Universidad Nacional de Entre Ros

Especializacin en Docencia Universitaria Seminario: Investigacin y Extensin Universitaria Reciclado de lmparas de bajo consumo

Profesores: VALLEJOS, Oscar

Alumno: MARTIN, Milton T.

2013

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Introduccin
Desde principios de siglo, ms an, hoy en da se presupone que toda institucin superior prestigiosa posea profesionales dedicados a la enseanza que dispongan de un tiempo dedicado a la investigacin y extensin de al menos un tercio a la mitad de sus horas, con espacios dedicados dentro de las instituciones. Lo que podemos poner en tela de juicio es si es esto realmente necesario. Este modelo, propio de universidades europeas, propone que los estudiantes avanzados (tesistas) basen sus experiencias y aprendizajes en el concepto central de la investigacin.(Frondizzi, 1987) La crtica que se suele hacer a este modelo es que cada vez mas a menudo la investigacin se ve limitada solo a las reas propias de la institucin en particular, con una mirada sesgada de los problemas, apuntando mayormente a solucionar solo aquellos de los que dispone herramientas o conocimientos. Que las investigaciones adems obstaculizan los otros compromisos universitarios, llegando incluso a direccionarlos hacia los intereses propios de la ciencia. Y sobretodo, nos preguntamos cuntos de los conocimientos adquiridos mediante la investigacin por parte de alumnos avanzados, realmente son vinculados adecuadamente con los cursos que los mismos llevan, en especial aquellos que no son partcipes de la investigacin en si, al menos de forma obvia. Aun en Amrica Latina, es posible encontrar una gama de organismos que vinculan los intereses, ideales y mentalidades locales con modelos internacionales, donde se propician anlisis institucionales que abarcan desde los condicionantes extracientificos, las fuentes o lineas de financiamiento, los patrones, los clientes, los canales de comunicacin y dems cuestiones en juego. En nuestro pas podemos mencionar al INTI (Instituto Nacional de Tecnologa Industrial) como uno de estos organismos. Como es sabido mucho se habla en los ambientes universitarios de la importancia del impacto social de las prcticas de investigacin y extensin. El que muchos de estos procesos sean propios de las ciencias, no por ellos dejan de ser menos sociales.(Vessuri, 2007) A continuacin analizaremos la problemtica del reciclado de basura electrnica, mas precisamente el reciclado de las lmparas fluorescentes de bajo consumo.

Anlisis de la problemtica
En el presente trabajo se intenta abordar un tema que preocupa bastante a grupos ecologistas, puntualmente en un proyecto en el que me encuentro trabajando, que si bien surge originalmente como inquietud del reciclado de basura electrnica (aun no regulado), el mismo enmarca dentro de el uso eficiente de la energa elctrica. El proyecto en cuestin responde a la pregunta de qu hacer con las lmparas de bajo consumo al llegar al agotamiento de su vida til? Y ms an, qu podemos hacer con los balstos electrnicos de las lmparas rotas?. Problemtica que surge originalmente como una inquietud de grupos de trabajo en la escuela tcnica donde trabajo, en nivel medio. En l, los chicos toman conocimiento que las

