PLANEACIN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

UBICACIN CURRICULAR
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Temas:
1. Vocabulario necesario para esta prctica social del lenguaje. 2. Lenguaje no verbal. 3. Tipos de oraciones por propsito Ejemplos: (Oraciones declarativas, I always smile. interrogativas, exclamativas, e (Oracin declarativa). imperativas). How often do you smile? (Oracin interrogative) You look so nice! (Oracin exclamaiva) Give a smile. (Oracin imperativa) 4. Verbos Modales (can, should, y have Ejemplos: to) She can take pictures very well. You should smile every day. I have to change 5. Descripcin de personas y lugares. Solo se refuerza de unidades cursadas en 1 grado. 6. Conectores (and, but, or, so, y Ejemplos: because) He works with me, and she works alone. I smile, but my mother doesnt work. Do you want chocolates or candies? I dont like candies because they are so sweet. 7. Adverbios de Frequencia (always, Ejemplos: usually, sometimes, hardly ever, I always wake up at 7:00 am. never) He usually visits her in the morning. She usually arrives early. They hardly ever eat together. We never help each other. Programa Nacional de Ingls en Educacin Bsica segunda lengua: Ingls Programas de estudio 2011

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Competencia especfica: Escribir dilogos e intervenciones para un cortometraje mudo. Aprendizajes esperados Anticipa el sentido general y las ideas principales a partir de conocimientos previos y lenguaje no verbal. Compone expresiones para producir intercambios orales. Ejemplifica ideas principales en un intercambio oral. Reformula expresiones producidas en un intercambio oral. Poblacin y contexto: Este proyecto est dirigido a estudiantes de Segundo grado de la Escuela Secundaria General Artculo Tercero de la comunidad Palmarito Tochapan, perteneciente al municipio de Quecholac del Estado de Puebla. Los alumnos comprender un rango de edad entre 14 y 16 aos, viven en una comunidad rural y dividen su tiempo en trabajo y estudio. La mayora de los alumnos ayudan a sus padres a la cosecha de verduras. Algunos de sus familiares emigran a los Estados Unidos en busca de mejores oportunidades de trabajo por lo que muchos de ellos se ven en la necesidad de adquirir el conocimiento bsico del idioma ingls. El grupo es de 40 alumnos. Tiempo requerido para las prcticas: 1 mes de acuerdo al plan de estudios 2011. Tres clases de ingls a la semana, y cada sesin es de 50 minutos. 9 sesiones para el trabajo de las actividades.3 sesiones para las presentaciones por equipos. Son 7 equipos, en la primera sesin actuarn 2 equipos, segunda sesin 2 equipos y en la tercera sesin 3 equipos. (Presentaciones del cortometraje) Equipo requerido: Los alumnos necesitarn asistir a la sala de cmputo. Se formarn equipos de 6 personas para trabajar en una maquina. Desde aqu se formarn los equipos para trabajar el resto de las actividades. Equipo de cmputo: Computadora de escritorio, teclado, mouse e impresora. (El cortometraje se ver sin sonido por lo que no es necesario utilizar bocinas). Proyector.

Caractersticas de las computadoras que se tienen en el laboratorio de cmputo:

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Ciclo 4 Unidad II Segundo Grado de Secundaria Prctica social del lenguaje: Interpretar y Ambiente: Familiar y Comunitario expresar informacin difundida en diversos medios de comunicacin.

