COLEGIO INTEGRADO DE YARIMA PROGRAMACIN ACADMICA

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2.2 COORDINADOR DEL AREA

NELSON SILVA NOSSA

2.3 EQUIPO DOCENTE

PAOLA ANDREA CARRILLO MALORY LORENA SALCEDO URZOLA

2.4 INTENSIDAD HORARIA

PRIMERO: 2HR SEGUNDO: 2HR TERCERO: 2HR CUARTO: QUINTO: SEXTO: SEPTIMO: OCTAVO: NOVENO: DECIMO: 2HR 2HR 2HR 2HR 2HR 2HR 2HR

UNDCIMO: 2HR

3. INTRODUCCION

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Todas las culturas han visto en la educacin artstica un recurso para estructurar al ser humano. Los grandes filsofos Griegos mostraron siempre una profunda preocupacin por la transformacin del hombre a travs del arte y ste tena una jerarqua similar a la filosofa y a las matemticas. Se le atribuan, no equivocadamente, virtudes formativas, nicas y esenciales: Introducir en el espritu el sentido del ritmo, la armona y la forma e influir profundamente y beneficiosamente en el individuo modificando su estado de nimo; aspectos que sobrepasan la formacin estrictamente esttica, pues influan en la vida en general. Las diferentes manifestaciones artsticas son los testimonios ms importantes de los momentos histricos, pues, a travs de ella el hombre ha tratado de expresarse en relacin consigo mismo o con su realidad cultural y de ubicarse en ella. El presente plan de rea de educacin artstica esta orientada al desarrollo de iniciativas, creatividad, sensibilidad y la formacin de actitudes y valores mediante experiencias plsticas como la pintura, escultura, modelado, ayudas educativas, msica y el embellecimiento de nuestro medio, que permitan al educando la prctica vivencia en su cotidianidad, rompiendo as las creencias tradicionales, que solo podan desarrollar estas actividades, los ms dotados; Se reanuda entonces la lucha por brindar estos conocimientos en una forma integral en todos los ciclos de la educacin bsica y media vocacional. E actual programa pretende crear inquietudes artsticas, visuales, corporales y auditivas en el educando, orientndolo al descubrimiento y apreciacin de valores estticos que definan su identidad y lo motiven a preocuparse por la conservacin y enriquecimiento de la misma. No se trata de formar artistas, sino de proporcionar a los estudiantes los conocimientos fundamentales, los medios y las tcnicas que le permitan su propia expresin artstica. El propsito fundamental del programa de educacin artstica es en consecuencia el desarrollo de la creatividad en el educando la cual se manifiesta desde su ms tierna edad en sus iniciales vivencias expresivas, a las cuales va dando forma y significando de acuerdo a su propio nivel evolutivo, social y cultural. De igual manera el programa permite a los alumnos un mejor aprovechamiento del tiempo libre, mejoramiento econmico y eficiencia laboral.

4. USTIFICACION

En todos los establecimientos educativos, se hace necesaria la exploracin de arte en el individuo, lo cual le permite el desarrollo de iniciativas y creatividad para producir objetos, adaptando y transformando el mundo para disfrutarlo segn sus necesidades, todo lo cual contiene un acervo cultural de la humanidad. A travs de la educacin artstica el educando manifiesta el arte y la belleza, despertando a su vez la voluntad, haciendo posible que el hombre equilibre su personalidad.

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La educacin artstica debe orientarse mediante un programa diseado para ser desarrollado secuencialmente en los diferentes niveles de la de educacin bsica y media vocacional, con programas correlacionados entre s y con las dems reas donde se desarrollen trabajos tericoprcticos que permitan al estudiante la apropiacin esttica, artstica y el equilibrio senso-motriz en todas sus acciones y actividades.

5. DIAGNOSTICO DEL AREA

6. OBJETIVOS

6.1 OBJETIVOS GENERALES Contribuir al desarrollo senso-motriz, socio-afectivo e intelectual del individuo. Desarrollar el sentido investigativo y creativo a travs de la prctica de los diferentes medios de expresin artstica. Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo con los intereses, aptitudes y necesidades del individuo. Desarrollar la capacidad de integracin social reconociendo todas las formas de expresin del hombre como medios fundamentales de comunicacin. Fomentar la prctica de actividades estticas integrndolas creativamente a la vida diaria. Desarrollar la capacidad de trabajo, tanto individual como grupal a travs de las diferentes disciplinas de cada manifestacin. Conservar y enriquecer el legado cultural regional, nacional y universal. Reconocer las diferentes manifestaciones artsticas, la evolucin histrica de la cultura Colombiana y universal. Manifestar y desarrollar su capacidad artstica y esttica para su propio desenvolvimiento en su entorno.

