Colegio de Bachilleres Plantel 1, El Rosario

Nombre y apellidos del alumno: __________________________________________ Fecha. __________ Asignatura: __________________________ Grupo: _______

Competencias a desarrollar
1. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 2. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

Rbrica de evaluacin de Producto

Criterios Precisin Parmetros 100% Indicador Muy bueno 100% Bueno 75% Regular 50% Deficiente 25% En clase 34% Fuera de clase 33% Despus del plazo de ejercicios del tema 33% Criterios Oportunidad Parmetros 100%

Participa en el taller reflexivo sobre importancia y uso en su entorno de las tablas de contenido, destacando su participacin.

Participa indicando la importancia

Participa Participa indicando dando al los usos menos 2 ejemplos

Es positivo y proactivo

Utiliza el correo electrnico para comunicarse y notificar de sus publicaciones.

Envo el correo a todos, profesor e Envo correo a su Envo correo integrantes de equipo slo a profesor equipo

No envo ningn correo

Logra el manejo de TIC, es autnomo en su labor y establece el manejo del aprendizaje significativo, publicando en Internet mediante un blog, del escrito de la importancia y uso en su entorno de de las tablas de contenido en un procesador de palabra.

Publica en blog sobre la importancia y suso de las tablas de contenido

Integra su publicacin de en un blog, sin la congruencia del tema

Realiza la publicacin al margen del No realiza la grupo actividad colaborativo de su equipo

Revisin de calidad en el producto publicado.

Enfoque Enfoque proactivo positivo que El blog este que evidencie manifieste su integrado por los dnde puede comprensin alumnos del utilizar tablas de sobre la equipo. contenido. importancia del tema

ortografa y redaccin apropiada

Colegio de Bachilleres Plantel 1, El Rosario

Nombre y apellidos del alumno: __________________________________________ Fecha. __________ Asignatura: __________________________ Grupo: _______

Competencias a desarrollar
1. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 2. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin

Rbrica de evaluacin de Logro

Criterios Precisin Parmetros 100% Indicador Muy bueno 100% El alumno es capaz de investigar y clasificar informacin de un tema, trabajando de manera colaborativa. Bueno 75% Regular 50% Deficiente 25% En clase 34% Fuera de clase 33% Despus del plazo de ejercicios del tema 33% Criterios Oportunidad Parmetros 100%

Particip activamente, colaborando y obteniendo resultados de su investigacin

Particip con su equipo pero no entrego resultados

Particip con el equipo, pero no asumi su rol

No particip con su equipo

Integr en el Archivo con clasificacin de la informacin del tema de daos documento el tema y para generar una tabla de contenido, que contenga los de catstrofes, con puntos de aseoria del profesor. todos los apartados Integra la informacin en un documento de procesador de palabra generando tablas de contenido. Identifica tablas de contenido y otras similares en documentos de procesador de palabra. Gener correctamente su archivo Identifica el tipo de tabla de contenido

Integr solo la mitad de los apartados de catstrofes El archivo tiene omisiones Identifica el tipo de tabla de contenido

Integr una cuarta parte de los temas de catstrofes

Entrego documento sin los temas de catstrofes, o no entrego el documento

El archivo no tiene No entrego archivo la tabla de contenido No identifica ninguna tabla de contenido No identifica ninguna tabla de contenido

Integra informacin documental. Documento de procesador de palabras que contenga una tabla de contenido, referente a los datos de siniestros, Vdeo de la generacin de una tabla de contenido.

Integra un documento con todos los puntos solicitados

Integra un Integra un Integr un documento con 4 documento con 2 documento sin los puntos solicitados puntos solicitados puntos solicitados

Cumple todos los puntos de calidad Usa herramientas de TIC para comunicarse y resolver temas de inters. Enva correo electrnico compartiendo archivos de vdeo y word. Andamio que registra el cumplimiento o no las actividades de manera colaborativa y a la vez autnoma al realizar envos de informacin o desempear roles dentro del equipo de trabajo.

Cumple 3 puntos de calidad

Cumple 2 puntos No cumple ningn de calidad punto de calidad

Enva todo los archivos solicitados

Enva documento en word

Enva vdeo

No enva ningn archivo

Se recibi el documento

Entrego documento y estaba incompleto

No contena informacin relevante el documento

No entrego el documento

Trabaja colaborativamente, de manera autnoma y reflexiva. Cumple con todas las caractersticas Es reflexivo Es colaborativo Es autnomo

Colegio de Bachilleres Plantel 1, El Rosario

Nombre y apellidos del alumno: __________________________________________ Fecha. __________ Asignatura: __________________________ Grupo: _______

Competencias a desarrollar
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 2. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados

Rbrica de evaluacin de Desempeo

Criterios Resultados Parmetros 100% Muy bueno 100% Bueno 75% Regular 50% Deficiente 25% En clase 34% Criterios Oportunidad Parmetros 100% Fuera de clase 33% Despus del plazo de ejercicios del tema 33%

Indicador

Conoce de otras herramientas de procesador de palabra para generar tablas de contenido, expresndolo en la participacin en clase.

