Unidad didctica:

El comportamiento del grupo.

La DINMICA DE GRUPOS

Materia: Formacin y Orientacin laboral. Profesora: Noelia Quintana Zuil.

Qu es la Dinmica Grupal?
La Dinmica de grupo trata de explicar los fenmenos que ocurren dentro de los grupos. Segn varios autores: Olmsted (1963): Constituye el intento ms difundido y de mayor influencia en el estudio de los grupos. Klinerberg (1963): Es la teora de la naturaleza de los grupos y de la interaccin dentro de los grupos.

Knowles (1962): Se refiere a las fuerzas que actan en cada grupo a lo largo de su existencia y que lo hacen comportarse en la forma como se comporta.

Qu son las TCNICAS GRUPALES?

Son las tcnicas que nos ayudan a conseguir mejorar la dinmica de los grupos. Proporcionan estructuras al fundamentan su funcionamiento. grupo y

Son instrumentos o medios para la consecucin de objetivos y, a su vez, proveen de las estructuras necesarias para su logro.

VALORES de las Tcnicas Grupales

a) Educan para la convivencia.

b) Ensean a pensar activamente. c) Ensean a escuchar comprensivamente. d) Desarrollan el sentido de cooperacin. e) Fomentan el intercambio de experiencias, ideas y soluciones para los problemas. f) Fomentan el desarrollo integral del individuo. g) Proporcionan una estimulacin y organizacin del aprendizaje en la persona. h) Estimulan a que el sujeto ejerza la funcin de gua.

Factores a considerar al seleccionar una Tcnica

1. Objetivos perseguidos. 2. Madurez y entrenamiento del grupo. 3. Tamao del grupo. 4. Ambiente fsico. 5. Caractersticas del medio externo. 6. Caractersticas de los miembros. 7. Capacitacin del conductor.

Los objetivos perseguidos

Qu pretendo al determinada Tcnica?

introducir

Madurez y Entrenamiento del Grupo

Caracterstica importante a tener en cuenta, con objeto de no perder el control del grupo, para que la tcnica a aplicar cause algn impacto en el grupo. Este factor da respuesta a la diversidad de los sujetos integrantes del grupo.

Tamao del grupo

La Ratio; segn Cartwrigth y Zander (1985): los miembros del grupo encuentran la participacin ms satisfactoria y ms efectiva en los grupos pequeos. Heterogeneidad / Homogeneidad; en el pasado se pensaba que los grupos homogneos eran la nica forma de hacer frente a las diferencias individuales.
Etiquetar las diferencias...? segn Schwartz y Pollishuke (1995): los alumnos quedan clasificados y esa etiqueta se mantena durante toda la permanencia del alumno en la escuela.

Ambiente Fsico
Es importante preparar el espacio (clase, sala de reunin, aula...) para que ofrezca la sensacin de ser una zona de reunin de grupo. El diseo de las actividades a realizar dentro del aula ha de comenzar por un marco que defina tanto las condiciones de espacio fsico como las del contexto organizativo del trabajo a realizar. (Zabalza, 1991)

Ambiente Fsico
El ambiente tiene dos dimensiones: 1) La fsica. 2) La funcional.

Capacitacin del Conductor

El Conductor es el guardin del logro de los objetivos a alanzar por el grupo. El conductor, lder o gua del grupo debe: Conocerse. Conocer a los otros. Situarse en relacin al grupo. Mantener el rumbo. Dominar las condiciones de desarrollo de la reunin del grupo.

Caractersticas de los Miembros

Existen varios autores, como por ejemplo Bales y Beal, entre otros, que han estudiado el fenmeno que se da en los grupos con respecto a los distintos roles o papeles que los integrantes pueden jugar en el mismo.

CATEGORAS DE BALES
1er. Instrumento Diagnstico a estudiar.

Categoras de Bales
Beal, precursor, establece determinados roles:

Categoras de Bales
cuestionario