UNIDAD EXPLORATORIA – PROYECTO Y

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Prof.: Rico, Valeria Roxana

EXPECTATIVAS DE LOGRO

• Interpretar la multicausalidad que ha dado origen a la ciencia moderna

• Justificar la clasificación de los diferentes tipos de conocimiento a partir de sus
características definitorias
• Describir los aportes realizados por los primeros pensadores científicos
• Relacionar el contexto sociohistórico con el conocimiento propio de cada época
• Hipotetizar acerca de las consecuencias de los cambios introducidos a partir del
surgimiento del pensamiento científico moderno

CONTENIDOS

Definición y clasificación del conocimiento. El conocimiento a lo largo de la historia: mítico,

religioso, científico, tecnológico. Origen de la ciencia moderna: causas históricas, sociales y
culturales, que posibilitaron el surgimiento de la ciencia moderna.

EVALUACIÓN

Criterios de evaluación:

• Presentación de trabajos en tiempo y forma

• Presentación de la carpeta, cuya cumplimentación es necesaria para la aprobación del
trimestre
• Nivel de interpretación y relación de consignas y contenidos
• Disposición comprometida frente a la tarea áulica
• Manejo y aplicación del vocabulario oral y escrito.

Instrumentos de Evaluación:

• Trabajos realizados en clase o que han sido indicadas para la realización extraescolar.
• Evaluación escrita de contenidos trabajados.