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El bullying es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre alumnos de forma constante a lo largo de un tiempo determinado. El acoso escolar, como comnmente se conoce es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el agresor controla a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia, amenazas y/o la ayuda de otros compaeros. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayormente en el aula y/o patios de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser individuos que se encuentran ya sea en la etapa de la niez, adolescencia, o adultez temprana siendo ligeramente mayor el porcentaje de mujeres en el perfil de vctimas. El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar. Este tipo de violencia se caracteriza, por conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder ya que generalmente es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente). El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas; es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En la mayora de los casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos suicidas e incluso su materializacin.

Antecedentes del Bullying

Originalmente la palabra que conocemos como bullying proviene del ingls (de bull = toro) y agrupa un conjunto muy diverso de conductas: incluye desde la violencia fsica hacia un compaero hasta la agresividad verbal, ya sea de forma directa (por ejemplo, insultar) o indirecta (ms sutil, como difundir rumores falsos). Diversos investigadores en todo el mundo han dirigido sus estudios a este fenmeno, ya que ha tomado una complejidad preocupante, adems por su crecimiento durante los aos de escolaridad. En la dcada del 80, tres jvenes entre 10 y 14 aos se suicidaron como consecuencia de situaciones de bullying despertando la atencin de las instituciones de enseanza sobre el problema. Durante los 90, hubo en Europa un nmero considerable de investigaciones y campaas que consiguieron reducir la incidencia de comportamientos agresivos en las escuelas. Todo estas investigaciones tuvieron su inicio con los trabajos del Prof. Dan Olweus de Noruega (1978 a 1993) y con la campaa nacional anti-bullying en las escuela de Noruega (1993). En el inicio de 1970, Dan Olweus iniciaba sus investigaciones sobre la problemtica de los agresores y sus vctimas, a pesar de que no exista ningn inters de las instituciones en el asunto. Olweus investig cerca de 80.000 estudiantes, 300 a 400 profesores e 1000 padres entre los varios perodos de enseanza. Como los estudios de observacin directa tardan generalmente demasiado, el procedimiento adoptado fue el uso de cuestionarios lo que sirvi para hacer la verificacin de las caractersticas y extensin del Bullying, as como evaluar el impacto de las intervenciones que ya venan siendo adoptadas. El programa de intervencin propuesto por Olweus tena como caracterstica principal determinar reglas claras contra el Bullying en las escuelas,

alcanzar una participacin activa de parte de los profesores y padres, aumentar la concientizacin del problema, avanzando en el sentido de eliminar los mitos sobre el Bullying y proveer apoyo y proteccin a las vctimas.

Cmo inicia el Bullying?

El bullying es un fenmeno que se produce mediante cierto tipo de actitudes o posturas por parte de quien (es) lo induce, entre las cuales podemos puntualizar las siguientes:

El maltrato se dirige contra alguien menos poderoso/a, bien sea porque existe desigualdad fsica o psicolgica entre vctimas y agresor, o bien porque estos ltimos actan en grupo. Por el deseo inicial obsesivo de infligir dao, dirigido contra alguien indefenso/a. Dicho deseo se concreta en una accin. El maltrato carece de justificacin, puesto que el agresor no experimenta culpabilidad, lo hace por el placer de infligir dao. La intensidad y la gravedad del dao dependen de la vulnerabilidad de las persona (victima). Tiene lugar de modo continuo. Este comportamiento de repeticin interminable por parte del agresor es lo que le da su naturaleza opresiva y temible.

