Daz & Bucheli & Zarama., 8.

Encuentro Colombiano de Dinmica de Sistemas, 2010

La investigacin en la Universidad de los Andes como procesos de acumulacin de capital humano: una aproximacin desde la dinmica de sistemas. Research as processes of human capital accumulation at the Universidad de los Andes: A system dynamics approach.
Adriana Daz M. Estudiante de doctorado. Departamento Ingeniera Industrial, Universidad de los Andes, Bogot ad.diaz167@uniandes.edu.co Victor Bucheli G. Estudiante de doctorado. Departamento Ingeniera Industrial, Universidad de los Andes, Bogot vbucheli@uniandes.edu.co Roberto Zarama U. Profesor Asociado. Departamento Ingeniera Industrial, Universidad de los Andes, Bogot rzarama@uniandes.edu.co

--Recibido para revisin 2010, aceptado fecha, versin final 2010-

ResumenEn la universidad colombiana la gestin de la investigacin ha adquirido mayor importancia. En la Universidad de los Andes (Uniandes) la investigacin de alto nivel es uno de los objetivos institucionales. Este documento presenta un modelo conceptual de la produccin de conocimiento cientfico en Uniandes con base en su capital humano y la relacin docencia-investigacin, con el fin de entender las estructuras de realimentacin presentes y definir aspectos clave para las polticas internas de investigacin. Palabras Clavecapital humano, gestin de investigacin universitaria, produccin cientfica, realimentacin, universidad.

to understand the research process and the relations between human capital, research and teaching activities. We propose that this conceptual model could be used to support the internal decision making of research policies. Keywordshuman capital, university research management, knowledge production, feedback structures, university.

1. INTRODUCCIN Las universidades en Colombia son actores centrales en la produccin cientfica del pas [1]. En las universidades se concentra gran parte de los recursos, el personal calificado y los esfuerzos para investigacin. En este sentido, la gestin de la investigacin en la universidad ha adquirido cada vez mayor importancia, adems los procesos de acreditacin y la participacin de las

AbstractThe Colombian universities have an

increasing interest in their knowledge management. La Universidad de los Andes has as one of their institutional objectives the promotion of high-level research. This paper describes a conceptual model of the scientific knowledge production in Uniandes

Daz & Bucheli & Zarama., 8. Encuentro Colombiano de Dinmica de Sistemas, 2010

universidades en rankings internacionales de universidades han planteado nuevos retos para la gestin de la investigacin universitaria. Algunas universidades colombianas han definido planes y polticas centrados en la construccin de indicadores, que han sido tiles como marco de referencia para representar y medir sus capacidades de investigacin. Sin embargo, Jin y Rouseeau [2] plantean que los indicadores basados en cienciometra o bibliometra en un nivel macro proporcionan puntos de comparacin y de referencia, pero en el nivel micro al momento de evaluar el desempeo de los cientficos son limitados. En este trabajo se propone observar un sistema de produccin intelectual a travs de un modelo que describa las relaciones y las estructuras que subyacen a los procesos de investigacin. Estos procesos involucran varios actores que toman decisiones y de su interaccin surgen ciclos de realimentacin que permiten los procesos de acumulacin y fuga de capacidades para investigar. Se plantea la dinmica de sistemas como una herramienta apropiada para entender los procesos de produccin de conocimiento y apoyar la toma de decisiones y la definicin de polticas de investigacin en la universidad. En este documento se presenta un modelo conceptual de la investigacin en la Universidad de los Andes. En esta primera aproximacin se describen las estructuras de realimentacin presentes en el sistema de produccin de conocimiento cientfico de Uniandes con base en el capital humano y la relacin docenciainvestigacin. Adems se discuten las implicaciones que estas estructuras tienen en el desarrollo de polticas internas de investigacin de la universidad. 2. PRODUCCIN CIENTFICA EN LA UNIVERSIDAD COLOMBIANA Desde su origen la universidad ha tenido como caracterstica inseparable la ciencia y por supuesto la investigacin, sta entendida en su sentido ms amplio [3]. Aunque la universidad y la investigacin han evolucionado la relacin entre stas se ha mantenido, y en la actualidad las universidades que buscan liderazgo se enfocan en su desarrollo cientfico [4]. Cabe resaltar que mundialmente las universidades no son las nicas organizaciones que se interesan por producir conocimiento cientfico, aunque en Latinoamrica

