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Cursos

Ontología del lenguaje aplicada a la comunicación educativa
Curso de capacitación presencial destinado a: • • • personal directivo de nivel Inicial, EGB, Medio y Terciario; personal docente y no docente de instituciones educativas; miembros de la Comunidad Educativa.

Fundamentación de la propuesta Desde la perspectiva de la Ontología del Lenguaje, proponemos este curso-taller como una forma dinámica e interactiva de abordar a la comunicación educativa vista como una red de conversaciones a través de las cuales los miembros de la organización escolar se relacionan entre sí y con el entorno, para coordinar acciones y lograr resultados. Partiendo del concepto de que todos somos observadores diferentes, el programa apunta a generar espacios de análisis en los que se utilizará a las preguntas como poderosa herramienta y a sostener la aprehensión de técnicas y distinciones que posibiliten la generación de cambios y la optimización de la comunicación. Objetivos: • • • • • • • • • • Conocer los fundamentos y los principios básicos de la Ontología del Lenguaje. Reconocer al ser humano como un ser lingüístico y social. Incorporar el concepto y la posibilidad de uso de los actos lingüísticos básicos como herramientas en el proceso de comunicación educativa. Distinguir entre afirmaciones y declaraciones y utilizar estas para el diseño personal y organizacional. Desarrollar una escucha efectiva, que aporte a la optimización de la comunicación. Trabajar en el reconocimiento de transparencias y la declaración de quiebres . Aprender a desocultar la conversaciones personales, grupales y organizacionales. Sentar las bases para el diseño de conversaciones. Observar y generar espacios comunicacionales para las emociones y los estados de ánimo. Adquirir herramientas, técnicas y estrategias de análisis y de generación de cambios.

Contenidos Módulo1: Ontología del Lenguaje. Bases filosóficas. Teoría del Observador. Diferentes observadores, diferentes observaciones. Observando la comunicación educativa. Módulo 2: Actos Lingüísticos básicos. Afirmaciones y Declaraciones. Promesas. Peticiones . Ofertas. ¿Qué espacio tiene cada acto del habla en la comunicación educativa? Usos educacionales de los actos del habla. Módulo 3: Juicios. Estructura de temporalidad. Usos y abusos de los juicios. Sufrimiento, confianza y respeto. Módulo 4:

de recreo? Módulo Transparencias y quiebres. tríadas y grupales. Evaluación personal y presencial en la sede del curso. aceptación.. 5: Módulo 6: Conversaciones : de Juicios Personales. para coordinar acciones. para posibles acciones. ¿Orejas de tiza. paz. Módulo Emociones y Estados de Ánimo. Modalidad de trabajo: El programa se desarrollará en formato de curso-taller por lo que se alternará la exposición de contenidos teóricos con ejercitación diseñada especialmente para habilitar a los participantes en el análisis y reconstrucción de la temática. cuáles crecen. . Resentimiento. Ámbitos de la escucha. Historias tras las conversaciones. Diseño personal. en díadas. 9: Módulo 10: El lenguaje del poder. Conversaciones en las organizaciones educativas. Resolución 304/SED/03. se abordarán consignas destinadas a generar espacios de preguntas y juegos interactivos de diseño y reelaboración. Mediante trabajos individuales. Arancel: $ 150. Los poderes tras la comunicación educativa. Los 5 dominios. ¿Cuáles se sostienen. Horario de encuentros: Jueves de 18 a 21 horas. A cada observador su quiebre.pagaderos en hasta 3 coutas de $50.12 encuentros quincenales. de pizarrón. Puntaje acreditado por la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Certificación Certificado de aprobación otorgado por el Instituto Superior De La Salle (A20). Apertura como base de la escucha en educación. grupal y organizacional. Lenguaje y acción. 7: Módulo 8: Estados Emocionales Básicos.c/u. Coherencia y construcción social. ambición y resignación. Facticidad y Posibilidad. Estados de ánimo en contextos educativos. Evaluación Presentación de un trabajo final escrito. El aprendizaje como poder. Duración: 54 horas académicas .. alguno falta en el contexto comunicacional educativo? Módulo Persona como principio explicativo.Escuchar: el lado oculto del lenguaje. para posibles conversaciones.