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mismas poseen mercurio, as como componentes electrnicos (balasto) que al descartarla por las cuestiones antes mencionadas, disponen an de vida til para otros usos. Se busca de este modo cerrar el ciclo de vida de la bombilla y luminaria afectada, posibilitando su tratamiento final sostenible, una vez que se convierte en residuo. Esto reduciendo el impacto medioambiental que puede generar una bombilla o una luminaria a lo largo de su vida til. Intentando a la vez propiciar un contacto con la Universidad, mediante el grupo de energas alternativas, logrando una vinculacin positiva entre niveles educativos, a travs de investigacin y desarrollo en todo el rea tcnica cuyo principal objetivo es el desarrollo del sistema de recogida y reciclado de las bombillas y luminarias. Como hay mucho por hacer, tambin se intenta lograr la concientizacin, educacin y sensibilizacin, directa e indirecta, de todos los agentes implicados en el proceso para cumplir los objetivos de proteccin y mejora del medio ambiente. Buscando acercar a la poblacin de cursos referidos a un mejor aprovechamiento de la luz (luminotecnia), mediante la extensin universitaria, con cursos y conferencias, buscando instaurar en el colectivo1 de la gente algo tan simple como la ubicacin de una lmpara, o la cantidad de lmenes por metro cuadrado requeridos para cada tarea particular, aumentando de este modo el aprovechamiento de las lmparas y por ende impactando en el uso de las mismas. Como un informe de la Asociacin Argentina de Luminotecnia establece: Cuando se rompe una lmpara fluorescente compacta, aparecen varios problemas, que son los vidrios esparcidos en el piso, el mercurio que se evapora, la pintura fluorescente que tambin se desparrama. [...] [] Lo que constituye un problema serio a considerar es el qu hacer con las lmparas usadas enteras al final de su vida til, que no deberan ir a los basurales comunes. Las lmparas fluorescentes deben considerarse como un elemento contaminante, igual que las pilas y tantos otros productos de consumo masivo, y deberan tener una legislacin especial, que el Congreso tiene en pleno tratamiento. Por el momento la precaucin de un buen envoltorio y doble bolsa cerrada es un paliativo provisorio. (Las lmparas de bajo consumo, informe de la Asociacin Argentina de Luminotecnia: Sociedad Central de Arquitectos, s. f.) Esto indica un vaci legal, que otros pases han considerado desde la implementacin de los programas de uso racional de energa, mediante puntos de recogida, e incluso la exigencia de tratamiento de estos residuos desde los mismos fabricantes, como es el caso de Espaa.(Ambilamp, asociacin para el reciclaje de bombillas y fluorescentes | Ambilamp | Informacin corporativa, s. f.) En Chile, esto tambin genera preocupacin entre los grupos ambientales, ya que en octubre, no se contaba con ningn medio de procesamiento del mercurio que tienen los tubos,
1 Defino colectivo como un grupo de personas que poseen un objetivo comn y pueden pertenecer a una misma zona geogrfica.

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A continuacin, se desarrollara un posible proyecto de investigacin un poco las alternativas de reciclado, mencionando algunos proyectos similares.

El proyecto de investigacin en s.
Aunque parezca que est todo dicho en materia de reciclado de las lmparas de bajo consumo, esto no es as. Principalmente lo que se busca es reducir la basura electrnica mediante la reutilizacin de los elementos que la componen. An as, ninguno de los proyectos actuales, recicla el 100% del foco daado. Por eso es importante, buscar alguna linea de financiamiento para poder llegar a esa meta. El proyecto actualmente encarado, y parcialmente implementado, versa sobre la recuperacin del balasto electrnico, el cual mediante algunas adaptaciones puede usarse para diodos emisores de luz (LED) que carecen de los componentes txicos de las mencionadas lmparas. Antes que nada, se hace mencin a las diferentes formas que hay de aprovechamiento.
Reutilizacin de la electrnica y/o tubos

Una forma prctica de reciclado es recuperar las partes que se hallen en buen estado y armar un stock de piezas, al igual que cualquier objeto compuesto por varias partes, cuando un foco de bajo consumo se rompe, el mismo puede sufrir distintas fallas: Rotura de la electrnica. Rotura del tubo fluorescente compacto (LFC - Luminaria Fluorescente Compacta)

Si bien esto parece obvio pero los tubos y la electrnica asociada en la inmensa mayora de las veces son intercambiables con otras lmparas. Nada nos impide con algunas pocas consideraciones, hacerlo, permitiendo el reciclado de con 2 daadas de forma diferente.
Modificacin de la electrnica sana como balasto para diodos LED

Se puede destacar la conveniencia de utilizar los LEDS ya que son elementos que duran mucho tiempo, tienen un costo accesible como componente electrnico de aproximadamente la mitad de una lmpara de bajo consumo nueva. En este proceso casi el 50% de los componentes de una lmpara bajo consumo original se reutilizan, esto permite el aprovechamiento de la misma. En ambos casos cualquiera puede colaborar llevando a la escuela/universidad/punto de recogida lmparas de bajo consumo daadas, as se puede comenzar con el proyecto de reciclado, por dar un dato este ao se comenzar con 100 lmparas y con la idea de extenderse hacia el prximo ao.

