La identitat digital/La identidad digital de Maria Oreto Domnech Masi - domingo, 10 de febrero de 2013, 08:51 Del mismo modo

que nos presentamos en persona, como residentes (o visitantes) digitales tambin mostramos nuestra cara y, quizs, de manera incluso ms completa que en la presencialidad. Cmo construimos la identidad digital? Del hecho de ser conscientes de cmo construimos nuestra identidad digital, podemos derivar ms cuestiones interesantes: nuestra identidad digital debe ser diferente como personas y como profesores? Y la identidad digital de nuestros alumnos? Saben cmo construirla? Les podemos ensear? Nos corresponde ensearles esto?
Os dejo un mapa conceptual muy completo de la construccin de la identidad digital para que lo comentemos. Lo han elaborado Manuel Cardeosa y Laura Santacruz, dos profesores que pensaron y pusieron en marcha un proyecto de incorporacin del blended learning para un instituto completo (MuntanerTIC, un proyecto que os mostrar ms adelante).

Tambin os dejo estas imgenes en mi Pinterest para que las comentemos Pero ahora centrmonos en quienes somos en la red.

Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Visitacin Vidal Gilsanz - domingo, 24 de febrero de 2013, 19:13 Vaya, tengo una identidad digital un poco pobre, porque no me aplico a las redes sociales. Pero ya he activado de nuevo el blog que he citado antes. Y la web de pirolos.org, en la que cuelgo vietas en relacin a noticias del da. Escribo aqu para poder ver vuestros comentarios

Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Maria Oreto Domnech Masi - lunes, 25 de febrero de 2013, 13:43

Bueno, pues yo diria que tienes una identidad digital bastante marcada, pues a travs de tu blog dejas ver bastante informacin sobre t. Sera pues una identidad digital fuerte respecto a "Quin digo que soy" y "Qu hago" (leo tus escritos en el blog, tus etiquetas y tus vietas). Pero el concepto de identidad digital, como bien dices, y como en la vida real, no se construye plenamente si no es interactuando con los dems (y a eso vamos, porque coincidimos que eso es lo ms relevante que nos puede ofrecer el entorno digital) pero esto tambin se puede hacer a travs del blog, con los comentarios o con los datos que puedes sacar de las estadsticas de visitas. Gracias por comentar aqu. Un abrazo! Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Julio Cesar Molina Martinez - viernes, 1 de marzo de 2013, 01:51 Pienso que la identidad es un tema de gran envergadura y se constuye en la apropiacin de posibilides por lo que en medio del mar de posibilidades TIC, es un tema que requiere mucha discrecionalidad y que se puede escrutar solo en lo armnico, difano y amable de las relaciones sociales... Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Maria Oreto Domnech Masi - viernes, 1 de marzo de 2013, 06:29 Efectivamente, Julio. En las relaciones a travs de Internet nunca hemos de perder la compostura (armona, claridad y amabilidad, muy de acuerdo con tu puntualizacin). Esta manera adecuada de manejar la identidad digital en el ciberespacio se denomina NETIQUETA (juego de palabras con Net, referente a la web, y etiqueta o protocolo, normas de buena educacin). Cmo no est de ms conocer estas convenciones, pues nos resultarn tiles en nuestra vida virtual, aqu os dejo un buen resumen de normas de NETIQUETA. Julio y los dems companeros y compaeras, conocais la "netiqueta"? Qu os parece, en general? A veces incumplimos estas normas y es por desconocimiento, nada ms. La directora de mi instituto me envi un correo lleno de maysculas y pens que estaba enfadada conmigo... :) NORMAS DE NETIQUETA: RESUMEN