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Fabricante: Dell Modelo: Dell Procesador: AMD Athln (tm) II P320 Dual Core Processor 2.10 GHz Memoria RAM: 2.00 GB Tipo de sistema: sistema operativo 64 bits. Sistema operativo: Windows 7 Programa: Microsoft Office 2007
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FICHA TCNICA
Autor del proyecto: Licenciada en educacin secundaria Adriana Fernndez Daz. Recurso Tecnolgico utilizado para elaborar este proyecto: Laptop, Procesador de textos (Word 2007), Hoja de clculo (Excel 2007), presentaciones multimedia (PowerPoint 2007) e Internet Explorer. Se publicar en el blog: http://livingtogetherinenglish.blogspot.com Caractersticas del equipo utilizado: Fabricante: Sony electronics Inc. Modelo: VAIO Computer Serie: VPCEE23EL Procesador: AMD Athln (tm) II P320 Dual Core Processor 2.10 GHz Memoria RAM: 2.00 GB Tipo de sistema: sistema operativo 64 bits. Sistema operativo: Windows 7 Programa: Microsoft Office 2007 Herramientas tecnolgicas: Procesador de textos (Word 2007), Hoja de clculo (Excel 2007) y presentaciones multimedia (PowerPoint 2007), blog y videos digitales. Equipo de cmputo: Computadora de escritorio, teclado, mouse e impresora. Herramientas de colaboracin: http://livingtogetherinenglish.blogspot.com (Blog) y correo electrnico. Referencias: Planes y programas de Educacin Bsica 2011. http://www.youtube.com/watch?v=lYls_5BxJRg (Tutorial para crear un blog) http://www.youtube.com/watch?v=CW-ZgS9hAHQ&feature=fvwrel (Insertar hipervnculos en diapositivas de PowerPoint) http://www.youtube.com/watch?v=2TmMNp_j-HM (Insertar hipervnculos externos en PowerPoint) Bibliografa: http://www.youtube.com/watch?v=Cbk980jV7Ao (Validation Cortometraje por Kurt Kuenne) Usarlo sin sonido. http://www.eslbee.com/sentences.htm (Tipos de oraciones) elaborado por: Copyright Erlyn
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Baack http://esl.about.com/od/intermediatewriting/a/sentence_types.htm elaborado por: Kenneth Beare, About.com Guide http://www.ereadingworksheets.com/languageartsworksheets/sentence-structure/sentencestructure-worksheets/type-of-sentences-worksheets/ elaborado por: BY MR. MORTINI http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/adverbs.htm (Adverbios) Elaborado por: Randolph Quirk, and Jan Svartvik http://www.myenglishteacher.net/connectorsandotheraddinfowords.html (Conectores) Elaborado por: copyright laws. All rights reserved. http://www.tutorvista.com/content/english/english-i/work-book/connectors.php# Elaborado por: Copyright 2010 - TutorVista.com, All rights reserved. http://www.englishpage.com/modals/modalintro.html (Verbos modal) Elaborado por: Copyright Language Dynamics, All Rights Reserved. http://www.wordreference.com/es/translation.asp?tranword=online (Diccionario en lnea, Copyright 2012 WordReference.com) http://www.english-zone.com/grammar/adjective-find01.html (Gramatica) http://www.engvid.com/english-grammar-have-has-had/ (Privacy Policy) http://www.engvid.com/basic-grammar-this-that-these-those/ (Privacy Policy) http://www.engvid.com/give-advice-should-ought-to-had-better/ (Privacy Policy) http://www.hdt.gob.mx/hdt/materiales-educativos-digitales/ (Odas educativas)

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GUA DEL ALUMNO

SITUACIN DE APRENDIZAJE Los alumnos se comunicarn utilizando el lenguaje no-verbal durante 20 minutos. No podrn utilizar sonidos, solo seas y gestos. Esta actividad tiene como propsito enganchar a los alumnos a una situacin real de comunicacin. (Actividad Grupal) Pregunta: Qu tan complejo resulto la comunicacin entre mis compaeros utilizando el lenguaje no verbal? Actividad individual El docente mostrar un video donde los alumnos vern un mal entendido de comunicacin oral. En este caso observarn lo contrario al lenguaje no verbal. (Actividad Grupal) Pregunta: Cul fue el problema?, Por qu no se logr una buena comunicacin?, Qu debemos emplear bien al comunicarnos?, Qu debemos aprender en un idioma?, Es importante solo la gramtica? Ser importante identificar los tipos de oraciones al hablar?, Por qu debemos identificar los tipos de oraciones al hablar?, Un mal entendido es un problema?, Un problema de comunicacin se puede dar en cualquier tipo de lenguaje?, Cmo podemos dar una solucin a un problema de comunicacin? (Actividad grupal-discusin en clase)
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Producto Final Los alumnos actuarn en equipo una situacin utilizando lenguaje no verbal, y otra situacin donde exista un mal entendido. Entregarn un cuestionario a 5 de sus compaeros para ver si comprendieron el mensaje. (5 minutos para cada mensaje). Los alumnos expondrn su dispositivas elaboradas en PowerPoint para presentar a los personajes del cortometraje. En la misma diapositiva anexarn las grficas que elaboraron en Excel. Los estudiantes memorizarn sus dilogos que redactaron en Word, los cuales sern corregidos con anticipacin por el docente. Finalmente actuarn sus dilogos utilizando una buena comunicacin donde se integren los temas gramaticales estudiados. Recordemos que como maestros de ingls el enfoque de todos los proyectos es lograr que nuestros alumnos se comuniquen y usen el idioma. Al trmino de las actuaciones los alumnos vern el cortometraje nuevamente con sonido y evaluaran si lograron predecir el mensaje. El equipo anexar sus soluciones al problema propuesto en la situacin inicial de aprendizaje. Para este producto final se utilizarn tres herramientas de escritorio: Word, Excel y PowerPoint, y dos herramientas de colaboracin correo electrnico y blog.

