REPUBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

RESOLUCIN NMERO

3459

DE 2003

Diciembre 30 )

Por la cual se definen las caractersticas especficas de calidad para los programas de formacin profesional de pregrado en Contadura Pblica LA MINISTRA DE EDUCACIN NACIONAL En ejercicio de sus facultades legales y en especial las establecidas en los artculos 1 y 4 del Decreto 2566 del 10 de Septiembre de 2003; y,

CONSIDERANDO:

Que mediante decreto 2566 del 10 de septiembre de 2003 el Gobierno Nacional reglament las condiciones mnimas de calidad y dems requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas acadmicos de educacin superior. Que conforme a lo dispuesto en los artculos 1 y 4 del Decreto 2566 del 10 de Septiembre de 2003 le corresponde al Ministerio de Educacin Nacional fijar las caractersticas especficas de calidad para cada programa, con el apoyo de las instituciones de educacin superior, las asociaciones de facultades o profesionales o de pares acadmicos. Que en la definicin de las caractersticas especficas de calidad para el ofrecimiento y desarrollo de programas de formacin profesional de pregrado aplicables en el rea de Contadura Pblica, se cont con la participacin activa de la comunidad acadmica, en los encuentros organizados en los seis Comits Regionales de Educacin Superior (CRES) y en otros escenarios acadmicos; logrando en su definicin altos niveles de consenso y un mayor compromiso con la calidad de la Educacin Superior. Que por lo anterior se hace necesario definir las caractersticas especficas de calidad aplicables a los programas de formacin profesional de pregrado en Contadura Pblica. RESUELVE: ARTCULO 1. Denominacin acadmica del programa. La denominacin acadmica del programa debe ser claramente diferenciable como programa profesional de pregrado. La denominacin del ttulo no podr ser particularizada en ninguno de los campos de desempeo profesional. ARTCULO 2. Aspectos curriculares. De acuerdo con su enfoque, el programa de pregrado en Contadura Pblica ser coherente con la fundamentacin terica, investigativa, prctica y metodolgica de la disciplina contable y la regulacin y normas legales que rigen su ejercicio profesional en el pas. Por tanto: 1. En la propuesta del programa se harn explcitos los principios y propsitos que orientan la formacin desde una perspectiva integral, considerando, las caractersticas y las competencias que se espera adquiera y desarrolle el futuro profesional de la Contadura Pblica para:

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HOJA No. 2

1.1.

1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

Asegurar la transparencia, la utilidad y la confiabilidad de la informacin, as como la generacin de confianza pblica, a travs de procesos relacionados con la medicin del desempeo contable y financiero de las organizaciones, su interpretacin y posibles implicaciones. Comprender el contexto social, empresarial, legal, econmico, poltico e institucional en el que se inscribe el ejercicio profesional. Conocer los lenguajes, las tcnicas y las prcticas propios del ejercicio profesional de la Contadura. Usar los sistemas de informacin como soporte para el ejercicio profesional. Comprender, analizar y evaluar las teoras relacionadas con la Contadura.

2. El programa buscar que el Contador Pblico adquiera competencias cognitivas, socioafectivas y comunicativas necesarias para localizar, extraer y analizar datos provenientes de mltiples fuentes; para llegar a conclusiones con base en el anlisis de informacin financiera y contable, a travs de procesos de comparacin, anlisis, sntesis, deduccin, entre otros; para generar confianza pblica con base en un comportamiento tico. 3. Para el logro de la formacin integral del Contador Pblico, el plan de estudios bsico comprender, como mnimo, cursos de las siguientes reas y componentes del conocimiento y de prcticas, los cuales no deben entenderse como un listado de asignaturas: 3.1 rea de formacin bsica: Incluye los conocimientos de matemticas, estadstica, economa, ciencias jurdicas y administrativas, disciplinas que le sirvan al estudiante de fundamento para acceder de forma ms comprensiva y crtica a los conocimientos y prcticas propias del campo profesional de la Contadura Pblica. 3.2 rea de formacin profesional: Incluye conocimientos y prcticas de los siguientes componentes: 3.2.1 Componente de Ciencias Contables y Financieras: Orientado a formar al estudiante en los procedimientos y tcnicas para el registro y representacin de las transacciones econmicas: la preparacin de estados financieros, el anlisis de las operaciones de negocios; el anlisis y las proyecciones financieras. Proporciona la fundamentacin terica y la ejercitacin prctica necesaria para el manejo contable y financiero, la comprensin de situaciones de riesgo y la operacin de mercados de capitales. Contempla igualmente la formacin en los principios, teoras, mtodos y tcnicas que caracterizan el saber y la prctica contable. 3.2.2 Componente de formacin organizacional: Dirigido a formar en la comprensin de las organizaciones como sistemas dinmicos, inmersos en contextos altamente complejos. Igualmente busca que el estudiante comprenda la misin, alcances y responsabilidad de los contadores pblicos en los diferentes sectores organizacionales (empresas, fundaciones, mercado de capitales, sector pblico, sector privado). 3.2.3. Componente de Informacin: Permite formar al estudiante en las competencias necesarias para la bsqueda, el anlisis y divulgacin de la informacin; as como para la evaluacin y gerencia de sistemas de informacin con fines financieros y contables. 3.2.4. Componente de regulacin: Se dirige a formar a los estudiantes en los diferentes modelos de regulacin, la normalizacin y armonizacin que se dan a partir de la definicin de polticas econmicas y sociales.

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HOJA No. 3

3.3 rea de formacin socio-humanstica: Comprende saberes y prcticas que complementan la formacin integral del Contador Pblico, orientados a proporcionar una visin holstica del ejercicio profesional que facilita el dilogo interdisciplinario y el trabajo con profesionales de otras disciplinas y profesiones. Hace tambin relacin al desarrollo de los valores ticos y morales, dado que su ejercicio profesional incorpora alta responsabilidad social por ser depositario de la confianza pblica. Pargrafo. Cada institucin organizar dentro de su currculo estas reas y sus componentes, as como otras que considere pertinentes, en correspondencia con su misin y proyecto institucional. Adems, stos programas desarrollarn competencias comunicativas bsicas en una segunda lengua. ARTCULO 3. Esta resolucin rige a partir de su publicacin y deroga todas las normas que le sean contrarias.

PUBLQUESE Y CMPLASE

Dado en Bogot, D.C.

LA MINISTRA DE EDUCACIN NACIONAL,

CECILIA MARA VLEZ WHITE

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