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Ac se puede mencionar, que en la escuela ya se han reemplazado luces de emergencia por LED recicladas. El ao pasado se hicieron pruebas para ver la durabilidad, y se ha comprobado que son muy convenientes. Y no olvidemos el mensaje que se difunde a la sociedad: Aprender a reciclar es importante y muy til.
Financiamiento

Con respecto al financiamiento existen diversas lineas del ministerio a las cuales se puede acceder (o intentarlo). Dentro de ellas podr presentarse a la linea de los proyectos I+D orientados. Incluso dentro de las universidades existen becas especficas, como por ejemplo la UTN dispone de becas denominadas BINID (Becas de Iniciacin en Investigacin y Desarrollo), que estn dirigidas a jvenes graduados, con menos de tres aos de recibidos, para desarrollar actividades en investigacin y desarrollo tecnolgico en el mbito de la UTN.

Un proyecto similar en Espaa

Ambilamp, Qu s?

Es una ONG, que se dedica al reciclado de lmparas, entre otras, de de las de bajo consumo, donde establece puntos de recogida para el posterior reciclado. Segun su propia web, ellos bsicamente hacen lo siguiente: [...]AMBILAMP es una asociacin sin nimo de lucro que nace como solucin a ese problema, reuniendo a las principales empresas de iluminacin con el objetivo de desarrollar un sistema de recogida y tratamiento de residuos de lmparas y luminarias, RAEE.[...](Ambilamp, asociacin para el reciclaje de bombillas y fluorescentes | Ambilamp | Informacin corporativa, s. f.)

Cursos de capacitacin. Una forma de extender los lmites de la investigacin

Una linea de acercamiento del problema a la poblacin en general puede ser concientizarla acerca del uso eficiente de las fuentes de luz. As como tambin los riesgos medioambientales que supone la basura electrnica no reciclada. Considerando que una de las lineas principales del proyecto consiste en el anlisis del reciclado de las lmparas LFC, sus ventajas y desventajas, esta informacin podr ser utilizada para brindar cursos de capacitacin a empresas, instaladores, y cursos orientados a toma de conciencia dirigidos al publico en general. Podramos sugerir 2 lineas de accin:

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Luminotecnia al alcance de todos.

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Cuyo objetivo es mejorar los hbitos de iluminacin, partiendo desde los hogares y PyME hasta incluso los espacios pblicos. Principalmente orientado a instaladores y personal calificado, que se desempeen iluminacin, pero sin descuidar la informacin hacia el pblico en general, que desee interiorizarse acerca de como consumir menos energa y a la vez cuidar los recursos naturales.
Basura electrnica, algo a tener en cuenta.

Principalmente orientado a la toma de conciencia de que la basura electrnica contiene metales pesados, que necesitan ser rehusados o depositados de forma segura para no conformarse en un riesgo para la salud o el entorno. Aunque puntualmente la problemtica real de un colectivo difiera, o a un problema emergente de ellos, no por ello los resultados de una investigacin no deben ser utilizados para realizar extensin universitaria, sino todo al contrario pues se integran as dos de las funciones mas importantes de la universidad desde principios de siglo.(Frondizzi, 1987)

Alternativas. Sustitucin de las luminarias LFC por LED

Una opcin puede ser la sustitucin de las LFC por las luminarias LED, las que se diferencian en que usan diodos emisores de luz. Las principales ventajas de esta tecnologa son: Mucho ms larga vida til An ms bajo consumo

Al igual que la gran mayora de los semiconductores los LEDs, mientras trabajen en las condiciones especificadas, poseen una vida til muy alta. Se propone entonces el anlisis profundo de la tecnologa de luminarias LEDs, sus ventajas y desventajas. El nico problema actual radica en el costo, para lo cual procederemos a compararlos brevemente:
Lmpara de 3 HP LED de Alta Potencia de 1W cada uno, casquillo E14.