Un abrazo Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Aleix Herrero Pujol - domingo, 3 de marzo de 2013, 14:58 Quines somos en la red? Una pregunta que nunca me haba planteado pero que me ha hecho reflexionar mucho despus de ver el genial mapa conceptual sobre el tema que Oreto nos ha facilitado. Alguna vez s que haba buscado mi nombre por Google, ms que nada por razones de seguridad; para ver si se podan acceder a datos personales mos a travs de Internet y tal ... Todo ha cambiado desde que he empezado este Mster, aunque la respuesta que puedo dar ahora mismo, en este momento, a esta pregunta es que soy un neonato! Hace una semana que tengo perfil en Twitter, por el momento no tengo perfil en Facebook (borr hace tiempo el que tena y slo lo he vuelto a utilizar como "macroagenda" para mis alumnos), tengo un vdeo en Youtube (el videolit), un perfil abierto en el proyecto Espurn@ (sigo el proyecto y las actividades pero no participo activamente con comentarios, propuestas, etc.) y algunas fotos en el Flick'r (una plataforma que slo utilizo a nivel profesional, para trabajar con los alumnos del Aula Oberta algunas actividades del taller de fotografa digital que estamos haciendo). Tambin utilizo el Whatsapp con un grupo cerrado de amigos y compaeros de trabajo. Ahora bien, siempre he intentado que en la red haya el mnimo de informacin sobre mi vida privada y personal. Soy de los que piensan as, no me gusta ser "pblico" y utilizo las tecnologas a nivel profesional pero no a nivel personal. Ahora bien, no estoy cerrado al cambio. Si encuentro que hay algo que pueda ser interesante y enriquecer mi vida, no tengo ningn problema en atreverme con ello. De hecho, ahora estoy empezando a descubrir las ventajas del Twitter ... Ahora bien, tengo el perfil "cerrado" y no utilizo mi nombre completo porque no me gusta la idea de que otra gente (sobre todo alumnos) pueda husmear en mis cosas privadas. As pues, podramos decir que, de momento, mi identidad digital es una identidad borrosa, tmida, cerrada e introvertida. Si nos ceimos al mapa conceptual de M. Cardeosa y L. Santacruz, debera destacar tres aspectos en relacin a mi identidad digital: - "Quin digo que soy yo?": no digo prcticamente nada de m en mis perfiles pblicos en la red. Esta es una cosa que siempre he vigilado bastante. - En los buscadores se puede encontrar muy poca informacin sobre "lo que otros dicen de m" (un vdeo en Youtube, fotos en Flick'r y algunos artculos en pginas y blogs de cine). De manera que todo se reduce a alguna muestra sobre mi labor creativa y alguna informacin sobre mis aficiones y mi vida profesional. - Sobre "mis relaciones", justo ahora estoy empezando a tenerlas a travs deTwitter (haba tenido un perfil personal en facebook hace un par de aos pero no me gustaba la