Identifica 5 elementos o ms de la tabla de contenido Conoce ms de tres procesadores de palabra

identifica 4 Identifica 2 elementos de la elementos de la tabla de contenido tabla de contenido Conoce 3 procesadores de palabra conoce 2 procesadores de palabra

No identifica los elementos de un atabla de contenido conoce un procesador de palabra Contesta 0 a 2 preguntas correctamente

Participa contestando el cuestionario de prueba.

Se integra a un equipo de trabajo.

Contesta de 8 a 10 Contestas de 5 a 7 Contestas entre de preguntas preguntas 3 a 4 preguntas correctamente correctamente correctamente

Realiza publicaciones colaborativas en blog, si no tiene el recurso tecnolgico lo genera.

Se integra a un Asume un rol en el Se cambia de equipo de trabajo equipo de trabajo equipo de trabajo

no cuenta con equipo de trabajo

Valora sobre la importancia de las tablas de contenido en Publica informacin el procesador de palabras, mediante participacin en clase. en el blog

Comparte como coautor integrndose en un blog

Genera un blog y lo da a conocer

No tiene blog

Notifica por correo de su blog que contiene la definicin de Identifica usos de No identifica la los elementos de las tablas de contenido y sus elementos Identifica la Identifica en que la tabla de importancia y uso de diseo en un procesador de palabras y que cuenta con importancia de las caos aplicar las contenido con de tabla de los conocimientos conceptuales del tema. tablas de contenido tablas de contenido facilidad contenido

Colegio de Bachilleres Plantel 1 El Rosario Cuestionario. Etapa inicial. Asignatura TIC IV.
Fecha: Nombre y apellido(s): Grupo: Calificacin:

Instrucciones: Responda las siguientes preguntas.

1.2.3.4.5.6.7.Qu es una tabla de contenido? Qu elementos tiene una tabla de contenido? Qu se requiere tener diseado con estilo para generar una tabla de contenido? Qu estilos puede tener un atabla de contenido? Qu otros recursos existen que se generan de manaera similar a las tablas de contenido? Cuntos niveles puedes establecer en una tabla de contenido? Indica la pestaa o trayectoria que sigues en el procesador de palabra word para ir a generar una tabla

de contenido. 8.- Qu elementos tiene una tabla de contenido? 9.- Siempre se omiten los hipervnculos en la tabla de contenido? 10.- Cuntos tipos de diseo se pueden generar en las tablas de contenido? 11.- Indica dos procesadores de palabra que puedan generar tablas de contenido?

Colegio de Bachilleres Andamio de calidad de la tabla de contenido

Calidad de un vdeo que presenta como generar una tabla de contenido sobre siniestros

Tema a evaluar
1.- Documento claro y vistoso en el vdeo. 1 punto 2.- Claridad y ntidez de voz e imagen. 2 puntos 3.- Envo de correo electrnico, vdeo y 4 punto archivo de word con tabla de contenido y la informacin que clasificaron y ordenaron. 4.- Que se vean todos los puntos 10 puntos solicitados. a) Tipos y descripcin de daos en la delegacin. b) Prevencin, cmo actuar en cada caso de daos. c) A quines afectan los daos. d) Causas de baja seguridad e) Organismo que atiende daos en la delegacin f) Descripcin de la experiencia de la actividad. g) Integrar una hoja final sobre la experiencia realizada: 1) Facilidad en la actividad. 2) Importancia de ver la informacin en Internet. 3) Dificultad en seguir la gua para tablas de contenido. 4) Opinin sobre la comparacin de consultar los datos en Internet y la tabla de contenido. 5.- Que los roles asignados al equipo 6 roles, 2 puntos conforme lo determinaron se cumplan, de lo contrario elaborar una tabla con las observaciones por integrante indicando su dificultad. 5.1.- El que realizar el vdeo del ejercicio. 5.2.- El que verificar los pasos. 5.3.- El que integrar la hoja final. 5.4.- El vdeo deber ser breve de 15 minutos mximo. 5.5.- Verificar que se cuente con cmara de grabacin de vdeo y la computadora cuente con word 2007 y con internet. 5.6.- Quin enviar a los correos electrnicos el vdeo, a los integrantes del equipo y al profesor, sealando los roles de cada integrante del equipo.

Cumple con el punto de calidad solicitado

Escribir el nombre de los integrantes del equipo

Nombre
(trabajar en equipo 2 puntos)

Apellido(s)

Rol asignado

Participo activamente S/NO

(Participacin activa 1 punto)

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 21 puntos para la calificacin