y especficamente en Colombia gran parte de los recursos, el personal calificado y los esfuerzos para investigacin se concentran en las universidades [1] [5] [6]. En la dcada de los sesenta surge en Colombia el inters por que las universidades tambin se dedicaran a la investigacin y se cambiara el modelo dedicado solamente en la enseanza de profesiones [5]. En el Informe Atcon publicado en 1963, Rudolph Atcon planteaba que la reforma de la universidad latinoamericana era necesaria ya que se haba convertido en un obstculo para el desarrollo del continente [5]. Es en esta poca en la que se da inicio a los proceso de reforma de las universidades colombianas, como la modernizacin de la Universidad del Valle (1962), de la Universidad de Antioquia y la Reforma Patio para la Universidad Nacional que impuls los cambios en las universidades [5]. Finalmente y despus de aproximadamente veinte aos la investigacin se empieza a consolidar como una actividad cotidiana de las universidades. En este proceso que contina actualmente, se debe destacar la creacin de Colciencias y del ICFES en 1968, los dos crditos BID en 1985 y 2000 y la creacin del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa en 1991 [5] . Las universidades colombianas que investigan son actores importantes en la ciencia y la tecnologa del pas, ya que como ocurre en la mayora de pases del tercer mundo, son los puntos en que una nacin concentra la capacidad de crear conocimiento [6]. Por ejemplo, en el ao 2007 del total de investigadores activos en Colombia el 89,5% trabajaban en Instituciones de Educacin Superior (IES) y ms de la mitad de los recursos para investigacin y desarrollo del pas fueron utilizados por IES, que en su mayora fueron universidades [1]. As mismo, Colombia ha hecho un esfuerzo por incrementar la formacin de investigadores por medio de programas doctorales, y en la ltima dcada se han creado la mitad de los programas existentes y se ha quintuplicado la matrcula de estudiantes en estos programas [1]. 2.1. Gestin de la investigacin en las universidades La gestin de la investigacin es un tema cada vez ms importante para las universidades colombianas, dado que la investigacin es un

Daz & Bucheli & Zarama., 8. Encuentro Colombiano de Dinmica de Sistemas, 2010

criterio de la acreditacin de calidad y afecta su reconocimiento internacional. Las universidades del pas que hacen investigacin se han preocupado por definir planes y estrategias que guen sus actividades de investigacin as como mtodos para medir los recursos que se invierten y los resultados de estos planes. Estos mtodos se han basados en indicadores que les permiten medir en cada perodo de tiempo las entradas y salidas del proceso de investigacin. Segn [7] las universidades son sistemas dinmicos, complejos y no lineales. De esta manera los indicadores relacionados con la investigacin permiten representar las entradas y salidas de los procesos que se llevan a cabo en la universidad pero no representan toda su complejidad. Adems, dado que se involucran diversos actores que toman decisiones y que interactan dinmicamente, los modelos no dinmicos podran no ser apropiados para apoyar la toma de decisiones [8]. Como lo plantea [7], la dinmica de sistemas es un mtodo apropiado para modelar problemas diversos en educacin y especficamente en educacin superior. Este artculo propone utilizar la dinmica de sistemas para describir la complejidad presente en los procesos de investigacin, de manera que sea posible aprender del sistema y apoyar la toma de decisiones [9]. En este sentido se plantea un modelo del proceso de investigacin para la Universidad de los Andes, que busca entender las dinmicas presentes y plantear aspectos importantes para la definicin de polticas de investigacin. 2.2. UNIVERSIDAD DE LOS ANDES La Universidad de los Andes fue fundada en 1948 en Bogot (Colombia); primera universidad privada colombiana independiente de partidos polticos y de carcter no confesional. Su misin refiere: la Universidad busca la excelencia acadmica e imparte a sus estudiantes una formacin crtica y tica []. Para lograr tal fin, la Universidad de los Andes desarrolla y pone en prctica metodologas de avanzada en la docencia y la investigacin []. As mismo, propicia el ambiente interdisciplinario flexible esencial para la integracin de las artes, las ciencias, la tecnologa y las humanidades, estimulando la formacin integral [10].