Tipos de Bullying

Como se ha mencionado anteriormente el bullying es una tortura o maltrato que generalmente se puede clasificar en: bullying sexual,

fsico, verbal, psicolgico, social o ciberbullying. A continuacin se describirn brevemente los ms importantes dentro del acoso escolar. Fsico: Como su nombre lo menciona es cualquier tipo de maltrato producido fsicamente, por ejemplo: empujones, patadas, puetazos, hasta agresin con objetos. Verbal: Principalmente se basa en insultos y sobrenombres, tambin son frecuentes los menosprecios en pblico o el estar resaltando y haciendo evidente de forma constante un incapacidad o discapacidad (cabe aclarar que no se hace referencia directa a solo cuestiones motrices). ltimamente el telfono mvil tambin se est convirtiendo en va para este tipo de maltrato. Psicolgico: Son acciones encaminadas a minimizar la autoestima del individuo y fomentar su sensacin de inseguridad y temor. El aspecto psicolgico est en todas las formas de maltrato. Social: Pretende ubicar aisladamente al individuo respecto del grupo en un mal concepto y hacer partcipes a otros individuos, en ocasiones, de esta accin. Esto se consigue con alejar al individuo de los dems miembros del saln, con el fin de excluirlo de grupo. Ciberbullying: Es cuando el individuo es molestado, humillado, amenazado o acosado por otro (s) mediante el uso del Internet u otras tecnologas interactivas y digitales.

Personas que intervienen: "Vctima"

Las victimas del acoso escolar o Bullying suelen tener una personalidad dbil, suelen mostrarse inseguras, ansiosas, cautas, sensibles, tranquilas y tmidas, y con bajos niveles de autoestima. En el mbito familiar las victimas por lo general suelen pasar ms tiempo en su casa e indica que hay una excesiva proteccin paterna que en la mayora de los casos genera individuos dependientes y apegados al hogar, estos rasgos suelen caracterizar a las vctimas del bullying. Se considera que estas tendencias a la proteccin en exceso puedan ser a la vez causas y efectos del acoso. Las vctimas, en especial, tienen un contacto ms estrecho con la figura materna.

Caractersticas/Sntomas/Indicadores:

Faltas de asistencia recurrentes / ausentismo grave. Descenso del rendimiento escolar. Dificultad de concentracin. Sentimientos de culpa. Sntomas depresivos: irritabilidad, apata, insomnio, pesadillas, falta de apetito. Posibles conductas de ataque: Agresividad/bajo autocontrol. Conductas de huida y evitacin. Sntomas psicolgicos y emocionales: inquietud, nerviosismo, pesimismo, aprensin, sensacin de tensin. Sntomas de miedo/pnico: temblores, palpitaciones, sensacin de ahogo, malestar generalizado, cansancio y rigidez muscular, opresin en el pecho, sensacin de ahogo, mareos, dolores de cabeza. Miedo a estar solo (a). Ideas suicidas e intento de suicidio. Aislamiento con respecto a sus iguales.

Negacin de los hecho.

Personas que intervienen: "Agresor"

El agresor o Bully se le atribuye falta de empata (en ponerse en el lugar del otro) hacia el sentir de la vctima, as como poco sentimiento de culpabilidad. Suelen tener bajo control de la ira y nivel alto de distorsin en el modo en que perciben la realidad, en consecuencia hace que interprete su relacin con los otros como fuente de conflictos y agresin hacia su propia persona. En la mayora de los casos son personas violentas, autosuficientes y no muestran un bajo nivel de autoestima. Estos individuos en algunos casos suelen estar ubicados en grupos en los que son los mayores por haber repetido curso. Su integracin escolar, por tanto es mucho menor. Son menos populares que los bien adaptados pero ms que las vctimas. Su contacto con sus padres suele ser inferior y en la mayora de los casos suelen proceder de hogares en donde se vive violencia intrafamiliar.

Caractersticas/Indicadores:

Agresividad verbal y fsica. Insultos. Amenazas. Manipulacin. Bajo autocontrol de la ira. Impulsividad. Conducta violenta. Abuso de poder. Abuso psicolgico. Lenguaje corporal: miradas y gestos de rechazo.