6.1.2

OBJETIVOS ESPECIFICOS

i. EDUCACION BASICA PRIMARIA

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Desarrollar en el educando la formacin artstica mediante la expresin corporal, la representacin, la msica y la literatura. Contribuir al desarrollo senso-motriz, socio afectivo e intelectual del individuo. Desarrollar en el educando la capacidad para apreciar y utilizar la educacin artstica como medio de expresin esttica. Adquirir a travs de la audicin y ejecucin bocal, corporal e instrumental la vivencia de los elementos constitutivos de la msica. Desarrollar sentimientos de aprecio y disfrute de la naturaleza, a travs de la observacin cuidadosa de su entorno como base de su expresin plstica. Aplicar su capacidad creativa en otras actividades de la vida diaria y en sus labores escolares. ii. EDUCACION BASICA SECUNDARIA Desarrollar habilidades visuales, auditivas y sensitivas mediante actividades artsticas Reconocer, a travs de las diferentes manifestaciones artsticas, el valor del arte como elemento fundamental en el desarrollo de la expresin creativa. Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a travs de la expresin artstica como medio de comunicacin. Desarrollar actitudes mediante el empleo y la practica de diferentes materiales y tcnicas en la expresin artstica. Identificar las actividades creativas que ms se ajustan a sus actitudes, intereses y necesidades tanto individuales como grupales Fomentar el espritu de trabajo individual y grupal por medio de diferentes manifestaciones artsticas. Tomar la naturaleza como fuente de inspiracin creativa para mejorar el gusto esttico a travs, de la observacin directa, de la apreciacin de la misma y su relacin con el arte. Adoptar una posicin critica frente a diferentes manifestaciones artsticas propias, as como frente a las del mbito regional, nacional y universal. Identificar la importancia del dibujo tcnico como elemento fundamental en el desarrollo tecnolgico. Fomentar la practica de actividades tecnolgicas integrndolas creativamente al quehacer comercial e industrial.

iii. EDUCACION BASICA SECUNDARIA Practicar un comportamiento respetuoso y sensible con la naturaleza, con los otros y con el patrimonio cultural confiando en si mismo y mostrndose comprometido con su visin particular del mando y con su pertenencia en un proceso cultural. Coordinar sus habilidades intelectuales, corporales y expresiones hacia la construccin de formas con sentido, investigar, interpretar, transformar y comunicar experiencias de integracin con la naturaleza, con las otras y con la produccin socio cultural y comercial. Descubrir y explicar comparativamente los procedimientos tcnicos que desarrolla, transformando creativamente accidentes errores e imprevistos. Aplicar la tecnologa para disear estrategias que le permitan el desarrollo de metodologa en el arte grfico.

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7. EJES GENERADORES

PROCESOS DE RECEPCIN: El estudiante como espectador La recepcin es un proceso interactivo mediante el cual el espectador capta la informacin contenida en una obra artstica o en cualquier expresin de la cultura. El docente debe procurar que el estudiante est activo ante una imagen, una obra musical, una muestra escnica, cualquier manifestacin cultural o incluso ante la naturaleza; toda vez que, como espectador, debe reflexionar, generar conjeturas e hiptesis, proyectar acciones y tomar decisiones. En las artes escnicas, la msica y en las obras visuales performticas (en las cuales estn presentes el tiempo, el espacio, el movimiento), la recepcin es de igual manera una funcin que ejerce el artista en escena, tanto en su interaccin con las dems personas que participan en la obra, como en su comunicacin con el pblico. Ello requiere del pleno uso de sus habilidades receptivas. As, para que la recepcin sea un proceso educativo, se requiere hacer evidente el propsito formativo de cada actividad que realicen los estudiantes como espectadores activos. El docente debe invitarlos a realizar un esfuerzo por dirigir la atencin a las impresiones sensibles y las posibles evocaciones o emociones asociadas al hecho esttico (percepcin). Igualmente, debe guiarlos en ejercicios de reflexin y anlisis de obras, eventos o situaciones. Este anlisis que surge de la recepcin del objeto artstico puede orientarse desde varias perspectivas: mimtica (como imitacin de la realidad); expresiva (como exploracin de los motivos subjetivos y expresivos del artista); formal (como observacin de la organizacin perceptual de la obra, en cuanto a la relacin de sus partes con el todo); y pragmtica (de acuerdo con la finalidad de la obra y sus objetivos funcionales de uso). PROCESOS DE CREACIN: El estudiante como creador En este documento, la palabra creacin se refiere a los procesos que conducen a la realizacin de obras artsticas (objetos, artefactos, interpretaciones musicales, puestas en escena, etc.). El acto creativo del estudiante est mediado por la adquisicin de habilidades y destrezas necesarias para la prctica artstica. Por esta razn, en la Educacin Artstica se distinguen los procesos creativos de los de apropiacin, pues, aunque ambos puedan darse simultneamente, implican la realizacin de actividades diferentes y obedecen a propsitos pedaggicos distintos. Los procesos de apropiacin facilitan la adquisicin de los conocimientos, tcnicas y habilidades prcticas, son exploratorios y tienen un componente ldico. Los procesos de creacin aplican los conocimientos adquiridos en la realizacin de las obras del estudiante; le permiten revisar los resultados y la calidad de los productos artsticos que ha desarrollado en el aula. Los procesos creativos (apropiacin y creacin) trabajan en torno a proyectos en los cuales la imaginacin, la indagacin, la discusin, los acuerdos y los desacuerdos estn presentes: docente y estudiante entran en un dilogo de construccin de conocimiento, marco dentro del cual se enriquecen las competencias bsicas PROCESOS DE SOCIALIZACIN: El estudiante como expositor (el estudiante ante el pblico)