Actualmente la universidad cuenta con 9 facultades cada una de las cuales ofrece programas de pregrado y posgrado. En la siguiente tabla se presentan algunos datos de la universidad: Tabla 1. Universidad en cifras (Segundo semestre del 2009)
Programas Nmero de programas de pregrado Porcentaje de programas acreditados Nmero de programas de Doctorado Nmero de programas de Maestra Estudiantes Nmero de estudiantes de pregrado Nmero de estudiantes de Maestra Nmero de estudiantes de Especializacin Nmero de estudiantes de Doctorado Total de estudiantes de postgrado Profesores Total Profesores de Planta Profesores de Ctedra 28 100% 15 34 12,299 2,024 1,111 158 3,293 557 769

Fuente: Direccin de Planeacin y Evaluacin. Universidad de los Andes [11.]

Para la Universidad la investigacin de alto nivel es uno de sus objetivos institucionales. Hacia este objetivo enfoca actividades como el fortalecimiento de los programas de maestra y doctorado, la destinacin de recursos propios, la suscripcin a bases de datos cientficas internacionales, la actualizacin de la infraestructura, la dotacin de laboratorios con tecnologa de punta y la dedicacin de profesores a la investigacin [12]. Uno de los objetivos de la Universidad de los Andes es llegar a ser una universidad de investigacin y sus polticas se centran en tres ejes: tener profesionales capaces de hacer investigacin de alto nivel, invertir recursos para la realizacin de la investigacin y hacer seguimiento cuidadoso de la produccin de conocimiento [13]. De esta manera el estudio y el monitoreo de los productos cientficos en Uniandes se ha convertido en un tema relevante para la Vicerrectora de Investigacin, quien desde hace tres aos publica anualmente un libro del estado de la investigacin en la universidad. De igual manera en [13] y [14] se han presentado algunos avances en la construccin de un modelo de los procesos de investigacin en Uniandes, el cual se basa en el capital intelectual definido como la capacidad de produccin de conocimiento [15]. El modelo representa los ciclos de acumulacin de capacidades en investigacin y busca la

Daz & Bucheli & Zarama., 8. Encuentro Colombiano de Dinmica de Sistemas, 2010

construccin de una relacin entre los recursos, resultados y capacidades [16]. As, la investigacin se observa como un proceso dinmico en el que unos recursos son capitalizados y permiten desarrollar la investigacin en el periodo siguiente [16]. Este modelo de Uniandes define cuatro categoras de capital intelectual: capital humano (CH) relacionado con las capacidades acumuladas en las personas [] que permiten, mediante la dedicacin de un tiempo determinado, el desarrollo de procesos de produccin de conocimiento y la produccin de documentos cientficos, objetos tecnolgicos y en general, de objetos de conocimiento [15], capital estructural (CE) que es el conocimiento propio de la organizacin el cul es explicitado, codificado e internalizado por la universidad 1, capital relacional (CR) o relaciones que hacen posible la produccin, difusin y uso del conocimiento producido por la universidad, y capital financiero que son los recursos monetarios destinados a la Vicerrectora de Investigacin para diversas actividades como financiacin de proyectos, apoyo a los grupos, entre otras [15]. Teniendo como marco de referencia el modelo anterior, sta primera aproximacin se centra en el capital humano de la Universidad de los Andes y busca construir un modelo conceptual de la produccin de conocimiento cientfico de la universidad con el fin de entender las estructuras de realimentacin presentes en la relacin docencia-investigacin. As mismo, el modelo es construido como herramienta para estudiar aspectos clave en la definicin de polticas internas de investigacin. 3. MODELO CONCEPTUAL DE LA PRODUCCIN CIENTFICA EN UNIANDES El diagrama de ciclos causales es la herramienta que se utiliza en este trabajo para construir el modelo conceptual de produccin cientfica en Uniandes.