Personas que intervienen: "Espectadores"

Tanto los adultos como los jvenes se comportan de manera agresiva despus de observar un acto de agresin. En el caso de las agresiones producidas dentro del acoso escolar se produce un contagio social que inhibe la ayuda e incluso fomenta la participacin en los actos intimidatorios por parte del resto de los compaeros que conocen el problema, aunque no hayan sido protagonistas inicialmente del mismo. Pero esto no exenta a los espectadores de la contribucin que estn realizando al momento de consentir o callar el abuso producido hacia la vctima por parte del agresor (es). Entre los espectadores podemos encontrar diferente forma de participacin al momento del abuso, entre los cuales se encuentran:

Cmplices: amigos o seguidores del agresor, cuya finalidad es el de proporcionar ayuda al momento de ejercer el maltrato. Por ejemplo; detener a la vctima al momento de que el agresor lleva acabo la violencia fsica o son participes de la misma. Reforzadores: Aunque no actan directamente en la agresin fsica son tan culpables como los mismos cmplices ya que estos alientan e incitan a que se siga ejerciendo este tipo de situaciones mediante sus burlas o comentarios referentes a la aprobacin del maltrato. Observadores: su comportamiento es neutral ante el acto de agresin, pero esa postura aunque no aliente o desapruebe el maltrato, lo incita con el silencio. Defensores: generalmente muestran su apoyo y/o entendimiento a la vctima, ya sea ayudndolos o siendo sus

confidentes despus dl maltrato, pero con el hecho de callar la agresin siguen siendo participes de la misma.

Consecuencias: Victima, Agresor y Espectadores

La intimidacin, la agresin y victimizacin son problemas comunes entre los escolares, con consecuencias negativas para todos los involucrados. A continuacin mostraremos todas aquellas consecuencias que muestran la vctima, el agresor y el o los espectadores a causa de esta gran problemtica. Vctima Para la vctima de bullying, las consecuencias se hacen notar con una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, depresin, ansiedad, etc. A esto se le puede sumar la falta de inters en los estudios reflejndose en un bajo rendimiento escolar que los lleva a dejar la escuela. En un panorama ms extremo las vctimas suelen tener pensamientos suicidas, que en algunos casos los conducen a dos posibles opciones con el mismo fin de acabar con su vida ya sea l solo o llevndose consigo a las personas que le ejercan el maltrato. Agresor En cuanto a los efectos del bullying sobre los agresores, algunos estudios indican que la convivencia con sus semejantes es afectada debido a la forma autoritaria y violenta con la que el individuo se relaciona, lo cual lo puede llevar en un futuro posterior a presentar conductas delictivas. Independientemente de los esfuerzos de estos individuos para generar relaciones ms positivas con sus compaeros se les dificulta demasiado a razn de que no saben perder en actividades debido a su personalidad demandante. Necesitan imponerse a travs del poder, la fuerza y la amenaza, se

meten en las discusiones de los dems para llamar la atencin, toman el material del compaero sin su consentimiento, y muestran constantemente su autoridad exagerada. Espectadores Por su parte las consecuencias para los espectadores no difieren demasiado de las presentadas por los agresores debido a que al tolerar el abuso se van desensibilizando ante los actos violentos.

La influencia de los Medios de Comunicacin

Los adolescentes son muy dados a ver programas de televisin que contienen violencia, lo cual influye demasiado en su comportamiento, por eso es importante mencionar en este blog el papel que tiene los medios de comunicacin en la conducta de los mismos Los nios son excelentes imitadores, como ellos imitan permanentemente a la gente que los rodea, es lgico que tambin imiten a las personas que ven en la televisin o en el cine. Es por esto que la violencia en la televisin ya sea en personajes de series, caricaturas, anuncios, pelculas y tambin noticias es perjudicial cuando no es manejado correctamente. Investigaciones han llegado a la conclusin de que los nios y adolescentes que ven repetidamente violencia en la televisin les ensea a resolver los conflictos interpersonales con violencia, y, a muchos otros, a ser indiferentes ante el abuso y a largo plazo perjudica las relaciones que establecen con sus iguales. A una edad cada vez ms temprana, los nios y/o adolescentes estn recurriendo a la violencia, no como ltimo sino como primer recurso para resolver los conflictos. Los medios de comunicacin son parte importante dentro del tema del bullying, pues ejercen una influencia negativa fomentando una personalidad agresiva, as como relaciones conflictivas teniendo como componente principal la agresin, as como una

desensibilizacin al momento de observar maltrato hacia sus semejantes.