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Los procesos del aula en el campo de la Educacin Artstica requieren incorporar en el hacer la socializacin de su saber. No hay proceso artstico completo sin la exposicin de sus productos ante el pblico. En el mbito escolar, la socializacin de las actividades de aula se hace a travs de los procesos de presentacin ante el pblico y de gestin, los cuales realizan los estudiantes con sus pares y dems miembros de su comunidad ducativa. Encontrar un solo trmino adecuado para definir el rol del estudiante en estos procesos no es fcil. En un primer momento, denominado en este documento presentacin pblica, se trata de procesos en los que el estudiante se enfrenta, como artista, directamente a un pblico en la socializacin de su aprendizaje. En un segundo momento, se refiere a las acciones de docentes y estudiantes que hacen posible la realizacin de eventos artsticos, la publicacin de materiales o la circulacin de los productos. Se ha utilizado el trmino expositor, en el sentido amplio de la palabra, para referirnos al rol del estudiante en el proceso de socializacin

8. PROCESOS DE PENSAMIENTO

9. TRANSVERSALIZACION CON PROYECTOS INSTITUCIONALES

10. MALLA CURRICULAR GRADO PRIMERO

ESTANDAR Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos. Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artstica. Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y COMPETENCIAS EJE TEMATICO ESTRATEGIAS EVALUACION

INDICADORES DE DESEMPEO

*Realiza composiciones utilizando la tcnica de collage. 1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS PLEGADOS Y COLLAGE * Afianza destreza psicomotriz con actitudes de rasgado, ensartado, picado y coloreado. * Realiza los trabajos con creatividad, cuidado y esmero utilizando adecuadamente los materiales.

Pasos a seguir para la elaboracin de plegados y trabajo de la tcnica del puntillismo. Realizacin de figuras mediante el plegado. Desarrollo de guas aplicando la tcnica del puntillismo. Comentarios exposicin de los trabajos realizados

Presentacin y orden de los trabajos: Puntualidad Creatividad Originalidad

1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS

DIBUJO Y PINTURA

* Aplica vinilos, temperas.. utilizando los dedos, pincele. *Identifica y aplica colores primarios y secundarios. * Repite- completa y colorea dibujos

Trabajo en clase Elaboracin grficos. Observacin directa. Figuras de

Orden y pulcritud en los trabajos. Inters en el desarrollo de las actividades. Presentacin a tiempo de los

caractersticas del movimiento corporal. desarrollando la observacin.

Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos. Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artstica. Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal.

4.COMPETENCIAS CIUDADANAS

*Desarrolla sentimientos de aprecio por la naturaleza y dibuja libremente temas del ambiente natural y cultural * Demuestra orden y habilidad en el uso de los materiales al ejecutar sus trabajos

Dibujos

trabajos

1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS

MODELADO Y GRABADO

* Utiliza la tcnica del grabado para lograr una composicin * Desarrolla la creatividad con detalles

Fichas con relleno de plastilina A travs de tiles cotidianos realizamos sellos practicos y fciles

Presentacin. Organizacin. Respeto trabajo dems. por de el los

modelando materiales. *Disfruta

objetos

caractersticos utilizando diferentes

activamente

de

los

Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos. Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la

trabajos mostrando creatividad

expresin artstica.

Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz; y propiedades visuales del espacio, color y forma, empleando el vocabulario propio de la disciplina. Entiendo la prctica musical, escnica y plstica como medio de comunicacin de vivencias, sentimientos e ideas.

Observacin de video donde desarrollen trabajos manuales. 1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS * Realiza trabajos manuales siguiendo las instrucciones * Elabora con precisin trabajos manuales * Demuestra orden y habilidad en la elaboracin de manualidades Realizacin de trabajo manual orientado por el maestro, explicando el manejo de materiales nuevos para los estudiantes. Creacin de trabajo con material reciclable. Exposicin y explicacin de trabajos.

Crea con habilidad figuras y trabajos manuales. . Trabajo manual orientado Trabajo creado por el estudiante Exposicin y explicacin de trabajos.

MANUALIDADES .

GRADO SEGUNDO

ESTANDAR

COMPETENCIAS

EJE TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS

EVALUACION

Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos (imito y logro relacionar algunos conceptos). Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos (imito y logro relacionar algunos conceptos).

1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS

*Afianza las destrezas sicomotrices por medio de actividades de coloreado, rasgado y recortado. RASGADO Y RECORTADO *Realiza composiciones utilizando la tcnica del collage. *Elabora diferentes figuras mediante el manejo creativo del papel. *Realiza los trabajos con creatividad. Fichas Trabajos

Presentacin. Participacin Coherencia en la temtica. Inters.

Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artstica. Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos (imito y logro 1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS *Dibujo libre. *Datilopintura *Creacin de dibujos a partir de lectura. *Dibujo orientado. *Pintura con pinceles, utilizando diferentes

*Aplica correctamente los colores primarios y secundarios empleando los pinceles. *Dibuja libremente con trazos espontneos.

Orientacin sobre la tcnica dactilopintura. Organizacin de los pupitres y materiales de trabajo con

Capacidad Orden y aseo Presentacin Puntualidad

relacionar conceptos).

algunos

anticipacin Inculcar hbitos de orden *Repita o colorea motivos CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS materiales y los colores primarios y secundarios. dibujados para desarrollar la observacin. *Demuestra orden y habilidad en el manejo de materiales al ejecutar sus trabajos. Realizacin de una demostracin por parte del docente sobre el uso de los materiales Motivar a los alumnos para que mezclen colores Aplicacin de colores en una ficha. 1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS *Manejo de la lnea. *Composiciones creativas a base de lneas. *Manejo de instrumentos de medicin: La regla. *Conoce las diferentes clases de lneas. *Muestra creatividad, cuidado y esmero y posee gran dominio al realizar los trabajos utilizando lneas y la cuadrcula * Demuestra gusto esttico, orden y buena presentacin en sus trabajos artsticos. Orientar al estudiante en la elaboracin de planos sencillos. Representacin de planos sencillos por parte del docente. Motivacin estudiante desarrollar trabajo. al para el Capacidad Orden y aseo Presentacin Puntualidad Coherencia.

Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos (imito y logro relacionar algunos Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artstica.

Coherencia.

Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos. Manifiesto pensamientos, sentimientos e

Realizacin del plano de la casa de cada uno. Exposicin y comentario de trabajos.

impresiones mediante la expresin artstica. Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos. Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artsticas

*Desarrolla la creatividad por medio de la construccin de objetos. 1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS *Creacin de figuras en plastilina y otros materiales. *Modela objetos utilizando diferentes materiales *Disfruta activamente de los trabajos mostrando creatividad.

Adquisicin de conceptos. Capacidad - Observacin y anlisis de figuras modeladas. - Seleccin de materiales. - Modelado de figuras sencillas. - Decoracin de figuras modeladas - Exposicin de trabajos Orden y aseo Presentacin Puntualidad Coherencia. Elaboracin de una maqueta en plastilina.

GRADO TERCERO

ESTANDAR Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz; y propiedades visuales del espacio, color y forma, empleando el vocabulario propio de la disciplina Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artsticas

COMPETENCIAS

EJE TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS

EVALUACION

1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS PLEGADO Y COLLAGE.

*Interpreta y aplica procesos para la realizacin de plegados y de un collage *Experimenta procesos para la elaboracin de plegados y el collage. *Se ejercitaren el rasgado en diferentes formas, tamaos y direcciones utilizando diferentes clases de papel. *Realiza figuras con el material rasgado *Poseer dominio para recortar, pegar, plegar, armar y construir figuras en papel. *Utiliza la tcnica de collage para trabajos imaginativos *Orienta su motricidad hacia la construccin de formas expresivas *Elaborar diferentes plegados utilizando diferentes clases de papel.