3.1. MODELO CONCEPTUAL A continuacin se describen las variables del modelo propuesto: Reconocimiento: para la universidad lograr el reconocimiento de la comunidad cientfica es central para uno de los ejes de su Programa de Desarrollo Institucional (PDI) como lo es la calidad y la diferenciacin [10]. Para Uniandes el reconocimiento se asocia con su capacidad de produccin de conocimiento [16]. Este inters por el reconocimiento y diferenciacin de las universidades es un fenmeno mundial que se deriva de la competencia por recursos, ideas, profesores y estudiantes [4]. Y como lo plantea Kerr en [4] una reputacin una vez establecida, es por s sola la mayor ventaja de una institucin. Estudiantes de doctorado: los programas de doctorado son el ncleo central de una universidad de investigacin [14]. Por esto Uniandes ha buscado fortalecer y ampliar sus programas doctorales. Adems la universidad reconoce en los estudiantes de doctorado un capital importante para la investigacin. Puestos estudiante: corresponde al nmero de estudiantes inscritos en cada uno de los cursos que se ofrecen en los programas de la universidad. Un estudiante de pregrado genera en promedio, alrededor de seis puestos estudiante cada semestre (uno por cada materia que cursa) [11]. Puesto estudiante por profesor: indica cuntos puestos estudiante en promedio atiende un profesor. Profesores planta y ctedra: se hace la diferenciacin entre profesores de planta y de ctedra dado que son los de planta quienes dedican parte de su tiempo a investigar. Tiempo dedicado a investigar: los profesores slo dedican una parte de su tiempo a investigar dada la carga docente y administrativa que tienen. Publicaciones cientficas Uniandes: las publicaciones son uno de los resultados de investigacin, en stas se puede observar la comunicacin entre pares o miembros de una comunidad cientfica. Es por esto que el indicador de nmero de publicaciones se asocia a la actividad cientfica [17]. Los artculos publicados en revistas arbitradas son un tipo de publicacin, y son la medida internacional ms directa de la

1 CE se divide en dos: capital organizativo que son normas, reglas, polticas y acuerdos que coordinan la investigacin y capital estructural de base tecnolgica que son intangibles de base tcnica o relacionados con actividad y funciones de este tipo que sirven para obtener productos, desarrollar procesos de produccin eficientes y conseguir la base de conocimientos necesaria para desarrollar futuras innovaciones, ejm: sistemas de informacin, TIC, bases de datos de proyectos de investigacin.

Daz & Bucheli & Zarama., 8. Encuentro Colombiano de Dinmica de Sistemas, 2010

capacidad de producir conocimiento de un grupo social [5]. Tasa produccin de publicaciones de un profesor: indica el nmero de publicaciones promedio que un profesor produce en un ao. Los principales ciclos de realimentacin identificados a partir del modelo se describen a continuacin (Figura 1) :

ve reflejado en el nmero de publicaciones de la universidad en revistas registradas en las principales bases de datos bibliogrficas del mundo, la distribucin e ndices de citacin y la evaluacin de la universidad en escalafones internacionales 2 [16]. Acorde con lo anterior, se plantea que las publicaciones de la universidad afectan su reconocimiento. Sin embargo, para el caso de los artculos no todas las publicaciones tienen el mismo impacto y esto depende de la visibilidad de la revista. En este sentido, se plantean dos categoras de revistas (de alta y de baja visibilidad) segn su factor de impacto medio normalizado (FIMN) 3. De esta manera las publicaciones en revistas de alta visibilidad tendrn un mayor impacto en el reconocimiento y pueden incrementarlo por dos vas: la primera por el reconocimiento directo que logra la universidad al publicar en este tipo de revistas que cuentan con canales de comunicacin de mayor visibilidad y son reconocidas en su rea, y la segunda relacionada con las citaciones que pueden recibir los artculos dado que las revistas con mayor factor de impacto son las que tienen un mayor nmero de citas promedio. En este ciclo de refuerzo debe tenerse en cuenta que no todos los profesores de la universidad estn habilitados para asesorar estudiantes de doctorado, ya que deben cumplir con requisitos como tener ttulo de doctor y una trayectoria como investigador 4. As los estudiantes doctorales slo afectaran la tasa de produccin de aquellos profesores habilitados. Los profesores habilitados para asesorar tesis de doctorado generan un limitante en el nmero de estudiantes de doctorado que pueden ingresar y esta relacin genera un balance en la tasa de produccin.

