tica y realidad en la investigacin

Manuel S. Seijas

La palabra tica ha sido utilizada por la sociedad en diferentes aspectos, tales como salud, ambiente, educacin, etc. La investigacin Cientfica contribuye al igual que la tica en estos escenarios, pero la falta de valores se incrementa cada da en nuestra sociedad y en las investigaciones, conforme la persona se desarrolla y avanza por los diferentes niveles acadmicos y, en tal sentido, se dice que la forma de vida en las grandes ciudades, junto a la tecnologa, reduce la calidad moral de la sociedad. Por lo tanto, se puede decir, que existen muchos profesionales, incluyendo a los cientficos, con poca moral y tica. Los principios bsicos de la tica, en la investigacin biomdica establecidos en la Declaracin de Helsinki, promulgada en 1964 por la Asociacin Mdica Mundial, incluye entre sus puntos: la revisin y aprobacin, por un comit de tica, toda propuesta de investigacin humana, considerando el consentimiento de los participantes, el financiamiento y los conflictos de inters de los investigadores, bases cientficas slidas que avalen el estudio, su contribucin al bienestar social y la posibilidad de riesgo para los participantes. (2) Por todo esto, el investigador, en muchas oportunidades va a tener contacto con personas para lograr una buena investigacin; por lo tanto es necesario que aplique los valores que deben estar presentes en todo proceso de investigacin: Amor a la verdad: Se puede demostrar en la bsqueda de lo que realmente es comprobable Honestidad: Cuando de por concluida la investigacin, deber presentar los resultados reales. Bsqueda del bienestar de la humanidad: La ciencia siempre deber estar subordinada al bienestar y desarrollo de toda la humanidad y no beneficiar nicamente a determinados sectores sociales o pases o solo al investigador. Justicia y humildad: reconocer los aportes de otros investigadores y estar dispuesto a recibir crticas, para, de esta manera, poder mejorar Tenacidad y disciplina: para lograr los objetivos de la investigacin, y no tener contratiempos que despus resolvamos sin tica Prudencia en los juicios de valor sobre otras investigaciones.

La investigacin es un proceso de indagacin que le ha permitido a la humanidad ampliar sus conocimientos de hechos concretos y de situaciones determinadas, en definitiva, le ha permitido precisar aspectos sobre la existencia real y efectiva de algo (la realidad). Hay que tener en cuenta que el trmino realidad no debe limitarse a un argumento exclusivo, sino que ms bien debe ser asumido en todo lo amplio de su definicin. As pues, gracias a la amplitud de pensamiento y a la bsqueda de soluciones, los humanos han alcanzado grandes avances en astronoma, fsica, biologa, medicina, gentica, computacin, economa, y en otras ciencias y disciplinas. Cabe destacar que en este sentido, las primeras civilizaciones se enfrentaron a los problemas elementales de su existencia y a la bsqueda de solucin de sus necesidades (comida, vestido, vivienda, entre, etc.), con procesos de exploracin, que aunque no pueden definirse como investigacin ad integro, en cierta medida esos procesos permitieron obtener nuevos conocimientos sobre la realidad. Y ha sido en este proceso de bsqueda de conocimiento y de beneficios, que la humanidad ha logrado formar su condicin social, poltica, econmica, tica y cultural y, a su vez, ha incrementado su capacidad creativa y, en cierto modo, tambin la destructiva. En este aspecto, lo importante es indicar que las necesidades y apreciaciones sobre la realidad han tomando valores ms complejos en funcin de los niveles de abstraccin que ha alcanzado, es decir, que en la medida que se han estructurado conceptos y definiciones, la humanidad ha abordado la realidad de una forma determinada. Esto responde, no slo a la intencin de describir, analizar e interpretar los fenmenos y situaciones sino que a su vez ha respondido a intenciones concretas, sujetas a una valoracin particular de dicha realidad. En este sentido, se puede afirmar que los niveles alcanzados por la humanidad no slo han representado mayores niveles de complejidad y categorizacin en el conocimiento, sino que a su vez se han visto influenciados por la orientacin de una carga de valores y una tica particular propia de la cultura y la sociedad. Asimismo, es importante destacar que estos aspectos valorativos y ticos de las culturas se han desarrollado a la par de los procesos de investigacin. En otros tiempos y actualmente, el sentido tico y valorativo de los procesos de investigacin de la ciencia, eran minimizados en pro del conocimiento y de la solucin a las interrogantes que cada da se manifestaban. La ambicin y el