Es ideal para ser utilizada en espacios donde sea muy importante tener una buena iluminacin. Por su intensidad de luz, esta bombilla LED es ideal para distinguir colores. Vida til: aproximadamente 50.000 horas. Alimentacin: 220V-240V / 50Hz Casquillo: E142
2 Este es la rosca estndar de las luminarias domiciliarias

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Especializacin en Docencia Universitaria Investigacin y Extensin Universitaria Equivalencia Aprox. Bombilla Convencional: 40 W Flujo Luminoso Blanco Puro: 220 lumen Flujo Luminoso Blanco Clido: 200 lumen Certificados CE RoHS: SI3 Clasificacin Energtica: A Costo: $115
Bombilla de tubo de bajo consumo 8 W (LFC)

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Vida til: aproximadamente 10.000 horas. Alimentacin: 220V-240V / 50Hz Casquillo: E14 Equivalencia Aprox. Bombilla Convencional: 40 W Flujo Luminoso Blanco Puro: S/D Flujo Luminoso Blanco Clido: 435 lumen Contenido en mercurio: 1,5 mg Clasificacin Energtica: A Costo: $15
Resumiendo

Como se puede observar, las lmparas LED poseen: Vida til es 5 veces superior. Consumo elctrico menor a la mitad (62,5% menos que las LFC). No presentan riesgos de materiales nocivos para los seres vivos. Rendimiento luminoso es la mitad (en desarrollo). Costos casi 10 veces superiores.

Podemos concluir que la sustitucin por luminarias LED son una alternativa viable a futuro, pues todava se encuentran en desarrollo y la no produccin masiva hace que sus costos sean elevados para considerarlos a corto plazo.

RoHS (de las siglas en Ingls Restriction of Hazardous Substances) se refiere a la directiva 2002/95/CE de Restriccin de ciertas Sustancias Peligrosas en aparatos elctricos y electrnicos, fue adoptada en febrero de 2003 por la Unin Europea. Entre dichas sustancias, figuran el plomo, cromo y mercurio.

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Conclusin
Aun resta mucho por hacer en el marco del reciclado, partamos de la necesidad de una ley que regule la emisin y el posterior desecho de los mismos, pero siempre debe considerarse que se propone y hasta que se necesita. Debe buscarse la integracin de diversas reas de universidad, particularmente los recursos humanos. Esto no es simple, ms an si uno quiere lograr una integracin que englobe, investigacin aplicada, extensin de los conocimientos adquiridos y una transferencia al medio. Todo esto supone un verdadero desafo para la universidad del siglo XXI.

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Bibliografa
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8 W (40 W) - 871150080115901 - Bombilla de tubo - Bombillas de bajo consumo Alumbrado. (s. f.). Recuperado 28 de febrero de 2013, a partir de http://www.philips.es/c/-/genie-blanca-calida-con-casquillo-pequeno-de-8-w-40-w871150080115901/prd/;jsessionid=760973FF00398849CA8BB50723F1178E.app101drp1 Preguntas frecuentes sobre lmparas de bajo consumo | Greenpeace Argentina. (s. f.). Recuperado 21 de febrero de 2013, a partir de http://www.greenpeace.org/argentina/es/campanas/cambio-climatico/eficienciaenergetica/Preguntas-frecuentes-sobre-lamparas-de-bajo-consumo/ Se desarrolla un proyecto de reciclado de lmparas de bajo consumo para convertirlas en LEDS. (s. f.). Recuperado 28 de febrero de 2013, a partir de http://www.elonce.com/secciones/general/nota.php?id=274155 UE - Bombillas de bajo consumo - Reciclado de las bombillas y qu hacer en caso de rotura. (s. f.). Recuperado 21 de febrero de 2013, a partir de http://ec.europa.eu/energy/lumen/overview/howtodispose/index_es.htm Vallejos, O., & Prego, C. (2010). La construccin de la ciencia acadmica. Instituciones, procesos y actores en la universidad argentina del siglo XX. Buenos Aires: Biblos. Vessuri, H. (2007). En O inventamos o erramos. La ciencia como idea-fuerza en Amrica Latina. Buenos Aires: UNQ.

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