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Contestar las autoevaluaciones y coevaluacin del equipo que el docente les enviar a su correo y enviarlas al correo del docente (adri_fd05@hotmail.com) en formato pdf. Cierre Los alumnos compartirn sus experiencias por equipo en el blog contestando las siguientes preguntas: Cmo te sentiste al actuar solo con el lenguaje no verbal? Qu sentimiento tuviste al ver que tus compaeros no entendan el mensaje? Lograste predecir el mensaje del cortometraje con solo ver las imgenes sin sonido? Qu elementos de ayudaron para lograr una buena comunicacin? Has mejorado tu expresin oral en el idioma ingls? Qu solucin podemos dar a un problema de comunicacin? Caractersticas de entrega: Realizar la practica correspondiente en tiempo y forma. Realizar las 3 actividades en las tres herramientas de escritorio Word, Excel y PowerPoint. Participar en las herramientas de colaboracin correo electrnico y blog. Seguir instrucciones para evitar errores. Originalidad y creatividad en su producto final. Organizacin en todos los productos y presentacin del cortometraje. Estar preparados con todo el material para su presentacin.
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ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1
Acciones

Participacin en blog

Comentar en el blog : http://livingtogetherinenglish.blogspot.com su opinin del cortometraje Validation, mensaje general del mismo y responder a la pregunta gua. 1. Ver el video titulado Validation (Cortometraje por Kurt Kuenne) sin sonido en grupo. El cual tiene una duracin de 20 minutos. 2. Escribir en un borrador el mensaje general del video y opinin personal del video. 3. Contestar la pregunta gua: Cal es la importancia del lenguaje oral en la comunicacin actual? 4. Crear un correo electrnico en google por alumno. 5. Entrar al blog y compartir el mensaje general del video, opinin personal y la importancia del lenguaje oral en la comunicacin. Nota: Tener abierta la sesin para poder hacer el comentario. Cul es la importancia del lenguaje oral en la comunicacin actual?

Instrucciones

Pregunta gua

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Actividad 2
Acciones Instrucciones

Uso del procesador de textos

Escribir dilogos e interversiones en Word para un cortometraje mudo. 1. Ver el video 2 veces en silencio. 2. Identificar los personajes principales y anotarlos al principio, utilizar un modelo de vietas para enlistarlos. Letra Cambria, negritas, nmero 12. Minsculas. 3. Insertar imgenes prediseadas o buscarlas en internet para cada personaje e insertarlas a un lado de los nombres de los personajes. 4. Escribir los dilogos en ingls de cada personaje para cada una de las cinco escenas del cortometraje. Primera escena: Sealing tickets. (Tiempo del 00:00 al 2:34) Segunda escena: Photo for the pasaport. (Tiempo del 4:05 al 5:21) Tercera escena: Changing attitud. (Tiempo 5:32 al 7:38) Cuarta escena: Transmitting smiles.(Tiempo 7:42 al 8:50 y 9:33 al 9:50) Quinta escena: Final meeting. (Tiempo del 11:52 al 14:47) 5. Incluir los cuatro tipos de oraciones, adverbios de frecuencia y los 5 conectores en sus conversaciones. 6. Redactar sus dilogos siguiendo estas caractersticas: Insertar tabla de dos columnas y 11 filas. 7. Ajustar ancho de la primera columna a 3.5 cm. 8. Ajustar ancho de la segunda columna a 12.5 cm. 9. Combinar y centrar la primera fila. 10. Seleccionar la tabla y darle estilo en ficha diseo estilos de tabla, elegir lista media nfasis 5. 11. Interlineado de 1.5 entre las lneas de los dilogos. 12. Utilizar Negritas para ttulos de las escenas y nombre de los personajes. 13. Utilizar letra Cambria ttulos, nmero 14 en maysculas, para ttulos y subttulos, y estilo ttulo 1. 14. Utilizar letra Andalus, nmero 12 para los dilogos y un color de letra para cada personaje. 15. Utilizar letra Andalus, nmero 12 para los nombres de los personajes en negritas. 16. Insertar encabezado en ficha insertar encabezado Cubculos par. 17. Agregar nmero de pgina, la opcin crculo. 18. Enviar su archivo por equipo con el nombre Dialogues Validation team 1 al siguiente correo electrnico: adri_fd05@hotmail.com (Correo del docente), escribir en asunto: Dilogos para revisin equipo 1, para

