GUIA DIDACTICA DISEO TECNO-PEDAGGICO SECUENCIA DIDCTICA: Cuenta cuentos FECHA: SABERES COMPETENCIA Conceptual Procedimental Actitudinal GRADO:

4 -5 SESIN No: 1

DURACIN: 2 horas DESEMPEOS DE COMPETENCIA Comprendo el concepto de cuento y reconozco su Gua para crear cuentos Creando mi propio cuento Crucigrama en diseado en J. cross Rubrica de autoevaluacin EVIDENCIAS EVALUADORAS

Produccin de textos escritos que respondan a diversasnecesida des comunicativas.

Utiliza Comprende el concepto de cuento y su estructura. adecuadamente la estructura de los cuentos en sus producciones, utilizando el programa Word

Asume su trabajo de una manera responsable y activa.

estructura. Uso la estructura de los cuentos en producciones propias. Realizo trabajos puntuales siguiendo una orientacin de manera responsable.

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC

La formacin en el aula a travs de ayudas que nos prestan las TICS es de vital importancia para avanzar significativamente en el desarrollo de las competencias comunicativas. La convergencia de factores pedaggicos y metodolgicos impartidos por el docente de modo instruccional y apoyado en una herramienta como el computador, brinda garantas en el desarrollo funcional de los procesos educativos, los educadores no podemos desestimar, y dejar de lado el gran aporte de los sistemas que van desde la forma de conseguir, interpretar, procesar y compartir la informacin, hasta nuevas nociones de percibir el tiempo y el espacio, dimensiones fundamentales de la experiencia humana.

La tecnologa y las nuevas herramientas de la informacin y la comunicacin constituyen instrumentos tiles para brindar educacin en cualquiera de los mbitos de la vida, ayudando en este caso a estudiantes de una zona rural a impulsarse y utilizar el computador y sus programas como alternativa para mejorar la produccin de textos cumpliendo con caractersticas propias de la escritura como lo son la coherencia y la cohesin.

Adems de dar un paso adelante en el cierre de brechas en trminos de comunicacin y acceso a la informacin.

Como estimulo para el desarrollo de este trabajo se realiza una actividad de acercamiento con la lectura, presentando a los estudiantes una variedad de cuentos para que cada nio los hojee, observe y lea el o los que quiera, esto permite que los nios se acerquen a la estructura y elementos de los cuentos.

Para dar inicio al cuerpo del trabajo es necesario indagar acerca de los conocimientos previos de los estudiantes sobre la estructura de los textos tipo cuento, para ello los estudiantes deben ingresar al hipervnculo ..\DTP - DOCUM\GUIAPARA CREAR CUENTOS.docx que contiene una gua para crear cuentos, en el encontraran partiendo desde sus conocimientos previos las instrucciones y un formato para llenar la estructura de un cuento. Luego de realizar esta actividad y comprobar los conocimientos previos de los estudiantes se pasar a realizar actividades de produccin escrita donde cada uno aplique sus conocimientos acerca de los cuentos mediante la escritura del primer borrador de su propio cuento en un documento Word, siguiendo los pasos dados en el hipervnculo: CREANDO MI PROPIO CUENTO.docx. Aqu encontraran un cuento con muchos vacos para que

cada estudiante los llene y organice un cuento que fusione la actividad anterior con esta, es decir los nios que as lo deseen pueden llenar los espacios de esta actividad con los datos del cuento creado en la anterior actividad. Posteriormente para que los estudiantes den cuenta de los conocimientos adquiridos, resolvern un crucigrama diseado en el programa J.cross acerca de los cuentos, su estructura y sus elementos. Finalmente, se propone a los estudiantes que autoevalen su proceso mediante una rbrica en fsico MyRubric.xls (instrumento de evaluacin que tiene criterios establecidos segn la necesidad, se presenta por estndares de desempeo, por niveles o escalas con el fin de determinar la calidad de la ejecucin de tareas especificas en los estudiantes) que de cuenta de las apropiaciones de cada estudiante.

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: La evaluacin de los nuevos conocimientos se har mediante la solucin del crucigrama diseado en J cross, acerca de los cuentos, su estructura y sus elementos., la rbrica de autoevaluacin.

RECURSOS: Computadores, programas,

BIBLIOGRAFIA: Cuentos variados: Cuentos para salir al recreo. Main Margarita, Ed. Norma, Torre roja Hermanos hasta en la sopa! Broseta Teresa, El barco de vapor Caperucita Roja y otros cuentos. Grimm Jacob y Wilhelm. Ed. Panamericana Monstruos en mi almohada. Noguera Arrieta Luisa. Ed. Panamericana La bruja de la montaa. Diaz Gloria Cecilia.Ed. El barco de Vapor

WEBGRAFIA http://orientacionandujar.files.wordpress.com/20 10/04/guia_para-crear-cuentos-en-nuestraclase.pdf Rbricas la o matrices de valoracin: |

acceso a internet, nios.

Instrumentos para evaluar por competencias en educacin bsica Suite101.net http://suite101.net/article/rubricaso-matrices-de-valoraciona12259#ixzz2CnMaeZ7W). http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=C ustomizeTemplatePrint& http://hotpot.uvic.ca/