Utiliza diferentes materiales del medio para elaborar carteleras formativas, informativas y otras. Aplica la tcnica del collage, utilizando materiales de deshecho Emplea diferentes materiales del medio para hacer carteleras del saln y el colegio en general

Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz; y propiedades visuales del espacio, color y forma, empleando el vocabulario propio de la disciplina Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artsticas

*Reconoce texturas en un dibujo . *Aplica conocimientos para la realizacin de composiciones creativas con lneas. *Aplica diferentes clases de 1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS LA LINEA lneas en una obra artstica *Realizar dibujos creativos, empleado nicamente lneas. *Desarrolla habilidades en el manejo de la regla *realiza ejercicios de aprestamiento con trazos de lneas en varias direcciones. *Utiliza el lpiz y variados elementos para la elaboracin de trazos y dibujos creativos. *Se ejercita progresivamente en el trazo de lneas. *Crea texturas y contornos. *Compone dibujos creativos, trazando, recortando y pegando.

Dado un esquema grafico el estudiante lo completara. Los estudiantes aplicaran libremente la tcnica del estarcido en una ficha. Establecer una charla motivadora sobre la actividad a realizar. Observar y hacer las correcciones del caso Organizar exposicin.

Orden y pulcritud en los trabajos. Inters en el desarrollo de las actividades. Presentacin a tiempo de los trabajos. Trabajo en clase Elaboracin grficos. de

Observacin directa

1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS .

DIBUJO Y PINTURA *Adquiere conceptos tericos sobre color. *Clasifica y aplica diferentes clases de colores en distintas texturas Observar lminas donde haya figuras con colores en degradacin. Explicacin y puesta en

Orden y pulcritud en los trabajos. Inters en el desarrollo de las actividades

3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS

*Elabora sencillas creaciones artsticas practicando la teora del color. *Identifica colores primarios secundarios. *Aplica la tcnica de colorear con color, crayola, etc. en el dibujo libre. *Utiliza la Dactilo-pintura al realizar composiciones abstractas basndose en figuras geomtricas, empleando los colores primarios *Utiliza la tcnica del esgrafiado y estarcido para trabajos creativos *Realiza dibujos tema libre aplicando tcnicas aprendida *Disfruta del color desarrollando variadas prcticas y combinaciones artsticas. *Disfruta y valora sus actividades artsticas realizndolas con gusto e imaginacin. MODELADO *Elaboracin de afiches, moldes de letras. *Esculturas utilizando diferentes materiales: plastilina, barro, greda *Manejo de aguja e hilo y trabajos manuales con el mismo material. *Elaboracin de tteres de medias, de papel, tela *Identifica e interpreta procedimientos sobre el modelado *Sigue instrucciones y procedimientos en la elaboracin de trabajos artsticos. *Elabora tteres empleando cualquier tcnica aprendida para crear su propio personaje *Demuestra creatividad destreza motriz. *Prctica los conocimientos adquiridos e inventa sus y

prctica la degradacin de algunos colores. Trabajo individual aplicando lo aprendido.

1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS

Adquiere habilidad para hacer los moldes de las letras de acuerdo a las orientaciones dadas. Elabora letras en diferentes materiales del medio como cartn, cartulina y otros. Elabora carteleras y carteles con los diferentes moldes de letras.

Elabora diferentes letras del abecedario, cumpliendo las normas enseadas Observacin Manejo de instrumentos

propias creaciones *Armar figuras en cartn o en cartulina *Elaborar moldes de letras *Crea y desarrolla destreza motriz en el manejo del modelado *Construye figuras sencillas utilizando la plastilina, barro o greda *Practica diferentes puntadas con hilo y aguja sobre papel. *Expresa gusto y esttica en sus trabajos artsticos

Elaboracin de letras en diferentes materiales

GRADO CUARTO

ESTANDAR Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis preferencias por los estmulos provocados por determinadas obras o ejercicios. Discrimino y efecto valoraciones comparativas de altura, intensidad, duracin y timbre en un conjunto de sonidos diversos; de intensidad, saturacin o tinte en una escala cromtica; progresiones de la accin motriz como desplazamientos, giros, suspensiones, equilibrios. Propongo variaciones sobre un patrn genrico o modelo, musical, escnico o visual, facilitado por el docente

COMPETENCIAS

EJE TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS

EVALUACION

1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS

DIBUJO Y PINTURA *Dibujo (lpiz. Color, pintura) *Trazo de lneas, a mano alzada (non guas y sin guas) *Dibujo lineal. *Manejo de reglas y dems elementos para geometra. Relleno de figuras a travs de puntillismo y lneas