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Forma de trabajo Actividad grupal e individual. Herramientas y Internet Explorer y blog. recursos tecnolgicos

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Nota: Consultar pasos de proteger archivos contra cambios y formato pdf en el blog: http://livingtogetherinenglish.blogspot.com Preguntas guas Forma de trabajo Herramientas recursos tecnolgicos Qu tipo de oraciones describirs en los dilogos? De qu depende el uso de los diferentes tipos de oraciones? Cmo identifico el tipo de oracin oralmente? Equipos de 6 integrantes.

y Internet Explorer y procesador de textos, (Word)

Actividad 3 Uso de hoja de clculo Excel

Acciones Instrucciones Realizar un registro de datos sobre el uso de los diferentes tipos de oraciones, conectores y adverbios de frecuencia en los dilogos. 1.Seleccionar la columna A 2.Clic botn derecho del mouse 3.Seleccionar ancho de columna 4.Asignar el valor 20.71 y dar enter 5. Seleccionar celda A1 y B! 6.En ficha inicio, en alineacin dar clic en combinar y centrar y anotar el ttulo Sentences 7. Anotar en la celda A2 el subttulo Types of sentences 8. En la celda B2 anotar el subttulo Frequency 9. Anotar en la celda A3 Declarative, en A4 Interrogative, en A5 Exclamative y en A6 Imperative 10. Seleccionar celdas A10 con B10 y combinar y centrar. 11. Anotar en A10 el ttulo Connectors 12. Anotar en A11 Types of Connectors 13. Anotar en B11 Frequency 14. Anotar en A12 And, en A13 Or, en A14 But, en A15 So y en

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checar sintaxis, tipos de oraciones, verbos modales, adverbios y conectores, en formato de texto para recibir correcciones. 19. Al recibir las correcciones hacer las modificaciones necesarias y reenviar al docente dos archivos uno en formato de texto el cual deber estar protegido contra cambios y otro en formato pdf. En asunto escribir: dilogos corregidos en dos formatos equipo 1. 20. Utilizar el formato de colaboracin y retroalimentacin para planear su trabajo en equipo, llenarlo y mandarlo al docente al trmino de las correcciones, pueden mandarlo por correo o bien subirlo en el blog.