idea ni las "obligaciones" que implicaba). As que antes de hacerme el Twitter, se podra decir que era una persona virtualmente antisocial y automarginada, y estaba orgulloso de serlo. :-) Por otro lado, Oreto, tambin nos sugieres que comentemos algunas imgenes de tu Pinterest ... Imgenes todas ellas divertidas e interesantes, algunas de ellas autnticas metforas del concepto de identidad digital (ya sea en clave ms seria o ms de humor). Pero lo que de verdad me ha sorprendido ha sido el Pinterest en s mismo. De hecho, me ha enamorado. No conoca esta red social, si es que se puede considerar una red social ... entiendo que s porque es un lugar de encuentro en la red donde se cuelga informacin (informacin que, por cierto, ayuda a construir tu identidad digital) con el objetivo de compartirla. Y un lugar donde se permite la interaccin entre las personas (a travs de la valoracin de los "Pins", de la posibilidad de hacer "Repins", de seguir a otras personas o ser seguido, etc). Como deca, no la conoca, pero ahora que he visto cmo funciona, se han despertado en m mltiples reflexiones. Pienso que Pinterest puede ser una herramienta muy til de cara a la enseanza, ya que permite colgar y relacionar mucha informacin (y en diferentes formatos: imgenes / vdeos). Se podra utilizar como complemento de alguna asignatura; para colgar materiales complementarios que puedan ayudar a los alumnos a orientarse (o para introducir un tema, por ejemplo), que puedan servir para ser comentados en clase, que se puedan relacionar con contenidos del tema que se trata (se puede crear un tablero para cada tema), etc. Otra posibilidad sera la de utilizarlo de una manera colectiva. Se podra crear un perfil para la clase para que los alumnos pudieran hacer sus aportaciones personales a diferentes temas propuestos por el profesor. Me explico, sera como hacer una puesta en comn o una lluvia de ideas (convertidas en imgenes y vdeos) virtual que implicara que los alumnos creasen un material o lo buscasen por Internet para compartirlo con el resto de la clase . El trabajo con este material implicara una actividad de anlisis y de reflexin tanto a nivel individual como a nivel colectivo. Una actividad que se puede complementar con algn tipo de trabajo en el aula ordinaria. En fin, siempre es gratificante descubrir nuevas herramientas que nos puedan servir en nuestro da a da. Gracias nuevamente, Oreto, por todos los nuevos caminos que nos ests enseando. Por cierto, muy interesantes tambin las normas de netiqueta. Haba trabajado algo similar con mis alumnos a travs de un reportaje de Mara R. Sahuquillo publicado en El Pas con el ttulo "Tal vez eres un cibermaleducado". Aqu se habla de "ciberetiqueta" en lugar de "netiqueta" pero se tratan ms o menos los mismos temas: las normas sociales y de cortesa de internet y de las tecnologas de la comunicacin. En resumen, un texto muy til para comenzar a educar a nuestros alumnos en las nuevas tecnologas. Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Adriana Carrillo - domingo, 3 de marzo de 2013, 19:15

Hola a todos, Me parece que es muy importante hacer un "stop" en el camino cuando estamos usando herramientas de discusin, comunicacin digitales en clases para recordar qu son estas normas de netiqueta. A veces surge que alguien no tiene idea de que existen. Estas directrices que componen la netiqueta nos recuerdan que no hay lenguaje corporal "body language" que ayuden a nuestra comunicacin, que nuestras palabras escritas y ledas en una pantalla son las nicas que hablan por nosotros. Considero que la netiqueta es un paso adicional en el proceso de volvernos digitales, de darle una importancia agregada a las expresiones usadas ya sea en un correo a nuestro banco, un mensaje al profesor de nuestro hijo o simplemente un comentario en un blog escolar. Son, bsicamente, normas de convivencia-comunicativa para que podamos entendernos y no desentendernos en el mundo virtual que, definitivamente, afectaran nuestro mundo fsico.

Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Julio Cesar Molina Martinez - lunes, 4 de marzo de 2013, 00:32 Que interesante, no habia visto cosa semejante, lo que no se es hasta que punto este tipo de educacin es asumida por todos en la red, o a que porcentaje les pueden interesar y tener en cuenta, si precisamente es la sensacin de romper con las reglas tradicionales lo que hace buscar la web. Se tendra que buscar una forma de hacer tambin acertivamente atrayente las netiquetas como se esta logrando con el videolit haciendo amable la literatura. Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Begoa Mndez Segu - lunes, 4 de marzo de 2013, 04:03 Hola Oreto, hola a todos! Viendo el mapa conceptual y leyendo los comentarios de los compaeros, me doy cuenta de que yo tengo una identidad digital fuertemente marcada, aunque esta personalidad tiene que ver, prcticamente de forma exclusiva, con mis quehaceres sociales y