*Ejercitarse en el manejo de lneas *Realizar dibujos creativos, empleado nicamente lneas. *Realizar dibujos empleando lneas horizontales verticales y curvas. *Realizar dibujos, empleando las caractersticas expresivas de la lnea. *Desarrolla habilidades en el manejo de la regla y escuadra

Creacin de grabados con objetos sencillos, recordando los colores primarios y secundarios. Ejecucin de trabajo libre utilizando combinacin de colores. Observacin de trabajos y deduccin de los colores clidos y fros. Trabajo con el crculo cromtico. Aplicacin de tcnicas del color, predominando los colores clidos y fros.

Participa activamente en la ejecucin de trabajos libres y orientados donde pone en prctica las tcnicas del color haciendo nfasis en los colores fros y ridos Trabajo libre y dirigido Exposiciones en el aula y colegio

Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis preferencias por los estmulos provocados por determinadas obras o ejercicios. Discrimino y efecto valoraciones comparativas de altura, intensidad, duracin y timbre en un conjunto de sonidos diversos; de intensidad, saturacin o tinte en una escala cromtica; progresiones de la accin motriz como desplazamientos, giros, suspensiones, equilibrios. Propongo variaciones sobre un patrn genrico o modelo, musical, escnico o visual, facilitado por el docente Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente 1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS CREACIONES GRFICAS Y ARTSTICAS *Plegados *Siluetas *Utilizar la tcnica del collage, siluetas, sobras. *Posee dominio para recortar, pegar, plegar, armar y construir figuras en papel. *Imagina y crea diseos artsticos utilizando variados 1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS COLORES *Concepto de color. *Principios bsicos. *Como utilizar los colores. *Colores primarios. *Colores secundarios y terciarios *Datilopintura *Elabora sencillas creaciones artsticas practicando la teora del color. *Identificar colores primarios secundarios. *Sigue instrucciones al realizar la escala cromtica utilizando el pincel. *Aplica la tcnica de colorear con color, crayola, etc. en el dibujo libre.

Orientacin sobre la tcnica dactilopintura. Organizacin de los pupitres y materiales de trabajo con anticipacin Inculcar orden hbitos de

Carteleras Fichas Trabajos Orden Creatividad Puntualidad Inters Aptitudes

Realizacin de una demostracin por parte del docente sobre el uso de los materiales Motivar a los alumnos para que mezclen colores Aplicacin de colores en una ficha.

Observacin de video donde desarrollen trabajos manuales. Realizacin de trabajo manual orientado por el maestro, explicando el manejo de materiales

Trabajos Orden Creatividad Puntualidad

a las producciones artsticas propias o las de otros Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin). Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas.

*Collage *Sombra y luz 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS *Utilizacin de otros elementos como decorativos. *Creacin de objetos o manualidades

elementos al realizar trabajos. *Utiliza la tcnica de esgrafiados y estarcidos en trabajos imaginarios. *Construye figuras sencillas utilizando la Plastilina, barro o greda *Utiliza la tcnica de collage para trabajos imaginativos *Realizar una pintura como acuarelas, tmperas o colores vegetales

nuevos para estudiantes.

los Inters Aptitudes

Creacin de trabajo con material reciclable. Exposicin y explicacin de trabajos.

Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las producciones artsticas propias o las de otros Identifico diferentes

1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS

PINTURA *Manejo de pincel *Pintura dactilar *Pintura de manchas *Esgrafiados *Estarcidos

*Realizar una pintura como acuarelas, tmperas o colores vegetales *Aplica la tcnica de coloreado con pincel, anilinas, etc., en el dibujo libre. *Expresa gusto y esttica en sus trabajos artsticos

Aplica la tcnica dactilar combinando colores primarios y secundarios Realiza diversos trabajos utilizando la tcnica manchas mgicas Aplica su conocimiento y creatividad mediante la tcnica pintura de escarcha.

formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin). Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas.