Figura 1. Modelo cientfica en Uniandes Produccin doctorado cientfica

conceptual

produccin

estudiantes

de

El ciclo R1 define el refuerzo de la produccin cientfica de Uniandes a partir del reconocimiento de la universidad y su efecto en el ingreso de los estudiantes de doctorado. Como se haba planteado anteriormente el reconocimiento de la universidad es un factor clave al momento de atraer estudiantes y profesores. En este caso a Uniandes le interesa atraer estudiantes a sus programas de doctorado para fortalecer estos programas y porque encuentra en ellos un capital humano para la investigacin. Se propone que los estudiantes de doctorado incrementan la tasa de produccin de los profesores que los asesoran dado que traen consigo nuevas ideas, redes, tecnologas, tiempo para investigar, entre otros; que finalmente reforzara la produccin de documentos cientficos. Para Uniandes el reconocimiento de la comunidad cientfica es una manera de observar su capacidad de producir conocimiento. Este reconocimiento se

2 Algunas de de las bases de datos de inters son: ISI Web of Knowledge y Scopus, y los escalafones de universidades son: ARWU (Universidad Jiao Tong de Shanghai), QSTop Universities, Scimago y Merco. 3 El factor de impacto se define como el nmero de citas promedio obtenido por una revista, ste se construye en una ventana de tiempo de dos aos. La visibilidad se propone como el factor de impacto de la revista normalizado con la media del factor de impacto por rea ISI. Asumimos que un FIMN mayor a 1 corresponde a revistas de alta visibilidad. 4 Profesores que no tengan ttulo doctoral pero si una excelente trayectoria investigativa podrn ser habilitados para ser asesores [12].

Daz & Bucheli & Zarama., 8. Encuentro Colombiano de Dinmica de Sistemas, 2010

Profesores y produccin cientfica El ciclo R2 muestra el refuerzo de la produccin cientfica de la universidad por contratacin de profesores de planta. En el objetivo de tener una universidad de calidad en la que se haga investigacin de primer nivel, los profesores tienen un rol fundamental [13]. En este sentido la universidad fomenta la continua formacin acadmica de sus profesores y busca incrementar su profesorado de planta con personal altamente calificado. Los estudiantes hacen parte del capital humano de la universidad y aportan en la bsqueda de la excelencia acadmica. Uniandes tiene como uno de sus objetivos atraer y retener a los mejores estudiantes del pas [10] y uno de los factores que interviene es el reconocimiento de la universidad. El reconocimiento de la universidad no slo afecta las personas que desean ingresar a programas doctorales sino tambin a los dems programas que ofrece. Este ingreso de estudiantes se relaciona directamente con los puestos estudiante que se deben atender y dependiendo de la poltica de PE por profesor, esto influir en la contratacin de nuevos profesores que finalmente afectar la produccin cientfica de la universidad. Tiempo de investigacin profesores dedicado a la

