Ensear ajedrez (PARTE I)

Posted may 15 2012 in Ajedrez y Psicologa

Ensear ajedrez (PARTE I)

La misin del ajedrez en las escuelas no es la erudicin con el fin de sacar maestros internacionales de ajedrez. La educacin mediante el ajedrez debe ser la educacin del pensar por si mismo(Emmanuel Lasker-Ex campen mundial) No es tarea fcil transmitir la enseanza del ajedrez, ya sea a nios, adolescentes o adultos. Es un juego complejo, habla de ello el hecho de que en catorce siglos (en occidente) no se haya llegado an a la totalidad de sus jugadas posibles. Es importante que el profesor de ajedrez tenga muy claro los beneficios que el aprendizaje otorga a los

alumnos, ya sea en la mejora de la capacidad de concentracin, de abstraccin, como estimulante de la memoria, del pensamiento reflexivo, favoreciendo tambin la descentracin, ya que tienen que incorporar al otro y comprender sus ideas

para tratar de conseguir el triunfo, incrementa la socializacin, no hay impedimento alguno en que jueguen entre s con personas de diversas edades o sexo, integrando a su vez jugadores con capacidades diferentes. Cuando un profesor imparte clases de ajedrez no solamente transmite los conocimientos y las tcnicas que el alumno debe conocer de forma verbal, simultneamente el alumno recibe lo que siente ese profesor por el juego- ciencia de ah la importancia de conocer los beneficios ya que van a formar parte de lo no verbal , de su sentir que lo que est enseando favorece al crecimiento integral alumno , tambin formaran parte de lo no verbal la pasin que tiene por el ajedrez , lo que siente por l y lo que significa para l, eso es lo que diferencia a unos docentes de otros, ya que el contenido es ms simple de transmitir, pero cuando se une la pasin de lo que enseamos junto con el conocimiento hace que seamos un profesor integro, un profesor que ama el juego-ciencia hace que el alumno mantenga la atencin, se entusiasme, y traslade ese entusiasmo a los dems, un profesor que siente el ajedrez como un pasatiempo mas, transmitir esto tambin y el alumno, perder rpidamente la atencin por el mismo. Es fundamental que el monitor de ajedrez se pregunte qu es el ajedrez para l?, porque eso ser lo que el alumno perciba. Entiendo que no sea tarea fcil para el docente ensear ajedrez en esta poca de cambios, de vorgines, donde predomina en los adolescentes la rapidez por los resultados, quizs

por el ansia de recompensa inmediata que tienen, no les gusta esperar. Quieren cosechar, an sin haber sembrado, eso hace compleja la enseanza, porque no solamente enseamos ajedrez sino simultneamente los ayudamos a que reflexionen, a que se descentren a que mejoren su capacidad de combinar los elementos, por eso es muy importante que sepamos las caractersticas evolutivas de los alumnos, para poder adecuar nuestra enseanza a los mismos. En prximos artculos expondr como ensear ajedrez segn las diversas edades de los alumnos, con que conflictos pueden encontrarse los monitores y como afrontarlos desde el rol de docentes .

Un saludo Lic.Maria Enriqueta Granero Psicloga

M-22190 Madrid-Espaa

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