Como detectar el Bullying: Profesores y Padres

Una intervencin temprana ante el bullying, ayuda a evitar conscuencias fatales, por eso es importante estar alerta a los indicadores que las vctimas suelen presentar en la escuela, as como dentro de su hogar. Profesores: El papel que ejerce el profesor dentro del bullying es importante ya que la mayora de las agresiones se dan dentro de las escuelas. Para los profesores es difcil detectar un problema de agresin como el bullying porque no suelen ocurrir en su presencia, para poder detectarlo es til aumentar la observacin en lugar menos frecuentados por los profesores como son los patios, los pasillos, los baos y durante actividades extraescolares, tambin es til tener una mejor comunicacin con los alumnos para que as sientan las confianza de darle informacin al profesor. Lo que el profesor debe evitar es quitar importancia a las quejas que manifiesten los alumnos y decirles que son cosas de nios o no es para tanto. Tambin procurar no ignorar, ni minimizar las quejas de los alumnos, escuchar y creer lo que les cuentan, conviene detectar el acoso y actuar inmediatamente cuando se les informen de estas situaciones, recordando que la conducta de los profesores es un ejemplo a seguir. Otra de las cosas que el profesor debe evitar es hacer pblica la identidad del alumno que sufre el acoso, esto es importante para evitar represalias de cualquier tipo, el profesor debe una vez

detectada la victima aumentar la supervisin en las reas de la escuela y estar ms pendiente durante el proceso de intervencin. Padres de Familia: La mayora de las veces los padres son los ltimos en enterarse de lo que les ocurre a sus hijos, es importante prestar atencin a determinadas claves que podran proporcionar pistas para detectar si sus hijos sufren de acoso escolar, algunos indicadores son: Cambios en el comportamiento del nio o nia. Cambios de humor; tristeza, llantos o irritabilidad sin explicacin alguna. Pesadillas, cambios en el sueo y/o en el apetito. Dolores de cabeza, de estmago, vmitos. Por lo que los padres deben estar alertas cuando se presentan estas situaciones sin una razn aparente. En otras ocasiones las victimas pueden aparecer con golpes o rasguos, justificndose con la explicacin de haber sufrido alguna cada o accidente. Suelen pierde o se deterioran rpidamente sus pertenencias escolares o personales como por ejemplo; mochilas descosidas, pantalones rotos, etc. de forma frecuente. Otros manifiestan temor a ir a la escuela, los individuos que sufren de acoso escolar inventan cualquier pretexto para no asistir a la escuela. Y por ltimo se resiste a estar solo queriendo la presencia del padre en la entra y la salida de la escuela.

Que hacer ante el Bullying?

Primero que nada es importante saber detectarlo en el sujeto que es vctima de este fenmeno social despus se tiene que identificar a los individuos involucrados y valorar sus necesidades. En caso de los profesores se tiene que identificar zonas, lugares y situaciones de riesgo como cules? Patios, vestuarios, rincones, pasillos, u observar al alumnado entre clases y en sus actividades extracurriculares tambin es necesario recoger informacin de

distintas fuentes como lo seria los dems profesores, familias y ms alumnos. Es importante recordar:

El maltrato entre compaeros tiene que ser comunicado a otras personas que no estn involucradas. No hay que dejar que el silencio lo aumente y d pie al agresor a abusar con ms intensidad, si sientes que se estn metiendo contigo debes adoptar una serie de decisiones para protegerte. No te quedes parado sin hacer nada expresa tu situacin a alguien en quien confes cuntale cmo te sientes, qu est ocurriendo, tus inquietudes o miedos, no olvides que cada individuo es nico y valioso. No permitas que tu dignidad personal se vea atacada por estas causas, ni ofendas a nadie por sus valores culturales o religiosos, ponte en el lugar de los dems no hagas a los dems lo que no te gustara que te hicieran a ti. Las bromas pueden hacer dao; deja de hacerlas y pide perdn si es necesario, no olvides que la agresin hacia otros compaeros trae consecuencias a corto y largo plazo.