acadmica para los profesores, la universidad ajusta la contratacin de profesores. Otro aspecto importante es el tipo de profesores que se contrata, ya que la universidad tiene como una de sus metas institucionales incrementar la relacin planta-ctedra. En la contratacin de profesores de planta la universidad tiene como poltica contratar a profesores que tengan como mnimo una formacin doctoral. As mismo la universidad invierte recursos para fomentar la investigacin en los profesores que inician su carrera docente. Estos profesores que estn iniciando su carrera no estaran habilitados para dirigir a estudiantes doctorales, pero la universidad ha definido incentivos para que estos profesores mejoren su trayectoria investigativa, avancen en el escalafn del ordenamiento profesoral y sean habilitados para asesorar tesis doctorales. 4. CONCLUSIONES Las universidades son sistemas sociales complejos en las que diversos actores interactan y toman decisiones. De esta manera modelos no dinmicos como los que se basan en indicadores no permiten describir y entender los procesos que se llevan a cabo en sta como los relacionados con la investigacin. En este trabajo se construy un modelo conceptual con base en dinmica de sistemas, que describe las estructuras de realimentacin presentes en la investigacin en la Universidad de los Andes. Este modelo permite observar que en el proceso de investigacin se acumula capital humano y existen unas demoras asociadas que son importantes al momento de tomar decisiones. Finalmente el modelo permite encontrar los aspectos relevantes de la relacin produccin cientfica de la universidad y capital humano. Acorde con el modelo algunos aspectos relevantes al definir polticas de investigacin son: La carga docente o puestos estudiantes que debe atender un profesor ya que esto afecta el tiempo que los profesores dedican a investigar. La relacin planta-ctedra es tambin relevante pues los profesores de planta son quienes dedican ms tiempo a la investigacin. En este tema las polticas y programas de formacin docente tambin tienen un rol importante ya que pueden

El tiempo que un profesor dedica a investigar es un factor limitante de la produccin cientfica de la universidad. Sin embargo, acorde con la misin de la universidad deben existir las estructuras docencia-investigacin. En este sentido la universidad busca cubrir con la mitad del tiempo de su nmina la totalidad de los cursos, dejando a los profesores el resto del tiempo disponible para cumplir su segunda labor, que es la investigacin [13]. El ciclo B1 captura la regulacin entre las estructuras docencia-investigacin, que puede verse afectada con el incremento de estudiantes en la universidad. Contratacin de profesores Los ciclos B2 y B3 definen la regulacin del nmero de profesores de la universidad por la carga docente. Estos ciclos estn relacionados con el anterior pues dependiendo las polticas de carga

Daz & Bucheli & Zarama., 8. Encuentro Colombiano de Dinmica de Sistemas, 2010

incentivar la produccin cientfica de los profesores dadas las condiciones para pasar de una categora a otra. El fortalecimiento de los programas de doctorado contribuye a la produccin cientfica de la universidad, dado que los estudiantes doctorales desarrollan una investigacin durante el programa y se crean sinergias en la relacin asesor estudiantes que permiten incrementar la capacidad de investigacin de la universidad. Los estudiantes doctorales pueden ayudar a disminuir la relacin planta-ctedra al tener una carga docente. Sin embargo, se debe tener en cuenta que esto podra afectar el tiempo que dedican a investigar lo que tiene implicaciones en las publicaciones de la universidad. Para fomentar el reconocimiento de la universidad en las comunidades cientficas se debe incentivar la investigacin de calidad para lograr publicaciones en revistas de alta visibilidad. En el modelo slo se tuvieron en cuenta las publicaciones, sin embargo para trabajos posteriores podran incluirse otro tipo de productos para identificar si existen otros ciclos de realimentacin o variables relevantes. Finalmente los PE son una variable clave en el crecimiento de la universidad ya que un incremento de stos, por un lado, regula la tasa de produccin cientfica de los profesores por actividades acadmicas, y por otro lado, refuerza el staff de la universidad. El incremento en el reconocimiento de la universidad trae como consecuencia un mayor nmero de aspirantes para ingresar. En este sentido la universidad tiene dos opciones: definir estndares ms altos para que ingrese un nmero de estudiantes segn el cupo disponible aumentar los cupos disponibles que trae consigo la necesidad de una transformacin estructural de la universidad dado el incremento en el staff y recursos necesarios, lo que a su vez traera una mayor capacidad de produccin intelectual. Este ciclo podra repetirse segn las polticas de crecimiento de la universidad. Este modelo describe la relacin entre el capital humano y la investigacin en la Universidad de los Andes. Para trabajos futuros se busca incluir las otras categoras de capital intelectual.