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Preguntas guas

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A16 Because 15. Seleccionar celda A20 y B20 y combinar y centrar. 16. Anotar en la celda A20 Frequency Adverbs 17. Anotar en A21 Adverbs y en B21 Frequency 18. Anotar en A22 Always, en A23 Usually, En A24 Sometimes, en A25 Hardly ever y en A26 Never 19. Seleccionar celdas A30 y B30 y combinar y centar. 20. Anotar en A30 Modal Verbs. 21. Anotar en A31 Modals, y en B31 Frequency. 22. Anotar en A32can, en A33 should, en A34 Have to. 23. Imprimir sus dilogos corregidos por el docente del procesador de textos. 24. Contabilizar la frecuencia de cada Oracin, Conector y Adverbio y anotar la frecuencia en las tablas realzadas en Excel. 25. Selecionar los datos de Sentences de la celda A1 a B6, 26. Insertar grfico de columna 3D, la opcin columna agrupada 3D. 27. Darle el estilo 15 a la grfica en ficha diseo. 28. Seleccionar los datos de Connectors de A10 a B16. 29. Insertar grfico circular 3D, la opcin grfico circulado seleccionado 3D, mostrar porcentajes en diseo de grfico el Diseo 2. 30. Seleccionar los datos del Frequency Adverbs de la celda A20 a B26. 31. Insertar grfico, columna cilindro, la opcin cilindro 3D, mostrar porcentaje en diseo de grfico, Diseo 2 y cambiar estilo nmero 48. 32. Seleccionar los datos de Modal Verbs de A30 a B34. 33. Insertar grfico columna, grfico cnico opcin cono apilado. 34. Mostrar porcentaje de datos en diseo de grfico, diseo 2 y cambial estilo, en estilo 36. Seleccionar los datos de cada tabla y ordenarlos en forma ascendente. 35. Seleccionar los datos de Sentences y dar formato de tabla en ficha inicio, dar formato como tabla y aplicar el estilo de tabla oscuro 2. 36. Seleccionar los datos de Connectors y dar formato de tabla, estilo oscuro 4. 37. Seleccionar los datos de Frequency Adverbs y dar formato de tabla estilo oscuro 7. 38. Seleccionar los datos de Modal Verbs y dar formato de tabla estilo oscuro 3. 39. Insertar una imagen que represente a la asignatura de ingls. 40. Dar ttulo a la etiqueta: Frequency Sentences, Connectors. 41. Al finalizar guardar tu archivo con el nombre Frequency sentences team 1 con proteccin. 42. Ajustar columnas de acuerdo al ancho de tabla, grafica e ilustracin. 43. Incluir una tabla con nombre de la escuela, equipo, nmero de lista y nombre de cada estudiante. 44. Insertar fecha y hora a su trabajo abajo de su tabla. Qu tipo de oraciones son las ms utilizadas en el lenguaje cotidiano?

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Herramientas recursos tecnolgicos

y Procesador de textos (Word), Hoja de clculo (Excel)

Actividad 4 Uso de presentaciones (PowerPoint)

Acciones Instrucciones Realizar una presentacin utilizando diapositivas para la presentacin del cortometraje. 1. Proponer un nuevo ttulo al cortometraje en una diapositiva. Seleccionar nueva diapositiva opcin diapositiva de ttulo. 2. Realizar un ndice en la segunda diapositiva. 3. Insertar una tabla en la tercera diapositiva donde menciones a los personajes, los estudiantes que tendrn esos personajes y describir de manera general a cada uno. 4. Mencionar a los personajes y describirlos anexando imgenes prediseadas para cada personaje utilizando una diapositiva por personaje. Seleccionar la diapositiva de comparacin. 5. Seleccionar cada imagen a utilizar y darle formato girar horizontalmente, en ficha formato, organizar opcin girar horizontalmente. 6. Visualizar tres escenarios donde el cortometraje se desarrolla utilizando imgenes de internet empleando tres diapositivas a lo mucho. Seleccionar la diapositiva contenido con ttulo. 7. Establecer el gnero, (comedia, melodrama, suspenso, terror, ficcin, etc) anexando una imagen en una diapositiva. Seleccionar diapositiva ttulo y objetos. 8. Incluir las graficas de frecuencia de tus oraciones, conectores, adverbios y modales que realizaste en Excel. Una grfica en cada diapositiva. Seleccionar diapositiva ttulo y objetos. 9. Anexar al final de la presentacin un hipervnculo externo, en este caso el link del video Validacin. Selecciona diapositiva solo ttulo. Checa este tutorial para insertar hipervnculos externos: http://www.youtube.com/watch? v=2TmMNp_j-HM

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Forma de trabajo

Qu tipo de conectores son menos utilizados en una conversacin informal? En qu tipo de oraciones predominan ms los adverbios de frecuencia? En equipo de 6 integrantes

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Preguntas guas Forma de trabajo

Cul es la utilidad de los conectores cuando se realizan descripciones? Cules conectores se emplean con ms frecuencia? Equipos de 6 integrantes.