personales. Creo que el salto a la identidad digital laboral tiene que ser una consecuencia lgica de cmo he ido desarrollando mi personalidad en el entorno digital. Bsicamente, soy usuaria de Facebook. En Facebook, mi perfil est mucho ms definido de lo que yo crea (he estado "mirndome" y "pensndome" para poder ofrecer un comentario en esta conversacin y mi sorpresa ha sido mayscula): En la red, soy claramente, una lectora; una amante de la literatura y de las personas que con ella estn relacionadas. Adems, doy rienda suelta a un sentimiento artstico y lrico de la vida. El mundo emocional es en mi identidad digital la pauta que rige mis comportamientos. Tambin me revelo como una mujer, con vocacin de mujer; con esto quiero decir que feminidad, libertad y autonoma son tambin rasgos importantes en mi perfil. Cierto sentimiento trgico de la vida, tambin. Creo que el hecho de explotar estas caractersiticas en el mundo digital, me hace ser una persona ms feliz en el mundo fsico. Acta como catarsis y como suavizante de la fuerte emotividad desde la que siempre he mirado y vivido la vida. Mi vida digital ha aumentado mis relaciones sociales desde dos puntos de vista: ha servido para conocer mejor a personas que ya conoca en el mundo fsico y para establecer relaciones ms profundas no solo desde la pantalla del ordenador, sino desde la silla de un caf, y esto me ha hecho muy feliz. Por otra parte, me ha permitido relacionarme socialmente con personas que comparten intereses y a las que de otro modo no habra conocido. En cuanto a si los alumnos tienen que conocer esta parte ms ntima de la personalidad digital del profesor, dira que a medias: la discrecin creo que tiene que ser mayor, pero creo que, utilizar como herramienta educativa el uso de las emociones para conectar con el arte y la literatura puede ser muy provechoso. En cuanto a la Netiqueta, y aunque estoy totalmente de acuerdo con el protocolo de comportamiento, me gustara comentar una serie de elementos que podran aprovecharse en el mbito educativo, como forma de que los estudiantes trabajen la lengua como forma de relacin en la red: 1- La importancia de los emoticones para matizar comentarios, para transformar la palabra escrita en palabra oral: sera interesante que los estudiantes analizaran su propio uso y la capacidad transformadora de los emoticonos como recurso expresivo. 2- La existencia de memes, que normalmente se escriben imitando una especie de transcripcin fontica. El ejemplo ms claro sera el "ola ke ase". Sera interesante tratar de encontrar el origen y ver cules son sus usos posteriores. Por ejemplo, yo tengo amigos que lo usan, y aunque normalmente escriben en la red sin faltas ortogrficas, utilizan el meme como guio, como forma de expresar alegra. 3- Me ha parecido muy graciosa la restriccin del uso de maysculas, porque alguna vez, con amigos, nos hacemos la broma de decirnos "vale, vale, pero no me grites". Creo que sera interesante para los alumnos, y para su construccin de la personalidad digital, que

analizaran la Netiqueta teniendo en cuenta las diferencias que se establecen entre el uso del lenguaje en el mbito social y ldico, y el que se debe utilizar en el mbito educativo y formal. De la misma manera que existen diferencias en el mundo fsico, estas diferencias son fundamentales en el mundo digital, si queremos relacionarnos de manera exitosa. 4- Y finalmente, la importancia capital de la ortografa: tildes, comas, comillas... todos los recursos de la lengua escrita que deben permitir un discurso claro y libre de malentendidos. El malentendido es un "peligro" real en el mundo virtual, y es muy importante que los alumnos valoren la necesidad de comunicarse asertiva y claramente. La buena comunicacin es clave para la felicidad. Y sigo leyendo y trabajando. Pido disculpas de nuevo por mi desaparicin estos das. Tratar de ponerme al da lo antes posible. Saludos a todos Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Maria Oreto Domnech Masi - lunes, 4 de marzo de 2013, 13:51 Hola Julio, ms que por "normas" hemos de tomarlas como "conveciones" que se han ido consensuando (y que todava estan en proceso). La Red ya es bastante vieja, y las convenciones relacionadas con lo social ya han tenido unos cuantos aos para irse afianzando. La verdad es que los jvenes las transgreden (o a veces no las conocen, porque para transgredirlas primero hay que conocerlas). Muchas de ellas tienen ms relacin con lo esttico que, no lo olvidemos, tambin es comunicacin (es el caso del uso de las maysculas o de las letras de muchos colores: creo que esta "norma" se deriva de una pura funcionalidad en la lectura de nuestros mensajes y pginas). Una forma de hacer atractivas estas normas de netiqueta podra ser la que propone Begoa ms abajo en este mismo hilo de conversacin. Saludos

Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Maria Oreto Domnech Masi - lunes, 4 de marzo de 2013, 15:14 Hola Aleix, cuesta abrirse en la red, porque tenemos una gran sensacin de navegar en un enorme ocano. Sin embargo, hay que valorar que podemos o queremos decir. Yo soy bastante atrevida en esto, y de momento no he tenido ningn disgusto. Ahora bien, he de decir que me me aseguro mucho con los alumnos. Hace poco tiempo tuve que bloquear a un montn que me seguan en Twitter y que ... An no conozco! Soy nueva de este ao en el IES, pero se corri la voz de que yo tena Twitter y, ala, a seguir a la profe. Ya los desbloquejar cuando los conozca y quiera hacer alguna actividad con ellos... Por otro lado tengo alumnos por Twitter y FB de aos pasados, exalumnos, y eso me hace feliz porque a veces se acuerdan de m, me dicen como les va... T no te dejas ver demasiado, de momento. Yo creo que la afectividad (o el componente emocional) es un plus en un profe. Cuando tenas el FB con aquellos alumnos te dejabas llevar ms (msica, gustos literarios ...) porque quizs era ms cerrado, lo percibimos ms seguro. Twitter no es tan abierto como podemos percibir a simple vista (aquella avalancha de comentarios te da la sensacin de estar en medio del mercado del pueblo!). Sencillamente: SEGUIR o NO SEGUIR (esta es la cuestin). Y an ms: BLOQUEAR, que esta, el pobre Hamlet no la tena :) En cuanto a todas las ideas y actividades propuestas sobre el Pinterest: qu gozo! Guardalas, que te harn falta para el proyecto de curso. En poco tiempo lo detallaremos. Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Maria Oreto Domnech Masi - lunes, 4 de marzo de 2013, 15:29 Begoa, qu delicia de anlisis que has hecho de tu identidad digital. Y que emocionante todo esto que cuentos sobre las amistades, las relaciones, los descubrimientos ... A veces hay falsedad y superficialidad en la red, pero tambin verdad y profundidad. Porque detrs de la pantalla hay personas. La propuesta de dejarse mostrar a medias con los alumnos en la vida digital tambin la comparto. Las listas son un buen recurso. Yo no enseo fotos familiares a mis alumnos: se las tengo vetadas, si no es el caso de alguna puntual.

Las pequeas (pero interesantes) actividades que propones sobre la netiqueta, podran ser una parte de una propuesta ms completa de actividades con TIC para el proyecto de curso. Lo detallaremos en breve! Un abrazo! Mostrar mensaje anterior | Responder

Re: La identitat digital/La identidad digital de Catalina Maria Sastre Manera - mircoles, 6 de marzo de 2013, 11:21 Muy interesante este mapa conceptual sobre la identidad digital que nos presentas, Oreto. Te hace reflexionar sobre lo que somos en este mundo, como nos presentamos, como nos ve el resto del mundo internauta ... es necesario pensar en estos hechos y tomar perspectiva de lo que estamos proyectando y que quizs no nos interesa. Claramente, me parece que nuestra identidad digital debe ser diferente como personas que como profesores, sobre todo cuando nuestro alumnado es menor de edad. No quiero que con esto penseis que no me interesa establecer una relacin de confianza con los alumnos, sin embargo no quiero que me vean como una amiga y puedan ser testigos de las relaciones que establezco con mi crculo social en el mundo de la red. Como hoy en da, el uso de las TIC las usamos como complemento de la enseanza ms convencional, la forma como utilizamos las redes deben tener el matiz correspondiente (aunque es cierto que aligeramos la seriedad mediante canciones y tareas que no se encuentran de manera tradicional en el marco ms acadmico) en este contexto. La identidad digital de nuestros alumnos no suele conocer lmites entre lo personal y lo estudiantil. Pero no podemos culparlos a ellos de esta confusin y de esta carencia de habilidad en este campo. No debemos olvidar que nos encontramos ante alumnos y que nuestra tarea principal hacia ellos es la del gua. Por este motivo, (y tal como hace na Begoa en su intervencin) debemos invertir un cierto tiempo en poner unas pautas para que ellos sepan cules son los usos ms adecuados. Asimismo, el hecho de estar tan expuestos en este medio supone un peligro real de que no son muy conscientes. Tambin nos corresponde a nosotros, como docentes, as como a sus familias advertirles de lo que la red puede provocar (sin caer en tremendismos). Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Maria Oreto Domnech Masi - jueves, 7 de marzo de 2013, 10:52 Efectivamente Catalina, yo tambin, hoy por hoy y sobre todo con los alumnos ms pequeos, "separo" mi perfil docente del perfil personal en las redes sociales (no con los de bachillerato, a quienes s tengo en FB y Twitter, y tampoco con los exalumnos, a quien tambin tengo). Lo hago porque el centro donde estoy, como muchos otros centros, no hay un trabajo consciente y