5. AGRADECIMIENTOS Agradecemos la colaboracin de Jos Luis Villaveces Vicerrector de Investigacin de la Universidad de los Andes, Camilo Olaya profesor asociado del Departamento de Ingeniera Industrial y del Grupo de Investigacin TESO por sus comentarios y colaboracin en la elaboracin y validacin del modelo. 4. REFERENCIAS [1] Aldana, E. El rol de las universidades en el desarrollo cientfico y tecnolgico: Informe 2010; Caso Colombia; Primera edicin; Ril Editores; Santiago de Chile; 2010. [2] Jin, B., & Rousseau, R. Evaluation of research performance and scientometric indicators in China. En H. F. Moed, W. Glnzel, & U. Schmoch, Handbook of Quantitative Science and Technology Research. Kluwer Academic Publishers , 2005, pp. 497-514. [3] Borrero Cabal, A. S.J., La universidad estudio sobre sus orgenes, dinmicas y tendencias; 1era Edicin; Editorial Pontificia Universidad Javeriana; 2008; Vol 7. [4] Samil, J, The Challenge of Establishing World- Class Universities; Mayol Ediciones; Washington; 2009. [5]. Villaveces, J. L. y Forero-Pineda, C.; "Cincuenta aos de ciencia en Colombia 19552005", en .), Fundacin Alejandro ngel Escobar50 Aos; Forero-Pineda, C.; Primera edicin; Arfo editores e impresores; 2007; pp 97-136. [6] CINDA. (2010). El rol de las universidades en el desarrollo cientfico y tecnolgico. (Primera ed.). Santiago de Chile, Chile: Ril, editores. [7] Kennedy, M. (2002). An extended Taxonomy of System Dynamics Models of Higher Education. Proceedings of the 20th International Conference of the System Dynamics Society , 28 July - 1 August (Palermo, Italy). [8] Schwaninger, M. (2009). System Dynamics in the Evolution of the Systems Approach. En Encyclopedia of Complexity and Systems Science (pgs. 8974-8987).

Daz & Bucheli & Zarama., 8. Encuentro Colombiano de Dinmica de Sistemas, 2010

[9] Sterman, J. D. (2000). Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World. Irwin/McGraw-Hill. [10] Universidad de los Andes: PDI 2006-2010. Disponible en http://www.uniandes.edu.co/la_universidad/index. php, [citado 1 de Noviembre de 2010] [11] Universidad de los Andes: La Universidad en cifras. Disponible en: http://planeacion.uniandes.edu.co/index.php?optio n=com_content&task=section&id=182, [citado 1 de Noviembre de 2010] [12] Universidad de los Andes: Investigacin. Disponible en http://www.uniandes.edu.co/investigacion/index.p hp, [citado 10 de Agosto de 2010] [13] Villaveces, J. L. et al; La investigacin en Uniandes 2007: elementos para una poltica. Vicerrectora de Investigaciones; Ediciones Uniandes; 2008. [14] Villaveces, J. L. et al; La investigacin en Uniandes: construccin de una poltica.

Vicerrectora de Uniandes; 2010.

Investigaciones;

Ediciones

[15] Bucheli, V., Villaveces, J. L. y Daza, S.; Recursos Destinados destinados a los procesos de investigacin en la Universidad de los Andes. Una aproximacin desde el capital intelectual; en Villaveces, J. L. et al.; La investigacin en Uniandes 2007: elementos para una poltica; Ediciones Uniandes, Bogot, pp. 63-102 [16] Bucheli, V., Zarama R., y Villaveces, J. L.; Hacia el estudio del capital intelectual de Uniandes la Universidad de los Andes (2007 y 2008); en Villaveces, J. L. et al.; La investigacin en Uniandes: construccin de una poltica. Vicerrectora de Investigaciones; Ediciones Uniandes; 2010, pp 65-98. [17] De Solla Price, D. (1951). Quantitative Measures of the Development of Science. Archives Internationales dHistoire des Sciences, Numro 14, 86-93 .