extremismo cientfico por emprender y solucionar problemas conllevaron a una falta de responsabilidad en cuanto a los efectos y resultados obtenidos en los procesos de investigacin. (1) Esta negligencia hizo posible que la ciencia se pusiera al servicio de intereses totalitarios e individuales, y alguna forma terminaron por arruinar fundamentos de la investigacin cientfica. De la igual manera, la irresponsabilidad en la investigacin ha permitido que aparezca la idea de la ciencia como un arma de destruccin de la vida y de la humanidad. El extremismo cientfico motivado por posturas ticas y valorativas particulares conllev a nocivas aberraciones como los experimentos de Joseph Menguele en seres humanos, durante la II Guerra Mundial o los experimentos del Gobierno Norteamericano con soldados y retrasados mentales.(1) En estos y otros muchos casos la ciencia ha buscado el conocimiento y soluciones a problemas precisos, que pudieran promover beneficios sociales, pero cabe preguntarse: la valoracin cientfica de un descubrimiento podr, en algn momento, compensar la violacin del derecho a la vida y el maltrato a humanos y animales? Es por lo anterior y por muchas otras consideraciones del conocimiento, que en la actualidad se hace necesario determinar las motivaciones ticas y las valoraciones culturales y sociales que estn detrs de todo proceso investigativo. Hoy en da la ciencia no puede considerarse desde una posicin netamente beneficiosa, es importante tomar en cuenta que en sus actos hay implicaciones de tipo poltico, econmico y cultural, debido a que los cientficos, tambin forman parte de la sociedad, poseen una conducta especfica y estn sujetos a presiones y posiciones institucionales, que generalmente giran alrededor de intereses particulares. Y en consecuencia, la tica toca muy de cerca a la ciencia y sobretodo a la investigacin, porque no es suficiente con establecer normas acerca de cmo y qu investigar, porque con ello no se resuelve el problema sino, que por el contrario, se promueve el desarrollo de investigaciones y centros de investigacin paralelos o se buscan otros contextos con menos regulaciones, por ejemplo: las investigaciones sobre la clonacin de animales y el manejo gentico de alimentos (los transgnicos). En todo caso, el dilema de la tica en el contexto de la ciencia y, particularmente en la investigacin, no se puede resolver estableciendo normas y cdigos, sino a travs de una comprensin tica ms amplia de implicaciones

futuras de los resultados en todos los campos de la investigacin. En este sentido, la actitud tica de cada investigador debera conjugar la capacidad de visualizacin y apreciar el impacto de los nuevos conocimientos, es decir, una actitud ms responsable y respetuosa hacia la vida, la humanidad y sus valores sociales. Finalmente, ha de considerarse que la tica como disciplina del ser humano, en sus mltiples dimensiones y campos no es un fin ltimo. La tica es parte indispensable del proceso de vida del ser humano y de la humanidad como totalidad, es decir que en la medida que las sociedades avancen en el tiempo haciendo nuevos conocimientos y reuniendo nuevas formas de abordar la realidad, siempre estar incluida una valoracin tica de esos conocimientos, de la finalidad de los mismos y de cmo se obtuvieron. Y si esta nocin tica se fundamenta en el respeto y en la comprensin humana, el desempeo de la ciencia siempre estar en beneficio de la humanidad. (4) De todo lo antes expuesto, cabe mencionar que cada disciplina o profesin debe poseer un cdigo de tica que oriente a los investigadores para el uso de unidades de estudio, derechos de proteccin que asisten a los sujetos de estudio, ya sea animales, seres humanos o instrumentos, adems de los aspectos ecolgicos y de preservacin del ambiente y de los valores y derechos humanos.(3) Otro punto que se debe considerar en la tica para la investigacin es lo referente al investigador, quien debe ser fiel a los resultados obtenidos y decir la verdad, sin falsifcalos a su conveniencia, adems de no apropiarse de ideas ajenas, ya sean datos bibliogrficos o investigaciones previas. Se puede concluir adems, que los dilemas ticos de la ciencia no se resuelven estableciendo comits de tica, normas y cdigos, sino a travs de la justa comprensin de los alcances y efectos de los hallazgos cientficos. Y es aqu donde cabe recordar que: mientras ms sabemos, ms ignoramos de la realidad y de las consecuencias de nuestro saber. (5) Y para que la ciencia pueda alcanzar nuevas metas es necesario que trabaje en libertad, pero sin confundir la libertad con la deshonestidad; pues ha de saberse que: la libertad empieza conmigo y termina cuando privo a alguien de algn derecho.

Manuel S. Seijas, C.I. N V-4.909.451 Ing. Agrnomo Docente UNEFA Zaraza Zaraza, 28 de febrero de 2012

Bibliografas consultadas
Carrizales, G. (2002, abril). TICA Y VALORES ORGANIZACIONALES [en lnea] Recuperado el 04 de febrero de 2012 de http://www.gestiopolis.com/canales/emprendedora/articulos/32/etica.htm# mas-autor#mas-autor CIEB 2002. Pautas ticas Internacionales para la Investigacin y Experimentacin Biomdica en Seres Humanos [en lnea]. Recuperado el 20 de febrero de 2012 de http://www.bioetica.uchile.cl/doc/exper_2.htm tica para la tesis. Cubculo de investigadores exitosos [en lnea]. Recuperado el 12 de febrero de 2012 de http://www.intercontacto.com/gente/? accion=detalle&id=27&idCat=3&idSCat=10&idSec=2

1. Ferrer Lacosta, C: Ciencia y tica, en Contribuciones a las Ciencias Sociales,

febrero 2009, [en lnea]. Disponible en: www.eumed.net/rev/cccss/03/cfl2.htm

2. LAUFER, M. La dimensin tica en la ciencia y la tecnologa. INCI. [Online]. jul.

2006, vol.31, no.7 [citado 24 Febrero 2012], p.473-473. Disponible en la World Wide Web: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S037818442006000700001&lng=es&nrm=iso . ISSN 0378-1844.

3. Nolasco, S. (2010, 23 de septiembre) Taller de tica, La tica en la Investigacin [en

lnea] Recuperado el mircoles 01 de febrero de 2012, de http://es.scribd.com/mobile/doc/52191130?query=%22La+ %C3%89tica+en+el+Investigaci%C3%B3n%22