razonado en este sentido de formacin digital, porque si fuera as no me importara tenerlos en Twitter. An ms: me gustara tenerlos porque supondra ampliar sus oportunidades de aprender. Pero en mi centro no se habla nada de este tema y me siento desprotegida y con miedo si abro a mis alumnos pequeos mi timeline. Adems, este ao justamente ha habido un alumno "mayor" que ha hecho un perfil de parodia de un profe del centro y ha venido la polica y todo a pedir informes de l y del grupito que le rea las gracias. El caso es que en un centro pblico puede pasar algo as y el centro no reaccionar educativamente (es decir, con informacin). Con el tiempo, espero poder hacer un poco de hueco en este aspecto... pero acabo de llegar, as es que soy una outsider total. #paciencia un abrazo Mostrar mensaje anterior | Responder Re: La identitat digital/La identidad digital de Antoni Albert Gmez Prez - sbado, 9 de marzo de 2013, 15:26 Estimados/as compaeros/as, no paro de leeros y me apropio de lo que dice Aleix, "no tengo palabras" para responder a toda vuestra experiencia pedaggica y digital. En mi caso, me temo que mi identidad digital es la de "sin papeles", consiste en leer y ver en esta parte del Mster todo lo que no estoy haciendo. No estoy desesperado, poco a poco pienso que ir apareciendo. S me pasa que mi tipo de presencialidad me absorbe poderosamente: preparar e impartir clases de danza, paso a dos, acrobacia, interpretacin, talleres, visualizacin de talleres de alumnos, de piezas de ex-alumnos, de espectculos, etc. Por otra parte, el tiempo que queda (fuera de unos mnimos personales para no dejar de ser persona) lo paso pegado al ordenador, con temas inmediatos de organizacin y preparacin del trabajo, moodle incluido como he hablado en otro hilo. En mi facebook tengo un poti-poti de relaciones considerable: familia, alumnos de todas las edades (cuidado!), ex-alumnos, compaeros, coreografas, fotos de bailarn, de profesor, etc. Por un lado, no me parece mal el hecho de humanizar el trabajo con relaciones, as como poder cruzar informacin entre mbitos diferentes. Por otro, tampoco pienso que se deba quedar tal y como est. Por respeto a los menores, he evitado todo lo que he podido que se me cuelen ciertas cosas, lo cual tambin es una limitacin. Del Twitter leo recopilaciones semanales de Laura Borrs y otras que recibo en el correo. Esto me mantiene motivado para seguirlos, pero no lo utilizo ms all.

Siguiendo las instrucciones del curso, he abierto un Blog. Pero de momento no he puesto nada. Trato de ver qu debo hacer para que no sea como mi facebook. Le estoy dando vueltas. Por otro lado, los Toni Gmez somos un milln de hermanos, como en la pelcula "Ants"!