeestudiantesqueparticipanenlasactividadesreferidas. 6.14Participacinencuerposcolegiadosparatomadedecisiones. Registrosdelaparticipacindeestudiantesencuerposcolegiados. Seevalasiseparticipaonoseparticipa.

6.15Participacinenrganosderepresentacinestudiantil. Registros de la participacin de estudiantes en rganos de representacin estudiantil. Seevalasiseparticipaonoseparticipa. 7. LNEAS Y ACTIVIDADES DE GENERACIN Y/O APLICACIN DEL CONOCIMIENTO (INVESTIGACIN). 7.5.Organizacindealmenosuneventonacionalcada5aos. Informacin sobre la realizacin de ciclos, foros, paneles, congresos, simposio, etc. enelmbitolocal,enlaperiodicidadindicada. Se evala si se realiza o no el evento, y si su realizacin es solamente local o es nacional. 7.7.ObtencindelReniecyt RegistrodeinstitucionesconactividadesdecienciaytecnologaanteelCONACYT. Seevalalaexistenciadelregistro. 7.11 Convenios e intercambios con instituciones o agrupaciones de empleadores, paralageneraciny/oaplicacindelconocimiento(investigacin). Informacin sobre las facilidades con las que cuenta el Programa para generar y/o aplicarelconocimiento(investigar),porpartedeinstanciasexternas. Seevalalaformalidaddelosconvenioseintercambios. 8.INFRAESTRUCTURAYEQUIPAMIENTO 8.5 Material catalogadoy ordenado para consultaen acervo abierto y prstamo a domicilio Existencia de un sistema de catalogacin (Dewey, LC u otro) para la rpida localizacindematerialenacervosabiertosparaconsultaensalayadomicilio Se evala el uso de un sistema, la disposicin del acervo abierto y el servicio a domicilio. Definicindetrminos 1. Actividad acadmica. Toda accin, individual o grupal, en la que participen los estudiantesconlafinalidaddeadquirirconocimientosodesarrollarhabilidades o actitudes, de acuerdo a lo requerido en el plan de estudios, sea bajo la conduccin de un acadmico o en forma independiente en espacios de la unidadacadmicaofueradeella. 2. Categora.Conjuntodeindicadoresquecompartencaractersticascomunes. 3. Congruenciagradoenelqueunaevidenciaconcuerdaconlorequerido. 4. Descripcin.EnumeracindelascaractersticasdelProgramaconrelacinaun indicador. 5. Evidencia. Informacin documental, electrnica, grfica o verbal; tambin puede ser edificio, espacio fsico, mobiliario, instrumento o utensilio que demuestreelcumplimientodeunindicador. 6. Gestin Participacin del personal docente de planta (Medio y Tiempo Completo)entareasacadmicoadministrativas,engruposcolegiados,etc. 7. Indicador.UnidadmnimaparalaevaluacindelacalidaddelPrograma.

8. Programa referido en un indicador, es el conjunto de acciones sistematizadas mediantelascualessedesarrollanlasactividadesencuestin. 9. Programa de Licenciatura en Psicologa (Programa). Organizacin acadmico administrativa de una Unidad Acadmica, en la que interactan normatividad institucional, conduccin acadmicoadministrativa, gestin administrativa y financiera, plan(es) de estudios, personal acadmico, estudiantes, lneas y actividades de generacin y/o aplicacin del conocimiento (investigacin), infraestructura y equipamiento, servicios institucionales para la atencin integraldelosestudiantes,vinculacinyprocesosdeplaneacinyevaluacin,y que tiene como objeto otorgar el grado de Licenciatura en Psicologa, en una o variasdesusopcionesterminales. 10. Recomendacin en la Autoevaluacin. Propuesta del propio Programa, orientadaagarantizarelptimocumplimientodeunindicador. 11. Recomendacin en la Evaluacin. Propuesta de los evaluadores y CACNEIP orientadaagarantizarelptimocumplimientodeunindicador. 12. Unidad Acadmica. Facultad, Escuela, Centro o cualquier otra instancia en la cualoperaunProgramadeLicenciaturaenPsicologa.