*Manejo de pincel

GRADO QUINTO

ESTANDAR Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las producciones artsticas propias o las de otros Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin). Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas Me relaciono

COMPETENCIAS

EJE TEMATICO

INDICADORES DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS

EVALUACION

1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS

LA LNEA *Ejercicios de destreza manual *Trazos de lneas a mano alzada *Letra inclinada y letra molde Manejo de instrumentos (escuadra, comps

*Conoce y practica los valores estticos y plsticos de la letra *Conoce y aplica fundamentos de la caligrafa vertical e inclinada *Realiza un paisaje natural empleando puntos de diversos colores *Realiza composiciones empleando la lnea vertical *Realiza prcticas sobre construccin de letras. *Emplea las diversas clases de lneas al realizar un bodegn *Construye un paisaje empleando la lnea horizontal

1.COMPETENCIAS

Que consulte lo

vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las producciones artsticas propias o las de otros Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin). Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas

MANUALIDADES COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS *Utilizacin de cabuya en tejido *Elaboracin de diferentes elementos tiles en el hogar *Macram *Vi santera * Identificar procedimientos y realizar prcticas para la elaboracin de los diferentes tiles para el hogar. *Elaboracin de materiales: zapatero, libreros, cortinas en tejido, macram *Creacin de collares, pulseras, aretes, diademas, llaveros. importante que es reutilizar el material de desecho, contribuyendo a la descontaminacin del medio ambiente si los sabe utilizar

Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades

1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS

BORDADO *Puntada espaola *Puntada llama *Utilizacin de aguja e hilo en la elaboracin de trabajos en puntada espaola. *Conoce diferentes pasos para

Realizar puntadas sencillas siguiendo instrucciones. - Pegar botones.

de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las producciones artsticas propias o las de otros Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin). Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente 1.COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 2. OMPETENCIAS MATEMTICAS . 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS NAVIDAD *Dicupaz *Decoracin de velas(paja, cuadros, platos) *Observa, analiza y disea sus propias inspiraciones artsticas. *Utiliza la creatividad para la realizacin de diferentes arreglos navideos. *Construye figuras sencillas Elaboracin de tarjetas navideas Por medio aplicando la tcnica de pintura de escarcha realizaremos diferentes decoraciones navideas

. 3.COMPETENCIAS CIENTFICAS *Puntada cruz 4.COMPETENCIAS CIUDADANAS

la elaboracin de bordados. *Desarrollo de la motricidad fina mediante la utilizacin de aguja e hilo *Sigue instrucciones y procedimientos en la elaboracin de trabajos artsticos.

- Combinar puntadas formando bordados. - Hacer diversas manualidades utilizando hilo y aguja.

a las producciones artsticas propias o las de otros Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin). Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas

4.COMPETENCIAS CIUDADANAS

+Cajas y bolsas para regalos papel crac, cartn acanalado)

aplicando la tcnica de dicupaz.

11. PLANEACION POR PERIODOS GRADO PRIMERO EJE CURRICULAR PERIODO Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. SENSIBILIDAD

APRECIACION ESTETICA

COMUNICACION

CONTENIDOS

ARTICULACION

Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos.

Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artstica.

PLEGADOS Y COLLAGE - ensartado - coloreado - rayado, recortado, rasgado - Composicin de un collage Manejo de hilo y aguja - Plegados DIBUJO Y PINTURA Dibujo libre utilizando diferentes elementos - Dibujo dirigido - Creacin de dibujo a partir de lecturas. - Pintura dactilar Creacin y clasificacin de colores. MODELADO Y GRABADO - Creacin de figuras con plastilina y otros materiales - Fabricacin de

Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos.

Manifiesto pensamientos, sentimientos impresiones mediante expresin artstica. la e

3 Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin

sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal.

imagen, a partir de ejercicios concretos.

artstica. sellos utilizando diferentes materiales

Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz; y propiedades visuales del espacio, color y forma, empleando el vocabulario propio de la disciplina.

Entiendo la prctica musical, escnica y plstica como medio de comunicacin de vivencias, sentimientos e ideas.

MANUALIDADES Utilizacin De recursos del medio en la elaboracin de diferentes manualidades.

GRADO SEGUNDO

EJE CURRICULAR PERIODO Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos (imito y logro relacionar algunos conceptos). SENSIBILIDAD

APRECIACION ESTETICA

COMUNICACION

CONTENIDOS

ARTICULACION

Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos (imito y logro relacionar algunos conceptos). Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos (imito y logro relacionar algunos conceptos).

Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artstica.

*Coloreado, rasgado y recortado. *Plegado. *composicin de un collage.

Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos (imito y logro relacionar algunos conceptos).

Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artstica.

*Dibujo libre. *Creacin de dibujos a partir de lectura. *Dibujo orientado. *Pintura con pinceles, utilizando diferentes materiales y los colores primarios y secundarios.

3 Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artstica. *Manejo de la lnea. *Composiciones creativas a base de lneas. *Manejo de

caractersticas del movimiento corporal.

concretos.

instrumentos de medicin: La regla.

Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal.

Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duracin, movimiento, espacio e imagen, a partir de ejercicios concretos.

Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artstica.

*Creacin de figuras en plastilina y otros materiales.