Herramientas y recursos Internet Explorer y PowerPoint. tecnolgicos Sugerencias de herramientas de investigacin en los siguientes sitios web: google, youtube. Herramientas de comunicacin y colaboracin: Correo electrnico: adri_fd05@hotmail.com Blog: http://livingtogetherinenglish.blogspot.com Reglas de participacin para uso del correo electrnico: Revisar correo electrnico los dos das que no tienen clases de ingls. Contestar o enviar la informacin correspondiente los das que se indiquen en los correos. Utilizar el lenguaje adecuado para contestar los mensajes respetando la opinin de otros compaeros. Al enviar informacin de otras fuentes anexar los derechos de autor. No enviar cadenas que no tienen algn propsito en el rea de ingls. Reglas de Participacin para el blog: Participar 2 veces a la semana en el blog compartiendo experiencias de trabajo en el aula. Participar en tiempo y forma de acuerdo a las actividades que indiqu el docente. Ser objetivo en los comentarios. Respetar el punto de vista de otro compaero. Anexar derechos de autor al utilizar informacin de otras fuentes.

Herramientas de producto final: Word Excel PowerPoint

escritorio

para

el Odas educativas: http://www.hdt.gob.mx/hdt/materiales-educativosdigitales/ Primera unidad Oda: You are

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9. Seleccionar un tema de diseo para las diapositivas. 10. Utilizar transiciones para la presentacin solo las necesarias. 11. Guarda tu trabajo a entregar en formato de pgina web con el nombre Presentacin cortometraje equipo 1.

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Segunda Unidad A picture of the party! Tercera unidad Thanks, but I cant. Evaluacin del proyecto de aprendizaje
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LISTA DE VERIFICACIN (RBRICA)

Documento Word (Escribir dilogos) Insertar tabla de dos columnas y combinar celdas. Ajustar ancho de la primera columna a 3.5 cm. Ajustar ancho de la segunda columna a 12.5 cm Insertar imgenes prediseadas o buscarlas en internet para cada personaje. Interlineado de 1.5 entre las lneas de los dilogos. Utilizar un borde de pgina de las opciones de arte para el diseo de pgina. Utilizar Negritas para ttulos de las escenas y nombre de los personajes. Utilizar letra Algerian, nmero 14 en maysculas, para los nombres de los personajes. Cumple No cumple Observaciones

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Utilizar letra Andalus, nmero 12 para los dilogos.

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LISTA DE VERIFICACIN (RBRICA)

Realizar un registro y grficos en Excel Ancho de la columna A en 20.71 Celda A1 y B1 combinada y centrada. Grfico de columna 3D, (columna agrupada 3D, estilo 15), para el primer registro Sentences. Celdas A10 y B10 combinada y centrada. Grfico circular 3D, (grfico circulado seleccionado 3D, mostrando porcentajes en diseo de grfico el Diseo 2) para el segundo registro Connectors. Celda A20 y B20 combinada y centrada. Grfico, columna cilindro, (cilindro 3D, mostrando porcentaje, diseo 2, estilo 48. Cumple No cumple Observaciones

LISTA DE VERIFICACIN (RBRICA)

Presentacin utilizando diapositivas Diapositiva de ttulo Diapositivas de comparacin Diapositiva contenido con ttulo Diapositiva ttulo y objetos Cumple No cumple Observaciones

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RBRICA
CRITERIOS Entonacin adecuada al tipo de oracin. Uso adecuado de conectores. Estructura gramatical de adverbios. Uso de los 3 verbos modales correctamente. Pronunciacin Fluidez Sintaxis Entusiasmo EXCELENTE REGULAR MAL

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Diapositiva Tema de diseo Mnimo tres transiciones Originalidad Presentacin

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AUTOEVALUACIN
Nombre del alumno: Marca con una X Trabaje en equipo Participe con entusiasmo Aprend cosas nuevas Aplique lo aprendido Desarrolle las 4 habilidades del idioma Fui creativo Tome en cuenta la retroalimentacin Fue difcil redactar los dilogos Logre expresarme en Ingls Excelente Regular Nmero de lista: Mal

Para qu me sirvi este proyecto? ___________________________________________ ________________________________________________________________________ Qu aprend? ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Este tipo de actividades te sirven para la vida cotidiana? __________________________ ________________________________________________________________________

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COEVALUACIN EN EQUIPO
CRITERIO Participaron todos en las actividades Se respeto las ideas del equipo Participamos con entusiasmo de principio a fin Recibimos apoyo en el desarrollo de las actividades Se tomaron decisiones en equipo Realizamos un buen trabajo Se presento con calidad Logramos los objetivos Seguimos los lineamientos marcados para cada herramienta tecnolgica Utilizamos las herramientas necesarias EXCELENTE REGULAR MAL

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