SEDE: CENTROS DE MAESTROS HUIXQUILUCAN JOSE LUIS DAVILA HERNANDEZ. TITULAR: PROFESORA: GEORGIA MONTES DE OCA MARTINEZ.

DAVID PADILLA RAMIREZ

ELABORO: PROFR: PROFR:

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES. La evaluacin de los aprendizajes del alumnado resulta una constante en los procesos educativos y ms an si, como proponemos, esta evaluacin adopta un modelo formativo y continuo, para llevarlo acabo es necesario disear un conjunto de procedimientos que se practicara, pues servir de gua para la enseanza y para ir optando cambios en el proceso. El instrumento que se propone debe tener mltiples opciones en cuanto a la seleccin de tcnicas e instrumentos para obtener los datos necesarios, en funcin al tipo de aprendizajes o competencias que deben evaluarse. Los docentes y directivos debern seleccionar las mas adecuada para tener una mejor funcionalidad dentro del proceso. Los modelos de lista de control permite al docente una evaluacin continua y un conocimiento global del alumno, tomando en cuenta el dominio de los aprendizajes o las deficiencias que presenta este en el proceso de enseanza aprendizaje, adems que permite ofrecer informacin escrita a las familias y a los propios alumnos, pues esta recogida con gran detalle y de modo continuo permite, igualmente su contraste con otros profesores del mismo grupo, especialmente en lo que se refiere a competencias procedimentales y actitudinales. La evaluacin permanente y sistemtica del progresivo aprendizaje del alumnado facilita el ajuste entre el sistema educativo y la persona que aprende, pues permite ir acomodando de modo continuo, la forma de ensear a la de aprender de cada una de ellas; as se consigue un proceso mas apropiado a las caractersticas y circunstancias del alumnado y por lo tanto una mejor autoestima desde su punto de vista y, casi con seguridad, unos mejores resultados en sus avances acadmicos y sociales.

EL PORTAFOLIOS, COMO RECORRIDO DE LA HISTORIA ACADMICA. Se denomina portafolios al conjunto de documentos (de variado tipo) que refleja la evolucin educativa del alumno a lo largo de su estancia en un centro educativo (klenowki, 2004), por otra parte para (Arter y Spandel 1992:36), define el portafolio como una coleccin de trabajos del estudiante que nos cuenta la historia de sus esfuerza, su progreso y logros en un rea determinada. Esta coleccin debe incluir la participacin del estudiante en la seleccin del contenido del portafolios, las guas para la seleccin, los criterios para juzgar los meritos y la prueba para su autorreflexin.

En los centros educativos se ha mantenido el expediente del alumno donde se observa el progreso escolar del alumno, el portafolio enriquece este llamado expediente escolar, porque incluye trabajos del alumnado, lo cual pone de manifiesto de modo mas evidente ese progreso que framente, reflejan los documentos oficiales.