GRADO TERCERO

EJE CURRICULAR PERIODO Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. SENSIBILIDAD

APRECIACION ESTETICA

COMUNICACION

CONTENIDOS

ARTICULACION

Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz; y propiedades visuales del espacio, color y forma, empleando el vocabulario propio de la disciplina Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz; y propiedades visuales del espacio, color y forma, empleando el vocabulario propio de la disciplina

Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artsticas

LEGADO Y COLLAGE. *Rasgado y recortado de papel en diferentes formas tamao y direcciones. *Formacin de figuras con el material rasgado. *Composicin de un collage. *Plegado, caja, barco LA LINEA

2 Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artsticas

*Aprestamiento con trazos *Tramos y textura *Dibujo en lneas *Composicin en lneas *Trazo de lneas, a mano alzada (con guas y sin guas) *Manejo de reglas

*Relleno de figuras a travs de lneas DIBUJO Y PINTURA Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz; y propiedades visuales del espacio, color y forma, empleando el vocabulario propio de la disciplina Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artsticas *Dibujo a lpiz *Dibujo libre, utilizando diferentes elementos *Dibujo orientado *Tcnicas para la utilizacin de los colores.: primarios, secundarios y terciarios *Dibujo a color Dibujo con pintura MODELADO Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresin y de relacin con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los colores, timbres de objetos sonoros y caractersticas del movimiento corporal. Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz; y propiedades visuales del espacio, color y forma, empleando el vocabulario propio de la disciplina Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresin artsticas *Elaboracin de afiches, moldes de letras. *Esculturas utilizando diferentes materiales: plastilina, barro, greda *Manejo de aguja e hilo y trabajos manuales con el mismo material. *Elaboracin de tteres de medias, de papel, tela

GRADO CUARTO
EJE CURRICULAR PERIODO Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis preferencias por los estmulos provocados por determinadas obras o ejercicios. 1 SENSIBILIDAD APRECIACION ESTETICA Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis preferencias por los estmulos provocados por determinadas obras o ejercicios.

COMUNICACION Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis preferencias por los estmulos provocados por determinadas obras o ejercicios.

CONTENIDOS

ARTICULACION

DIBUJO Y PINTURA *Dibujo (lpiz. Color, pintura) *Trazo de lneas, a mano alzada (non guas y sin guas) *Dibujo lineal. *Manejo de reglas y dems elementos para geometra. Relleno de figuras a travs de puntillismo y lneas

Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis preferencias por los estmulos provocados por determinadas obras o ejercicios.

Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis preferencias por los estmulos provocados por determinadas obras o ejercicios.

Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y motrices, y manifiesto mis preferencias por los estmulos provocados por determinadas obras o ejercicios.

COLORES *Concepto de color. *Principios bsicos. *Como utilizar los colores. *Colores primarios. *Colores secundarios y terciarios

*Datilopintura Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las producciones artsticas propias o las de otros . Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin). Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas CREACIONES GRFICAS Y ARTSTICAS *Plegados *Siluetas *Collage *Sombra y luz *Utilizacin de otros elementos como decorativos. *Creacin de objetos o manualidades Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas

Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las producciones artsticas propias o las de otros .

Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin).

PINTURA *Manejo de pincel *Pintura dactilar *Pintura de manchas *Esgrafiados *Estarcidos *Manejo de pincel

GRADO QUINTO

EJE CURRICULAR PERIODO Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las producciones artsticas propias o las de otros . SENSIBILIDAD

APRECIACION ESTETICA

COMUNICACION

CONTENIDOS

ARTICULACION

Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin). Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin).

Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas

LA LNEA *Ejercicios de destreza manual *Trazos de lneas a mano alzada *Letra inclinada y letra molde Manejo de instrumentos (escuadra, comps

Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las producciones artsticas propias o las de otros .

Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas

MANUALIDADES *Utilizacin de cabuya en tejido *Elaboracin de diferentes elementos tiles en el hogar *Macram *Vi santera

Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las producciones artsticas propias o las de otros .

Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin). Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la naturaleza del medio a travs del cual se manifiestan mis creaciones (artes espaciales, temporales, mixtas); el gnero (tragedia, comedia, drama); estilo (realismo, abstraccin).

Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas

BORDADO *Puntada espaola *Puntada llama *Puntada cruz

Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresin emocional y su representacin simblica; y comento mis reacciones frente a las producciones artsticas propias o las de otros .

Realizo ejercicios de creacin individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prcticas artsticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o tcnicas

NAVIDAD *Dicupaz *Decoracin de velas(paja, cuadros, platos) +Cajas y bolsas para regalos papel crac, cartn acanalado)